幼儿园保教活动设计方案.docx
- 文档编号:6022489
- 上传时间:2023-01-03
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:39.55KB
幼儿园保教活动设计方案.docx
《幼儿园保教活动设计方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园保教活动设计方案.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园保教活动设计方案
幼儿园保教活动设计方案
幼儿园保教活动设计方案1
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导,从我园实际出发,结合全园工作计划的要求,认真制定保教工作计划,切实做到:
保教常规工作稳步加强,教师队伍专业素养完善求精细,环境教育蕴含园所文化,家园互动平台丰富多样,全方位促进幼儿快乐健康成长。
二、工作目标
(一)加强保教常规工作,关注细节夯实基础。
(二)多种途径促教师发展,提高教师专业素质。
(三)加强教育教学常规管理,促进保教质量提高。
(四)强化教研活动,提升教师教研能力。
(五)加强家园联系,共同促进幼儿和谐发展。
三、主要工作与措施
(一)加强保教常规工作,关注细节夯实基础。
1.建立科学的一日活动保教制度,规范常规工作要求,从入园、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等,每一环节对教师、幼儿都有具体明确的要求。
细化每一环节的管理,向一日活动各环节要质量。
2.要求每位教师必须对一日活动各环节做到有计划、有目的、有准备、有组织、有总结、有反思,切实做到心中有谱、脑中有法,使每一个环节的活动都能为提高幼儿的能力、知识、技能服务,扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发展,确保幼儿一日活动优质高效。
3.强化幼儿园一日活动保教制度,结合目标,加大检查、指导、评比力度。
以检查促规范;以指导促发展;以评比促高。
4.加强对班级教学常规的调研与督查,包括班级管理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等,在抓实常规工作的前提下,确保教学质量得到明显提高。
(二)多种途径促教师发展,提高教师专业素质。
1.加强理论学习,提升教师素养。
通过集体、级组以及自学的方式学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。
在工作中联系实际情况对《指南》中的“教育建议”进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
2.开展主题课程和特色课程的培训,每月组织一次集体专题培训活动,主要针对“师德师风教育”、“幼儿园游戏”、“家长工作”、“班主任”以及“班级管理”等方面来安排。
另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑提出主题,集中研讨、探究解决的思路与方法,鼓励教师畅所欲言,发表见解,将研讨的内容及时进行提升和总结,确保每次培训活动有质量、有效果,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。
3.继续通过“走出去,请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师,在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力。
4.继续抓岗位练兵和专业培训,开展多元化的园本培训,磨练青年教师内功,组织任职5年内的青年教师进行岗位能力培训,培训内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主,新添项目为电子化教学,形式以自主学习,集体展示及培训为主。
5.继续关注青年教师、合格教师、骨干教师的培养,本学期每月进行分层观摩活动,通过新教师观摩课,合格教师的展示课,骨干教师的示范课,凸显不同层教师的优势,相互学习,相互提高。
