最新师德征文教师的爱实用word文档 13页.docx

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师德征文教师的爱

　　师德征文教师的爱，师德征文教师的爱怎么写，教师的爱对师德建设很重要，下面的师德征文教师的爱欢迎浏览。

　　师德征文教师的爱【1】

　　当再次来到鲁迅中学柯桥校区的报告厅，即将聆听20**年柯桥区优秀教师事迹报告，我情不自禁心潮澎湃。

　　去年的报告还历历在目，首届美丽教师齐贤中学胡中祥老师“用心为眼，用爱坚守”的感人事迹深深地印在我的脑海中。

　　今年会是哪些优秀老师?

会带给我们何种感动?

期待报告会的开始。

　　演讲由区中心幼儿园的陈晏园长拉开序幕。

　　陈园长作为区名校长的代表，以自己独特的清新风格深深打动我。

　　同是幼教人，我听得格外专心，陈园长与大家分享了自己的幼教经历。

　　如同讲述一个个生动的故事，娓娓道来，让人陶醉。

　　有人说“经历”是人生的魅力，生命的美丽是因为“经历”了人间酸甜苦辣。

　　陈园长从江西武宁县的一个小山村到浙江桐乡，再到绍兴柯桥，在幼教路上的奋斗是她独有的人生阅历，也使她的人生充满了魅力。

　　我边听边摘录了她的几句看似平常但耐人寻味的话语：

“既然选择了就不愿放弃”，“机会对每个人都是均等的”，“只是因为在人群中多看了一眼。

”因为当时区中心幼儿园的建设还没完工，然而金书记的一句话“这个幼儿园是浙师大学前教育系农硕生的实践基地。

”陈园长毫不犹豫地选择了这里，这足以让我们读懂她好学上进的品质。

　　“特级教师只是一个起点”，“区中心有自己更多的学习机会。

”这真诚地话语让我从内心里深深地佩服。

　　欣赏陈园长的教学风格，那是一种拥有创新理念的睿智、一种满含人文关怀的深情、一种蕴含温馨细腻的感动。

　　聆听报告让我深思“爱到底是什么?

”有人形象地比喻过：

爱是那些小树用根须紧紧地拥抱着土地，不让大风把泥沙刮走;而土地也紧紧拥抱着树根，不让大风把小树连根拔起。

　　爱是一片小树叶看见两只小蚂蚁掉进了河里，它挣脱树枝妈妈的手，漂下河去，托起蚂蚁，浮向岸边。

　　爱是一种依靠，爱也是一份牵挂，爱是一种奉献，爱也是一份获得。

　　陈园长亲切、随和的语言，配上优美抒情的轻音乐，再以形象生动的PPT呈现那奉献了青春和热情的一所所幼儿园，童趣、温馨又大气的园所风貌，那一幅幅幼儿活动、生活的照片，孩子们文明友善，快乐自主，这足以从一个角度反映出一个管理者的教学理念：

用爱谱写幼教美丽的篇章。

　　深情的报告伴着一件件小事展开，如同一幅长长的画卷，在徐徐展开的过程中带给我们一个个惊喜。

　　教师节即将来临，陈园长以其独特的方式给每个教职工写下一封封用爱的语言谱写的心灵歌谣，在忙完了白天的工作后，在静静地夜晚写诗般的语言，那情、那爱让大家有了更深的默契。

