第六课请欣赏1.docx
- 文档编号:6030593
- 上传时间:2023-01-03
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:22.81KB
第六课请欣赏1.docx
《第六课请欣赏1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第六课请欣赏1.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第六课请欣赏1
课题:
第六课请欣赏别人
时间:
2012年10月日----10月日
教学目标:
知知识与能力:
1、学习本课学习提示中要求掌握的“谢幕、溺水、情操、构思、稀稀拉拉、吝啬、自我、自尽、奋勇、点评、索然、阿谀、出于、固然”等常用词及词组.
2、学习本课学习提示中列出的“不就是…吗…”、“.....也可也....”等句型句式,熟悉其中关联词语的意义和用法,能够模仿造句。
过程与方法:
3、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。
4、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习,了解并掌握一些基本的学习方法,具备初步的自学能力。
5、重视习作能力的训练和培养,能够联系生活实际,模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。
6、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《动物也有年轮》,初步了解一些自然学科学习中等常用的知识和术语,重视培养学生的科学素养。
7、每周课外阅读字数应不少于1000字。
情感与价值观:
8、在实际生活中养成请欣赏别人的好习惯,要明白欣赏别人不但给别人带来自信,也给自己带来快乐。
教学重点:
1、掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。
2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。
教学难点:
1、
在实际生活中养成请欣赏别人的好习惯,要明白欣赏别人不但给别人带来自信,也给自己带来快乐。
教学方法:
讲述法、激励法、演示法、交流法
教学用具:
教学课时:
6课时
教学过程
第一课时《请欣赏别人》
课时内容:
课文一《请欣赏别人》的词语学习
课时目标:
知知识与能力:
1、通过预习、检查、讲解,使学生熟练掌握本课的词语,特别是重点常用词语,要求会读、完全理解并运用。
过程与方法:
2、能用生字词组词造句。
情感与价值观:
3、在实际生活中养成请欣赏别人的好习惯。
课时重点:
学习本课的词语,要求会读、理解意思。
重点掌握常用词语,要求会读、完全理解并运用。
课时难点:
掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。
教学方法:
讲述法、激励法、演示法、交流法
教学过程:
提前测评
1、让学生听写词。
(分两组进行)
2、用句型造句。
导入新课
一、同学们能说一下我们为什么欣赏别人吗?
那,欣赏别人对自己有什么好处呢?
二.学习新课内容
(1)老师板书重点词语
(2)让学生进行分组比赛,解释词语
(3)老师讲解并纠正学生解释错的有些难词
【词语】:
谢幕【注音】:
xièmù
【释义】:
1.演出闭幕后﹐观众鼓掌﹐演员站在台前向观众敬礼﹐答谢他们的盛意。
2.泛指答谢观众的敬意。
【词语】:
情操【注音】:
qíngcāo
【释义】:
“情”指情感,“操”指操守。
即道德情感和道德品质的结合。
如“情操高尚”、“共产主义情操”。
【词语】:
胸襟【注音】:
xiōngjīn
【释义】:
①胸怀:
势利无扰于胸襟|胸襟开朗。
②志向;抱负:
胸襟远大
【词语】:
习作【注音】:
xízuò
【释义】:
1.文章﹑绘画等类的练习作品。
【词语】:
构思【注音】:
gòusī/sāi
【释义】:
做文章或制作艺术品时运用心思:
~精巧ㄧ艺术~。
思——sī
[1]想,考虑,动脑筋:
~想(a.客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果;b.想法,念头;c.思量)。
~忖。
~索。
~维。
沉~。
寻~。
见异~迁。
[2]想念,挂念:
~念。
~恋。
相~。
[3]想法:
~绪。
~致(新颖独到的构思、意趣)。
构~。
[4]姓。
思——sāi
[1]〔于~〕多胡须的样子,如“自捋颔下,则~~者如故矣”。
【词语】:
稀稀拉拉【注音】:
xīxīlālā
【释义】:
稀少疏落,形容对自己要求不严,随随便便。
【词语】:
奋勇【注音】:
fènyǒng
【释义】:
鼓起勇气:
~杀敌ㄧ自告~。
奋勇当先奋勇向前奋勇前进奋勇争先奋勇直前
