九年级化学复习知识点归纳总结上册.docx
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九年级化学复习知识点归纳总结上册
九年级化学复习知识点归纳总结
绪言:
化学使世界变得更加绚丽多彩
一、化学研究的对象
1. 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学;同时化学也是一门以实验为基础的科学。
2. 物质宏观是由元素组成的;物质微观是有分子、原子、离子构成的;物质的性质分为物理性质和化学性质;物质的变化分为物理变化和化学变化(化学反应)。
3. 化学研究的内容具体包括:
⑴研究自然界已经存在的物质及变化。
⑵研究和创造自然界不存在的新物质,如超导体、记忆材料、纳米材料等。
⑶研究物质内部组成、结构、性质及变化规律,知道如何利用他们来创造新的产品。
⑷利用化学综合应用自然资源和保护环境,实验“绿色化学”。
4. 化学对社会的作用:
⑴增产粮食⑵促进健康⑶提高生活质量⑷增加新能源⑸发展材料⑹改善环境⑺发展生产。
二、化学发展史
1.火的发现和利用,改善了人类的生存条件,使人类变得聪明而强大。
2.道尔顿和阿伏加德罗分别提出原子论和分子学说;原子论和分子学说的创立了奠定近代化学的基础。
3.分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础,也是化学变化的本质。
4.1869年,俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表,使化学学习和研究变得有规律可循。
5.近年来,绿色化学的提出,使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好方向发展。
第一单元走进化学世界
课题1物质的变化和性质
1. 物理变化、化学变化的区别和联系
物理变化
化学变化
定义
没有生成其他物质的变化
生成其他物质的变化
特征
没有新物质生成
有新物质生成
从分子、原子角度
分子本身不变,原子也不变但分子、原子间隔发生改变
分子发生改变,但原子不发生改变,但原子重新组合
伴随现象
形态、状态等发生改变
颜色改变,放出气体,生成沉淀、发光、放热等
举例
①冰雪融化②矿石粉碎
①铁生锈②食物腐败
联系
在化学变化过程中一定伴随有物理变化,而在物理变化过程中不一定伴随化学变化。
2. 实验1-3:
蓝色的胆矾溶液和无色的氢氧化钠溶液混合发生化学变化现象:
有蓝色絮状沉淀生成。
3. 实验1-4:
颗粒状的石灰石和稀盐酸混合发生化学变化现象:
有大量气泡放出并能使澄清石灰水变浑浊。
4. 物理性质与化学性质的比较
物理性质
化学性质
定义
物质不需发生化学变化就表现出来的性质
物质在化学变化就表现出来的性质
区别
感官和仪器
必须通过化学变化
举例
颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、导热性
可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、毒性、酸性、碱性
5.注意性质、变化、现象、结论、用途的区别:
1)变化描述的是正在发生的或已经发生的过程,性质描述的是物质本身固有属性;
2)性质决定变化,变化体现了性质。
3)性质一般描述为“物质能(或是、会、易、可以)等怎样“,而变化叙述中一般没有上述字眼。
如:
①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体,密度比空气大;物理性质
②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;化学性质
③点燃镁条在二氧化碳燃烧;化学变化
④冒黑烟、发光、生成白色固体;化学现象
⑤生成了氧化镁和碳;结论
⑥二氧化碳可用于灭火、制冷剂。
用途
课题2化学是一门以实验为基础的科学
1、科学探究涉及的步骤主要有:
⑴提出问题⑵猜想与假设⑶制订计划⑷进行实验⑸收集证据⑹解释与结论⑺反思与评价⑻表达与交流
2、科学探究活动体现了化学以下特点:
⑴关注物质的性质⑵关注物质的变化及变化时伴随的现象⑶关注物质的变化过程及其现象,对物质在变化前、变化中、变化后的现象进行细致的观察和描述,并进行分析和比较,得出可靠的结论。
3、蜡烛及其燃烧的探究
1)点燃前:
观察蜡烛的性质:
圆柱形、乳白色、固体、难溶于水、密度比水小。
2)燃着时:
①燃烧过程中发生的变化:
蜡烛点燃后,灯芯处蜡烛熔化,持续安静地燃烧,在燃烧过程中蜡烛缓慢地变短。
②观察火焰:
火焰的上方有黑烟生成。
蜡烛的火焰可以分成三层:
最里面一层火焰较为暗淡,底部呈淡蓝色,为焰芯;第二层火焰较明亮且呈圆锥形,为内焰;围绕在最外面的第三层火焰呈黄色,明亮而不耀眼,为外焰。
③火焰三部分温度的高低比较;外焰温度最高,内焰温度其次,焰芯温度最低。
④燃烧后的物质是什么?