6.积累每个主题的环境资料、区角材料,并将相关材料上传至幼儿园资源库,利于教师之间的相互学习。
(三)加强教育教学常规管理,促进保教质量提高。
1.常规教学,规范管理。
教师的平常教学要深进扎实,自觉做到天天计划、教案、教具在先,活动落实到位,观察反馈及时,反思小结深进,使常规教学更规范。
2.每两周组织集体备课活动,从教学实际出发,集体协作,发现问题,研究问题,解决问题。
继续深化“集体备课”的开展,通过集思广益、一课多研的方式,提高教师们的课程设计、活动组织及课后反思能力,发挥集体备课的实效作用。
并且根据教研中心的指导,对集体备课以“初稿、修改及完善”三步曲的结构进行调整,听课评课修改完善,让老师们真正的在集体备课受益,形成科学有效、针对性强的教学活动。
3.立足教育教学常态,各班对照条件,要求做到“五个一”。
即:
让每一面墙饰都能与幼儿互动;让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教育契机,让儿童的学习看得见;让每一个空间都蕴含阅读信息,促进幼儿开放中完成阅读。
4.加强班级环境创设与区域活动建设。
通过对每组指导一个示范班,以点带面,引导各班教师根据幼儿年龄特点创设适合的物资环境和精神环境;在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参与区域活动的指导上下工夫,将幼儿园班级环境布置与区域活动的展开进步到一个新高度。
5.加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。
结合月主题,督导各班及时布置更换,每个月检查一次。
主题墙要求做到美观与实用相结合,教师参与与幼儿动手相结合,让幼儿与环境互动,让环境育人,使环境说话。
6.加强蒙班的语言教学,通过开展蒙班教研、主题式的活动,综合实现幼儿园语言教育内容中教育故事与童话、叙事性表达与交流、诗化语言等多方面教育。
激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活情景,引导幼儿能用蒙古语在生活中乐意与人交谈,注意倾听对方的语言。
创设蒙语语言环境,提高蒙语班级幼儿语言能力的发展。
(四)强化教研活动,重视教科研并重,提升教师教研能力
1.教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢纽工作,确保全园教学工作上下统一,高效及时。
同时制定计划,按照园内的活动有针对性的选课选人,进行一课三研。
并带动各班长用教材研教材,及时发现所用教材的的实用性和局限性,同时实施调整。
2.根据具体情况,按照各年龄段幼儿常规教育重点内容,把孩子们出现的普遍或个别问题进行教研探讨,切实做好园本教研活动。
3.教研主任精心组织每一次教研活动,活动准备充分,要求有活动详细记录,活动后写出体会。
4.以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题,通过教研活动,使教师全面了解环境及语言活动的教育价值,理解环境创设及语言的重要性,构成园*化和特点,提升办园水平。
5.加强蒙研教研,以研促教,充分发挥教研组的作用,通过组内研讨、交流、学习,深入探讨教育策略、教学方式方法,提高蒙班教师的蒙语常规教研的实效性和常规教学质量。
6.学期初,将要申请--区区级课题,在本学认真做好课题管理工作,实施动态管理,课题负责人必须加强课题的管理,实施专人负责,落实到人。
坚持人人参与原则,通过教育科研来提升教师专业技能。
成立课题小组,要求课题组人员做到坚持不懈,并将课题适时汇报。
(五)加强家园联系,共同促进幼儿和谐发展。
1.继续加强家长社团工作,充分发挥家长教育资源,切实发挥家长社团的辐射带动作用。
2.每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动继续深入开展,进一步增进家园间的沟通和联系。
3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开始,及时与家长沟通孩子的发展情况,关注幼儿的个体差异,获得家长的理解与支持。
4.开展家园共育系列活动,如家教讲座、亲子游戏等,从而提高家长的家教能力和水平,实现幼儿园与家庭的同步教育。
5.每学期向家长发放两次问卷调查,聆听家长的心声,让家长为幼儿园的发展献计献策,对我园的整体发展进行督导,并给予大力支持配合。
