三合镇中学一日教学常规要求.docx
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三合镇中学一日教学常规要求.docx
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三合镇中学一日教学常规要求
三合镇中学一日教学常规要求
一、作息:
全体教职员工应按时上下班,不迟到、不早退、不旷课、工,有事有病提前请假。
当日值班领导(各处室)于早上7:
15到校,晚上10:
30后才能离校。
二、早操:
体育教师每天早上6:
40应按时组织全体住校生出早操,若下雨或球场有较深积水,不能正常出操,体育教师和内保应按时督促学生起床。
三、早读:
语文、英语教师要按时(7:
25)组织自己所负责班级学生进行早读,教师可以教(领)读,或培养学生进行带读,不得利用早读时间讲课或做与朗读记忆无关的教学活动。
四、上课:
严格按学校编制课表上课,不得擅自更改或不安课表上课,严格按照作息时间上下课,不提前(或延堂)下课,中途不得离岗,不得坐讲,不得体罚或变相体罚学生,不得在课堂上接打手机,作好当次课考勤并如实详细填写教学日志记录本。
五、课间操:
上第二节课的教师按时下课(不得拖堂),并迅速将该班学生催促到操场,值周体育教师在操场上组织全体学生集队,班主任帮助整顿队列秩序,并监督其做操质量。
六、眼保健操:
上第三节课教师按时下课,并留在所上课班级,监督学生认真完成眼保健操后才能离开教室,值周体育教师巡查全校各班级完成情况及质量。
七、晚自习:
上晚自习教师在预备铃响时就到教室整顿班级秩序、查看班级卫生,作好学生课后辅导,可用一节晚自习开展适当的讲练辅导,并引导学生做好预习、复习,教师不得坐在教室某一角落不管学生,也不得走到教室外与其他教师闲聊。
晚自习结束后督促学生关闭水、电,锁好门、窗,方可离开教室。
青阳县实验小学教师一日教学常规扣分细则
教学是学校的中心工作,而教学常规贯穿教学工作始终,抓好教学常规,教学工作的质量才有保证,为了进一步加强教学常规管理,优化教学过程,深化教学研究,提高教学质量,进一步推进学校管理的规范化、科学化进程,实现学校管理向精细化转变,切实提高学校管理效益,确保教学工作在学校工作中的中心地位,特制定教师一日教学常规扣分细则。
一级
指标
二级指标
三级指标
扣分说明
扣分纪录
A
时
间
观
(一)按时上下班
1、上午上班以签到簿为准;
2、下午上班和上下午下班以巡视为准。
1、迟到5分钟以上扣0.2分;
2、早退一次扣0.2分。
★
(二)准时参加集会、学习和例会
在临时通知时间内以点名或召集人负责制为准。
1、迟到5分钟以上扣0.2分;
2、无故缺席一次扣1分。
(三)务实请销假
1、病假、事假提前向学校请假;
2、假期完,能正常上班。
1、不请假一次扣1分;
2、假期完,不及时正常上班一次扣1分。
(四)不拖堂,准时放学
1、以下课铃声为信号,及时组织下课;
2、以放学铃声为信号,及时组织学生放学,并路队出校门。
1、下课铃声响后2分钟以后未下课一次扣0.2分;★
2、放学铃声响后15分钟以后未集体放学扣0.2分。
★
B
岗
位
观
(五)按课表规范上课
1、不私自改上其它课;(学期末最后一周,经双方授课教师协商,可改上复习课。
)
2、不私自调课(因学校临时公务或教研活动需及时调课,经教导处或教研组长同意后可调课。
)
1、私自改上其它课一次扣0.2分;★
2、私自调课一次扣0.2分。
★
(六)服从代课安排
无特殊原因,在空课情况下服从教导处或教研组长的代课安排。
拒服从一次扣0.2分。
(七)备好课,上好课
1、备好课
2、上好课
在推门听课中发现不备课上课一次扣0.2分
(八)辅导学生得当
1、在校内规定的时间内辅导学生(早读前20分钟内、中午中餐后、放学后40分钟内)
2、在得到家长许可、无偿、正确的情况下辅导学生。
1、在校内规定时间外辅导学生一次扣0.2分;★
2、有偿辅导学生一次扣1分;★
3、辅导过程中辱骂或惩罚学生造成恶劣影响的,一次扣1分。
★
注:
以上带★部分的扣分以教学一日巡查为依据。
教学一日巡查不定时间、不定次数,发现问题及时沟通,当场扣分。
巡查人员由教导处人员一名和临时抽调教研组长一至两名组成。