【词语】:
索然【注音】:
suǒrán
【释义】:
毫无兴味:
兴致索然|文章写得索然无趣。
【词语】:
阿谀【注音】:
ā/ēyú
【释义】:
迎合别人的意思,说好听的话(含贬义):
~奉承ㄧ~曲从。
阿谀谄媚阿谀逢迎阿谀奉承阿谀苟合阿谀求容阿谀曲从
阿谀取容阿谀顺旨
【词语】:
哄堂大笑【注音】:
hōngtángdàxiào
【释义】:
形容全屋子的人同时大笑。
【词语】:
何尝【注音】:
hé/hē/hècháng
【释义】:
用反问的语气表示未曾或并非:
我~不想去,只是没工夫罢了。
何尝行
【词语】:
雅量【注音】:
yǎliáng/liàng
【释义】:
①雅:
酒器名,量大。
因以称大的酒量:
他雅量,可畅饮不拘。
②宽宏的气度:
敏而好学,雅量豁然。
量——liáng
[1]确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具:
~具。
~杯。
~筒。
~角器。
[2]用计测器具或其他作为标准的东西确定、计测:
计~。
测~。
~度。
~体温。
[3]估计,揣测:
估~。
思~。
打~。
量——liàng[1]古代指斗、升一类测定物体体积的器具:
度~衡。
[2]能容纳、禁受的限度:
酒~。
气~。
胆~。
度~。
三、小结本节课内容:
四、随堂练习:
做书后第三第四题。
五、作业:
1、用重点词语造句.2、做练习册3、预习朗读课文。
第六课请欣赏别人
1、谢幕——演出结束后,她谢幕观众的掌声说了几句话。
2、情操——老师是个情操高尚的人。
3、胸襟——同学们的胸襟应该远大才对。
4、构思——他在这篇文章上构思了很长时间。
5、稀稀拉拉——他做什么是都是稀稀拉拉的。
6、索然——对他来说生活索然无味。
7、阿谀——他喜欢阿谀奉承别人。
8、哄堂大笑——老师的一句话让所有同学都哄堂大笑了。
9、容忍——我无法容忍他的傲慢。
10、雅量——我们应该有容忍别人错误的雅量。
第二课时
教学目标:
知知识与能力:
1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善,使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力。
过程与方法:
2、把握课文的叙述次序和表达方式,理解疑难句型,并能模仿造句。
情感与价值观:
3、欣赏别人对自己有什么好处呢?
4、联系实际,体会欣赏的含义。
课时重点:
正确、熟练地读并理解课文大意。
课时难点:
能够正确地回答有关课文的问题。
教学方法:
讲述法、激励法、演示法、交流法
提前测评
提问学生用重点词语口头造句
导入新课:
同学们,上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。
今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容
一、学习新课内容
1、老师先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍,学生注意听。
3、让学生全班齐读,分组读。
4、老师纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文
1、作者总共讲了几个故事?
2、作者从这些故事中得出了什么结论?
3、作者认为生活需要什么?
4、为什么说“欣赏别人也是高尚的情操”?
5、联系课文题目,怎样理解“生活因因为有了欣赏而变得更加
美丽”这句话?
三、随堂练习:
做书后第五、第六题。
四、作业:
1、复述课文。
做同步练习。
2、预习课文找出课文分段大意。
五、板书设计
第六课请欣赏别人
根据课文内容回答问题:
1、作者总共讲了几个故事?
2、作者从这些故事中得出了什么结论?
3、作者认为生活需要什么?
4、为什么说“欣赏别人也是高尚的情操”?
5、联系课文题目,怎样理解“生活因因为有了欣赏而变得更加
美丽”这句话?
第三课时请欣赏别人
知知识与能力:
1、通过自读理解课文,进一步掌握课文叙述方式和段落大意。
过程与方法:
2、能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文,理解和把握文章的主旨和基本内容,了解文章的基本写作方法,能够根据提纲陈述课文大意,回答根据课文内容提出的问题。
情感与价值观:
3、了在实际生活中养成请欣赏别人的好习惯,要明白欣赏别人不但给别人带来自信,也给自己带来快乐。
4、联系实际,体会欣赏别人的含义。
教学重点:
理解课文分段大意和中心内容。
教学难点:
1、总结课文中心内容。
2、丰富学生的词汇知识,能用所学过的词汇量发展社交能力
教学方法:
点拨法
教学过程:
提前测评:
口头提问学生阅读课文情况
一、导入:
通过本文学习我们知道“欣赏别人”也是一种高尚的情操,那你们在实际生活中也有没有欣赏过别人呢?
