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九年级语文第三次月考试题
2017-2018学年度九年级第一学期第3次质量检测
语文试题
(考试时间:
150分钟总分150分)
亲爱的同学们,如果这份试卷是一片蔚蓝的天空,你就是那翱翔的雄鹰。
请自信地握起你的笔,也许你会比雄鹰飞得更高更远!
一、基本积累与运用(25分)
阅读下面一段文字,完成1-5题。
(10分)
当漫步海边或是▲(chángyáng)山野时,你纵览无限风光,必定对特定时空下的景物留有▲(bùkěmómiè)的记忆。
——这和读书是多么相似啊!
秋高气爽的星夜,一杯清茗,几卷美文,通过他人的笔去A(领略领会)大千世界,做一次精神上的远足,让心灵突破世俗的樊篱。
在这信马由缰、▲(suíxīnsuǒyù)的行程中,三毛开始在撒哈拉大沙漠里讲故事了,笛福在无人的荒岛上编排着鲁滨逊与星期五的剧本,①……作家灿如繁星,作品B(浩如烟海/罄竹难书/汗牛充栋)。
所以,阅读作品,你一定要有一双慧眼,善于比较、鉴别,在不同作品中寻找共同之处在同类的作品中辨析出不同之处。
只有经历了这样异中求同、同中求异的思维过程,你的阅读就会进入更高的层次和境界。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
(3分)
chángyángbùkěmómièsuíxīnsuǒyù
2.文中内应填的标点是▲。
(1分)
3.从括号内选择恰当的词语填在A、B处横
线上。
(2分)
A处的词语是▲,B处的成语是▲。
4.画线句子有语病,请写出修改意见。
(2分)
▲▲
5.根据你读过的名著内容,联系上下文,仿照语段中的句子结构,在①处续写一句话。
(2分)
▲▲
6.实验中学拟举行“阅读引领我成长”系列活动,请你参加。
(7分)
(1)学校团委拟于5月4日下午两点在学校阶梯教室组织一次“阅读引领我成长”为主题的活动,请各班语文老师参加活动。
但你们班的黄老师却因参加培训活动不在学校,你是课代表,请你转告他。
你会在电话里这样跟他说:
(3分)
▲▲▲
▲▲▲
(2)王强同学去图书馆借阅《格列佛游记》一书,有初二的同学不了解这本书,请你代王强向初二同学介绍这本作品的价值(要求谈两点)。
(2分)
▲▲▲
▲▲▲
(3)在活动过程中,小明所在的“气象物候”阅读专题的小组想积累一些关于“物候”的谚语,你能向他推荐一句吗?
(2分)
▲▲▲_______
7.用课文原句填空。
(8分)
(1)▲,柳暗花明又一村。
(《游山西村》)
(2)剪不断,理还乱,是离愁。
▲。
(李煜《相见欢》)
(3)▲,▲,烈士暮年,壮心不已。
(曹操的《龟虽寿》)
(4)长风破浪会有时,▲。
(李白《行路难》)
(5)晏殊《浣溪沙》中,将自然现象与人的感受巧妙结合,生发出玩味的情趣的两句诗是:
“▲,▲”。
(6)陶渊明在《饮酒》中表达悠闲自得的隐居生活的名句是:
“▲
,▲。
”
二(60分)
(一)阅读下面这首宋诗,完成7~8题。
(6分)
晓望
[宋]徐侨①
陂②沼盈盈闲绿水,郊原浩浩涌青禾。
烟连山际无人语,只有晚归樵牧歌。
【注释】①徐侨(1160—1237),字崇甫,婺州义乌靖安里龙陂(今佛堂镇)人。
②陂(bēi):
池塘。
8.诗人傍晚“望”见了哪些景物?
(2分)
_________________▲____________▲_______________▲_______________________________
9.诗的最后两句妙趣横生,颇有韵味,请简要分析。
(4分)
________________▲______________▲______________▲________________________________
________________▲______________▲______________▲________________________________
(二)阅读下面的文言文,完成9~13题。
(14分)
【甲】于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群巨吏民能面刺寡人之过者,受上赏,上书谏寡人者,受中赏,能诽谤于朝市,闻寡人之耳者,受下赏。
”
令初下,群臣进谏,门庭若市;期月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
【乙】吴王欲伐荆,告其左右曰:
“敢有谏者,死!
”舍人①有少孺子②者,欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦③,吴王曰:
“子来何苦沾衣如此?
”对曰:
“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也!
螳螂委身曲附④,欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也!
黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也!
此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。
”吴王曰:
“善哉!