　　这种温馨的沟通方式凝聚了区中心每个教职工的力量，幼儿园也由此映下一道道美好的光环。

　　聆听报告也不由自主地联想到自己，我是一名普通教师，没有太多感天动地的业绩，在十九年的教育生涯中，我一直努力追求着：

让自己成为孩子们喜欢的好老师，让幼儿园成为孩子们喜欢的幼儿园。

　　想想曾经走过的路，我的心中有爱，一种平凡、无私的爱。

　　听了陈园长的报告让我坚定了自己的信念，永不放弃，因为有爱就有希望。

　　我将以她为榜样，去实践自己的幼教梦想。

　　回想自己的教学路，平凡中也有一丝感动。

　　一、爱孩子——传递和谐音符

　　十九年前，当我刚走出幼儿师范学校，却担任一年级班主任工作。

　　在实践过程中摸索、向老教师请教，一年后，调到幼儿园工作。

　　第一次面对四十几个天真无邪的孩子时，我就对自己说：

我要永远做孩子们的好朋友，永远做孩子们喜欢的老师。

　　我就是以这样一颗爱孩子的心，一如既往地从事了幼教工作十八年，让我逐渐学会不再只用眼睛看孩子，而是用心去伴随孩子,呵护孩子，不偏袒不放弃。

　　小女孩婉婉是单亲家庭中长大的孩子，从小缺少爸爸的爱护，做起事来总是慢吞吞的，每天午睡前我都会摸摸她的头，对她说明天做事你一定能更快一点，用加倍的耐心来对待她;群超是一位外来务工人员的子女，他的父母都在纺织厂工作。

　　一次上午，群超说头疼，一量体温孩子发高烧已到41摄氏度，我和配班老师一起第一时间作出了处理，脱下孩子的外套，用温毛巾擦拭孩子的额头，四肢，让孩子喝水，同时打电话给家长，不巧的是，家长联系不上，要等到下午五点下班才会来接孩子。

　　看着发烧的孩子，我开着电瓶车带着她去医院。

　　幸运的是，下午烧逐渐退到38摄氏度了。

　　事后家长非常感激。

　　此事虽过去好多年，但现在想来，我应该这样做，因为我既然选择了幼教，就要让“爱”扎根于心中，用心去做这份事业，用爱去对待每一个孩子，从我的手中把爱传递出去，这是值得的。

　　二、拥有爱——走向成熟自我

　　每个工作单位都是一个充满爱的大家庭，同事之间相处融洽，大家在一起谈工作、谈生活，就像一家人一样就是亲密无间。

　　想想自己曾经先后在一所小学和四所幼儿园工作过，这也算是一种难忘的经历，每到一个单位，我都与老师们同甘苦，在每一个大家庭里许多人默默地给了我关怀和帮助，让我一步一个脚印的走了过来。

　　刚毕业时，跟着袁老师，她教二年级，我教一年级，在袁老师的身上我感受到了她的从容、睿智、大度，如何去全身心的培养帮助一个新教师。

　　调到幼儿园工作的第一年，我与高老师一起，虽然在村级幼儿园各自包班，但我真切的感受到了以园为家、爱园如家的品德，她把幼儿园财产当成自己家的财产一样爱护，珍惜，也让我懂得了任何个人荣誉都离不开幼儿园支持培养的的道理。

　　到了南钱清幼儿园后，我在园长的身上发现比天赋更重要的品德，那就是努力、勤奋，在她的身上我学会了大方为人、勤奋比天赋更重要的道理。

　　在周边同事的身上我学到了默默奉献、不求回报等教师必须具备的品德，这些经历让我的成长足迹更加的踏实，让我把自己钟爱的事业演绎得更加成熟。

　　三、爱事业——成为快乐教师

　　以前，一提起幼儿老师，也可以算是让人羡慕的职业，可是不知道从什么时候起，越来越多的幼儿教师有了抱怨，常听到说起得比鸡早，干得比牛累。

　　这些话听起来很夸张，但是也从另一方面反映了幼儿老师的辛苦。

　　哪个老师没有经历过自己的孩子生病照顾不上，却不忘给班里生病的孩子多喝点水，按时吃药;有哪个老师刚上班时没有经历过，自己还是个孩子，却还得给拉裤的孩子洗屁股;有哪个老师没有经历过班里的孩子磕磕碰碰了，一边心惊胆战，一边还得陪着笑脸给家长陪不是。

　　怎么会不累，怎么会不烦，但是当孩子默默地走过来用他温暖的小手给我们捶捶背时，我们所有的烦恼都被赶跑了。

　　当我感到身心疲惫的时候,孩子们一张张稚气可爱的脸让我立刻快乐起来;当由于工作压力而使得我心情沉重的时候，家长一句肯定和感谢的话语顿时让我倍感轻松。

　　我用我的微笑塑造了孩子天真纯洁的心灵，用我的爱给孩子编织了五光十色的理想花环。

　　当孩子们在舞台上大胆地表演，我欣喜;当他们讲述自己画中的故事，我甜蜜。

　　那孩子们带给我们的每一丝快乐，都让我们无悔自己的选择，虽然我只是一位普通的老师，但我相信自己会以陈园长为榜样，追逐自己的梦想，无愧于孩子，无愧与千千万万个家庭，只要我心中有爱，心中有孩子，心中有未来，一定能用爱心赢得了孩子们的依恋，用真情赢得了家长的信任，用专业赢得了同事的敬佩，与老师们共同谱写幼儿园多彩的乐章。