青阳县实验小学教学常规要求(教学六认真)及管理细则
(2008年9月试用稿)
为了加强教学管理,全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,大面积提高教学质量,根据青阳县中小学教育教学管理基本要求和第三轮教师继续培训“备好课”主题内容,及我校实际情况,特制定本细则。
一、认真备课
认真备课是上好课的基础和先决条件。
(一)教师备课规范
1、学习课标
(1)熟悉本学科课程标准,掌握本学科教学的总体要求。
熟悉本学科各学段的知识和能力考查要求。
(2)明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。
2、钻研教材
(1)掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。
(2)了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。
(3)从整体到局部,再从局部到整体精心钻研教材,认真阅读教材,理清教学思路。
3、了解学生
(1)了解学生本学科的双基落实情况。
(2)了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。
(3)了解学生前一堂课学习效果,吸取学生对改进教学的意见。
4、设计教法
(1)明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。
按照“少、精、活”的原则,安排好每堂课内容的容量、深度和广度。
(2)精心安排教学步骤,优化教学方法,注重学法指导,发挥学生主体作用,善于运用现代化教学手段,谋求课堂最佳效果。
(3)吸取有关教学参考资料的精华,努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。
5、拟定学期教学计划
(1)学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求(要联系课标年级要求,结合教材与学生情况)、疑点难点、教学进度表(包括教科书的章节或课题,各课题的教学时数和时间,应备教具教参及实验所用仪器等)、实施计划的措施等。
原则上要求开学后一周内完成,最迟延长到第二周。
(尤其要将一学期目标中的能力目标,学习方法目标等隐性目标,有计划统筹安排,分解到相应的教学时段及相关教学内容中)
(2)学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。
6、制定课时授课计划(即定教案)
(1)国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课,如,语文不能只限于阅读课,还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课;数学不能只限于新授课,还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。
(2)教学方案内容包括本课教学目的要求,重点、难点分析,师生课前准备(包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等,还应包括中、高年级学生的课前预习资料准备及课后复习等),教学流程和方法,问题设计、板书及作业设计。
(3)教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍,研究解法,把握重点;对课外的练习与试题要进行筛选;有示范动作或演示实验的(包括运用现代教学手段)都要亲自练习或操作过。
(4)撰写教案是备课活动的固态表现方式,不同教师可分别要求。
提倡青年教师写详案,教学经验较为丰富,教学水平较高的学科骨干、名教师、老教师可以每单元重点撰写一课详案,其余写简案。
详案内容一般包括
(1)教学内容(课题)
(2)教学目标(3)重点难点(4)教学过程(5)作业(6)板书设计(7)教具(8)时间分配。
简案应包括详案的
(1)教学内容(课题)
(2)教学目标(3)重点难点(4)教学过程(5)作业等五项内容。