怎样来检验?
将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方,过一会儿,烧杯壁有水雾生成。
片刻后取下烧杯,迅速向其中倒入少量的澄清石灰水,振荡后,石灰水变浑浊说明了蜡烛燃烧时有水和二氧化碳生成
3)熄灭后:
点燃蜡烛刚熄灭的白烟:
火焰会顺着白烟重新将蜡烛点燃。
4、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
吸入空气
呼出气体
结论
加入澄清的石灰水
无明显浑浊
明显浑浊,产生白色沉淀
呼出气体中CO2含量比吸入空气多
伸入燃着的木条
木条继续燃烧
木条熄灭
呼出气体中O2比吸入空气少
对玻璃片呼气
表面干燥
玻璃片上出现水雾
呼出气体中水蒸气比吸入空气多
课题3走进化学实验室
一、药品的取用
1.取用三原则
(1)“三不”原则:
不能用手接触药品;不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味;不能尝任何药品的味道。
(2)节约原则:
严格按照实验规定的用量取用药品;若没有说明用量,一般应按最少量取用:
液体取l~2mL,固体只需盖满试管底部。
(3)处理原则:
实验剩余的药品不能放回原瓶,也不要随意丢弃,要放在指定的容器内。
2.取用方法
(1)固体药品的取用
①块状:
用镊子夹取,“一平二放三慢立”
②粉末:
用药匙(或纸槽),“一平二放三直立”
(2)液体药品的取用
①较多量:
倾倒法,“一倒二向三紧挨”,瓶塞倒放,标签靠手心,瓶口与容器口紧挨。
②较少量:
用胶头滴管滴加,注意要“垂直悬空”。
③极少量:
用玻璃棒蘸取。
如用pH试纸测液体的pH时,应用玻璃棒蘸取待测液沾到pH试纸上,观察颜色。
(3)取用一定量的药品
①液体用量筒:
a.量筒应放平稳,先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度时,停止倾倒,改用胶头滴管滴加药液至所需刻度线;b.读数时,视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,若视线偏高(俯视),读数偏大;若视线偏低(仰视),读数偏小;
②固体用托盘天平:
a.将游码拨零,调节天平平衡;b.称量物放左盘,砝码放右盘。
称量物不能直接放在托盘上,应放在纸片上(有腐蚀性或易潮解的药品应放在玻璃容器中);砝码要从大到小加,用镊子拨动游码;称量物的质量=砝码的质量+游码的质量。
二、物质的加热
1.酒精灯的使用
(1)酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三部,外焰温度最高,给物质加热,应用外焰。
(2)灯壶内的酒精量不超过酒精灯容积的2/3;
(3)点燃时应用火柴,禁止向燃着的酒精灯内添加酒精,禁止用一个酒精灯引燃另一盏酒精灯,以免引起火灾;
(4)熄灭时必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭。
2.可以直接加热的仪器:
试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙等。
可以加热但必须垫上石棉网的仪器:
烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
不能加热的仪器:
量筒、集气瓶、漏斗等。
3.固体的加热
(1)试管口要略向下倾斜,防止冷凝水倒流,引起试管炸裂;
(2)先给试管均匀加热,受热均匀后再固定在药品部位加热。
4.液体的加热
(1)加热前,先把玻璃容器外壁的水擦干,以免炸裂试管;
(2)试管内液体的体积不超过试管容积的1/3。
5.氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液现象:
有蓝色沉淀生成,加热后有黑色物质生成。
三、仪器的连接及装置气密性的检查
1.仪器的连接
橡皮管、塞子、玻璃导管等的连接,关键掌握两个字──“润、转”,即管口或塞子先用水润湿,插入过程应转动插入。