幼儿园保教活动设计方案2
一、指导思想
坚持以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,按照《--区--幼儿园201--201-学年度第一学期全园工作计划》的总体工作思路及目标,立足我园实际,以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以科学管理为保障、以师幼共同发展为根本、以优质保教为中心;进一步促进保教规范发展及教研队伍建设,完善幼儿的生活、游戏环境,从不同层面促进幼儿全面发展。
二、工作目标
㈠围绕一日活动细则,全面提升教育教学质量。
㈡着力教师队伍建设,重视教师培训,结合全园工作安排,为教师提供多种平台学习锻炼,提高教师的育人能力和水平。
㈢以运动特色研究为切入点,基于幼儿发展,积极探索并建立因地制宜、因园制宜的园本课程体系。
㈣注重教研组建设的有效性,加强教学与科研工作管理,促进师幼共同成长。
㈤开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区联系,构建良性互动外延教育。
三、重点工作任务与措施
㈠以常态课、教研课为突破口,规范教师教学行为,提高教育教学质量。
1.本学期我们将通过值班领导与保教处巡查的方式,开展推门听课,随机检查教师常态课,并结合一日活动保教质量中的细则要求记录在案,在教研活动前进行反馈,督促教师及时调整日常教学行为和理念。
同时对新教师增加推门听课次数,增长听课时间,加大现场指导力度,以帮助新教师从细微处着手,不断提高教育教学水平。
2.以一日保教质量为出发点,规范保教行为,提升教育教学质量。
通过小组讨论,让一日活动安排更合理。
每周由教研组长把本周工作与教师进行总结、反馈,并将下周工作从各项活动的安排到班组的周计划安排表都进行讨论,使得每班的周计划制定更合理,使得班级各项工作安排合理,增强团队合作力和凝聚力。
3.围绕幼儿一日生活活动的内容和要求,初步开展适合本园幼儿发展的区域活动。
本学期我们将继续以区域活动理论为指导,开展区域活动教研。
充分利用每周四教研活动时间,组织教师研讨区域活动实施过程中存在的问题及解决方法,本着学习为先、研究为重的精神,立足实际,加强理论学习,注重关注幼儿兴趣与能力发展需要,将区域活动与主题活动有机的结合起来,以区域活动环境创设与材料提供为重点,提高区域活动质量,使主题活动及区域活动更好地为孩子的发展服务。
㈡加强保教队伍建设,提高教师素质与能力。
1.依据《--区--幼儿园园本培训计划及安排》定期组织一线教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的各领域内容,引导教师树立敬业爱岗、乐于奉献的优良师风;并利用教研活动每月在教师中开展一次读书分享,鼓励教师根据自己的需要自主学习,多读书,读好书,做好读书笔记与心得体会,并利用业务学习的时间互相交流学习心得。
2.合理划分,促进教师专业成长。
幼儿园的发展离不开教师的发展,教师的专业成长是推动幼儿园健康发展的重要基石。
因此,我们根据师资状况将全园教师分成“新教师、成熟教师”两个个层次,充分调动教师专业发展的内驱力,帮助不同层次的教师认真分析,找准各自的最近发展区,通过切实有效的培训,使不同层次的教师都有所提高。
(1)以“老带新结队子”,提高新教师的业务素质。
新教师工作热情高,思维活跃,可塑性强,敢于创新,但是对于教学设计和组织能力弱,班级管理能力弱,经验不足,缺乏与家长沟通的技巧与胆量,专业成长目标不明确。
而教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量,首先要提高教师的素质。
在培训中,我园将以“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。
开展“师徒结对”试点工作,签定“师徒结对”协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。
我们将通过骨干教师对新年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平。
(2)以“任务驱动”促使成熟教师形成“不进则退”的紧迫感。