(5)兼课2门以上的教师,所教学科都必须认真备课,但撰写教案可有所侧重。
一般以考试科目为备课重点,应该撰写详案,其余学科可以撰写简案。
凡是同一应用教学案的,必须在教学案上显示个性化的内容。
(6)提倡超前一周备课,不能临教临备,更不能教后补备。
上课前要“复备”,以进一步熟悉教案并做教前修改、调整,准备好课堂所需教具学具。
中青年教师必须主教学科课课有反思,写好教后记;老年教师(50周岁以上)可以一单元一反思,提倡一周一反思。
综合组教师选择一个年级的一门学科进行教学反思,其他可单元或一周反思。
(二)备课管理细则
1、加强学期教学计划调控。
教师学期教学计划按规定时间段送教导处审批。
原则上同年段教学进度要基本一致。
教师必须认真执行学期教学计划,实际教学进度与教学计划的误差(提前或落后)一般不超过一周。
2、认真组织集体备课活动。
集体备课应做到“五定一交流”,即定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。
集体备课可按单元、章节有计划进行,也可按不同课型进行,也可以同课异构或一课多上的课例研究,主学科的集体备课要每周进行一次,每次集体备课活动要有记录。
要体现在自主备课基础上,努力发挥教师团队协作的精神与作用。
非主学科的集体备课要在学期初、学期中、学期末进行三次集体研讨,做到:
学期初集体钻研分析教材、制定学期教学计划(同年级同学科可以共同制定教学计划);学期中期集体研讨教学体会、纠正教学过失、改进教学方法;学期末集体讨论制定学生技能考查方案。
3、积极实施推门听课制度。
听课是检查评价备课情况的有效方式,学校要“从上课看备课,以听课促备课”,实行教学规范周活动。
在教学规范周中,教导处至少对同一年级组的两门学科进行一次推门听课的教学调研,每次听课都必须及时评课交流,同时对上课情况进行评价(分为A、B、C、D四个档次评价表),交教导处存档管理,作为评价教师一日教学常规中上好课的依据之一。
4、科学合理安排教学任务。
为减少教师备课负担,有利于教师集中精力备好课,提高教学效果,同一年级组安排任教学科必须相对集中,努力减少教师多科目、多年级的现象。
5、制定切实可行的教师备课检查评价方案,建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度,每学期对教师备课情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。
对检查的评价意见要尽量具体,并及时反馈普遍存在的问题可引入教研组研究,以提高管理的效益。
二、认真上课
上课是整个教学过程的中心环节。
要努力提高课堂教学效率,充分利用课堂40分钟时间,认认真真上好课。
(一)教师上课规范
1、根据新课程标准的理念,确定课堂教学要求,教学目标明确,教材处理得当,知识讲授准确、清楚,既重视“双基”落实和能力培养,又重视在教学的过程中,培养良好的学习习惯与有效学习方法,落实好情感目标。
2、把教材思路和教学思路有机结合起来,主次分明,条理清楚。
能运用多种方法手段,有效地突出教学重点、突破学习难点,使学生觉得轻松、深入。
3、讲练结合,课堂结构合理。
新授时间一般控制在30分钟,学生练习10分钟左右。
根据年级、学科特点,课堂练习分散与集中相结合。
4、语言清晰、板书规范。
教师讲课要用普通话,不得用方言。
教学语言简明、生动、富于感情。
语速得当,音量适中。
板书布置合理,体现知识规律,不写错误字。
5、面向全体学生、注重调动中下学生的学习积极性。
努力营造课堂学习的良好心理环境,启发学生积极思维,鼓励学生质疑问题。
因材施教,努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的矛盾,使全班学生积极地参与教学活动。
6、重视实验教学,培养动手能力。
7、上课不迟到不早退,不拖堂,课堂上不吸烟,不随地吐痰,不坐着讲课,不使用通讯工具,中途不擅自离开教室。
衣着整洁大方,行为端庄文明,坚持正面教育,不训斥学生,不体罚和变相体罚学生,不把学生拉出课堂。
积极引导学生遵守纪律,保持良好读写姿势,养成文明礼貌习惯。
8、上完每堂课、每个章节或单元,要及时摘记教学提纲,经验教训,以不断改进教学。