”乃罢其兵。
[注]①舍人:
门客:
指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
②小孺子:
年轻人。
③三旦:
三天。
④委身曲附:
变着身子紧贴着树枝。
⑤务:
一心,一定。
10.划分下面句子的朗读停顿(停两处)(2分)
今齐地方千里
11.解词(4分)
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者___▲______
(2)期年之后,虽欲言,无可进者______▲_____
(3)子来何苦沾衣如此_________▲___________(4)如是者三旦_______▲____________
12.翻译(4分)
(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
______________▲_____________________________▲____________________________________
(2)此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。
______________▲_____________________________▲____________________________________
13.请比较两篇短文的相同点。
(4分)
(1)从进谏方式看,邹忌与少孺子:
______________▲_____________________________▲_____
(2)从进谏结果看,威王与吴王:
______________▲_____________________________▲_______
(三)阅读下面三则材料,完成15—18题。
(18分)
(A)著名的心理学家弗洛姆曾经做过这样一个试验:
他把学生带到一个黑暗的屋子里,引导他们排着队从一条木板上走过。
等他们全部过去以后,弗洛姆打开了房间里的一盏小灯,人们这才发现房子的地面是一个很深很大的池子,池子里有一条蟒蛇。
而他们刚刚走过的木板,其实是架在池子上方的一座桥。
随后,弗洛姆又要求学生们再次过木桥,并对通过的人给予奖励。
结果这次只有三个人愿意尝试。
他们小心翼翼地移动着双脚,慢慢地从木桥上过去,心惊胆战。
待他们通过后,弗洛姆打开了房内的大灯,受试者这时候才看到,在木桥下面其实有一道安全网,他们是永不会掉到池子里的。
弗洛姆接着又让学生们过桥,结果所有人都愉快轻松地排队走过了木桥。
(B)海伦·凯勒:
美国女作家,残疾教育家。
她在19个月的时候因为一次猩红热,被迫失去视力和听力。
在这黑暗而又寂寞的世界里,她自暴自弃,但在导师安妮·沙利文的帮助下,她调整了心态,学会了读书和说话,并开始和其他人沟通。
最终以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院,成为一位学识渊博,掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种文字的著名的作家和教育家。
她走遍世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
海伦·凯勒一生一共写了14部巨作。
如:
《我生命的故事》、《我的生活》、《走出黑暗》、《假如给我三天光明》等。
(C)①生活中,周围的朋友常常抱怨不知该如何才能取得成功。
而我也常常冥思这个问题,到底什么才是成功最重要的因素?
后来我才若有所悟。
②成功学大师拿破仑·希尔曾经说过:
成功人士与失败人士的差别在于成功人士习惯用积极的心态,而失败人士则用消极的心态去面对人生。
③拿破仑·希尔是举世知名的潜能激励大师,他也是将美国钢铁大王安德鲁·卡耐基的成功哲学公诸于众的畅销书作家。
在幼年时,他就立下大志,将来要成为一位名作家。
希尔的决心是异常坚定的。
④拿破仑·希尔清楚地知道,要想成为名作家,一定要拥有娴熟运用文字的技巧,因此他需要一部好字典。
可是,他的家庭很贫困,生长于穷乡僻壤之中,要想获得足够的零用钱去买一部好字典,对他来说几乎是不可能的事。
然而他却不悲观,每天都保持积极的心态,竭尽全力地去积攒所能获得的每一美分,几个月后,他存够了钱,买到了当时讲解最详实的一部字典。
⑤假如把人生视为一座桥,能否到达成功的彼岸关键就在于我们的心态。
心态决定我们的生活状态,有什么样的心态,就有什么样的今天和未来。
成功人士始终用积极的思考、乐观的精神来支配和控制自己的人生;失败人士则活在担忧、恐惧和自卑中,他们的悲观与失望最终让他们走向了失败。
⑥在这个世界上,重要的是你自己,在你的身上,时时都随身携带着一个看不见的法宝,这个法宝的一边装饰着四个字——积极心态,另一边也装饰着四个字——消极心态。
⑦这一看不见的法宝会产生两种惊人的力量:
它既能让你获得财富、拥有幸福、健康长寿;也能让这些东西远离你,或剥夺一切使你生活有意义的东西。
在这两种力量中,积极心态可以使你达到人生的顶峰,并且逗留于此,尽享人生的快乐与美好;消极心态则使你处于一种底层的地位,困苦与不幸缠绕着你。
还有一种情况,当某些人已经到达顶峰的时候,也许会让后者从顶峰拖滑而下,跌入低谷。
⑧生活中我们周围有些人喜欢说,现在的境况是别人造成的,环境决定了他们的人生位置,他们的想法无法改变。
其实,他们还未意识到真正影响他们的是自己的心态。
说到底,如何看待人生,由我们自己决定。
我想,无论在哪种特定的环境中,人们都还有一种最后的自由,就是选择自己正确的心态。
⑨心态,才是决定成败的关键。
14.围绕“心态决定成败”A、B两则材料的主要内容各是什么?
请逐一概括。
(4分)
▲▲▲
__________________________________________________________
15.指出材料C第②③④段运用了哪些论证方法,并分析其作用。
(4分)
▲▲▲
_________________________________________________________
16.你是否认同材料C第⑧段画线句“我们周围有些人”的观点?
