Unit 8 At Christmas上课学习上课学习教案四课时及全套练习题新译林版.docx

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Unit8AtChristmas上课学习上课学习教案四课时及全套练习题新译林版

Unit8AtChristmas教案四课时及全套练习题（新译林版）

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　　Unit8Atchristmas

　　一、单元教材分析

　　本单元重点讨论的话题是“圣诞节”，主要介绍了人们在圣诞节通常做的一些事。

重点学习叙述做某事的先后顺序的句型以及与圣诞节有关的活动。

其中，first，next，then，finally是表示顺序的副词。

在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。

（1）first意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。

（2）next意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。

　　（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在……之后”，常与and连用。

　　（4）finally意为“最后，终于”，相当于atlast，通常用于句首。

　　二、单元教学目标

　　.知识目标

　　语音：

了解字母j在单词中的发音。

　　词汇：

　　单词：

christmas,buy,present,next,put,pretty,thing,look,stocking,finally,early,turkey,pudding,all,card,children,fold,message,him,us

　　短语：

christmastree,Fatherchristmas,christmasEve,waitfor,christmasDay,haveagoodtime

　　句型：

First,webuypresentsforourfamilyandfriends.Next,weputsomeprettythingsonthechristmastree.Then,christmasEvecomes.Finally,itischristmasDay!

merrychristmas!

what’swrongwithhim?

　　2.技能目标

　　能够了解与圣诞节有关的活动。

　　能够用所学语言叙述做某事的先后顺序。

　　能够询问某人怎么了。

　　3.情感目标

　　在各课时中了解与圣诞节有关的文化背景，感受节日的快乐氛围。

　　三、单元教学重难点

　　.能正确使用First…Next…Then…Finally…叙述做某事的先后顺序。

　　2.能在真实的情景中正确运用本课词汇和日常交际用语。

　　3.了解与圣诞节有关的活动。

　　四、单元教学安排：

建议在五课时内完成本单元教学内容。

　　第一课时：

Storytime

　　第二课时：

复习Storytime，学习Grammartime,Funtime以及Songtime

　　第三课时：

cartoontime，Soundtime

　　第四课时：

复习cartoontime,学习checkouttime，Tickingtime

　　五、（分课时）课堂教学定位

　　8.1第一课时Storytime

（一）教学目标

　　知识目标：

　　.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。

　　2.能正确地听、说、读词汇：

christmastree,Fatherchristmas,christmasEve,waitfor,christmasDay,haveagoodtime

　　3.初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。

　　能力目标：

　　.能了解有关圣诞节的活动。

　　2.能初步运用First…Next…Then…Finally…句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。

　　情感目标：

　　使学生对西方国家文化与礼仪有一个初步的了解，培养学生中西方文化交际的能力。

　　本节培养的能力点：

　　能用正确的句型叙述圣诞节活动的先后顺序。

　　（三）本节的教学安排及教法、学法建议

　　．教学内容：

storytime

　　2．教学重难点：

　　重点：

通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动，初步表演对话，并能借助图片和关键词复述课文；

　　难点：

正确运用叙述做某事的先后顺序的句型。

　　3．拟采用的教学方法：

教师引导，自主探究

　　4.教学设计建议：

　　Step1warmingup

　　.

　　Enjoythesongsaboutchristmas.

　　2.

　　Talkaboutchristmas.

　　T:

Howmuchdoyouknowaboutchristmas?

　　学习相关christmas短语，并补充祝福语：

merrychristmas!

　　Step2Presentation

　　.

　　揭题：

　　T：

Atchristmas,peopleusuallyspendtimewiththeirfamily.

　　2.

　　watchandchoose

　　Q:

Sodoesmike’sfamily.Theyalwayshavealotoffunatchristmas.

　　whatdotheydoatchristmas?

　　A.watchTV

　　B.haveabiglunch

　　c.goskating

　　D.decoratechristmastree

　　E.putastockingonthebed

　　F.buypresents

　　学习相关词汇：

buypresents,stocking，put…onthebed,haveabiglunch

　　3.

　　Readandorder

　　引导学生自读课文，给上述四个活动排序：

haveabiglunch,decoratechristmastree,putastockingonthebed,buypresents.并引导学生找出叙述事情先后顺序的关键词：

first,next,then,finally。

　　学生自主小结：

First,theybuypresents.