2.装置气密性的检查
操作要领:
导管一端先入水,手掌紧贴容器壁,管口不断冒气泡,手离器壁水柱上升,方知装置气密性好。
四、物质的分离
1.过滤:
适用于可溶性物质与难溶性物质的分离。
(1)用到的主要仪器及用品:
铁架台、烧杯(两个)、漏斗、玻璃棒、滤纸。
(2)注意事项
一贴:
滤纸紧贴漏斗内壁。
二低:
滤纸边缘低于漏斗边缘;漏斗中液面要低于滤纸边缘。
三靠:
倾倒液体时烧杯嘴紧靠玻璃棒;玻璃棒下端靠在三层滤纸上;漏斗下端靠在烧杯内壁上。
玻璃棒的作用:
引流。
2.蒸发
(1)用到的主要仪器:
酒精灯、铁架台、蒸发皿、玻璃棒。
(2)注意;①使用蒸发皿蒸发溶液时,液体不超过其容积的1/3;⑦蒸发过程中要用不断搅拌,防止局部过热,造成液滴进溅;③蒸发皿中出现较多固体时,停止加热,用余热蒸干。
五、仪器的洗涤:
1、步骤:
先倒净试管内的废液,再注入半试管水,振荡后把水倒掉,再注入水,振荡后再倒掉;如果内壁附有不易洗掉的物质,要用试管刷刷洗。
2、标准:
玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下。
第二单元我们周围的空气
课题1 空气
1、测定空气中氧气含量的实验原理:
红磷燃烧消耗瓶内的氧气,使用期瓶内气压减小,烧杯中的水倒吸流入瓶内,进入水的体积就是消耗氧气的体积。
点燃
磷+氧气---→五氧化二磷
2、实验现象:
1)产生大量浓厚的白烟,放出大量的热量;
2)打开止水夹后,进入水的体积约占集气瓶容积的1/5。
3、实验结论:
1)氧气约占空气体积的1/5
2)氮气不溶于水,不能燃烧,不支持燃烧
4、实验注意点:
⑴要检查装置的气密性
⑵红磷要过量
⑶点燃红磷前要夹紧止水夹
⑷温度要冷却至室温再打开止水夹
⑸不能用碳、硫、蜡烛来代替红磷,原因生成物都有气体
⑹也不能用镁条代替红磷,原因镁能与氮气反应,使测得结果偏大。
5、实验结果偏小的原因(氧气体积分数﹤21%):
⑴红磷的量不足
⑵装置气密性不好
⑶未冷却室温就打开止水夹
6、实验结果偏大的原因(氧气体积分数﹥21%):
⑴点燃红磷在插入集气瓶时赶走了瓶里部分空气
⑵点燃红磷前未夹紧止水夹,使瓶里空气沿导管跑出
⑶选用了能与氮气反应的物质如镁条。
7、空气的主要成分及体积分数:
N278%O221%稀有气体0.94%CO20.03%其他气体和杂质0.03%
8、混合物和纯净物
名称
纯净物
混合物
概念
由一种物质组成
由两种或多种物质组成
区别
所含物质种类
只有一种
至少两种
组成特点
固定
不固定
性质特点
固定
不固定,各成分保持其原有的性质
联系:
不同纯净物简单混合形成混合物;混合物分离、提纯可得到纯净物。
9、空气是一种宝贵的资源:
O2物理性质:
无色无味,不易溶于水,密度比空气大
O2化学性质:
有助燃性氧化性
O2用途:
①供给呼吸②支持燃烧
N2物理性质:
无色无味,难溶于水,密度与空气接近
N2化学性质:
很不活泼,不能燃烧也不支持燃烧
N2用途:
①制氮肥②作保护气③食品防腐剂
稀有气体:
物理性质:
无色无味,难溶于水
化学性质:
极不活泼(惰性)
用途:
保护气;可制作电光源
10、空气的污染及防治
⑴空气的污染源:
有害气体(SO2CONO2)和粉尘
⑵空气污染的危害①严重损害人体健康②影响作物的生长③破坏生态平衡④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨
⑶空气污染防治措施①加强对大气监测②使用清洁能源③植树造林
课题2、氧气
1、氧气的物理性质:
无色无味气体;密度比空气略大;不易溶于水。
2、O2具有助燃性,能支持燃烧,但本身不能燃烧;
物质
颜色
状态
反应现象
化学方程式
空气中
氧气中
红磷暗红色固体
黄白色火焰、放热和大量白烟
发出耀眼的白光,放出热量,生成大量白烟
点燃
点燃
红磷+氧气→五氧化二磷
4P+5O2===2P2O5
木炭灰黑固体
持续红热,无烟,无焰
剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色气体
点燃
碳+氧气→二氧化碳
点燃
