人教版pep小学英语四年级下册导学案教案Unit 6 Shopping导学案分课时.docx
- 文档编号:6024861
- 上传时间:2023-01-03
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:23.27KB
人教版pep小学英语四年级下册导学案教案Unit 6 Shopping导学案分课时.docx
《人教版pep小学英语四年级下册导学案教案Unit 6 Shopping导学案分课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版pep小学英语四年级下册导学案教案Unit 6 Shopping导学案分课时.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版pep小学英语四年级下册导学案教案Unit6Shopping导学案分课时
人教版小学小学单元导学案
Unit6ShoppingALet’slearn,Completeandsay
[每日一句]1.Oneneverloseanythingbypoliteness.讲礼貌不吃亏。
学习内容:
Unit6ShoppingPartALet’slearn,Completeandsay
课型:
词汇
学习目标
1、能听懂、会说、会读单词:
scarf,sunglasses,gloves,umbrella。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能听懂Completeandsay中It’shot.PutonyourT-shirt…的指令,并能模仿做相应的动作。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词scarf,sunglasses,gloves,umbrella的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述服装的搭配。
学具每组准备一套自制的scarf,sunglasses,gloves,umbrella单词卡。
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词scarf,sunglasses,gloves,umbrella的正确发音,并知道汉语意思。
2.向老师,组长请教completeandsay中各图片的意思,并结合天气状况说出自己喜欢的服装搭配。
预习练兵:
一、写出下列单词的汉语意思。
scarf()sunglasses()gloves()umbrella()
二、听指令给下列图片涂上相应的颜色。
Colourthescarfgreen.Colourtheumbrellared.
Colourtheglovesyellow.Colourthesunglassesblack.
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲—看导入动画
2.看Let’slearn课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达)
二、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。
)
5.由词入句
(例1:
gloves-these gloves-These gloves are green.
umbrella-an umbrella-Ihave an umbrella.
sunglasses-a pair of sunglasses- Ihave a pair of sunglasses.
(学法提示:
边听,边说。
)
三、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。
)
3.每个人用I have...描述一种服饰等,让组内其他成员猜。
四、汇报展示人人过关
(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
五、整合提高总结梳理
1.背诵,记忆Let’slearn。
(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
找出反义词.写出下列单词的复数形式。
scarf()sunglasses()
glove()umbrella()
Unit6ShoppingALet’sspell
[每日一句]3.Learnnotandknownot.不学无术。
学习内容:
Unit6ShoppingALet’sspell
课型:
语音
学习目标
1、能听懂、会说、会读单词:
work,word,far,mark,sir.turn。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能从以上单词中体会有相同音素的单词,体会发音细节。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音、认读、汉语意思等。
2、能总结出发音细节。
学具每组准备一套自制的work,word,far,mark,sir单词卡。
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词work,word,far,mark,sir.turn的正确发音,并知道汉语意思。
2.向老师,组长请教Readaloud中单词的正确读法,并知道汉语意思。
3.小组之间互相讨论单词发音相同的地方,感受音素。
预习练兵:
1、写出下列单词的汉语意思。
homework()work()world()people()nurse()park()mark()far()computer()
2、完成课文中Listenandwrite.
Myisa.Heis.Helikestoplay
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标—激情投入—跟唱—Listenandchant
2.听Readaloud中的单词,感受并模仿发音。
3.找出含有相同or,ir,ar相同字母组合的单词,仔细听录音看发音是否相同。
4.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达)
5.听Listenandchant并试着跟唱。
二、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多);
(目标提示:
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。
)
三、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作。
3.每个人用My...isa...描述一种职业,并作出相应的动作。
四、汇报展示人人过关
(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
5、整合提高总结梳理
1.听录音快速反应出与work、far中发音相同的单词。
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
6、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
找一找.
1.找出下列单词中划线部分发音不同的选项。
()1.A.farB.farmerC.wallD.mark
()2.A.worldB.workC.homeworkD.or
()3.A.littleB.bigC.girlD.dinner
()4.A.computerB.peopleC.homeD.to
2.找出下列单词中不同类的选项。
()1.A.scarfB.sunglassesC.umbrella
()2.A.sunglassesB.shirtC.gloves
()3.A.eightB.niceC.nine
Unit6ShoppingALet’stalk
[每日一句]Manstrugglesupwards;waterflowsdownwards.人往高处走,水往低处流。
学习内容:
Unit6ShoppingALet’stalk
课型:
会话
学习目标
1、能听懂、会说句子:
CanIhelpyou?
CanItrythemon?
AretheyOK?
【要会在使劲情景中运用,语调要自然哦】。
2、能翻译并理解对话意义。
重难点
能听、说、认读本课时的主要句型:
CanIhelpyou?
—Yes.CanItrythemon?
—Ofcourse.Howdoyoulikethisdress?
—It’sverynice.学具每组准备一套自制John、John’smother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教Let’stalk中对话的正确发音,并知道汉语意思。
2.圈出不懂得单词和句子。
比比看谁翻译的准确,老师进行指导。
预习练兵:
1、写出下列句子的汉语意思。
CanIhelpyou?