(二)上课管理细则
1、学校领导都应深入教学第一线,足额承担规定的教学工作量,带头上好课,并鼓励、欢迎教师随时听自己执教的课。
2、学校对如何上好常态课、复习课、试卷评析课等要定期作专题研讨,要改变发一张练习题讲义就是一堂复习课以及试卷一发、分数一报、答案一贴就是试卷分析的状况。
3、学校领导应掌握全校教师平时课堂教学的情况,全面实施推门听课制度(领导和教师双向互动),做到平等交流,共同探讨,并及时反馈。
每次听课都必须对上课情况作出评价,交教研组管理,以作为全学期教师上课情况评价的依据。
4、学校要建立定期与不定期向学生征求课任教师教学工作,特别是上课情况意见的制度。
5、学校综合推门听课情况和学生问卷或座谈调查结果,每学期对每位教师上课情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。
三、认真布置作业和批改作业
布置作业在于巩固消化所学知识,并使知识转化为技能技巧。
认真批改作业是督促学生完成作业,检查教学效果,发现存在问题和提高作业质量的重要手段。
(一)作业布置规范
(1)作业的设计要符合课程标准和教材要求,有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识,提高学习能力。
(2)作业要精选,除配套的作业练习外,教师要精选或编写补充作业,切忌“拿来主义”,增加学生负担;分量要适当,能在课堂完成的作业不布置到课外去做,每天课外作业总时间高年级不超过1小时,中年级不超过45分钟,低年级不超过30分钟,一年级一般不留书面家庭作业;难易要适度,作业的难度以中等学生的水平为准,也要有利于培养"尖子",适当照顾后进生,提倡因人布置弹性作业。
(3)布置作业要提出格式要求,强调书写规范,独立按时完成,培养学生良好的作业习惯。
(4)每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业;每次布置的作业,教师要先做一遍,提高作业的针对性,克服随意性。
(二)作业批改规范
(1)认真及时批改作业,下次上课前批改完毕。
批改时注意学生作业中的错误数量和性质,分析错误产生的原因,并作必要的记载,作为课堂讲评和改进教学的依据。
个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。
批改字迹要端正,写点简评,打上成绩。
(2)凡布置的书面作业要全批全改。
全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。
教材中要求学生做的大小作业和配套练习要全批全改,且必须由教师批改。
要加强作文互评互改的方法指导和能力培养,在开展学生互评互改实验的过程中,教师批改必须达到50%以上。
(3)平时单元测试题、复习阶段的测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。
(4)作业要讲评,错误要订正,订正后的作业仍然要及时批改。
(5)根据不同学科特点及年级差异,结合本班学生情况,提倡有计划面批。
(三)作业管理细则
1、建立同班各学科作业布置协商机制。
确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。
2、严禁教师向学生推荐教辅资料。
3、学校建立对学生作业本(含配套练习册、教师编印的讲义)批改质量情况的定期检查与不定期抽查制度,同时对作业布置、批改作出客观评价,作为教学常规考核的内容之一。
四、认真开展课外辅导活动
开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、承认差别、因材施教原则不可缺少的一环。
(一)课外辅导规范
1、要根据不同学生的学习基础,选用适当的方式进行辅导。
对学有余力的学生,可突破适当提高要求,使他们学有所长;对学有困难的学生,要满腔热情,谆谆诱导,激发兴趣,培养信心,热情帮助他们提高学习成绩。
2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导,更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养,增强信心。