　　Next,theydecoratechristmastree.

　　Then,christmasEvecomes.Theyputastockingonthebed.

　　Finally,it’schristmasDay.Theyhaveabiglunch.

　　4.

　　解读第一幅图

　　引导学生描述第一幅图，学习：

buy…for…,gotoseeFatherchristmas

　　文化渗透：

在西方，圣诞节互送礼物，并说Thankyou以示感谢。

　　跟读。

　　5.

　　解读第二幅图

　　Readandanswer:

Howdotheydecoratethechristmastree?

　　学习：

prettythings,lookgreat

　　跟读。

　　6.

　　解读第三幅图

　　watchandthink:

whydoesmikeputastockingonhisbed?

　　发散学生的思维，激活学生的已知，学习waitforpresents

　　文化渗透：

西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜，等待圣诞老人在他们入睡后把礼物放在长筒袜里。

　　跟读。

　　7.

　　解读第四幅图

　　小组合作，讨论onchristmasDay,whatdotheydo?

通过一些生词的提示，结合图片，组内自读课文，并用First,Next,Then,Finally描述。

　　组长汇报：

First,theywakeupearly.Next,theyopentheirpresents.Thentheyhaveabiglunch.Finally,theyhaveagoodtime.

　　欣赏图片，让学生形象地理解haveabiglunch（补充haveabigdinner），学习：

turkey,pudding。

并进行文化渗透：

正像中国人过春节吃年夜饭一样，西方人过圣诞节时，全家人会共进节日美餐。

在传统的圣诞大餐，烤火鸡是不可缺少的菜式。

圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国，而英国人在圣诞节吃烤鹅。

圣诞大餐的另一部分是甜点，如饼干、蛋糕、布丁等。

　　跟读。

　　Step3Practice

　　.朗读。

　　2.复述。

　　Step4consolidation

　　.出示课文P80六副图，引导学生用所学语言进行描述。

　　2.Readandmatch.

　　3.引导学生模仿课文，说一说自己的圣诞节安排。

　　Step5Homework

　　.Finishyourplanandtrytowriteitdown.

　　2.Readthedialogueafterthetape.

　　（四）本课练习

　　一、英汉互译。

　　.在圣诞节_________________

　　2.圣诞节快乐_______________________

　　3.很多的快乐_______________

　　4.看起来很棒_______________

　　5.等礼物___________________

　　6.醒得早__________________________

　　7.吃一顿大餐_______________

　　8.玩得开心_______________________

　　9.putourpresentsunderthetree___________________________

　　二、根据所给中文，完成句子。

　　.首先，我们为我们的家人和朋友们买礼物。

　　________,we_______

　　________forour________and_________.

　　2.接着，我们把一些漂亮的东西放在圣诞树上。

　　________,we_______some_______thingsonthe_________

　　________.

　　3.然后，圣诞夜来了。

　　________,__________Eve__________.

　　4.最后，就是圣诞节！

　　__________,itis__________

　　__________!

　　5.人们在圣诞节吃大餐。

　　________

　　_________abig__________at__________.

　　6.他们有时去看圣诞老人。

　　They_________goto________

　　__________

　　_________.

　　三、给下列句子排序，将标号填在横线上。

　　A.Finally,wehaveabiglunchwithourfamily.

　　B.Then,wewaitforpresents.

　　c.Next,weputsomeprettythingsonthechristmastree.

　　D.First,wegoshoppingandseeFatherchristmas.

　　_______

　　_________

　　_________

　　_________

　　8.2第二课时Grammartime,Funtime,Songtime

（一）教学目标

　　知识目标：

　　.进一步巩固圣诞节活动类词汇，复述课文。

　　2.能听懂、会说、会读、会写句型：

whatdoyoudoatchristmas?

及其回答。

　　3.通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。

并能熟练运用相关词汇：

christmascard,foldacard,drawapicture,writeyourmessage,writeyourname及句型：

merrychristmas!

