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主题
《动物朋友》主题计划
一、主题说明:
孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话。
他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片和图书……触目所见,随处有动物。
孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇,动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。
然而,现实的动物,尤其是野生动物,又离孩子很远。
孩子并不能时时接触,充分了解,真正走进现实的动物世界。
如果将动物的奇闻异趣及有关知识讲给孩子听,只能给他们留下一些记忆的印痕,并不能使他们获得建构式的发展。
在“动物我们的朋友》这一学习中,我们选择小乌龟这一容易获得的资源,让小乌龟以“来宾”的身份走进孩子的生活,走进孩子主动学习的情境,成为他们饲喂、养护的宠物,经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。
在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中,孩子不但熟悉乌龟,亲近乌龟,而且有目的、有意识地认识、了解乌龟,走进小乌龟的生活世界。
在孩子有了这样的学习体验,尝试过这样的学习方法后,我们又引领着孩子进入更广阔的学习天地,去结识更多的动物朋友,让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系,让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。
我们期待着,孩子不但本能地喜爱动物,还能自觉地关注动物,善待动物,真诚而理性地对待每一个朋友。
二、主题目标:
1、能积极参与动物外形特征和生活习性的讨论,萌发观察兴趣。
2、能用身体动作、声音等模仿各种动物的走、叫、坐、自我保护等特征,把自己对动物的认识表现出来。
3、了解动物不同与人类的过冬方式,理解动物的生活习性与季节的关系。
4、知道动物可以保护环境,是人类的朋友,我们更要自觉地关注动物,善待动物,真诚而理性地对待每一个朋友!
三、家长工作:
1.在家中和孩子一起利用各种资源经常交流动物的名称、外形特征和生活习性等。
收集动物自我保护和保护环境方面的资料,丰富有关的知识。
2.家长利用休息日带孩子到动物园去参观,认识一些常见的动物,给孩子讲讲动物的外形特征和生活习性。
四、主题墙:
五、主题小结
我们让幼儿从熟悉喜爱的动物开始,利用故事、儿歌等不同的活动形式,来满足幼儿探索动物的愿望,获得有关动物的更多信息,如:
认识常见的动物并分辨它们的叫声;知道常见动物尾巴的功能;能说出几种动物防身绝招的等等,从而培养幼儿爱护动物的情感。
活动中,组织幼儿学习围绕主题进行讨论,认识动物明星、我喜欢的动物。
通过了解知道动物的眼睛特殊功能等等教学活动,让幼儿认识动物、了解动物、掌握动物的特征开始,了解几种保护动物的方法,学习为小动物服务,学习画动物、制作小动物手工;除此之外,我们还组织幼儿利用餐前的时间一起观看有关动物的碟片,让幼儿能更深刻的了解动物的特征和习性。
从而满足幼儿探索动物的愿望,获得更多有关动物的信息,在本次主题活动中我们注重让幼儿的参与,帮助孩子尽情享受“与动物做朋友”的快乐与幸福。
《动物,我们的朋友》主题反思
动物是孩子们的朋友,千奇百怪、活泼可爱的动物,给了孩子们极高的兴趣。
在孩子们的心中,动物世界有趣又神秘。
每当与孩子们谈起小动物,他们异常的兴奋,总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。
而主题活动“动物,我们的朋友”不仅满足了幼儿的好奇心,还让幼儿在各种活动中了解了常见动物的名称、特征和习性,认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物,并知道动物是人类的朋友,萌发了幼儿喜爱和保护动物的情感。
在本主题活动实施过程中,我们首先调动孩子主动参与的积极性,产生对动物的兴趣。
我发现孩子们对各种常见动物的外在特征非常熟悉,并且能够根据它们的生活环境进行初步的分类。
个别孩子的动物知识更为丰富,对许多动物的生活形态及特殊本领了如指掌。
在自由活动中孩子们围在一起看动物的图书并讨论常见的动物。
在主题实施中,孩子们从家里带来了自己喜欢的动物图片、图书和一些动物碟片等放在了区角里。
我们还发动家长和孩子在家一起饲养小动物,引导幼儿观察和喂养动物。