举例说一下。
一、串讲课文
1、让学生说课文的分段大意,老师纠正总结
2、让学生板书课文分段大意,老师纠正学生写错的、不足的地方。
3、老师总结本文分段大意。
本文共有12个自然段,分为四个大段:
第一段(1——4自然段)
讲述生活中常见的两个故事,为自己的观点提供事实依据。
1)介绍两个小故事。
2)得出了结论:
人们总是吝啬对别人的欣赏。
第二段(5——8自然段)
说明了作者的感慨:
欣赏别人有什么不好呢?
第三段(9——11自然段)
在充分的事实材料的基础上,让读者信服“欣赏别人是一种高尚的
美德”的道理。
1)社会——大舞台;竞技场——表演。
人生——表演;奋斗。
生活需要——关注;喝彩;掌声。
2)欣赏别人——高尚的情操;现代人的修养。
3)欣赏别人——要学会发展。
第四段(12自然段)
结论:
“生活会因为有了欣赏而变得更加美丽”
1)欣赏别人;欣赏自己。
欣赏——美丽。
4、先让学生总结出本文的中心思想,后老师纠正总结对学生未说到的地方补充,而对学生说错的地方加以纠正。
三、运用课文——学习句型
1、“….,不就是……吗?
”这是反问句的形式,表示情调的意味。
例如:
说来说去,不就是一点儿鸡毛蒜皮的小事吗?
2、“……也可以”用在句子的末尾,表示“让步、退一步说、赞成、同意”的意思。
例如“你要是实在来不了,让别人来也可以。
3、“如果……那”这是假设关系复句中常用的连词,表示在某种假设的情况下会出现什么结果。
例如:
如果小王不上场,那我们班就输惨了。
4、“因为……而……”这是因果关系复句中常用的连词,表示由前面的原因会导致后面的结果。
例如:
我们因为有了这样的同学而骄傲。
四.随堂练习:
1、准备课后真实交际。
五、作业:
1、背会课文。
2、做练习册23—25页
六、板书设
第六课请欣赏别人
归纳文章的结构
生活中的场景——两个故事(反面的);第一个结论——吝啬欣赏;
两个故事(正面的)第二个结论——欣赏的力量是神奇的;论证观点
——欣赏别人是高尚的情操;第三个结论——生活会因为欣赏而变得
更加美丽!
。
4)“那些游客中偶有一人喝了老人的井水,总会惊讶地大声地呼唤同伴快来品尝。
”分析作者想要告诉我们什么?
第二段(4——10自然段)
进一步叙述老人热情慷慨地招呼过路人喝水的情景。
1)老人心里美滋滋的:
“好喝,就多喝点,这井水喝不坏肚子,还治病呢
2)游客们喝得来劲了。
“还没忘了将大壶小桶装得满满的,说带回去给家
里人尝尝“。
老人拒绝了某客.………,老人用自己园子里的瓜果答谢游客的馈赠——
看着他们高高兴兴地吃着喝着,他也兴奋得跟过年似的。
(这平平淡淡的几句话体现了老人的慷慨无私,烘托出了老人的纯朴和
诚实)
第三段(11——17自然段)
讲述这口井换了主人的原因和结果。
1)抓住“他的侄子见此情景,觉得发财的机会到了”,引导学生联系第一第二段的内容,对比一下老人与他的侄子在待游客的态度上有什么不同,加深对文章内容的理解。
2)老人的侄子埋怨了什么?
游客们又有什么议论?