　　4.能会读、会唱歌曲：

wewishyouamerrychristmas

　　能力目标：

　　.能在真实的情景中正确运用叙述做某事先后顺序的句型：

　　First…Next…Then…Finally…

　　2.能在运用过程中自主归纳、总结语法规则。

　　情感目标：

　　使学生了解更多有关西方节日的信息，培养学生中西方文化交际的能力。

　　本节培养的能力点

　　能用正确的句型叙述做贺卡的先后顺序。

　　（三）本节的教学安排及教法、学法建议

　　．教学内容：

复习storytime，学习Grammartime,Funtime,Songtime

　　2．教学重难点：

　　重点：

通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。

　　难点：

在运用过程中自主归纳、总结语法规则。

　　3．拟采用的教学方法：

教师引导，自主探究。

　　4.教学设计建议：

　　Step1warmingup

　　.Enjoythesong:

wewishyouamerrychristmas

　　2.Freetalks.

　　whatdopeopledoatchristmas?

　　Doyoulikechristmas?

why?

　　Step2ReviewStorytime

　　.出示storytime图片,引导学生讨论mike一家圣诞节前后的活动。

　　出示句型First…Next…Then…Finally…以及相关词汇。

　　2.根据课文内容，缺词填空，进行复述。

　　3.齐读课文。

　　Step3Readandwrite

　　.出示课文P81图片，先四人小组内讨论。

　　2.小组内每人一幅图进行描述，并写下来。

　　3.小组合作汇报。

　　Step4Grammartime

　　.引导自主归纳、总结语法规则。

　　first，next，then，finally是表示顺序的副词。

在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。

（1）first意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。

（2）next意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。

　　（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在……之后”，常与and连用。

　　（4）finally意为“最后，终于”，相当于atlast，通常用于句首。

　　2.运用以上句型，说说自己的圣诞节理想的安排。

拓展部分词汇：

goshopping，haveabigdinnerwithfamily,sendchristmascards,gotoparties,gotravelling等。

　　Step5Funtime

　　.创设情境：

christmasiscomingsoon.whatdoyouwanttoprepare?

　　2.欣赏圣诞卡片

　　T:

Doyouwanttomakeachristmascard?

Howdowemakeit?

　　示范贺卡的主要组成部分：

Look!

Itconcludestwoparts:

yourpicturesandyourmessage.

　　朗读贺卡上的一些祝福语：

mydearfriend！

　　merrychristmas!

　　Iwishyouamerrychristmas!

　　Iwishyouarehappy！

　　Happyeveryday!

　　3.makeachristmascard.

　　示范制作步骤，并学习foldacard,drawapicture,writeyourmessage,writeyourname

　　组内讨论：

whatsentencescanyouwrite?

　　T:

whatcanwewriteontheseasoncard?

　　Nowpleasediscussingroups:

whatsentencescanyouwrite?

　　将学生的句子板书在黑板上。

　　制作贺卡，提醒注意书写格式。

（其中第二个步骤需课前准备好，也可让学生直接把画贴上去）

　　4.Showthecardsandtalkaboutitinclass.

　　5.互送卡片。

　　S1:

Here’sachristmascardforyou.

　　S2:

Thankyou.

　　Learningtips:

收到对方的卡片，要说Thankyou.以示礼貌。

　　Step6Homework

　　.

　　makeaNewyearcard.

　　2.

　　ReviewStorytimeandpreviewcartoontime.

　　（四）本课练习

　　一、翻译词组。

　　.在圣诞节_______________

　　2.圣诞节快乐___________________________

　　3.很多的礼物______________

　　4.为我的朋友买张贺卡___________________

　　5.等他们___________________

　　6.醒得早______________________________

　　7.吃一顿大餐_______________

　　8.许多圣诞卡_________________________

　　二、单项选择。

　　1.wehavealotoffun______christmas.

　　A.in

　　B.at

　　c.with

　　2.Here’sachristmascard______you.

　　A.of

　　B.for

　　c.to

　　3.wewish______amerrychristmas.

　　A.you

　　B.your

　　c.his

　　三、用所给单词的适当形式填空。

　　_________,theybuyachristmastree.

　　2.There_______somemilkandsomeeggsinthefridge.

　　3.mysisterlikes________and__________.

　　4.myfather_________Englishandhe________alotofstudents.