世界上的动物种类繁多,于是我们鼓励孩子在家多收看《动物世界》栏目,让幼儿了解更多的平时不易看到的动物。
我们利用收集到的动物图片、画报等布置动物主题墙,引导幼儿在看看、说说中进一步了解身边的动物的生活环境及自我保护方式。
孩子们通过有关的动物玩具、图书以及书籍,能和同伴们自编动物的谜语了。
另外我们还开展了动物故事会,因为小朋友们都很喜欢画自己喜爱的动物,于是我们又发动家长与孩子共同制作动物故事书、连环画并让幼儿讲述自己编的动物故事,幼儿在活动中尝试和同伴讲述自己最喜欢的动物,学着描述动物的外形特征和小动物在一起的趣事,奇妙的动物世界走近孩子们的心里,孩子们对活动产生了浓厚的兴趣并表现得很出色。
孩子的发展靠老师有意的引导,靠老师的支持,在幼儿的各项活动中,我们始终以幼儿为主体,不断地引领着幼儿发现、探究。
通过这个主题活动的实施,孩子们对动物更加感兴趣了,能主动的参与饲养活动,并使幼儿真切的感受到人与动物的亲密关系。
动物的主题永远是适宜孩子的,虽然这一主题即告段落,但只要是孩子感兴趣的,我们还将在孩子们的世界中继续。
动物怎样睡觉动物怎样保护自己
我会照顾小动物——观察记录(图文)安排
\
小班主题:
运动真快乐
幼儿园里玩具多(认识了解各种运动器械)多运动好处多春天里的运动常见运动项目运动中的自我保护
小班主题:
车子叭叭叭交通标志
车子很容易吸引孩子的目光,特别是男孩,口袋里总是带着一两部车子,随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专心地玩着车子。
报纸上的汽车马路上跑得大巴士工作中的挖土机水泥搅拌车等也吸引着孩子们的注意力除了车子的造型吸引孩子外车子的声音也该孩子留下了深刻的印象如果你说警车来了他们嘴里会跟着发出嘀嘟嘀嘟的声音如果说是火车来了拉长音的呜——呜——声就来了。
车子叭叭叭
小小汽车城(交流展示)
各种各样的车
特殊功能的车
(消防车救护车装载机挖掘机大吊车垃圾车洒水车清洁车)
我知道的汽车标志
交通规则要知道争当小小交通宣传员(语言实践游戏)
我设计的车子(绘画美工)
4S总店我制造的车子(美工语言)
汽车“加油站”“红绿灯”“洗车店”“修理厂”
小司机(自制纸箱汽车)(体育)
幼儿园小班主题活动教案:
[幼教互动社区] 主题由来:
人类用灵巧的双手装扮世界,用双脚走遍世界的每一个角落,再用自己的情绪来抒发对世界的赞美之情。
正是有了能干的手和脚,我们的生活才变得更加快乐、生动。
对于小班幼儿来说动手能力很差,基本上在家里都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶动手,在幼儿园是老师帮忙,自己……
主题由来:
人类用灵巧的双手装扮世界,用双脚走遍世界的每一个角落,再用自己的情绪来抒发对世界的赞美之情。
正是有了能干的手和脚,我们的生活才变得更加快乐、生动。
对于小班幼儿来说动手能力很差,基本上在家里都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶动手,在幼儿园是老师帮忙,自己平时又没有机会动手,从而养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。
在吃饭和起床穿衣裤的时候就表现出来了,自己不吃饭等着老师来喂。
在与家长交流过程中,老师告诉家长"你的孩子不怎么吃饭,在家里你要帮助他养成自己吃饭的习惯",家长则是理所当然的回答:
"我孩子吃饭就是要喂的"。
作为老师,在幼儿人数那么多的情况下怎么有办法一一满足每个孩子的"我要喂"的要求。
在每天午睡起床以后,不赶紧穿衣服而是等着老师来穿。
因此,我们设计了"能干的小手"主题活动。
为了让幼儿进一步了解自己的身体,知道小手是我们的好朋友,了解小手的作用和怎样保护小手。
我们将通过一系列和主题有关的活动,来锻炼幼儿的动手能力,帮助幼儿更好地了解自己的小手是很能干的,从而提高自信心和社会交往能力,并且更好地激发了想象力和初步的创新意识。
主题目标:
1、让幼儿了解自己的小手,乐意用语言表达。
知道小手是我们的好朋友,它可以帮助我们做许多事情。
2、知道自己有一双小手,知道手的作用,初步了解保护手的几种方法。
3、平时能主动地运用自己的小手做自己能做的事。
4、学习正确的洗手、擦手方法,正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。
外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。
5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。
知道在饭前、便后要洗手。
6、让幼儿能用手指头表示数字1-5.
