语文中考语文专项练习题及答案语言运用及答案.docx
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语文中考语文专项练习题及答案语言运用及答案
语文中考语文专项练习题及答案∶语言运用及答案
一、初中语文语言运用
1.从今年4月起,长春市推出“百名重庆美德少年”展示活动,此举在社会引起强烈反响。
学校准备开展“学习和争当美德少年,做一个有道德的人”的主题活动,请你参加。
材料一:
此次活动由市委宣传部、市精神文明办、市委教育工委、市教委联合组织,旨在通过活动的开展,在全市未成年人中形成崇尚美德、见贤思齐,养成良好道德行为习惯的氛围。
材料二:
长春市委宣传部副巡视员:
孩子们从生活、学习、创新等方面讲述他们的美德故事,给我们展示了他们独特的风采。
重庆市这几年评选美德少年,就是为了给孩子们树立身边的榜样,弘扬传统美德,传递正能量。
材料三:
长春日报编委:
美德,是孩子心中的一颗种子,不管他将来走向何方,所有前进的动力,都源自美德的力量。
听了他们的故事,谁都会给这些懂事的孩子竖起大拇指。
(1)阅读以上材料,说说开展“百名美德少年”展示这一活动有哪些意义。
(2)本次活动需要一名学生主持人,你打算毛遂自荐,请用简明的语言向校团委老师推荐自己。
(不少于50字)
【答案】
(1)在全市未成年人中形成崇尚美德、见贤思齐,养成良好道德行为习惯的氛围;给孩子们树立身边的榜样,弘扬传统美德,传递正能量;在孩子们的心中种下美德的种子,为他们今后的人生道路提供前进的动力。
(2)本次活动需要一名学生主持人,你打算毛遂自荐,请用简明的语言向校团委老师推荐自己。
【解析】【分析】
(1)认真阅读三则材料,从这三则材料中筛选出关键句并可整理出如下答案:
在全市未成年人中形成崇尚美德、见贤思齐,养成良好道德行为习惯的氛围;给孩子们树立身边的榜样,弘扬传统美德,传递正能量;在孩子们的心中种下美德的种子,为他们今后的人生道路提供前进的动力。
(2)作为一名主持人,得有主持人的素养,比如知识积累、口语表达、对这个活动的认识等,因此自我推荐时要讲明自己这方面的优势,另外要有礼貌性的称呼,语言要连贯、得体。
故答案为:
⑴在全市未成年人中形成崇尚美德、见贤思齐,养成良好道德行为习惯的氛围;给孩子们树立身边的榜样,弘扬传统美德,传递正能量;在孩子们的心中种下美德的种子,为他们今后的人生道路提供前进的动力。
⑵有礼貌性的称呼、讲明自己的优势以及对这个活动的认识,另外语言要简明、连贯、得体。
【点评】⑴本题考查对材料的梳理及概括能力。
做此类题需要学生在仔细阅读材料时,将关键句子找出,利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合,按照要求,形成答案。
⑵此题考查口语交际的能力。
此类题目解答时要注意认真审明题意,搞清具体语境。
具体表达要有称呼,要有礼有节,要符合人物身份,同时要把自己的意思表达明确。
2.中央电视台播出的《国家宝藏》节目点燃了亿万观众的国宝热。
2018年央视春晚也设置了“国宝回归”的精彩环节,向观众讲述了国宝《丝路山水地图》历经数十载回归祖国的动人故事。
《丝路山水地图》是一幅属于明朝宫廷的皇家地图,于20世纪30年代流落国外,现藏于北京故宫博物院。
(1)结合上述材料,补充下列句子。
守护历史,守住国之瑰宝;
守护历史,守住________;
守护历史,守住________。
(2)不少拥有极高艺术和历史价值的中国文物在战火硝烟里、在时代变迁中“流离失所”,现仍散落在海外。
有人说,政府应该斥巨资购回流失文物。
也有人说,购回流失文物会掉进西方少数文物贩子设置的爱国主义陷阱中,让他们坐收巨额经济利益。
对此,请具体阐述你的观点。
【答案】
(1)盛世威仪;文化遗产(文化基因;精神命脉)
(2)示例一:
政府购回文物这一行为本身的象征意义是不可替代的,接流失文物“回家”,是政府乃至每个中华儿女义不容辞的责任,也向外界强有力地表明了我国对待流失文物的态度,展现了我国成功购回文物的信心。
示例二:
海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者,无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明,而它们“流落”他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照,这些流失文物就是爱国主义的“活教材”。
【解析】【分析】
(1)解答此题,平时学习中一定要有与“国宝”有关的知识储备,比如常见的国宝,国宝的价值,国宝对于国家和民族的意义等,然后紧扣“国宝”的价值和对国家民族的意义补充即可。