在主持班级工作、带领新手教师的过程中,推动成熟教师自觉转变教育理念,提高业务水平。
首先要以自身的学习和修炼来提升自己的教育技能和教育思想,为成熟教师创设学习提高锻炼机会,推出成熟教师展示课活动,加强与新教师间的教育教学经验的相互交流与观摩、研讨。
其次,要引导成熟教师逐渐提高自我反思和评价的能力,以积累丰富的教育经验和提升教育技能,在自身学习和外在环境的影响下,激励教师向研究型教师转型。
3.本学期针对我园教师队伍年轻化的现状,继续以多种方式紧抓教师教育教学能力。
(1)教研组长每周定期审核各班级周计划、主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法的制定情况。
引导各班教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。
(2)每周通过半日检查进行一线教师观摩交流,主要观摩本园教师的教育教学及半日活动观摩,对教师的教学模式、教学方法以及保教手段提出合理意见及建议,活动后组织教师进行评价,由当班老师就半日活动的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求教育途径。
4.进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资专业技能建设
师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。
本学期我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好教师基本功培训工作。
(1)每周二由特长教师按照基本功培训计划组织全体教师进行基本功训练。
主要是绘画(每月一次字画展示)(石晓丹)、舞蹈(魏云)、钢琴(苏旻)活动过程的设计等教学基本功的训练,每月进行一项技能考核,教师每学期至少保质保量制作两个自制玩教具;每月制作一幅美术作品及每周一篇钢笔字帖。
(2)学期初要积极组织新入职教师进行岗前培训,开展好新教师“岗前第一课”活动,明确岗位要求、教学能力要求、师德要求和终身学习的要求,使新教师树立正确的职业道德,初步掌握学科教学的常规技能。
㈢抓实教研工作管理,提升以研促教质量。
1.贯彻并落实教研管理制度,关注保教细节,关注幼儿发展状况。
每周业务部门通过进班检查与指导认真落实教师备课、教学反思、分析、教师观察记录、周目标计划等情况,全面掌握教师一线工作的真实情况;每周结合推门课、一课多研、同课异构等观摩研讨活动,探索有效课堂,同时做好及时的评价和指导,在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中,确保教研管理质效。
2.继续深入开展每月四次的常规教研活动。
围绕“读书活动、集体备课、区域活动、教学案例”四大内容,扎实开展教研活动。
主要以理论学习、选材说课、交流研讨、相互听课的形式开展。
选材说课要求教师提前熟悉并灵活把握新教材,每次以一位教师负责主讲,其它教师补充、完善,以此逐一轮流进行;交流研讨主要围绕保教工作中遇到的疑难困惑进行探讨;充分利用教研活动时间切实解决教师在工作中遇到的实际问题。
3.注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。
一线教师每月互听、外出听课不少于7节,并做到在听课的过程中有效记录幼儿的“学”和教师的“教”,着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性;在评课环节中每位教师要实事求是地针对授课教师的教学环节、目标制定、过程方法等内容进行全面的评价与分析,引导每位教师在听评课的过程中取长补短,不断学习与进步。
4.组织园际教师的观摩、教研,促进与结对公办园所的共同发展。
针对结对幼儿园的现状,制定合理的结对工作计划,加强园际间教师的集体教学活动研讨,充分发挥我园教研组与各结对园之间捆绑组合的作用,以多样化的方式开展教学观摩、业务培训、民族团结活动,加强随机联系,开展及时有效的日常结对工作。
㈣开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区联系,构建良性互动教育。
1.加强班级家长工作的实效性,提倡个性化指导和服务。