7、喜欢并且会自己拿勺子吃饭。
8、愿意跟着音乐唱歌,愿意听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。
9、学习穿衣服的正确方法,尝试自己穿衣服。
养成自己的事情自己做的好习惯。
体验成功的快乐,树立自信心。
10、学习行走时两臂自然下垂,前后自然摆动。
11、体验与同伴交流的快乐情感。
主题区域创设:
主题环境创设:
1、丰富班级环境,与幼儿一起布置新主题"鞋子大家族"的环境。
创设"各种各样的鞋子"板块。
2、创设神秘的鞋底主题板块,引导幼儿观察寻找鞋底的秘密。
3、将幼儿的印染画作品"鞋印舞会"展示在墙面上。
让幼儿通过作品更好的观察鞋底的花纹。
4、在墙面上展示孩子有鞋带的鞋子,创设"我会系鞋带"板块。
让幼儿学习系鞋带,看一看谁的小手最巧。
5、创设"我会穿鞋子"板块,展示幼儿自己穿鞋子的照片。
6、创设:
"我是小鞋匠"板块,展示幼儿与家长自制的各种鞋子。
物质环境:
根据主题更换墙饰内容,展示宝宝参加自我服务的照片。
创设自然角和认识角,激发幼儿探索欲望。
精神环境:
师幼之间平等、快乐;班级氛围祥和、协调,教师以亲切和蔼平等的态度接待每个幼儿。
及时表扬和鼓励每个幼儿。
主题资源利用:
1、欢迎家长积极来园与幼儿进行亲子活动,共同制作鞋子。
2、请家长带孩子户外活动时,有意识地引导孩子观察街上的行人的鞋子,帮助幼儿认识各种各样的鞋子。
3、鼓励孩子每天自己穿脱鞋子,学习绑鞋带。
4、帮助幼儿认识四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。
5、家长与幼儿在家中共同收集各种各样鞋子的照片,并带来幼儿园。
6、带幼儿去鞋店和鞋超逛一逛,直观的观察各种鞋子
7、让孩子穿一穿你们的鞋子,感受鞋子大小的区别,知道要穿适合自己的小脚大小的鞋子。
致家长的一封信
亲爱的家长:
你好!
伴随着春天的脚步,我们迎来了新的一年,孩子们又长大一岁了,看着他们健康成长,是家长和老师最快乐的事情。
新学期已经开始了,经过了一个月的寒假后,我们欣喜的发现有许多的孩子更独立了,更能干了,真是为他们感到骄傲。
但是,我们同时也注意到,有些孩子动手能力至今还是比较弱,吃饭、穿鞋子、提裤子等一些简单的事情都无法独立完成。
我们知道:
孩子的养成教育,尤其是生活自理能力的培养是非常重要的。
对于幼小的孩子来说,小手不仅具有吃饭、穿衣、做游戏的功能,还是他们学习探索世界促进自身发展的重要媒介。
我们做了认真的思考:
该怎样让孩子更好的适应学习生活,更好更快的成长呢?