(2)本题要求阐述自己的观点,无论持什么样的观点,都要站在国家和民族利益的立场上阐述理由,在此基础上言之有理、言之有序即可。
故答案为:
⑴盛世威仪 文化遗产(文化基因;精神命脉)
⑵示例一:
政府购回文物这一行为本身的象征意义是不可替代的,接流失文物“回家”,是政府乃至每个中华儿女义不容辞的责任,也向外界强有力地表明了我国对待流失文物的态度,展现了我国成功购回文物的信心。
示例二:
海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者,无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明,而它们“流落”他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照,这些流失文物就是爱国主义的“活教材”。
【点评】⑴本题考查仿写能力。
仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,语意连贯。
如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
此题要在理解“国宝”意义的基础上再按上述要求进行仿写。
⑵本题考查表达观点的能力,其实也是考查语言表达能力,答题时要联系实际表达自己的观点和理由。
注意观点要鲜明,理由要充分,让人信服,语言准确、连贯。
3.为纪念“五四”运动一百周年,学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。
根据要求,完成小题。
(1)学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动,下面是××同学预约王老师的电话内容,其中有两处用语不得体,请找出并修改。
王老师,您好!
我是×学校学生××,为纪念“五四”运动一百周年,学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动,邀请您务必参加。
学校安排我和您联系,我将到寒舍,拜访,请您对我们的工作进行指导,您看什么时间方便。
(2)请为本次活动拟写一句宣传口号。
要求:
使用对偶修辞,不超过20字。
【答案】
(1)①“邀请您务必参加”应改为:
诚邀您的参加。
②“我将到寒舍,拜访”应改为:
我将亲自去贵府拜访。
(2)①激扬青春,放飞梦想!
②亲近自然,拥抱青春!
【解析】【分析】⑴题干指出文中的错误是“用误不得体”,据此来分析,可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当,邀请老师参加活动,不可以命令的语气,可将其删去;“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当,“寒舍”是谦辞,是对别人称自己的家,应改为“贵府”或是“您家”。
⑵宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。
此题紧扣主题,表述出活动的方式或意义即可,如拟写为:
激扬青春,挑战自我。
激扬青春,放飞梦想!
亲近自然,拥抱青春!
故答案为:
⑴①“邀请您务必参加”应改为:
诚邀您的参加。
②“我将到寒舍,拜访”应改为:
我将亲自去贵府拜访。
⑵①激扬青春,放飞梦想!
②亲近自然,拥抱青春!
【点评】⑴本题考查语言表达正误的辨析。
答题时应注意,仔细分析词语在不同语境中的含义,结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。
⑵本题考查宣传标语的拟写。
答题时应注意,写宣传标语应注意:
①内容具体,指问明确。
该做什么,不该做什么,希望别人做什么,不做什么,表述必须具体明确。
②语言简洁,朗朗上口。
4.普通话让你走得更远,方言却让你记住你的根在哪里。
方言不仅仅是一种语言,它的背后更包含着很多家乡味道。
乡音中有童年,有回忆,更有文化,有传承。
请阅读下列材料,完成题目。
(1)请观察下面的方言词汇,归纳柳州方言的特点。
皮痒(犯贱) 闯彩(幸运) 锤姜(拍马屁)
搏底(贪小便宜) 聊盆(找茬) 答你都困(懒得理你)
(2)央视某知名记者赴柳州周边农村采访扶贫攻坚工作。
遇到贫困户老乡,两人有如下一番对话,请解释划线词。
(三个词语任选两个解释)
记者:
老乡,你欢迎干部下乡扶贫吗?
老乡:
嫩子没欢迎咯?
他们帮我找项目,帮我找销路。
我的身体没嫩子好,还帮我买了药,一吃就起泡了!