C+O2===CO2
硫:
淡黄固体
燃烧放热,发出微弱的淡蓝色火焰,生成一种刺激性气味的气体
燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种无色有刺激性气味的气体
点燃
硫+氧气→二氧化硫
点燃
S+O2===SO2
铁丝银白固体
灼成红热,离火后变冷,不易燃烧
剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体
点燃
点燃
铁+氧气→四氧化三铁
3Fe+2O2===Fe3O4
3、鉴别O2的方法:
是用带火星的木条,看能否复燃
4、做铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶底部预先放一些细沙或水的目的:
防止生成物熔化后溅落到瓶底使瓶底破裂。
5、化合反应:
有两种或两种以上物质生成另一种物质的反应;特点:
多变一
6、氧化反应:
指物质与氧发生的化学反应;
7、比较剧烈氧化与缓慢氧化
相同点
不同点
举例
剧烈氧化
有氧气参加,都发生氧化反应,都放出热量
发光,剧烈
红磷燃烧
缓慢氧化
不发光,缓慢不易擦觉
呼吸铁生锈
食物腐败
8、蒸馏水不易养金鱼,是因为蒸馏水中几乎不含氧分子(没有氧气)。
课题3、制取氧气
(一)工业制法:
分离液态空气法,利用液氧与液氮的沸点不同,使液态氮先蒸发出来,即得到液态的氧;是物理变化
二氧化锰
加热
(二)实验室制法:
原理
△
高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
二氧化锰
2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑
加热
MnO2
氯酸钾→氯化钾+氧气
△
2KClO3===2KCl+O2↑
MnO2
过氧化氢→水+氧气
2H2O2===2H2O+O2↑
实验装置
操作步骤
查—装—定—点—收—移—熄:
①组装仪器;②检查气密性;③装药品;④固定试管;⑤加热;⑥收集;⑦导管移出水槽;⑧熄灭酒精灯。
①组装仪器;②检查气密性;③装药品(先装固体后装液体);④收集。
收集方法
1)排水法:
氧气不易溶于水
2)向上排空气法:
氧气密度比空气大
验满
1排水法收集:
集气瓶口有大量的气体冒出,说明已经收集满;
②向上排气法收集:
用带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃,则说明已收集满。
放置
用玻璃片盖好盛满氧气的集气瓶,正放在桌面上。
注意事项
1)试管口应略向下倾斜,防止发出的水蒸气冷凝后回流,使试管破裂。
2)试管口需放一团棉花,防止高锰酸钾粉末受热冲进导管。
3)用排水收集时:
导管口有连续均匀气泡放出时再收集。
4)实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:
防止水倒吸引起试管破裂
①长颈漏斗下端需伸入液面以下,以形成液封;②导气管不宜过长,露出橡皮塞即可。
第三单元自然界的水
课题1电解水实验
一、.水的物理性质:
纯净水是无色、无味的液体,水在4℃时密度最大。
当压强为101kPa时,凝固点是0℃,沸点是100℃。
二、水的电解
电解水实验
正极
负极
现象
①电极上有气泡产生
②试管1和试管2中所收集气体体积比为1:
2
验证
可使带火星木条复燃
该气体能够燃烧,火焰呈淡蓝色(或有爆鸣声)
结论
氧气
氢气
结论
1)水是由氢、氧两种元素组成的化合物
2)一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
3)化学变化中,分子可分而原子不可分。
通电
说明:
1、水分解反应的文字表达式:
水→氢气+氧气
通电
2H2O2===2H2↑+O2↑
产生位置:
负极 正极
体积比:
2 :
1
2、加入适量的稀硫酸(H2SO4)或氢氧化钠(NaOH)溶液的目的:
增加水的导电性。
3、氢气的体积往往大于氧气的体积2倍,主要原因是:
⑴氧气在水中的溶解能力比氢气强
⑵氧气的氧化性比较强,与电极发生氧化反应而被消耗。