为什么?
(4分)
▲▲▲
______________________________________________________
17.请结合材料A与材料B,联系生活实际,分别谈谈你得到的启示。
(6分)
▲▲▲
__________________________________________________
(四)阅读下面一篇文章,完成19-23题。
(22分)
石缝间的生命(林希)
①石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。
当它们不能再找到泥土,它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。
尽管它们也能从阳光中分享到温暖,从雨水里得到湿润,而唯一那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。
它们没有条件生长宽阔的叶子,因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两片细瘦的薄叶;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须,只为了不向母体吮吸一点乳汁,便自己去寻找那不被觉察到的石缝。
⑤或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去做野菜。
而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失去光泽;它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条;它们已经不能再去为人们作佐餐的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
它们就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但生物的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的注意;而最为令人感叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,昂首挺胸,傲然挺立。
它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。
它们每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。
然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶。
它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的巅峰,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂,飞鸟无处栖身,一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹,那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。
如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土,它们又如何完备自己驾驭环境的能力,又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢?
世界就是如此奇妙。
试想,那石缝间的野草,一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上,它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机,长得更显繁茂;试想,石缝间的蒲公英,一旦它们的种籽,撑着团团的絮伞,随风飘向湿润的乡野,它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮,更能经暑耐寒;至于那顽强的松柏,它本来就是生命的崇高体现,是毅力和意志最完美的象征,它给一切的生命以鼓舞,以榜样。
⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。
愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。
⑨石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。
它又是美学的,作为一种美学现象,它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿,它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命,它是具有如此震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
18.请简要分析第一段在文中的作用。
(3分)
▲▲▲
▲▲▲
19.作者在第⑨段中说,石缝间的生命“是生物学与哲学的统一”,它“又是美学的”。
请结合全文,简要分析其深刻含义。
(用原文句子回答,可作删改)(6分)
①生物学:
▲▲▲
②哲学:
▲▲▲
③美学:
▲▲▲
20.文章第⑤段说到“它们就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但生物的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。
”,谈谈你对这句话的理解?
(4分)
▲▲▲
▲▲▲
21.文章从野草写到山花再到松柏,这样写有什么好处?
(4分)
▲▲▲
22.我们生命的种子也许会播撒在肥沃的土壤中,也许会飘落在贫瘠的石缝间,该怎样面对自己的艰难遭遇,该怎样看待自己成长历程中的磨难,结合本文和选段,联系实际,谈谈你的认识。
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
(选自《生于忧患死于安乐》)(5分)
▲▲▲
▲▲▲
▲▲▲
三(65分,含书写分5分)
23.阅读下列文字,按要求作文。
人生路上,一路芬芳,嗅不尽花草豆麦的清香;人生路上,一路拼搏,唱不尽动人的旋律;不同的年龄,走在不同路上,总是有不同的感受和收获。
有时走在路上是憧憬,有时走在路上是跋涉,有时走在路上是平淡,有时走在路上是思念,有时走在路上是回忆……
请以“在路上”为题,写一篇作文。
要求:
①感情真挚,写出真实的感受体会,不得抄袭;
②除诗歌外,文体不限;
③不少于600字;
④文中不得出现真实的校名、班名、人名;
⑤书写要正确、规范、美观。
2017-2018学年度九年级第一学期第3次质量检测
答题纸
1.(3分)_________________________________________
2.(1分)_______________
3.(2分)A处的词语是B处的成语是
4.(2分)
5.(2分)
6.⑴(3分)
⑵(2分)
⑶(2分)
7.(8分)
(1)
(2)
(3),
(4)
(5),。
(6),。
8.(2分)
9.(4分)
10.(2分)今齐地方千里
11.(4分)
(1)
(2)
(3)(4)
12.⑴(2分)
⑵(2分)
13.⑴(2分)
⑵(2分)
14.(4分)
15.(4分)
16.(4分)
17.(6分)
18.(3分)
19.①(2分)
②(2分)
③(2分)
20.(4分)
21.(4分)
22.(5分)
在路上
600
800
2017-2018学年度九年级第一学期第3次质量检测参考答案
1.徜徉不可磨灭随心所欲(每词
1分)2.逗号(或,)(1分)
3.领略浩如烟海(2分)
4.把“就”前加上主语“才”(或把“只有”改为“只要”)。
(2分)
5.示例:
斯威夫特引领着格列佛在小人国、大人国游历。
(2分)
6.
(1)称呼、时间、事件等要素齐全,表达要流畅得体。
(3分)。
(2)深刻剖析英国当时的社会现实,具有思想价值;运用讽刺手法和虚构幻想,熔现实幻想于一炉,具有艺术价值。
(2分)
(3)东虹轰隆西虹雨;朝霞不出门,晚霞行千里。
7.略
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