　　师德征文教师的爱范文【2】

　　常听人说，人的一生能遇上一位好老师是莫大的幸福，我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师，老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：

长大后，做一个像我的老师一样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。

　　一九九六年，我怀着憧憬，带着梦想，走进了我崇拜而热爱的教师队伍，开始了我的教育生涯。

　　十五年来，在这平凡的岗位上，在这片属于我和孩子们的天地里，有过多少我和孩子们爽朗的笑声，又有过多少耐人寻味的往事;十五年来，作为一名一线的小学教师，我哭过，也笑过;苦过，也累过;成功过，也失败过;十五年来，发生在我和孩子们身上的故事比那枝头的树叶还要密，透过一缕缕金色的阳光，它们个个散发着诱人的光彩……

　　用爱温暖后进生

　　班里有个“调皮大王”叫刘毅汶，他经常上课不好好听讲，不是摆弄手里的文具，就是摆弄自己的衣服，或者把手伸到同桌那里干扰别人的学习，哪怕是课桌上的一片小纸片，也能让他研究半天而不听老师讲课。

　　那时，我经常看着刘毅汶感到做教师的悲哀，堂堂一个大活人竟然比不上一片小小地纸片对孩子有吸引力。

　　为此，我经常请他的家长，苦口婆心地说教不知做了多少，保证书写了一份又一份，但每次都三分钟热度。

　　有一天，我意外的发现，刘毅汶的头上有一片头发被剪掉了，露出来的是个大大的疙瘩，红红的，鼓鼓的，挺吓人的。

　　不问不知道，一问吓一跳。

　　原来是他那脾气暴躁的父亲得知儿子不好好学习后，用儿子正在玩耍的玩具砸的。

　　当时我的眼泪就掉下来了：

傻孩子呀，学习对你来说怎么这么难那!

　　是意料之中，又是意料之外，三天不到，也许是刘毅汶头上的伤痕已经好了的缘故，他又犯了老毛病，把我气得——

　　静下心来，我不得不从新思量这件事，看来打和骂都不是解决问题的办法，除了彼此互相伤害，一无是处。

　　扪心自问：

我为什么不能去寻找和挖掘刘毅汶的闪光点呢?

于是我们中队召开了“我来夸夸你”的主题队会。

　　班长彭星惠是个很负责任的孩子，她的纸条是写给调皮大王的：

刘毅汶虽然有很多缺点，但他热爱劳动，爱帮助同学，他对待别人很大方。

　　刘毅汶，你愿意接受我和同学们的帮助，成为一个合格的小学生吗?

我以为刘毅汶会满不在乎，没想到他从座位上“腾”地一声站起来，一脸严肃、一脸认真的说：

“彭星惠，谢谢你，请大家以后监督我，提醒我吧，我一定会努力的。

”

　　接下来，课上总能看到同桌时不时用胳膊捅捅刘毅汶，他马上又坐好了;课下，总有人提醒他：

刘毅汶，我们一起写作业吧;刘毅汶，你该扫地了……每每看到这种情况，我总是毫不含糊的把表扬和肯定送给刘毅汶和帮助他的同学。

　　慢慢地，慢慢地，他真的变得爱学习了，变得招人喜欢了，他完全融入了集体当中……是啊，爱是阳光，可以把坚冰融化：

爱是春雨，可以让枯萎的小草发芽;爱是神笔，可以点石成金。

　　要快乐、也要健康

　　作为班主任，我心里知道，仅做一个传播知识的“经师”是远远不够的，必须做一个既关注学生精神成长，又能成为学生成长示范的“人师”。

　　因为小学阶段，是一个人人生观、价值观逐步形成的起始阶段，我不能让我的孩子们输在起跑线上，那样，我将愧对孩子，愧对家长，愧对祖国。

　　有一段时间里，班里流行一些不健康的顺口溜，我们称之为“灰色童谣”。

　　伴着那些污浊的词语，孩子们身上也滋生了许多不良习惯。

　　为了纠正同学们的不良行为和做法，我特意准备了一个名为“七彩童谣”的主题队会，在辅导员讲话这个环节，我动情的对孩子们说：

“孩子们，童谣是诗，童谣是歌，童谣是我们课余生活的好朋友，你们唱它、跳它，那是因为它能给你们带来快乐和笑声，孩子们，其实我们的生活中也有许多美好的人和事，我们也可以把它们编成儿歌。

　　请大家想一想：

跳着自己喜欢的游戏，唱着自己爱听的歌谣，那该是一件多么快乐和幸福的事情啊!

