第四单元四英doc.docx
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第四单元四英doc
Module4Robots
单元
教材
分析
本模块有两个单元组成,继续学习了will的多种用法,重点学习肯定句和一般疑问句。
两个模块设计了两个语言环境,一个是机器人,一个是天气预报,两个都是表示将来,不同的是,变更了主语,同时变更了动词,机器人单元,使用动词原型,天气单元则更换为形容词,需要加入be动词来完成。
为此教材设计了六个动词及短语,七个形容词,教学中要在熟练记忆的情况下,才能达到运用。
与此同时,教材加入了will句型使用的两个语言环境:
一、介绍一个物品的作用。
二、询问明天天气的情况,对于回答方式,则是继续前面的学习。
所以,本单元的教材,是既有新知识,又和第三模块紧密联系。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1.熟练掌握六个动词,七个形容词的读写,
2.熟练使用句子:
A、Robotswilldosth.介绍机器人的各种作用。
B、Willitbein?
询问天气情况。
二、过程与方法
1.多听录音,让学生模仿语音语调。
2、设计活动,师生互动,培养学生学习英语的兴趣。
3.重点句子利用替换方式,从说到写反复练习,渗透单词及短语的记忆。
三、情感、态度、价值观
通过本单元的学习,进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力,拓宽他们的知识面,提高他们对语言的综合运用能力。
并通过课堂活动,进一步激发学生学习英语的兴趣,使他们体验到学习英语的成就感。
单元训练重难点
重点
难点
1动词及短语walktalkdoeverythingdothehouseworkhelpchildrenlearndoone’shomework的记忆和使用。
2、形容词hotcoldsunnysnowrainwindy的记忆和使用。
3、用will的肯定句介绍一个物品的作用,
4、用will的疑问句询问天气的情况。
单词及短语的记忆。
Will句型中表示天气时,要加be动词,构成Itwillbe结构.变为一般疑问句时,要改变为Willitbe…?
结构。
单元
课时
安排
Unit12课时
Unit22课时
第一课时
课题
Unit1
主备人
王海燕
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1.掌握单词roboteverythingonedayhouseworklearnour。
2.学会用can/willdo句型表达一个物品的作用。
教学重点
1、句子:
Oneday,robotswilldoeverything.
2、单词和短语:
roboteverythingonedayhousework
learnour
教学难点
用will句型表达未来的物品作用。
教学准备
机器人模型,录音机,卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
运用肢体语言来复习动词及动词词组,为本课will的学习做好铺垫教师出示卡片,学生做,washclotheswatchTVrunwalkplaythefluteplayfootballjumpdohomeworkmakeacakerowaboatplaytabletennis
1.学生听译动词及短语。
2.做出教师要求的动作。
二、新授
1、学习单词。
2、展示一个机器人,引出上课任务---谈论机器人。
3、介绍机器人:
Itcansing.Itcandance.Oneday,itwilldoeverything.板书并讲解用Itcan/Itwilldoeverything句子分别用来表示机器人可以做什么。
4、打开课本,看图片,谈论机器人能做什么。
5、学习课文,提问,我们来看Daming的机器人能做什么。
6、板书句子:
Itcanwalk.学生替换walk为talk练习句子的使用。
7、提问,现在机器人还不能做什么?
并板书句子:
Oneday,robotswilldoeverything.理解oneday的含义,用词卡替换doeverything。
8、翻译课文。
1.请学生听读录音,学习单词。
2.练习跟读并记忆。
3.讨论机器人的作用,联想相应的动词。
4.使用动词做Itcan句型替换练习。
5、利用教师的词卡做Itwill句型的替换练习,理解will所表示的时间概念。
6、翻译课文,朗读课文。
7、做课后练习3。
三、巩固
练习
根据板书,用词卡代替做练习3.
1.用英语与同桌交流。
四、小结
说说今天有什么收获?
学生自由谈感想
五、作业
想象一个自己制造的机器人,用以下句子介绍。
Thisis.
Itcan.
Itwill.
板书设计
Robots
Itcan….Itcanwalk.
Itwill….Oneday,robotswilldoeverything.
教学反思
第二课时
课题
Unit1
主备人
王海燕
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1、巩固上节课所学动词和动词短语。
2、做练习,进行知识运用。
教学重点
1、练习Itwill….句型的口语及书面表达。
2、复习will句型的一般疑问句的回答方式。
3、动词短语中的语法点。
教学难点
1、练习Itwill….句型的口语及书面表达。
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1.教师出示卡片中的动词及短语,重点考查:
doeverythingdothehouseworkhelpchildrenlearnmakecaketakepictures学生写出相应的单词。
2.教师提问:
表达一个物品的作用时什么句型?