CanItrythemon?
AretheyOK?
Ofcourse.
They’rejustright.
Howdoyoulikethisdress?
2、选择。
()1.CanIhelpyou?
A.Yes.B.Sorry.
()2.CanItryon?
A.theyB.them
()3.Ihaveumbrella.A.aB.an
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
一、明确目标激情投入
1.热身播放本单元ALet’schant的歌谣,鼓励学生跟唱。
2.教师宣布组际竞抗安排——小组宣誓,激情投入
3.分小组玉溪Let’stalk,理解对话内容,找出不会读或不懂得单词和句子。
(目标提示能了解文本大意)
二、学案引导自学自练
1.看CAI课件,学习本课时的句型。
第1遍,感受课文大意,小声模仿跟读。
第2-4遍,大声模仿跟读课文。
(目标提示:
注意句子的语言、语调,重点听自己不会读的单词和句子。
)
2.自读课文3遍,能达到一遍比一遍流利。
3.有感情的朗读课文两遍。
4.组内分角色读课文2遍。
(学法指示:
注意these和them的用法)
三、小组合作聚焦主题
小组内合作交流,交流翻译成果,看谁翻译的准确生动。
1)组长向教师反馈全组共同的疑难。
2)分角色朗读课文,并将自己所读的句子翻译出来。
4、点拨升华(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.班级大展示:
小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。
(展示内容:
分角色朗读句型,进行对话展示)
2.同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。
3.情景剧表演。
分角色表演本段对话,在实际情景中学会使用本节课重点句型。
(记得给表演好的同学加分哦)
5、整合提高总结梳理
1.学习Let’splay根据Let’stalk的对话内容做单词替换训练。
并进行角色表演。
巩固本课时所学句型。
(给表演突出的小组加分哦)
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
6、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)读句子,脑海中能快速的进行情景反应(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
情景反应如果遇到下列情况你该怎么办呢?
1、作为一名售货员,看到客人进店时,你应说:
()
A.CanIhelpyou?
B.Canyouhelpme?
2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时,你应说:
()
A.CanItrythemon?
B.CanItrytheyon?
3、如果这双鞋子正合脚,你应说:
()
A.They’rejustright.B.It’sjustright.
4、当你想向对方询问这件衬衫怎么样时,你应说:
()
A.Howdoyoulikethisshirt?
B.HowaboutthisT-shirt?
5、当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时,你应说:
()
A.AretheshoesOK?
B.IsthisOK?
Unit6ShoppingBLet’slearn
[每日一句]4.Whilethereislifethereishope.一息若存,希望不灭。
学习内容:
Unit6ShoppingPartBLet’slearn
课型:
词汇
学习目标
1、能听懂、会说、会读单词:
nice,pretty,cheap,expensive。
【要非常熟练,达到脱口而出哟】;
2、能根据所学单词,以及所学知识藐视服饰特点。
3、理解what,who,howmuch这几个疑问词的含义,并结合实际情景模拟购物场景。
【比比谁的发音标准、反应够快】。
重难点
1、立体掌握单词nice,pretty,cheap,expensive的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。
学具每组准备一套自制的服饰卡片。
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教单词nice,pretty,cheap,expensive的正确发音,并知道汉语意思。
2.通过Thedress/T-shirtisnice/pretty`…对单词进行替换练习。
3.向老师,组长请教Let’splay中表格的含义,并根据图片进行问答练习。
预习练兵:
1、写出下列单词以及句子的汉语意思。
nice()pretty()cheap()expensive()Sarahhasaprettydress.
Howmuchistheshirt?
2、重排下列句子。
()Yes.Thisdressisnice.
()CanIhelpyou?
()CanItrythemon?
()They’rejustright.
()AretheyOK?
课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
1、明确目标激情投入
1.小组合作复习效果(单词、句型)展示,明确学习目标。
2.看Let’slearn课件,读单词,感受并模仿发音。
3.跟着教师读,体验发音细节。
同学自己试读,慢读,快读,自信大声读。
(目标提示:
能模仿并用纯正英语表达)
2、学案引导自主学习
1.慢而清晰地自练5次;
2.一口气训练;
3.最大声、最快速、最清晰的读5次;
4.计次训练(比比谁读的次数多)
(目标提示:
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇,熟练表达,反应快捷。
)
5.由词入句
1)以nice为例
nice----Thisdressisnice.
expensive-----Theshirtisexpensive.
scarf------Thescarfispretty.