孩子们，让我们乘着“七彩童谣”的风帆行动起来，一起加入创编新童谣的活动中吧!

在我的感染和倡议下，同学们利用课余时间查阅资料，互相探讨、切磋，快乐着忙碌着。

”那些日子里，说脏话的少了，打架的没了，告状的几乎也没了，我和孩子们沉浸在歌声和笑声中。

　　201X年，我们的《七彩童谣》主题队会在开发区传唱新童谣的展示课上获得嘉奖，我们中队创编的十几首新童谣在区级刊物上发表，同年度，本人被评为开发区的“师德标兵”。

　　在我和孩子们的不懈努力下，201X年，我们中队又被评为“安阳市文明班集体”，本人被评为“安阳市优秀班主任”。

　　爱让我们共成长

　　20**年春节过后，我意外的发现班里的中队长王研状态不对劲。

　　原来的小姑娘总是面带微笑，充满自信，上课注意力集中，下课对班级十分的有责任心;而今天的王研上课精神萎靡，每隔四五分钟就要用双手去揉眼睛，而且一节课下来往课桌上趴三四次，下课走路总是独来独往，好像不敢抬头正眼看别人。

　　于是，我便利用课余时间把王研找来，关切地问：

“王研，你眼睛怎了?

”王研想都不想，一脸无所谓的样子说：

“没什么呀，就是感觉有些累。

”我又说：

“为什么会感觉累呢?

家里发生了什么事儿吗?

”她又说：

“没有啊，就是感觉累。

”一看谈话无法进行下去了，我便迅速结束了与王研的第一次谈话。

　　但是关于王研的变化，我并没有放弃，于是我打电话与家长沟通，家长也说家里没事，就是发现王研变了，而且多次谈话都无法进行，甚至还出现了前所未有的烦躁和抵触情绪，家长还一再请求通过老师来了解事情真相，怎么办?

我该怎么办?

　　从教十五年来，我第一次遇到如此棘手的问题，眼看着王研的情绪一天天消沉，眼看着王研的成绩一落千丈，作为人师的我心痛无比，仿佛一个医生无力挽救手中病人的生命，无奈与无助让我再次体会到作为教师的悲哀。

　　为了王研，多少个夜晚我辗转难眠;为了王研，多少次在梦里梦见王研笑了，亦或听见王研给我诉说她的苦恼，然而梦醒之后却是一场空。

　　不甘失败的我继续找机会与王研交流，直到有一次与王研谈话时，我发现她时不时看手腕上的表，我才意识到这种谈话没有任何作用，反而增加了她的思想负担。

　　于是我果断决定，谈话到此为止。

　　那一次也就成了我与王研的最后一次谈话。

　　不会忘记，20**年5月24日那天上午，同学们正在紧张地做着数学试卷，一直关注王研的我突然发现王研那天出奇地认真，从头到尾，整张试卷就像写作文一样一气呵成，那一刻，我仿佛又看到了昔日那个朝气蓬勃的充满自信女孩儿，心头不禁一热，不争气的眼泪早已模糊了我的视线——为了王研，也为了自己。

　　结果证明：

王研那场考试非常成功，以98分的好成绩名列班级第二名。

　　于是，我在分发试卷时，特意点名表扬王研同学本次测试取得了成功，我提议全班同学以热烈的掌声祝贺王研同学顺利闯关，当掌声响起来，我又一次看到她脸上荡起了羞涩而自豪的微笑。

　　从那以后，我们的王研真的一天天好了起来，昔日的她又回来了……

　　是啊，人的一生中会遇到许多挫折和困难。

　　作为老师，对于学生出现的问题，一定要给孩子们提供适宜的帮助和引导，且不可太过。

　　每当想到这儿，我都要在心里默默地说：

王研，加油!

为了你的成长，也为了老师的成长，让我们共同努力、共同加油吧!