记者:
身体不好,家里的春耕怎么办呢?
老乡:
粗活路都是村干部帮我做的。
感谢大家哟。
(3)某中学语文老师丁老师在教《邹忌讽齐王纳谏》一课时,把柳州话引入了语文课堂,用柳州话来翻译文章,博得了学生们的阵阵掌声和笑声,但也遇到不同声音。
请根据语境,补全对话。
张老师:
语文课堂是很严肃的地方,更何况文言文是我们老祖宗流传下来的瑰宝,这样处理不够严肃吧?
李老师:
挺好的呀!
我就很喜欢这样的处理,多接地气!
语文要跟生活联系起来嘛,你看孩子们多开心。
这就是语文的生命力嘛。
丁老师:
________。
【答案】
(1)风趣、幽默,充满生活气息,但有时会显得粗俗。
(2)嫩子:
怎么。
起泡:
有效果。
粗活路:
重活(累活)。
(3)略
【解析】【分析】
(1)从题目中给出方言来看,这些语言贴近人们的生活,让人感到方言的形象活泼、风趣幽默,充满生活气息的特点。
(2)本题作答可结合语境来推断。
从语句表达的意思看,“嫩子”是“怎么”的意思;“起泡”指的是吃药,应该是“有效果”的意思。
从“是村干部帮我做的”可以推断“粗活路”应该指的是“重活、累活”。
(3)开放性试题。
这类试题实际是考查学生对问题的理解和分析能力。
文本材料中,丁老师把柳州话引入了语文课堂,博得了学生们的阵阵掌声和笑声。
张老师和李老师对这一做法也持有不同的意见。
此时丁老师可以阐释自己把“柳州话”引入课堂的原因和理由。
据此拟写作答。
做到观点鲜明,条理清楚,阐释清晰。
答案不唯一,符合语境即可。
故答案为:
⑴风趣、幽默,充满生活气息,但有时会显得粗俗。
⑵嫩子:
怎么。
起泡:
有效果。
粗活路:
重活(累活)。
⑶略。
【点评】⑴综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
平时学习中要注意多积累,多练习。
⑵本题考查语言特色的归纳概括。
根据语境即可解决;
⑶此题考查语言的简明、连贯、得体。
解答此题,要通读全句段,理解大意,然后结合具体语境辨析作答。
5.水是生命之源,是一切生命必需的物质,在生命活动中发挥着重要作用。
2019年3月22日是“世界水日”,学校围绕“饮水与健康”开展主题班会活动,请你积极参与。
(1)校团委定于2019年3月22日下午3点在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座,要求全体师生参加。
请你代为拟写一则通知。
(2)某同学打算选用下面材料出一期板报,请你根据要求进行修改。
一个人一天需要喝多少水呢?
美国科学家测定,【A】一个体重65千克的中年人,通过尿液、皮肤蒸发等多种途径,每日排出水的总量约为2569毫升左右。
【B】为保证人体内水的平衡,每日必须补充大约2560毫升的水。
我们所需的水,不完全来自饮水,粮食、肉类、蔬菜、水果等中也含有水,所以每日需要从饮水中获取的水,约为1200毫升。
【C】________。
饮料多为酸性,经常喝酸性的饮料,会使机体酸性物质增多,容易产生疲劳,导致免疫力下降。
①请在【C】处横线上补写一个句子,使上下文语意连贯,过渡自然。
②【A】句用词重复,应删去“________”一词。
③【B】句搭配不当,可将“________”一词替换“________”。
(3)安徽农业大学资源与环境学院曾对滁州、安庆、阜阳、铜陵、蚌埠等地部分水体进行过调查。
除了地表水、地下水中被检出8种抗生素外,在居民的饮用水中还检出了四环素、土霉素、金霉素、强力霉素、磺胺二甲基嘧啶、磺胺甲唑六种抗生素,含量高的达到了10.82纳克/升,低的也有3.86纳克/升。
饮用水严重污染。
针对这种现象,请你围绕“饮水与健康”这一主题向有关部门提出两条具体可行的建议。
【答案】
(1)通知
全体师生:
校团委定于2019年3月22日下午3点,在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座,请大家准时参加,不得缺席。
校团委
2019年3月19日