针对以上的问题,三月份,我们将开展"能干的小手"的主题活动。
将结合生活中的一些环节,通过语言、健康、艺术、社会、科学等五大领域展开对手进行多方位的认识。
希望通过学习、实践活动增长他们独立的生活自理能力,也让孩子们的小手更加灵巧,手部的小肌肉得到锻炼,帮助他们获得自信心去从事各种活动。
也希望家长在今后的学习生活中,放手让孩子自己尝试去做一些事情,锻炼孩子的动手能力,提高孩子们的自我服务能力,培养孩子在生活方面的良好习惯。
为了更好地开展主题活动,请家长们配合完成以下事项:
1、观察孩子并填写好主题活动调查表,看您的孩子还有哪些方面不足,在今后的时间里更有针对性的锻炼孩子的自理能力。
2、上网或者到书店查阅一些关于手的知识,在生活中教给您的孩子。
3、拍一些孩子在家中自己动手做事情的照片,用于丰富主题墙。
4、请带一件孩子干净的旧衣服或旧裤子到幼儿园,用于区域活动。
5、鼓励孩子自己吃饭、提裤子、穿鞋子、收拾整理自己的小抽屉等。
6、愿意用小手帮助大人做些力所能及的事情。
7、平时教育幼儿勤剪手指甲,注意手的卫生。
例如:
不用手揉眼睛,不将小手放进嘴巴里,手脏时能洗手。
练习用小手拿手纸擦鼻涕,讲究卫生。
8、注意看我们班级门口张贴的通知,积极参与我们的各项活动。
9、遇到问题时,可以电话联系我们。
也可以登录我们小一班的QQ群:
297358690给我们留言。
再次感谢您的支持与配合
小一班全体教师
2013年3月7日
预设活动内容:
活动一:
语言活动:
活动二:
语言活动:
活动三:
科学活动:
活动四:
艺术活动:
活动五:
艺术活动:
活动六:
语言活动:
活动七:
健康活动:
活动八:
科学活动:
鞋子分类(按男、女、夏天、冬天分类)区域中完成
活动九:
艺术活动:
活动十:
活动十一:
科学活动:
活动十二:
艺术活动:
活动十三:
语言活动:
活动十四:
语言活动:
活动十五:
语言活动:
活动十六:
阅读活动:
活动十七:
升旗活动:
活动十八:
亲子活动--制作小鞋子
区域活动:
语言区--这是一双XX鞋
--小猪和靴子
益智区--鞋子对对碰
--鞋子拼图
操作区--系鞋带
美工区--美丽的鞋子
--鞋印画
--制作拖鞋
科学区--分鞋子(按男女分类)
--分鞋子(按夏天、冬天分类)
音乐区--鞋子也会踏踏响
--大鞋子,小鞋子
周计划安排表
课堂实录:
活动一:
语言活动:
各种各样的鞋子
(一)
"鞋子大家族"主题活动总结
鞋子是幼儿身边常见的事物,是幼儿再熟悉不过的,来源于生活,就地取材,一切都能成为教育内容,同时考虑到本班幼儿的认识特点,我们制定了"鞋子的世界"这个主题活动来开展了系列的活动。
通过调动幼儿视觉、运动觉、听觉等来帮助幼儿初步了解鞋子的作用,以及知道鞋子可以根据脚的大小来区分,体验数学、音乐游戏的乐趣。
孩子对于自己的鞋最关注,因此我们以孩子自己入手,组织他们观察自己的鞋,引导孩子从鞋子的颜色、图案出发,给他们相互交流的机会,通过主题活动加强幼儿对鞋子的了解。
根据中班幼儿年龄阶段的感知规律,在进行关于主题活动的教学的尝试,力图通过一些基本鞋子知识的传授,保留幼儿的那份童真。
经过主题活动,孩子们对鞋子的认识有了突飞猛进的飞跃,下面,我们结合自己的教育实践,对本主题活动做一个简单的小结。
一、开展各种活动,让幼儿学习关于鞋子知识。
中班上学期幼儿的生活有了一定的生活经验,本活动的设计从幼儿身边最常见的事物出发,力求通过看、摸、做等活动提升他们的经验。
虽然幼儿都知道鞋子的用途,但谁也没有想过失去鞋人们会怎样;虽然幼儿对鞋的外形多多少少有些印象,但谁也木能准确描述它的样子。
提升经验是这一系列活动的目的。
在培养幼儿探究能力的时候,生活自理能力的提高也非常重要,同时,关爱更小的同伴、尊重别人的劳动等爱心的体现也同样重要,这些目的在设计中均有所突显。
最后一个活动是更高一层次的经验提升,对我们班的孩子来说有一定的难度,我们根据孩子的能力做了适当的调整,制订了以下的学习活动。
(一)集体活动中的学习。
首先我们分解了鞋子的各个部分,让幼儿对鞋子的构造有一个更加明确的认识,并通过开展《各种各样的鞋子》和《特殊的鞋子》让幼儿学习认知各种各样的鞋子,并能对鞋子做一个基本的分类。
在活动的设计中我们注意观察幼儿,从幼儿的兴趣出发。
有一次我听到两个小朋友在说谁的鞋子漂亮,还亮出鞋底了,说到自己的鞋底有漂亮的花纹。
我抓住这个点,设计了《神秘的鞋底》这个活动,让幼儿通过用颜料印出自己的鞋底,直观的感受鞋底美丽的花纹,并自己给鞋印化妆的形式,增加课堂的趣味性,使孩子更主动的学习,并了解鞋子的号码。