　　爱的回馈

　　不会忘记，永远不会忘记20**年9月10日的那天早晨，班长和学习委员神秘的蒙上了我的眼睛，不由分说的左右夹击，搀扶着我走出了办公室，“孩子们，干啥呢?

”我心不由衷的嗔怪着，心里却充满了幸福。

　　那一刻，我觉得我们像知心的姐妹;那一刻，我觉得我们像心心相印的母女;那一刻，我甚至幻想等我老了，我的孩子们也会像今天这样，搀扶着我一路走下去;那一刻，我用从来没有过的心情感受了从办公室到教室的那段虽短却遥远的路程，温暖和爱袭击了我的整个心灵、、、、、、走到教室，当我的面纱被揭开的那一瞬间，我的眼前应入了点点烛光，耳畔响起了甜美地“祝你生日快乐，祝你生日快乐、、、、、、”那一刻，我的眼眶禁不住潮湿了，一股无法抗拒的暖流涌上心头，|昔日的苦和累都烟消云散，留在心底的只有幸福和快乐。

　　谁说孩子们不懂事儿，谁说我们的孩子只知索取，不懂回报，他们用行动证明自己在一天一天长大，他们用行动证明自己没有忘记关心和爱护他们的每一个，他们用行动让我体会到做教师的自豪、、、、、、也许正是这爱的回馈支撑着我一直无怨无悔的站在这三尺讲台上!

“谢谢你们带给老师的快乐，孩子们，请接受老师真诚的感谢吧!

”

　　十五年来，不会忘记，为了走近班里那个胆小的杨艳芳，我和他一起跳皮筋的笨拙情形;不会忘记，为了鼓励自卑的陈争辉，我经常用自己关注的一瞥、爱抚的一摸，让他感受到师爱的力量;不会忘记，为了给后进生补差，我和王文豪在路灯下赛跑的一幕;不会忘记，为了让同学们有一颗感恩之心，我利用课前五分钟在班里开展的“谢谢你”的小栏目……

　　不会忘记，怎能忘记，那小小的三尺讲台洒下了我多少的青春热血;不会忘记，怎能忘记，那小小的三尺讲台，承载了多少孩子的少年梦想。

　　爱在三尺讲台，因为那里记载了我十五年来的青春岁月，而且还在继续、、、、、、

　　关于师德征文教师的爱【3】

　　“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地!

长大后我就成了你，……”

　　歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

　　于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来华模中学，登上三尺讲台，圆我的教师梦。

　　工作不满两年，在我们的华模，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

　　正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。

”

　　身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：

百无聊赖何为教，一事无成怎做授。

　　21世纪，新时代教师的寄托是什么?

精神支柱何在?

在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

　　如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。

　　师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

　　我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?

这是师德的实质。

　　在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。

　　人们总以一种功利目的看问题、做事情。

　　而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡，原本就与世风格格不入。

　　有人这样形容教师的生活：

吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。

　　这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。

　　这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!

　　也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。

　　但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。

　　一次，上自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：

“对不起，我不是故意的。

”末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。

　　一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰?

一种感动?

说不清楚。

　　我微笑着说：

“老师早忘这事了，你以后课堂上要注意纪律啊!

”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神像是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。

　　也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。

　　如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。

　　化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

　　教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。

　　母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。

　　而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。

　　精诚所致，金石为开。

　　我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：

三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

　　当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。

　　拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

　　在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

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当撩开窗的刹那，当推开门楣的倥偬，当抬头仰望天空时刻，秋阳光芒，总是令你防不胜防，把它光和热，幻化成清晰影子，将你打得，招架难熬，只有默默承受，从早到晚，变为它之囚徒，渴望于之脱逃。

但它还是温情脉脉，一早一晚，总会搅起微凉，让一丝丝风儿，轻轻吹拂，漫过肌肤，沁入骨髓，透进心灵，将凉之感觉和寓趣，成为相伴你欣慰舒朗。

在艳阳的秋高气爽，正以闲情逸致放飞畅想，思绪飘零，以平生芳华，一颦一笑，走出蜗居，到大自然里，旅游行走，穿街过巷，沟过河，感受秋的五彩缤纷，树木，植被，丛林，蒿草，河流，山川，田园，……一切只要人能寻觅处所，均可潇洒而去，而非徒走过场。