3、课外辅导教师要做到心中计划性,内容要具体、充实,形式可以活泼多样,注重实效。
(二)课外辅导管理细则
1、各班级学科教师要统筹安排课外辅导活动时间。
课外辅导活动一般在晨读前、午休时或放学后进行,但要根据不同学段学生情况,控制辅导时间,尤其是放学后。
2、学校对教师辅导学生的工作也要进行定期与不定期的巡视检查,尤其是辅导的时间度和辅导的方式是否得当。
五、认真考核
考核是教学中十分重要的一环,是检查教学效果的重要手段,是信息反馈改进教学的有效措施。
(一)学业考核规范
1、考试科目每学期进行期中、期末两次考试,平时考查(单元测试)属课堂教学的有机组成部分,通过考查,及时查漏补缺。
非考试科目在加强平时考核的基础上,必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核,以能力考核为主,知识考查为辅,可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核,考核结果记入学业成绩档案。
2、试题要依据课标、教材要求,有梯度,难易适当,面向全体学生。
全面考查学生的"双基"和智能发展情况。
3、考试后及时阅卷评分和讲评,并认真做好质量分析,质量分析,不仅要有数据统计,更要分析成绩和问题,制定改进教学的措施和方法。
4、必须端正考风,严肃考纪。
做好试卷保密工作,要认真监考,既要维护考场纪律,杜绝作弊,也要热情关怀学生,使他们考出真实成绩。
5、要根据学科特点,进行考试形式的探索和研究,要重视实验操作和口头能力的考查。
(二)考核管理细则
1、学校要建立全面质量评价体系。
树立全面发展的教育质量观,对国家课程计划设置的所有学科都要进行认真评价,评价方式具有操作性,能体现学科特点。
2、学校要建立全面完整的教学质量档案。
档案内容包括所有学科每次考试(考查)试题、每学期期末各科成绩。
3、学校对教师教学质量评价要全面、科学,要从起点看变化,从投入看产出,特别要注重教学的效益和成本,既要统计合格率,优秀率,均分参考率。
还要结合学生的课业负担情况、学生对该学科教师教学情况的评价等。
学期末的统一检测分数统计只供学校调研教学质量提供数据,不在年级组和学校内外公开。
六、认真教研
教研是教师端正教育思想,提高教学水平和教学质量促进教师专业发展的重要途径和方式。
(一)教师教研规范:
1、教师要积极参加各级教育研究部门和学校组织的各项教研活动踊跃承担教研任务,上好公开课、观摩课、研究课。
每位教师每学期至少要选择一门学科上一节研修课,并上报教导处,50岁以上的老教师可以自愿参加。
2、互相听课,取长补短,教师每学期听课不少于10节。
听课时要认真作好记录,不迟到、不早退,听课后要及时与教师交流、反馈。
3、做好拜师结对工作,老教师对新教师要传、帮、带;青年教师要虚心向老师学习,做到以老带新,以新促老。
4、教师要认真学习教育科学理论,要根据工作需要和本人实际制定进修计划,积极参加各级形式的进修,不断提高自己的业务能力和教学水平。
5、教师应针对教学实际,拟定每学期的研究课题,积极参加教改实验和专题研究,并认真撰写教学经验和教学理论,积极参加经验交流活动。
(二)教研管理细则
1、开学初教导处、教研组必须根据学校工作意见和有关部门工作计划,制定本学期学校、教研组的教研计划,安排好全学期教研活动。
2、教导处要加强对教研组、备课组织活动指导,定期和不定期地开展,备课、上课作业及听课情况的检查、评价。
3、学期结束学校对教研组,备课组及教师个人的教研工作进行考核评价,评选出校优秀教研组、备课组和教研先进个人。
青阳县实验小学四0一班学生习作面批安排表
周次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
单
周
朱怡伟
付窈
窦聪
孙海舒
游奕
游远
曹德芃
陈毅磊
方俊
甘炳南
吴怡
王杰
高俊伟
周江宁
张劲安
章纯
王森
王宁
项尚非
章李恒
徐谦
孙叶彤
丁贞茹
朱李明
吴俊杰
陈汉暐
王远哲
程伟
谢枫
张志伟
谢琳
双
周
王亮
胡孔夫
何可
朱巧稚
李如欣
刘瑜
祝健
徐磊
王蓉
陈慧双
陈慧旺
周颖
罗心如
丁超俊
董雨
张孝祺
龙俊妍
李佳佳
施贤