(1)本学期各班级家园栏除“周目标计划”“温馨提示”“育儿知识”等介绍外,还要根据本班幼儿实际情况,针对家庭亲子阅读与实践指导做家教知识的宣传服务,开设一个具有班级特色的宣传栏目,使其成为家园共育的一个重要窗口与特色亮点。
(2)坚持利用“校信通”、微信公众号等平台,做好沟通交流、宣传各项信息等工作。
同时利用每月一次的家长学校活动有计划地开展家园联系工作,将每次活动的精彩剪影与总结反馈以图片资料的方式在家长群体中进行有效宣传,不断促进家园共育工作的开展。
2.主动服务社区,辐射教育功能。
(1)建立由幼儿园、家长代表、社区志愿者组成三结合教育领导小组。
每学期由幼儿园牵头,召开领导小组工作会议,一起研究未成年人教育,社区学前教育,将幼儿园教育纳入家庭教育、社区教育的整体工作之中。
充分挖掘社区丰富的教育资源,促进家庭教育不断优化,提升家长科学养育子女水平,为社区幼儿教育的开展,提供优质保障
(2)班级教师坚持入户指导,了解散居幼儿家庭情况和需要,让幼儿教育进入每个家庭,让每一个孩子接受正规幼儿教育,关注弱势群体,为社区贫困家庭幼儿赠送图书和玩具。
(3)以家长和社区资源为补充,拓展教育外延。
本学期以幼儿社会实践活动为契机,积极邀请家长、争取社区的配合带领幼儿走出幼儿园,走进大自然,体验民间文化习俗,同时有效地宣传幼儿园的各项工作。
3.以家长学校各项常规工作为抓手,丰富家长学校活动形式,优化技巧。
本学期我园将从幼儿园工作的实际出发,通过学期初的新生家长会、家庭教育专家讲座学习、中大班家长经验交流会,不断提高新生家长的家教水平。
同时,设想在学期末组织一次“我眼中的教育”的沙龙活动,要求家长在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的教育实例来加以交流、反思和讨论,从而提高家长学校工作的针对性和有效性。
幼儿园保教活动设计方案3
一、指导思想
立足园内实际,认真落实《幼儿园工作规程》,领会《指南》及《纲要》的精神,坚持以“精细管理为手段、课程整合为载体、丰富活动为策略、师幼发展为根本”的工作思路。
以科学管理为保障、以师幼共同发展为根本,全面提高幼儿各领域的发展水平;以基本功为契机,提高不同层次教师的专业技能和水平;以区域活动为抓手,提高教师合理设置区域和有效指导的能力,进一步促进保教规范发展及教研队伍建设,让幼儿在自主游戏的空间中从不同层面促进幼儿全面发展,真正的将保教工作落到实处。
二、现状分析
园内幼儿总人数500人左右,各班级幼儿总人数安排较为合理,一个学期的过度小班幼儿已经能够很好的适应幼儿园的生活,在家长们的大力支持和老师们的悉心照顾下顺利的度过了入园焦虑期,小班组的教师团队也经过了磨合期能够很好的配合,班级幼儿生活自理能力及学习常规方面还需要加强培养。
中班幼儿能够很好的进入集体生活,并有良好的学习品质及状态,他们的进步让我们看到了成长的足迹。
大班班容量较大,需要老师们更加的辛苦付出,认真的对待每一名幼儿。
大班幼儿敢于创新、探索,能够大胆的表现与表达,新的学期在幼小衔接方面需要加强培养与提升。
园内教师团队整体能够积极上进、敢于挑战、认真完成每一项工作,部分教师能够承担起骨干教师的职责起到引领示范作用,一部分教师正像成熟教师迈进,各方面能够都有很大的提升,新走入一线的教师学习态度积极,敢于尝试的同时勤恳能干,新任教师适应了工作状态,能够脚踏实地的在自己的工作岗位上奉献,是我园的成长的后备力量。
园内整体教师队伍反思能力、书写能力有待加强,需要在成长的道路中不断的提升、激励。
家长工作整体稳步开展,能够很好的落实,创新工作还需不断提升,需梳理成效凸显园内家长工作特色。
在保教工作方面,常规工作已形成规范,课程实施方面的落实还需加强,本学期将细化课程方案,将各项工作与课程相结合形成主线。
将教研与课题相结合,强化课题研究及策略梳理,形成教学成果。
艺术工作方面将不断提升环境创设,在活动组织及作品展现方面需要与课程结合,做到一切以幼儿为主,将环境及活动交给幼儿。
三、学期工作目标
1.精细保教工作,落实考核机制。
2.围绕一日活动细则,提升教育教学质量。
3.完善课程体系,形成课程评价,活动围绕课程开展。
4.分层提升,落实学习计划,促进教师队伍提升。
5.改善环境,回归幼儿,让幼儿成为环境的主人。
6.加强课题研究,研培结合,及时梳理为结题做准备工作。
7.强化区域活动开展,让幼儿在自主游戏活动中成长。