4、氢气1)无色无臭的气体,难溶于水,密度比空气小得多,可用排水法收集或向下排空法收集。
2)具有可燃性;
3)点燃前,必须要检验纯度;
4)检验氢气纯度的方法:
用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近火焰移开拇指点火,如果发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯,如果声音很小,就表明氢气已经比较纯了。
二、单质:
由同种元素组成的纯净物。
化合物:
由不同种元素组成的纯净物。
氧化物:
由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素的叫氧化物。
课题2、分子和原子
一、分子
1.概念:
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
2.分子的基本性质:
①分子的质量和体积都很小;②分子是不断运动,温度越高,运动速率越快,;③分子之间有间隔;④同种分子,性质相同;不同种分子,性质不同。
3.用分子的观点解释问题
①物理变化和化学变化:
物理变化:
由分子构成的物质,发生物理变化时,分子本身不变。
化学变化:
由分子构成的物质,发生化学变化时,在一定条件下分子分解成原子,由原子重新组合成新的分子,许多新的分子又可形成新的物质。
②纯净物和混合物
混合物:
由不同种分子构成的物质
纯净物:
由同种分子构成的物质是纯净物
二、原子:
原子是化学变化中的最小粒子。
分子
原子
相同点
都具有微观粒子的共性:
体积很小,质量非常小,不断地运动,粒子间有一定间隔,同一种物质的分子(原子)化学性质相同,不同种物质的分子(原子)化学性质不同。
区别
分子是保持物质化学性质的一种粒子,分子在化学变化中可以再分。
原子是化学变化中的最小粒子,原子在化学变化中不能再分。
联系
分子是由原子构成的,分子、原子都是构成物质的粒子。
课题3水的净化
一、生活中水的净化过程
天然水
沉淀
过滤
吸附
生活用水。
二、生活中水的净化方法
1.除去水中不溶性杂质的方法
①静置:
使不溶性大颗粒物质沉降。
②吸附:
加入明矾,形成胶状物对杂质的吸附沉降;用活性炭来吸附除去悬浮杂质和臭味。
③过滤:
操作要领:
过滤时要注意的要点是“一贴”、“二低”、“三靠”。
一贴:
滤纸紧贴漏斗内壁。
二低:
滤纸的边缘要低于漏斗边缘;滤液的液面低于滤纸的边缘。
三靠:
烧杯紧靠玻璃棒上;玻璃棒的下端紧靠在三层滤纸处;漏斗的下端紧靠烧杯内壁。
2.除去水中可溶性杂质的方法
①硬水与软水的区别及检验
硬水
软水
定义
含有较多可溶性钙、镁化合物的水
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
检验
加入肥皂水,泡沫少,且有沉淀
加入肥皂水,泡沫多
危害
①洗涤衣物时浪费肥皂
②长期饮用不利于健康
③易形成锅垢,不仅浪费燃料,也可能引起爆炸
——
②硬水的软化生活中:
煮沸;
实验室:
蒸馏法。
课题4爱护水资源
1、、人类拥有的水资源
A.地球表面71%被水覆盖,但供人类利用的淡水小于 1%
B.海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是 H2O ,最多的金属元素是 Na ,最多的元素是 O 。
C.我国水资源的状况分布不均,人均量少 二、防止水体污染
2.水体污染的来源:
主要有工业三废的排放、农业上农药化肥的不合理施用、生活污水的任意排放。
3.水体污染的防治措施:
工业上通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体进行处理使之符合排放标准。
农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。
生活污水实现集中处理和排放。
第四单元物质构成的奥秘
课题1原子的构成
一、原子的构成
核电荷数=质子数=核外电子数
二、相对原子质量
1.概念:
国际上以碳12原子的质量的1/12为标准,其他原子的质量跟它相比所得到的比,叫做这种原子的相对原子质量,符号为Ar。
2.表达式:
Ar=
近似式:
Ar
质子数+中子数
注意:
相对原子质量与原子的实际质量成正比。
单位为“1”。
课题2元素
一、元素
1.元素的概念:
具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。
2.元素的各类:
目前为止,已发现的元素只有一百多种。
地壳中含量前四位的元素是氧、硅、铝、铁。
3.元素与原子的区别
项目
元素
原子
区别
含义
宏观概念:
只表示种类,不表示个数
微观概念:
既表示种类又表示个数
适用范围
表示物质的宏观组成。
表示物质的微观构成。
联系
元素和原子是总体和个体的关系,原子是元素的个体,是构成并体现元素性质的最小微粒;元素是一类原子的总称,一种元素可以包含几种原子。
4、元素符号的意义
注意:
1)金属、稀有气体和固态非金属元素符号还可以表示物质一个原子。
5.物质、元素、分子、原子的关系
2)元素符号前的系数表示原子个数,如:
3H表示三个氢原子。
二、元素周期表简介
1.由来:
根据元素的原子结构和性质,把现在已知的一百多种元素按原子序数(核电荷数)科学有序地排列起来的。
2.几组概念
①周期:
元素周期表中的每一个横行。
②族:
元素周期表中的每一个纵行。
③原子序数:
元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编号,叫原子序数。
课题3离子
一、核外电子的排布
1.电子层:
核外电子的运动有自己的特点,它不像行星绕太阳旋转有固定的轨道,但却有经常出现的区域。
科学家把这些区域称为电子层。
2.核外电子的分层排布:
核外电子是在不同的电子层内运动,其排布规律为:
①每个电子层最多容纳的电子数为2n2(n为电子层数)。
②最外层不超过8个电子。
③排满第一层再排第二层,排满第二层再排第三层,依次类推。
3.原子结构示意图4.原子结构与化学性质的关系
各种元素的原子在化学变化中,趋向达到相对稳定结构(最外层电子数为8或2)。
因此最外层电子数决定原子的化学性质。
二、离子
1.概念:
带电荷的原子或原子团。
带正电荷的叫阳离子,带负电荷的叫阴离子。
2.离子的形成:
跟分子和原子一样,离子也是构成物质的一种微粒。
离子是由原子得到或失去电子后形成的。
原子
原子带正电荷
阳离子
原子
原子带负电荷
阴离子
3.离子的表示方法:
在元素符号的右上角用数字和“+”“-”表示离子所带电荷的多少和电性,如Mg2+(当离子带的电荷数为1时,1可不写,Na+,Cl_)。
课题4化学式与化合价
一、化合价
1.概念:
一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合的性质,叫做这种元素的化合价。
2.化合价的表示:
化合价一般写在相应元素的元素符号的正上方,先写符号,后写数字。
离子的化合价与离子所带的电荷的数字相同,符号相同。
3.化合价的一般规律:
(1)化合价有正价和负价;
①氧元素通常显-2价;②氢元素通常显+1价;③金属元素跟非金属元素化合时,金属元素显正价,非金属元素显负价;④一些元素在不同物质中可能显不同的化合价。
(2)在化合物里正负化合价的代数和为0。
(3)元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质,因此单质分子里,元素的化合价为0。
4.化合价的口诀:
(斜体表示负价):
一价H、Cl、K、Na、Ag,
二价O、Mg、Ca、Ba、Zn,
三Al四Si三五P,
一二Cu二三Fe,
二四C;二四六S
二、化学式
1.概念:
用元素符号和数字表示物质组成的式子。
2.化学式表示的意义:
3.化学式的书写方法:
单质:
①稀有气体、金属和固
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- 九年级 化学 复习 知识点 归纳 总结 上册
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