有一天周诗悦小朋友穿了一双鞋底会叫,会亮的鞋。
小朋友们一来就发现了。
他们对于自己的发现感到惊奇、兴奋。
于是我们便抓住幼儿的兴趣点,开展了《会叫的鞋子》、《鞋子也会踏踏响》等教育活动,在活动中让幼儿感受鞋子的声音。
同时我们也让幼儿自己动手操作设计鞋子,让幼儿大胆的发挥自己的想象设计出漂亮的鞋子。
平日里,不少孩子偶尔因好奇或好模仿,尝试着穿上大人的鞋子满屋子走,开心极了,根据这一现象,我们也设计了《大鞋小鞋》、《会长大的鞋子》《熊爸爸买鞋》等活动,让幼儿认识鞋子的大小,并知道我们要穿适合自己大小的鞋子,当我们的脚长大的时候就要穿大一点的鞋子才会舒服。
绘本的融入,让整个主题活动增添了色彩。
《土土的鞋子》,让孩子感受了不同鞋子穿在土土脚上的不同感受。
并学会了如何快速选择一双适合自己的鞋子。
《谁的鞋》,感受了小动物们试穿鞋子的过程,同时也感受了不同动物穿鞋后带来的不同后果和麻烦,让大家明白,有的人适合穿鞋,有的动物不适穿鞋。
《小鞋子,走一走》,感受了小鞋子淘气,可爱的一面,知道如何去保护自己的鞋子。
《让我们跟着脚印走,》然幼儿感受到猜测脚印过程的乐趣。
体育活动:
《鞋印路》,让幼儿再次体验与鞋子做游戏的乐趣。
绘画活动:
《让我们跟着脚印走》,给幼儿机会,让幼儿自主表现什么地方的鞋印,自制小书,感受了制作的快乐。
(二)在区域活动中体验。
在区域活动的设计中,我们通过生活区--鞋子找家的形式让幼儿自己动手操作来认识鞋子的大小,知道鞋子有分号码,有大有小,当小朋友的小脚长大的时候,就要穿更大的鞋子。
在操作区中--我们通过让孩子系鞋带,来加强幼儿的动手能力和生活资料能力,很多小朋友对系鞋带的兴趣很高,但是系鞋带对中班的孩子的难度还是比较大的,只有金小园、刘乐天、吴怀宇等几个动手能力较强的孩子能按照老师的要求把鞋带系的很漂亮。
语言区--我的鞋子,我们通过让幼儿根据自己带来的鞋子的照片,学会用较完整的语句对自己鞋子进行简单的描述,加强幼儿的语言组织能力,锻炼孩子的口语的表达。
益智区--鞋子拼图,我们通过拼图的形式加强和巩固幼儿对鞋子的基本构造的认识,同时也能锻炼幼儿动脑思考,加强幼儿的手眼协调能力。
科学区--鞋子配对,考验了幼儿的观察能力,通过观察这些各种各样的鞋子,找到相同的鞋子并帮他们成功配对。
二、创设适宜环境,提高幼儿对鞋子的认识
几个月的环境创设以来,我们从中学到了许多,善于观察幼儿,捕捉孩子的兴趣,依据孩子的兴趣进行主题的开展。
让环境创设服务与课程,根据教育内容来布置、美化环境,便于幼儿理解、掌握学习内容,激发幼儿的学习兴趣和参与意识。
本次的主题活动的环境创设,我们根据主题活动的设计分为7个板块:
1、各种各样的鞋子。
2、神秘的鞋底。
3、美丽鞋印画。
4、鞋印添画。
5、我会系鞋带。
6、我会穿鞋子。
7、我是小鞋匠。
在主题环境的创设中我们本着层层递进的形式,通过七个阶段的深入,让幼儿对鞋子的认识更加的深入。
让幼儿和家长通过这些环境创设更好的认识鞋子,同时也间接熏陶了家长,让家长也跟着我们一起探究"鞋子大家族"。
通过主题墙的开展和深入,给孩子营造了一个很好的学习环境,让幼儿置身与一个"鞋子大家族"里。
为了让孩子更直观的感受各种各样的鞋子我们收集了很多图片,而且李嘉伟的爸爸还为我们提供了彩色打印的材料,让孩子们更加直观的认识这些鞋子。
三、开展"我和鞋子做游戏"相关活动。
在此次的主题中,我们开展了娱乐活动《穿鞋子比赛》、升国旗系列活动《线团咕噜咕噜》《鞋子也会踏踏响》、<我会穿鞋子》等系列活动。
为幼儿提供了展示自我的机会。
体验了鞋子是我们的好朋友。
升华了爱护鞋子的情感。
四、开展和主题有关的亲子活动
本学期的亲子活动,我们紧扣主题活动"鞋子大家族"。
开展了"我是小鞋匠",这个亲子活动。
让幼儿和家长共同设计鞋子,并用各种材料装饰鞋子,体验共同创作的乐趣。
加强亲子之间的默契。
这次的亲子活动的开展还是比较成功的,一方面紧扣了主题活动,同时也很考验家长的耐心,让家长与孩子共同制作鞋子。
活动结束后我们及时的把孩子们的作品展示出来,给我们主题环境的创设提供了一个亮丽的风景线。
孩子们都乐于利用放学的时间和爸爸妈妈一起欣赏自己的或者同伴设计的鞋子。
整体而言达到了我们之前预期的教育目标,使我们的主题活动达到了一个升华的过程,同时我们的主题活动也进入了尾声。
随着本学期主题活动"鞋子大家族"的开展、深入和结束我们班上的孩子在对鞋子的认识。
可以说大部分的孩子对生活中各种各样的鞋子都能辨别出来,很多幼儿现在还会主动的去探索身边的特殊的鞋子,让我们特别的欣慰,这次主题活动的开展整体来说还是比较成功的。