第四段(讲述老人的小屋和井水重新有了生气,总结这个故事告诉人们的道理:
“多给他人一点滋润,自己也必将得到滋润。
”
4、先让学生总结出本文的中心思想,后老师纠正总结对学生未说到的地方补充,而对学生说错的
课文二学会尊重对方
教学目标:
知识与能力:
1、认识课文生字。
积累若干个词语。
过程与方法:
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
3、主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,培养学生的语言能力。
情感与价值观:
经过分析、探讨,让学生明白减少摩擦,增进和谐必须要培养雅量。
教学重点、难点:
重点:
1、要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
难点:
能用课文提供的材料,进行听、说、读、写。
教学方法:
讲述法、激励法、交流法
教学用具:
教时准备:
两课时
第四课时学习课文二
教学目标
知识与能力:
1、认识课文生字。
积累若干个词语。
过程与方法:
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
情感与价值观:
3、减少摩擦,增进和谐必须要培养雅量
教学重点,难点:
重点:
1、认识课文生字。
积累若干个词语。
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文,理解课文内容。
难点:
1、经过分析、探讨,作者对“让学生明白减少摩擦,增进和谐必须要培养雅量。
教法:
自主学习交流法、激励法
提前测评:
口头提问学生背诵课文情况
教学过程
1、导入新课:
人们的欣赏观点不同,对事物的看法也不一样,现在我给看看课文是怎么说的
二、学习词语:
【词语】:
哄堂大笑【注音】:
hōngtángdàxiào
【释义】:
形容全屋子的人同时大笑。
【词语】:
何尝【注音】:
hé/hē/hècháng
【释义】:
用反问的语气表示未曾或并非:
我~不想去,只是没工夫罢了。
何尝行
【词语】:
雅量【注音】:
yǎliáng/liàng
【释义】:
①雅:
酒器名,量大。
因以称大的酒量:
他雅量,可畅饮不拘。
②宽宏的气度:
敏而好学,雅量豁然。
量——liáng
[1]确定、计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具:
~具。
~杯。
~筒。
~角器。
[2]用计测器具或其他作为标准的东西确定、计测:
计~。
测~。
~度。
~体温。
[3]估计,揣测:
估~。
思~。
打~。
量——liàng[1]古代指斗、升一类测定物体体积的器具:
度~衡。
[2]能容纳、禁受的限度:
酒~。
气~。
胆~。
度~。
一、学习新课内容
1、老师先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍,学生注意听。
3、让学生全班齐读,分组读。
4、老师纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文
1、朋友买了一件什么东西
2、同学们对这个东西的认识是什么样的?
3、在商场的东西为什么都不一样呢?
4、通过本文我们能知道些什么呢?
三、齐读课文,巩固课文内容,让学生分组分析课文、理解课文内容,并完成课后习题。
四.随堂练习:
完成课后57页第一、第二题。
五.作业:
准备一篇关于“欣赏别人也是一种高尚的情操”方面的作文。
六、板书设计
第六课请欣赏别人
回答下列问题:
1、朋友买了一件什么东西
2、同学们对这个东西的认识是什么样的?
3、在商场的东西为什么都不一样呢?
4、通过本文我们能知道些什么呢?
第六课时
真实交际
教学目的
与要求
指导学生根据自己的生活经验,学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。
教学重点
通过真实情景的设计,进行切合实际的交流,达到能在实际生活中自由交际的目的。
教学难点
能在现实生活中自由表达。
教学方法
谈话法
教具
课本、黑板
提前测评
让学生上黑板听写词语,并组词。
导入新课
谈谈同学之间发生的矛盾并解决的过程。
一、提出交际话题(进行课堂辩论)
1、欣赏别人与欣赏自己有没有矛盾?
2、为什么要多给予别人掌声和鼓励?
3、你希望得到别人的欣赏吗?
你有过因被别人欣赏而重新振作起来的经历吗?
4、什么是真诚的欣赏?
二、老师分配任务
1、把全班学生分成4个组进行讨论。
2、各组组长上交讨论结果。
三、老师进行总结,点评写得好的学生。
四、指导学生自学课外阅读“动物也有年轮”这篇课文
1、老师讲解学生提出的疑难词语和句子。
2、简单进行讲解。
五、随堂练习:
进行课后55页——真实交际(让学生说说自己的感觉)
六、布置作业:
预习新课
七、板书设计
第六课请欣赏别人
交际话题
1、欣赏别人与欣赏自己有没有矛盾?
2、为什么要多给予别人掌声和鼓励?
3、你希望得到别人的欣赏吗?
你有过因被别人欣赏而重新振作起来的经历吗?
4、什么是真诚的欣赏?
课堂练习:
一、写出下列词语的量词。
一()花伞一()鱼船一()童话一()鱼塘
一()小龟一()翅膀一()楼一()喷泉
一()秋风一()花环一()石板一()院子
二、照样子写词语。
例:
稀稀拉拉:
整整齐齐快快乐乐高高兴兴漂漂亮亮
工工整整
绿油油:
黄澄澄红扑扑黑糊糊黑油油黑黝黝
白花花
布置作业:
预习新课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第六 欣赏
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)