周楠
窦子睿
汤菲菲
韩锐
吴佳乐
张浩宇
陈浩
陈梦凡
朱琪
严如涵
方昕怡
贺瑞岚
要
求
1、面批指的是教师和学生面对面地批改习作;
2、面批时间是12:
30——1:
20;
3、每组的第一人为组长,负责提醒和召集成员及时到老师处面批;
4、若中午老师临时有事,组长负责组织成员在教室阅读课外书籍。
莱西市城关中学教师一日教学常规管理细则
2009年11月1日执行
一、上班
1、按时上下班,不迟到,不早退,有病、有事请假。
教师7:
50之前到校并实事求是签到(不得代签),值日教师7:
30之前到岗。
2、衣着整洁得体,仪表大方,举止端庄,不戴耳环、戒指等首饰。
3、遇见学生向自己问好,要还礼问好。
二、早午
4、班主任要到课堂巡视,检查学生到校情况,做好记录,发现学生没按时到校要抓紧时间落实原因。
三、上操
5、无特殊情况,教师上课不能拖堂,听到两操音乐及时到操场管理学生列队上操,做到精神饱满,动作整齐到位。
班主任站在所在班级的队伍前,课任教师则站在队伍后,共同协助班主任管理学生。
教师不可聚在一起谈笑。
四、上课
6、上课前认真备好课,准备好教具、学具,要充分使用各种教具、挂图和各种电化教学等手段并重视实验教学。
要求提前1分钟到达教室,检查学生上课准备情况,准备上课。
7、按课表上课,未经教导处同意不可擅自调课或改上其它课;不可留学生在办公室写作业而影响其上课。
8、上课铃响后,教师宣布上课,班长喊起立,教师喊“同学们好”,学生喊“老师好”,老师示意学生坐下,组织上课。
每节课开始,老师都要用简洁的语言进行有效的课堂教学组织活动,让学生集中注意力。
9、教师进课堂应做到教态亲切自然、坚持用普通话教学,表达意思明白,板书正确、端正、富有启发性。
教师上课要做好充分准备,明确教学目标、重点、难点,突出学生为主体,教师为主导,训练为主线的“三为主”课堂教学要求,尽可能使用现代教育技术,加大课堂容量,帮助学生突破重难点。
上课能讲练结合,追求实效,课堂结构合理:
新授时间一般控制在30分钟,学生练习10分钟左右。
根据年级、学科特点,课堂练习可采用分散与集中相结合的方法。
课后注重反思。
10、不讲与本堂课无关的事、话;严禁在教室抽烟、接听电话,严禁饮酒后或穿拖鞋进教室上课;不得讽刺、挖苦学生;不得体罚或变相体罚或把学生赶出教室;无特殊原因,中途不得离开教室,不坐着讲课(特殊原因除外);无特殊情况上课不得带手机,更不能接听电话;讲求教育艺术,通过言和行,真正做到“老师时时做典范,学生处处得矫正”。
11、下课前认真进行课堂小结,检查是否“堂堂清”。
下课铃响后,老师立即宣布下课,严禁拖堂,待班长喊起立后,老师还礼后再走出教室。
下课前,教师要提醒学生做好下节课的准备,予以落实后,离开课堂。
五、空课
12、空课时间,教师可以备课、批改作业、阅读书报、登陆因特网网站,查找资料,修改电子教案,撰写教后反思等。
倡导教研组老师利用统一空课时间集体备课,交流教育教学心得。
空课时间不喧闹,不玩电脑游戏,不影响他人学习和工作。
六、课间
13、值日教师下课后要巡视校园,指导学生安全活动,排除安全隐患,防止意外伤害事故发生。
值日教师课间操总结。
在教室准备上课的教师要监管好教室内的学生活动。
七、活动
14、保证学生每天1小时的活动时间,在学生活动期间,班主任和课任教师协调好,全面管理好学生的各类活动,全面负责学生的安全,促进学生身心健康成长。
提倡各班开展有特色的课间活动。
八、放学
15、放学要及时,各班集中总结,清点人数离开校园,放学要求班主任和科任教师走在学生出校门后。
教师离校时,要整理好办公桌,关好电器和门窗。
九、其它教学行为
16、关心学校工作,认真准时参加有关会议和活动,因病因事不能参加的要履行请假手续,严格遵守有关纪律,认真做好笔记,不做私事。
17、教师之间团结配合,互相尊重,互相帮助。
不讲不利于工作、团结的话。
有问题、意见时,要心平气和地提出,正确对待,情绪语言不偏激,以利于问题的解决。
18、保持办公桌清洁,办公用品有序摆放,搞好办公室卫生工作。
节约用水、用电。
办公室、教室里的电灯、风扇、电脑及时关闭。
19、教师在校
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