小班主题活动:
我的幼儿园
幼儿园小班主题活动一:
我的幼儿园
设计意图:
新学期开始了,孩子们陆续入园。
由于年龄小,又加上离开父母后进入了一个新的环境,他们的心里难免会感到不安与恐惧,于是哭闹现象屡见不鲜。
为了缩短孩子们的入园焦虑起,让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活,我设计了这个主题活动。
活动总目标:
1、通过活动,让幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的各个环境设施,熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。
2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力,提高幼儿积极参与活动的意识。
3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,懂得自己长大了,要高高兴兴地来幼儿园。
活动
(一):
语言
活动名称:
高高兴兴上幼儿园
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、教育幼儿爱上幼儿园,高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力,西汉参加集体活动的情感。
活动准备:
投影仪、图片等
活动过程:
1、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。
2、谈话:
请幼儿说说愿意上幼儿园吗?
在幼儿园里都干些什么?
心情怎样?
3、讲故事:
高高兴兴上幼儿园
提问:
故事叫什么名字?
里面都有谁?
小动物们都是怎样来幼儿园的?
你是怎样上幼儿园的?
(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)
活动
(二):
常识活动名称:
我的幼儿园
活动目标:
1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所,熟悉幼儿园的环境设施,知道其功用。
2、了解工作人员的工作,体会其劳动辛苦,懂得珍惜他人劳动成果。
活动准备:
课前联系幼儿园各工作人员,以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。
活动过程:
1、引起幼儿参与活动的兴趣:
你知道幼儿园里都有哪些场所吗?
都有哪些工作人员吗?
他们都干些什么?
想看看吗?
带幼儿参观幼儿园
1)出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队)
2)引导幼儿注意看工作人员的工作情况:
如伙房,看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。
3)介绍各活动场所,了解其功用:
教学楼:
传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。
活动场地:
院子——大型器械——器械屋。
3、自由谈话
教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述,体会工作人员的辛苦。
活动(三):
音乐
活动名称:
我爱上幼儿园
活动目标:
1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。
2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。
3、国力幼儿积极参与活动,体验、感受歌曲的欢快情绪。
活动准备:
钢琴
活动过程:
1、模仿小动物进活动室并作发声练习。
(鼓励幼儿大胆歌唱,积极参与活动)
2、复习歌曲“小星星”(激发幼儿歌唱的兴趣)
3、学习歌曲
1)随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。
2)教师示范演唱:
引导幼儿观察教师的唱姿。
3)师幼合唱
4、创编动作,进行歌表演。
活动反思:
孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生,通过此主题活动让幼儿认识了幼儿
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