四单元教案.docx
- 文档编号:6026869
- 上传时间:2023-01-03
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:18.69KB
四单元教案.docx
《四单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四单元教案.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四单元教案
教学案
课题
方程
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教与学目标及重点难点
1、使学生理解方程与等式的意义,明白这两个概念间的关系。
2、学会列方程。
3、通过严谨的方程的格式训练,培养学生良好的解题习惯和作业态度。
重难点:
理解方程与等式的意义,学会列方程。
板书设计
教学策略
激情导入---探究新知---巩固练习---反思总结
教学反思
授课内容与过程设计
备注
一、创设情境、导入新课
师:
大家知道我国有哪些受国家保护的珍贵的珍稀动物?
生:
东北虎,大熊猫,金丝猴,白鳍豚…..
师:
大家知道的还真不少呢,今天我们就一起来欣赏一下这些珍稀的动物。
二、新授
师:
打开课本第2页,你看到了哪些动物?
生:
白鳍豚,大熊猫,东北虎。
师:
自己认真读一读书上的资料,你能提出哪些问题?
(学生读资料并思考)
生:
2004年白鳍豚有多少只?
生:
400-300=100(只)
师:
能不能用含有字母的式子表示出1980年的只数和2004年的只数之间的关系?
生:
用x表示2004年的只数。
生:
2004年的只数+300=1980年的只数
师:
你会列式子吗?
生:
x+300=400
师:
非常好,在一般情况下,未知数用字母x表示。
师:
我们再来看看大熊猫的资料,根据这些资料你能提出哪些问题?
(学生提问题,教师引导学生解答)
(东北虎的资料学习情况如上)
师:
像我们黑板上所列的x+300=400,10x=1600,3x+100=1000,这样的含有未知数的等式,(强调等式),叫做方程。
(学生在书上划下来,并背诵下来)
授课内容与过程设计
备注
三、自主练习
1、 教师引导学生集体回答课本第5页1、2、3题,指名回答,适当讲解。
2、 学生先自己做第4题,错误较多教师再讲解,强调列方程时不能把x单独放在等式的一边,列方程不用写单位。
3、 学生自己做第5题,集体订正并讲解。
四、小结
师:
这节课你学会了什么?
……
作业:
课本练习第6、7、8、9题。
教学案
课题
方程练习
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教与学目标及重点难点
1、使学生深刻理解方程与等式的意义,明白这两个概念间的关系。
2、学会列方程。
3、通过严谨的方程的格式训练,培养学生良好的解题习惯和作业态度。
重难点:
理解方程与等式的意义,学会列方程。
板书设计
教学策略
激情导入---探究新知---巩固练习---反思总结
教学反思
授课内容与过程设计
备注
一、复习
提问什么是方程?
(指名回答)
二、练习
1、学生单独做练习5、6、7题,教师强调列方程不能单独把未知数放在等式一边,然后集体订正。
2、集体做第8题,指名回答表格内容。
3、教师提问正方形,长方形的周长公式,然后学生自己做,集体订正。
三、小结
师:
有什么不明白的课后请教老师或同学,错题没改完的继续改。
教学案
课题
解方程
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教与学目标及重点难点
1.使学生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义。
2.初步掌握解含有加减法简易方程的方法并会检验。
3、培养学生理解、计算能力。
4、通过严谨的方程的格式训练,培养学生良好的解题习惯和作业态度。
重难点:
使学生初步掌握解方程的方法和书写格式。
帮助学生建立“方程”的概念,并会应用。
板书设计
教学策略
激情导入---探究新知---巩固练习---反思总结
教学反思
授课内容与过程设计
备注
一、创设情境、导入新课
师:
(出示金丝猴图片)大家认识这是什么动物吗?
生:
金丝猴
师:
金丝猴是我国一级保护动物,我们一起来看看有关它的资料(出示资料)
(学生自由阅读)
二、新授
师:
根据资料你能提出什么数学问题?