(2)此外还要注意,喝可乐等饮料不能代替喝水;约(或:
左右);保证;保持(或:
维持)
(3)①把抗生素污染纳入国家环境监测范围;②加强对排污企业的管理;③划定饮用水源区,加大对饮用水的保护力度;④积极宣传,加强公民的环保意识。
【解析】【分析】
(1)本题要求写一则通知,答题时一定要按照通知的格式写作。
第一步标题(第一行正中间):
标题可以直接书写为“通知”两个字。
第二步写正文(第二行空两格写):
正文一般先要交代活动的内容、活动时间和地点。
第三步落款(分两行写在右下面):
落款注明发通知的单位,并盖章,写明发通知的时间。
(2)①结合语境分析,横线前面的句子写每日需要从饮水中获取的水的数量,后面的句子写和饮料的危害,因此横线上应补充的内容为:
此外还要注意,喝可乐等饮料不能代替喝水。
②“大约”和“左右”都表示估计,推测,应删去一个。
③“保证”和“平衡”搭配不当,应把“保证”改为“保持”或“维持”。
(3)根据材料中的饮用水存在的问题提出合理化建议即可。
如①把抗生素污染纳入国家环境监测范围;②加强对排污企业的管理;③划定饮用水源区,加大对饮用水的保护力度;④积极宣传,加强公民的环保意识。
故答案为:
⑴ 通知
全体师生:
校团委定于2019年3月22日下午3点,在阶梯教室举办“饮水与健康”知识讲座,请大家准时参加,不得缺席。
校团委
2019年3月19日
⑵此外还要注意,喝可乐等饮料不能代替喝水;约(或:
左右);保证;保持(或:
维持)
⑶①把抗生素污染纳入国家环境监测范围;②加强对排污企业的管理;③划定饮用水源区,加大对饮用水的保护力度;④积极宣传,加强公民的环保意识。
【点评】⑴①把抗生素污染纳入国家环境监测范围;②加强对排污企业的管理;③划定饮用水源区,加大对饮用水的保护力度;④积极宣传,加强公民的环保意识。
⑵①本题主要考查连贯句子的能力。
要在理解文段内容的基础上,联系上下文选择合适的句子。
注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
②③本题考查病句辨析及修改。
答题时应注意,辨析语病的方法一般有以下几种:
语感审读法,筋脉梳理法。
所谓筋脉梳理法,就是划分句子成份法,即运用语法手段,先理出句子的主干,审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误,再清理句子枝叶,仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。
⑶本题考查学生提出建议的语言表达能力。
此类题属于展示个性与创新意识的题目。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
6.中华文化源远流长,传统美德薪火相传。
光明中学准备开展一次以“走进传统文化,传承“仁,之美德”为主题的综合实践活动,请你参与,按要求完成任务。
(1)【解读“仁”字】汉字是音形义的结合体,我们可以通过“形”来推知“义”。
请你根据下面的文字和下面的图片,推测“仁”字的本义。
许慎在《说文解字》中说:
“仁,亲也,从人,从二。
”“仁”指的是人与人之间的关系。
(2)【积累“仁”词】你要代表班级参加学校的“成语之星”大赛,需要积累一些含“仁”字的成语,请你写出两个。
成语:
________、________
(3)【探究“仁”德】阅读下面三则材料,说说“仁”的美德体现在哪些方面。
材料一:
重庆市荣昌县村妇龙再平细心照顾瘫痪养母9年,为母亲洗尿布,喂饭。
为了照顾老人的饮食,她精心烹制一道道家常菜;为了照顾老人的口味,她9年不沾辣味。
近日她被评为街道“孝道之星”,获得了“重庆好人”的候选资格。
材料二:
家住重庆市渝中区新华路的陈冠华老人,无儿无女,孑然一身。
解放碑交巡警大
队的巡警们在走访中了解情况后,便开始了持续4年的悉心照料。
每晚“煲电话粥”,医院探望,送饭送奶……这份情谊温暖了陈婆婆的生活,直至陈婆婆去世。
材料三:
1969年袁隆平种植的杂交水稻试验田,正接受有关专家的验收。
由于杂交水稻的研究还处在开始阶段,试验田的产量还不理想。
一位植物遗传学老教授用拐杖指着试验田不屑地说:
“水稻是自花传粉,杂交无优势。
袁隆平搞杂交水稻试验,是对植物遗传学的无知。
”
袁隆平矢志不移,杂交水稻试验终于成功。
后来,这位老教授因事来到杂交水稻研究
中心,袁隆平仍热情地接待了他,并真诚地对他说:
“无论过去、现在和将来,您都是我的老师。
”
(4)【彰显“仁”德】根据上面第(3)题材料二的内容,请你拟发一条微博(微博:
指发在互联网上的短小的文章、图片),表达对解放碑交巡警的赞美之情。
(要求:
用一种修辞手法,30字左右)
【答案】
(1)人与人相互亲爱。
(或“仁爱”)
(2)仁人志士;杀身成仁(仁至义尽,仁义之师,仁义道德,仁者见仁,智者见智)
(3)①爱亲人,孝敬父母;②无私地关爱他人;③热情地帮助人;④以宽广的胸怀待人(宽容)。
(4)素不相识,却出手相助。
不是亲人,却雪中送炭。
4年的电话倾谈,4年的嘘寒问暖为老人撑起幸福的蓝天。
【解析】【分析】⑴“仁”字由“人、二”两个部分构成,从社会学角度来看,代表宏观的一切“人”。
意指所有在世界上生存的人类,与天地同步、协调、自然、互惠、共生、共存的“天长地久,人和自然”的寓意。
“仁”指的是人与人之间的关系。
⑵中国古有“以人(仁)为本”、“仁者爱人”、“仁者天地父母心”、“仁者无敌于天下”的关于社会人文经济心理学相关的理念与哲学,深刻的指导着诸多大众的学习、成长、生活、发展、就业、创业、社交、家庭、择偶与婚姻理念。
因此包含“仁”字的成语很多:
仁义道德、仁至义尽、求仁得仁、仁义君子、为富不仁、一视同仁、志士仁人、假仁假意、见智见仁、亲仁善邻、求生害仁、取义成仁等。
⑶材料一:
孝心感动众人;材料二:
警察爱心照顾孤独老人;材料三:
袁隆平宽容待人。
三则材料凝聚中华民族“仁义”的传统美德。
共同归纳为:
爱亲人,孝敬父母;无私地关爱帮助人;以宽广的胸怀待人(宽容)。
⑷记叙主要事迹:
4年的电话倾谈,4年的嘘寒问暖为老人撑起幸福的蓝天。
文字要充满褒扬的语气,有文采,起到鼓舞他人进步的作用。
故答案为:
⑴人与人相互亲爱。
(或“仁爱”)。
⑵仁人志士;杀身成仁(仁至义尽,仁义之师,仁义道德,仁者见仁,智者见智)。
⑶①爱亲人,孝敬父母;②无私地关爱他人;③热情地帮助人;④以宽广的胸怀待人(宽容)。
⑷素不相识,却出手相助。
不是亲人,却雪中送炭。
4年的电话倾谈,4年的嘘寒问暖为老人撑起幸福的蓝天。
【点评】⑴本题考查分析字义。
答题时应注意,字的本义指文字产生时获得的意义,本义的确定有两条标准,即字形标准与字用标准。
字形标准,就是字的本义一定要与字形有着密切联系,从字形中能得到说明。
字用标准,就是说,与字形相联系的这个意义,一定要有文献用例。
⑵本题考查成语积累。
答题时应注意,成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,代表了一个故事或者典故。
成语又是一种现成的话,跟习用语、谚语相近,但是也略有区别。
⑶本题考查材料探究和筛选信息。
答题时应注意,淘汰非相关的信息,挑选出合乎要求的有关信息,也即依据题目要求,来区分信息的有无、主次、轻重,去粗存精,去次留主。
⑷本题考查拟写表扬的微博。
答题时应注意,被表扬的事一定要真实,绝不能虚构编造叙事要具体、清楚,语言要简明扼要,对好人好事的评价要适当。
写作时注意和写记叙文区别开来。
7.班级开展“读名著,品经典”的主题班会,你也参与其中。
(1)【观点论述】改编经典的现象十分普遍:
《西游记》被“大话”,《三国演义》被“水煮”,内涵丰富的“文学大餐”变成“速食快餐”。
然而,阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚,他们说:
“那种很正经的文学名著,文字太多,我们没时间也没兴趣读。
而这种书有图画,又搞笑,要有意思得多。
”对此,你怎么看?