(在教师的引导下,学生能运用所学单词描述相关服饰。
)
2)在课件或者卡片的引导下学生能两人一组,自创情景模拟购物场景。
3、小组合作聚焦主题
1.组长先带读单词,短语(确保人人都会),然后说单词,让组员抢答说出对应反义词。
2.组内小展示:
每个人读单词给大家听,发指令大家做动作(人人展示,人人达标。
)
3.小组内A-B-C异质帮学,AA,BB,CC同质对学,确保人人学会。
四、汇报展示人人过关
(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关。
由老师出示单词卡英一汉齐读(要求:
准确,反应快,整齐,不拖长音)
2.小组过关。
由一组组长发指令,另一组整体做动作(要求:
正确,反应快)
3.个人过关。
任意抽小组成员提问(注:
过关环节都有相应的加分和减分)
5、整合提高总结梳理
1.抢读,抢答Let’slearn中的单词。
(最先背会的将会给该小组加分哟)
2.学唱歌谣Howmuchisthatdoggieinthewindow?
3.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词,脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
单词积木.将给出的字母拼装成新单词,写在对应的横线上。
昂贵的ensepvexi漂亮的rytpet,
好看的inec便宜的hcape
Unit6ShoppingBLet’stalk
[每日一句]5.Actionspeaklouderthanwords.行动胜于言语!
学习内容:
Unit6ShoppingBLet’stalk
课型:
对话
学习目标
1、能听、说、认、读重点句型:
CanIhelpyou?
Howmuchis…?
Howmuchare…?
【要会在使劲情景中运用,语调要自然哦】。
2、能翻译并理解对话意义。
【比比看谁翻译的准确哦】
重难点
能听、说、认读本课时的主要句型:
CanIhelpyou?
Howmuchis…?
Howmuchare…?
学具每组准备一套自制Sarah、Sarah’smother、Assistant的头饰及skirt的卡片。
预习提点:
1.可以查电子词典,听录音或向老师,组长请教Let’stalk中对话的正确发音,并知道汉语意思。
2.圈出不懂得单词和句子。
小组之间比比看谁翻译的准确,老师进行指导。
3.模拟Let’sact中购物场景,根据要求选择合适的衣物。
预习练兵:
1、写出下列句子的汉语意思。
Howdoyoulikethisskirt?
Howmuchistheskirt?
That’stooexpensive.
2、选择。
()1.Howmuchtheshoes?
A.areB.isC.am
()2.It’sexpensive.A.twoB.tooC.to
()3.Ilike.A.theyB.themC.their
()4.doyoulikethisskirt?
A.WhatB.HowC.Where课前寄语:
请同学们课前先阅读学习目标,然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学习过程
1、明确目标激情投入
1.教师播放本单元Let’ssing中歌曲Howmuchisthedoggieinthewindow?
2.明确本节课的学习目标,分小组预习Let’stalk3.试着翻译文章,画出不会的词句。
2、学案引导自学自练
1.看课件中的课文动画三遍第一遍感受并了解大意,第二至三遍跟读课文,模仿正确的语音语调。
(学习提示:
1.注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调等。
2.注意课文中不会读的单词)
2.朗读课文:
1.自读课文两遍2.组内分角色并互换朗读两遍。
3、小组合作聚焦主题
1.小组内合作交流:
1)交流翻译成果,看谁翻译的准确生动。
2)与其他成员合作探讨解决自己不会翻译的句子。
2.组内小展示:
1)组长向教师反馈全组共同的疑难。
2)分角色朗读课文并将自己所读的句子翻译出来。
4、汇报展示,点拨升华
(展示内容:
单个词汇的展示;指示语的展示;)
1.整体过关:
班级大展示:
齐读Let’stalk
2.小组过关:
1)小组组员合作、角色互换表演(能脱离书本表演的小组多加分)提醒学生要会运用—CanIhelpyou?
Howmuchis…?
这几个句子就行。
2)同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。
3)情景剧表演。
分角色表演本段对话,在实际情景中学会使用本节课重点句型。
(记得给表演好的同学加分哦)
5、整合提高总结梳理
1.完成Let’sact中的对话。
按照要求选择所需物品。
运用句型:
Thatscarfispretty.Howmuchisit?
I’lltakeit.这几个句型。
(给表演突出的小组加分哦)
2.小结。
(用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟)
6、反馈矫正达标检测
听音想像听音(磁带、课件或师读)读句子,脑海中能快速的进行情景反应(重要提示:
有助于激发右脑,增强记忆。
)
排一排重排下列句子。
()Mum,islooksnice.Howmuchisit?
()CanIhelpyou?
()Yes,theschoolbagispretty.
()It’sthirty-fiveyuan.
()Oh,that’scheap.
()I’lltakeit.
()Hereisaveryniceschoolbag.
()Hereyouare.
()Goodbye.
Unit6ShoppingBReadandwrite,Let’scheck
[每日一句]Neverputoffwhatyoucandotodayuntiltomorrow.今日事今日毕!
学习内容:
Unit6ShoppingBReadandwrite,Let’scheck
课型:
阅读
学习目标
1、能掌握nice,pretty,expensive,cheap四个单词并能听、说、认、读重点句型:
Howmuchis…?
Arethe…?
【要会在使劲情景中运用,语调要自然哦】。
2、能翻译并理解文章意义,正确回答问题和
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版pep小学英语四年级下册导学案教案Unit Shopping导学案分课时 人教版 pep 小学英语 四年级 下册 导学案 教案 Unit Shopping 导学案分 课时