生:
2004年比1993年大约增加了多少只金丝猴?
生:
860-600=200(只)
师:
能不能用x表示增加的只数,用方程表示2004年和1993年的只数之间的关系。
生:
600+x=860
师:
那究竟x等于多少呢?
我们先借助天平来研究一下吧。
(教师用天平演示,得出在等式两边同时加上或同时减去同一个数,等式仍然成立)
(学生划下来并背诵)
师:
根据我们刚才演示得出的结果在等式两边同时加上或同时减去同一个数,等式仍然成立这一规律,我们一起来试着解出刚才的方程。
(师在黑板上讲解解方程的过程和检验方程的过程,强调使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。
求方程的解的过程叫做解方程。
)
授课内容与过程设计
备注
三、自主练习
1、 集体做练习第1题,强调在等式两边同时加上或同时减去同一个数,等式仍然成立。
2、 学生自己做练习第2题,集体订正,强调写“检验”。
3、 教师引导学生说出第3题怎样设方程的x,然后学生自己解方程。
四、小结
师:
这节课你学到了什么?
教学案
课题
解方程练习
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教与学目标及重点难点
1.使学生进一步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义。
2.进一步掌握解含有加减法简易方程的方法并会检验。
3、通过严谨的方程的格式训练,培养学生良好的解题习惯和作业态度。
4、培养学生理解、计算能力。
重难点:
使学生掌握解方程的方法和书写格式。
板书设计
教学策略
激情导入---探究新知---巩固练习---反思总结
教学反思
授课内容与过程设计
备注
一、复习
提问什么是“方程的解”和“解方程”,(指名回答,同桌互相提问)
二、练习
1、学生单独计算第5题,集体订正。
2、给固定的时间学生做6、7、8题,第8题一道题中有两个小题,需要设两个未知数,做前强调,教师批改,集体讲解。
三、小结
师:
有不明白的下课赶紧问并改正。
教学案
课题
解方程练习
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教与学目标及重点难点
1、熟练掌握解含有加减法简易方程的方法和检验。
2、培养学生理解、计算能力。
3、通过严谨的方程的格式训练,培养学生良好的解题习惯和作业态度。
重难点:
熟练掌握解含有加减法简易方程的方法和检验。
板书设计
教学策略
激情导入---探究新知---巩固练习---反思总结
教学反思
授课内容与过程设计
备注
一、复习
提问上节课所学内容,教师出示例题学生复习。
二、练习
1、学生单独做“练习册”信息窗1的内容,并集体订正。
2、做信息窗2练习,解方程。
三、小结
四、课堂作业
教学案
课题
解方程
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教与学目标及重点难点
1、初步掌握解含有乘除法简易方程的方法并会检验。
2、使学生学会解方程的能力。
3、培养学生认真、严谨的治学态度。
重难点:
使学生掌握解含有乘除法简易方程的方法。
板书设计
教学策略
激情导入---探究新知---巩固练习---反思总结
教学反思
授课内容与过程设计
备注
一、创设情境、导入新课
师:
(出示黑鹳图片)大家知道这是什么吗?
生:
鸟。
师:
这是黑鹳,是世界濒危动物,目前国外仅存1500只左右,约是我国现存黑鹳只数的3倍。
二、新授
1、师:
根据这段资料你能提出什么问题?
生:
我国现存黑鹳多少只?
师:
你会列方程吗?
生:
我国现存黑鹳的只数×3=1500。
生:
3x=1500
(教师用天平演示,得出等式的两边同时乘或除以同一个数,等式仍然成立。
)
教师引导学生列方程并解方程。
2、学生将绿点内容作为练习题做。
3、师:
信息窗一求“2003年繁育基地有多少只东北虎”你会用方程来解答吗?