　　5.I’mgoodat__________.

　　四、改错，找出下列句子中有错误的一项，把正确答案改在横线上。

　　1.wehavealotoffunnyatchristmas.

　　_______________

　　A

　　B

　　c

　　D

　　2.whatdoyoudoatchristmasDay?

　　_______________

　　A

　　Bc

　　D

　　3.HismotherusuallyflykitesonSundayafternoon.

　　_______________

　　A

　　B

　　c

　　D

　　8.3第三课时cartoontime，Soundtime

（一）教学目标

　　知识目标：

　　.能在适当情景下使用本单元重点单词和句型进行交际。

　　2.能熟练运用词组：

singchristmassong,onchristmasDay,looksad,eatus;

　　句型：

what’swrongwithhim?

及其回答。

　　3.能够理解cartoontime故事内容，并能生动表演。

　　4.能初步运用和理解字母j在单词中的发音。

　　能力目标：

　　.能初步运用和理解新语言知识在语篇中的意思。

　　2.能读懂cartoontime的幽默之处。

　　情感目标：

　　通过对西方文化的涉猎，增加学生对于文化的意识，开拓其视野，增加其对于英语的兴趣。

　　本节培养的能力点

　　能读懂cartoontime的幽默之处及能掌握字母j在单词中的发音

　　（三）本节的教学安排及教法、学法建议

　　．教学内容：

cartoontime,Soundtime

　　2．教学重难点：

　　重点：

比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

　　难点：

绘声绘色的讲述或表演故事。

　　3．拟采用的教学方法：

教师引导，自主探究。

　　4.教学设计建议：

　　Step1warmingup

　　.Singthesong:

wewishyouamerrychristmas

　　2.ReadStorytime

　　Readafterthetape.

　　Readittogether.

　　Trytorecite.

　　3.Freetalk:

whatdoyoudoatchristmas?

　　Step2Presentation

　　.Soundtime

　　a.自读，体会这些单词中字母j的发音。

　　jacket,juice,jump,subject

　　b.看图读句子，体会含义。

　　c.学生说说还有哪些含有该发音的单词。

　　2.cartoontime

　　a.介绍故事人物

　　T:

Look,ourfriendsarecoming.whoarethey?

　　b.猜测故事情节：

whyaretheysohappy?

　　出示课文第一幅插图，引导学生描述。

　　揭示主题：

TheycelebratethechristmasDay.

　　Listenandanswer:

Howdotheycelebrate?

　　教学：

singchristmassongs

　　c.Readandfinishthetable：

Dotheylikechristmas?

why?

　　Likeornot?

　　why?

　　Bobby

　　Sam

　　d.讨论：

Doyoulikechristmas?

why?

　　e.watchandanswer

　　设疑：

Iseveryonehappyatchristmas?

whoisnothappy?

　　观看课文第三幅插图，然后找出答案mrTurkey。

　　f.watchthecartoonandanswer.

　　先引导学生猜测：

what’swrongwithhim?

　　然后观看动画后，回答。

　　g.Readafterthetape.

　　Readinroles.鼓励学生加动作表演

　　h.感情升华,让学生说说这个故事的幽默点是什么？

　　T:

HowdoyouhelpmrTurkey?

　　Step3consolidation

　　.看图复述。

　　2.发挥想象力，续编故事。

　　Step4Homework

　　.Readcartoontime.

　　2.writethedialoguesafterclass.

　　（四）本课练习

　　一、词型转换。

　　.one________________

　　4.she1.

　　A.jacket

　　B.juice

　　c.jump

　　D.girl

　　2.

　　A.good

　　B.look

　　c.school

　　D.cook

　　3.

　　A.great

　　B.tea

　　c.easy

　　D.eat

　　4.

　　A.where

　　B.who

　　c.white

　　D.why

　　5.

　　A.with

　　B.third

　　c.thing

　　D.maths

　　三、用所给单词的适当形式填空。

　　.Peopleeat_________onchristmasDay.

　　2.what’swrongwith_________?

_______ishungry.

　　3.Thegirl_______sad.

　　4.welike________christmas__________.

　　5.SamandBobbysit___________theriver.

　　8.4第四课时checkouttime，Tickingtime