说说理由。
要求:
观点明确,言之成理,并有明确的结论。
(2)【故事链接】下图与初中教材某一课的内容有关,简要复述这个故事,120字以内。
(3)【拟写对联】我国经典故事中,有不少我们耳熟能详的人物。
请根据上联,拟写出下联。
上联:
悟空威震三界显神武
下联:
________
【答案】
(1)我认为,经典还是原汁原味的好。
经典之所以是经典,是因为它是传统文化的精华。
它的风韵往往尽在骨肉之中,没有肉的骨架,只是一具骷髅。
为了迎合某些人的胃口进行的快餐式改编,使得原书的风韵已经荡然无存,呈现出来的只是改编者干瘪的文字。
所以,读经典还是应返回原著。
(2)有一位叫愚公的老人,年近九十岁了。
苦于大山的阻塞,于是他召集全家人商量将山移走。
河曲智叟嘲笑并阻止愚公,说只靠愚公的力量不可能将山移走。
愚公有理有据地反驳了他,并坚定不移地移山,最终感动了天帝,天帝就命大力神夸娥氏的两个儿子移走了两座大山。
(3)关羽名扬四海立威风
【解析】【分析】
(1)本题考查针对材料发表见解。
学生能否抓住文字中的关键点,并能用准确的语言表达出来。
所以,这类题的重点是训练学生理解语言文字把握关键点的能力,难点是组织准确有序的语言再表达。
本题属于开放性试题,文学名著改编成影视作品符合了人们浅层次视觉化的审美需要,在一定程度上也扩大了文学名著的影响,加快了文学名著的普及,但名著改编中也存在着很多问题,其中恶搞名著、任意篡改名著的现象屡见不鲜,使得原书的风韵已经荡然无存,呈现出来的只是改编者干瘪的文字。
所以,读经典还是应返回原著。
(2)本题考查图文转换。
首先根据对《愚公移山》的阅读积累,概括故事梗概。
愚公移山:
愚公门前有太行和王屋两座大山,愚公要移走大山遭到智叟的嘲笑,愚公说“子又生孙,孙又生子,子子孙孙无穷尽也!
”总有一天会把山搬走的。
最终感动了天神,搬走了大山。
(3)本题考查拟写补写对联。
要考查对偶的修辞方法及应用。
首先,明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子,相同位置的词语的词性和词语结构必须相同,下句在意思上要与上句有一定的联系。
上联:
悟空威震三界显神武,根据三国战将关羽过五关斩六将、千里走单骑的故事对出下联:
关羽名扬四海立威风。
故答案为:
(1)我认为,经典还是原汁原味的好。
经典之所以是经典,是因为它是传统文化的精华。
它的风韵往往尽在骨肉之中,没有肉的骨架,只是一具骷髅。
为了迎合某些人的胃口进行的快餐式改编,使得原书的风韵已经荡然无存,呈现出来的只是改编者干瘪的文字。
所以,读经典还是应返回原著。
(2)有一位叫愚公的老人,年近九十岁了。
苦于大山的阻塞,于是他召集全家人商量将山移走。
河曲智叟嘲笑并阻止愚公,说只靠愚公的力量不可能将山移走。
愚公有理有据地反驳了他,并坚定不移地移山,最终感动了天帝,天帝就命大力神夸娥氏的两个儿子移走了两座大山。
(3)关羽名扬四海立威风
【点评】
(1)本题考查针对材料发表见解。
答题时应注意,考查学生的情感体验或理性思考,需结合材料提取主要内容信息,结合实际情况,说出自己的办法和建议,内容观点明确,言之有据,言之成理,要点须全面,陈述有条理。
(2)本题考查图文转换。
答题时应注意,考查了人物形象和故事情节的积累.考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
(3)本题考查拟写补写对联。
答题时应注意,语言对仗的含义是什么呢?
通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项,四项中最关键的是字数相等和平仄相拗,这里的字数相等,不同于英语的“单词数”相等,其实质上是“音节”相等。
8.学校开展主题为“振兴中华传统节日,从我做起”的综合性学习活动,
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