(学生列方程,教师引导学生解方程)
三、自主练习
1、 练习第2题,集体做,订正。
2、 学生自己做练习第2、3、4题,然后集体订正。
3、 教师引导学生做练习第3题的第一小题,学生自己练习做第2小题。
四、小结
师:
这节课你学会了什么?
教学案
课题
练习
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教与学目标及重点难点
1、进一步掌握解含有乘除法简易方程的方法并会检验。
2、使学生学会解方程的能力。
3、培养学生认真、严谨的治学态度。
重难点:
使学生进一步掌握解含有乘除法简易方程的方法。
板书设计
教学策略
激情导入---探究新知---巩固练习---反思总结
教学反思
授课内容与过程设计
备注
一、复习
教师提问上节课所学知识“等式两边同时乘或除以一个数,等式仍然成立。
”
二、练习
1、学生单独做第5题,集体订正,强调方程左边加或减去一个数,右边也要一样。
2、学生做第6、10题,强调写“解”。
3、集体做练习第8题,重点讲解第2小题,少28千克就要减掉28。
4、学生做9、11、12、13题,强调一道应用题出现两个小题,需要设出两个未知数,对于顺向思维的应用题,可以直接用计算法进行计算,而方程适用于逆向思维的应用题。
三、小结
教学案
课题
较复杂的方程
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教与学目标及重点难点
1、使学生初步学会这一类简易方程的解法。
2、知道计算这类方程的道理。
3、培养学生的计算能力
4、培养学生认真严谨的学习态度
重难点:
掌握解这一类方程的解法,理解这一类方程的算理.
板书设计
教学策略
激情导入---探究新知---巩固练习---反思总结
教学反思
授课内容与过程设计
备注
一、创设情境、导入新课
师:
大家知道什么是“动物之王”吗?
生:
老虎
师:
对了,老虎啊其实也分好多种的,你都知道哪些老虎的种类?
生:
东北虎。
生:
华南虎。
生:
白虎。
……
师:
大家知道的可真不少,今天我们就一起去上海野生动物园去看看那里的老虎。
二、新授
师:
请大家仔细阅读这段资料,你能提出什么问题?
生:
东北虎有多少只?
生:
白虎有多少只?
师:
你会用方程来解答吗?
这里要求两个数,怎么设未知数?
(学生讨论)
师:
仔细看看这两个数有什么关系?
生:
东北虎是白虎的7倍。
师:
那如果把东北虎的只数设为x的话,白虎的只数就是…
生:
7X。
师:
真聪明,那现在你会解方程了吗?
(教师引导学生用线段图解方程,教会学生看线段图)
三、自主练习
1、 指名回答练习第1题,集体订正。
2、 学生自己做练习第2、3、4题,集体订正。
四、小结
师:
这节课你学会了什么?
……
教学案
课题
练习
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教与学目标及重点难点
1、使学生初步学会这一类简易方程的解法。
2、知道计算这类方程的道理。
3、培养学生的计算能力
4、培养学生认真严谨的学习态度
重难点:
掌握解这一类方程的解法,理解这一类方程的算理.
板书设计
教学策略
激情导入---探究新知---巩固练习---反思总结
教学反思
授课内容与过程设计
备注
一、复习
教师出示上节课所学例题,学生试着解答。
二、练习
1、练习第6题,强调属于例题的类型,在设时要把未知数写清楚。
2、练习5、7、8题,强调顺向思维的应用题可以直接用计算法计算。
3、练习第9题,叶子赢的分数是下的盘数的2倍,而爸爸下了几盘就赢了几分,教师适当点播后学生在做。
三、
(一)复习
教师出示上节课所学例题,学生试着解答。
(二)练习
1、练习第6题,强调属于例题的类型,在设时要把未知数写清楚。
2、练习5、7、8题,强调顺向思维的应用题可以直接用计算法计算。
3、练习第9题,叶子赢的分数是下的盘数的2倍,而爸爸下了几盘就赢了几分,教师适当点播后学生在做。
三、小结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 单元 教案