8.丰富艺术活动的组织,音体美方面全面提升。
9.开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区的互助。
10.规范语言文字,迎接分类定级验收。
四、重点工作的开展与实施措施
(一)精细常规管理、规范保教质量
结合本园实际完善保教考核奖惩细则,细化一日生活各个环节,形成评价标准。
精细保教管理工作,实行谁主管、谁落实,保教室全体人员认真检查、指导,做到检查有反馈、指导有重点,注重生活教育,精心组织好各项活动,走动式办公,考核公平、公正。
保教室分管领导每人兼带一个班级,深入一线带班指导,随机辅助班级工作,切实提高班级活动的质量。
督促老师们做到心中有教育、眼中有幼儿,教师全身心的投入到一日活动中,做到计划、组织、参与、观察、交流、反思。
(二)加强队伍建设、提升教师素养
1.规范师德、提升素养
在“十九大”及上级部门的要求和引领下,注重教师师德素养的提升,坚持以“面向全体,引领示范,注重培养,沟通交流”为原则,形成一支师德高尚、专业技能全面、勇于创新,适合本园发展需要的保教人员队伍。
通过专题讲座、师德典型案例、教育故事分享等形式,依据评估要求按时组织教师师德培训活动,在“学习、交流、引领、示范”中规范教师师德。
2.明确梯队、历练成长
依据本园教师实际情况,明确教师梯队,严格执行上级部门考核细则,充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用,按照上级考核细则管理园内骨干教师,组织骨干教师展示课、一对一带教、送教活动等方式促进教师进一步成长;为新教师提供历练的平台,培训提升积极参加上级部门组织的比赛活动。
发挥骨干教师的作用,承担课题研究及策略整理等工作。
3.分层读书、强化底蕴
落实铜川二幼读书达人行动,组织教师“同书共读”活动,将教师按“行政、班主任、副班主任、保育教师”分层,选定适合岗位及专业提升的图书进行阅读,并按时完成读书笔记,于学期末分批进行读书交流活动。
从教师做起带动全园家长、幼儿强化阅读,培养幼儿良好阅读习惯,各班结合本班特色工作开展形式多样的亲子阅读,组织读书月活动营造良好的阅读氛围,影响身边的每一个人爱上阅读,养成说普通话的习惯,并评选书香教师、书香班级、书香家庭、书香宝宝等。
4.师徒结对、共同进步
以“老带新结队子”,新教师工作热情高,思维活跃,可塑性强,敢于创新,但是对于教学设计和组织能力弱,班级管理能力弱,经验不足,缺乏与家长沟通的技巧与胆量,专业成长目标不明确。
新学期将以“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。
高效落实“师徒结对”工作,通过骨干教师对新年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平,在相互促进的过程中不断进步。
在带领新手教师的过程中,推动成熟教师自觉转变教育理念,提高业务水平。
以自身的学习和-来提升自己的教育技能和教育思想,为成熟教师创设学习提高锻炼机会,推出成熟教师展示课活动,引领成熟教师逐渐提高自我反思和评价的能力,激励教师向反思型、研究型教师转型。
5.强化培训、内外结合
坚持“主动学习、自主提升”的培养机制,制定详细的培训进程为教师队伍提供学习、培训、展示、交流等平台。
以各年级组长为首,各分管主任跟进建立良好的团队教研氛围,加强平时的研讨和交流,将园本培训、专家入园指导相结合推动教师的成长;以常规管理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手,通过推门课、一课多研、同课异构进行研课、展示课等活动,通过引领、交流、讨论等多种形式,为新老教师的成长搭建了平台。
6.打好基础、强化技能
强化教师基本功是提高师资队伍的一大保障,根据教师专业水平及目前需求,将基本功培训循序渐进、逐步提升,通过培训让老师得以发展,得以成长,本学期的基本功着重为园庆、六一儿童节、大班毕业汇报演出做前期准备。
(1)手绘海报(园庆、连环画准备工作、节目排练等)。
(2)业余练习:
边弹边唱、水粉画。
(4)舞蹈队教师成型的舞蹈呈现。
(5)成立一个体育项目娱乐活动组:
晨间或晚间活动。
(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 活动 设计方案