3、说出Itcan….Itwill…句型的区别。
4、介绍一下自己制作的机器人.
1.学生默写单词。
2.学生回忆写出英语句子。
3、学生合作进行语法总结。
4、展示自己的作业。
5、学生进行口语练习。
二、新授
1、板书句型:
Willrobotsdothehousework?
为Will句型的一般疑问句,表示将来怎样吗?
答语和问询要表示一致,即,主语一致,动词一致。
当回答为否定时,要用willnot的缩写形式:
won’t.
2、书面练习:
A、出示句子:
机器人能帮孩子们学习吗?
并做出回答。
做句子时,帮助孩子们学习中的children要使用复数形式。
B、出示句子:
机器人能帮助我们完成家庭作业吗?
并做出回答。
做句子时,我们的,要使用our形式。
并完成否定回答。
C、出示句子:
机器人能帮我们做蛋糕吗?
机器人能帮助我们拍照吗?
并做出回答,做句子时,句中的名词cakes,pictures都要使用复数形式保持主语和宾语一致。
D、连词成句:
helptheylearnwill.
E、做否定回答:
willitmakecakes?
3、听磁带,完成课本练习二。
1.学生听语法,做笔记。
2.根据例句练习句子的书写。
3.听读磁带,提高听说能力。
三、巩固
练习
1、独立完成配套练习册
4.独立完成练习作业
四、小结
当别人用will句子问起你做的机器人能做什么时?
我们更多的时候要使用Yes.句子来回答,因为我们要使我们的机器人更能干。
让学生谈感想。
五、作业
1、记忆本课动词及短语。
2、用Willrobotsdo…?
造两组句子,并作回答。
板书设计
Unit1
1、Robotswilldoeverything.
2、Willrobotsdothehousework?
Yes,theywill.
3、Willtheydoourhomework?
No,theywon’t.
4、makecakestakepictures
教学反思
第一课时
课题
Unit2
主备人
王海燕
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1.掌握本课单词:
weather复习运用学过的六个表示天气的形容词。
2.学会询问天气情况。
教学重点
学习句型:
WillitbewindyinBeijing?
Yes,itwill./No,itwon't.
教学难点
1.Hotcoldsunnysnowrainwindy这六个表示天气状况的形容词的记忆。
2.运用六个形容词进行对话练习。
教学准备
卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1、复习学过的有关天气的形容词:
hotcoldrainsunnysnowwindy为本课的学习打好基础。
2、学习新单词:
weather。
1.学生看卡片图示说汉语和英语。
2.根据卡片读背单词。
3.学生学习新单词。
二、新授
1、教师板书句型:
WillitbewindyinBeijing?
并讲解这个句型用来询问未来天气的情况。
同时介绍代词it的指代含义。
2、和同学用汉语共同交流书中所给六个地名的天气情况。
3、教师根据课本中所给六个地名,先替换地名北京,做句子WillitbewindyinBeijing?
分别引出回答:
yes,itwill./No,itwon’t。
4、围绕句型WillitbewindyinBeijing?
替换形容词和地名继续进行练习。
教师示范:
WillitbehotinSanya?
Yes,itwill.
5、回忆句型:
Robotswilldoeverything.让robot来做天气播报员,播报明天的天气。
使用句型:
ItwillbewindyinBeijing.
学生利用书中所给信息扮演robot操练这个句子。
1.学生在书上做笔记。
2.小组合作交流书中六个地名的天气情况。
3.学生做替换练习。
4.扮演机器人做天气情况播报。
三、巩固
练习
1、同桌完成练习2对话练习。
1.用英语与同桌交流。
四、小结
1、询问天气用Willitbe
?
句型。
2、天气情况都是预报,表示未来发生的事情,使用will用来表示将要发生的事。
学生整理笔记。
五、作业
1、自己制作六张天气情况图片,背后写明单词。
2、学做天气播报员。
板书设计
Unit2WillitbewindyinBeijing?
Hot
ColdWillitbe_______in_________?
SunnyYes,itwill./No,itwon’t.
Rain
Windy
教学反思
第二课时
课题
Unit2
主备人
王海燕
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1.复习单词与短语,进一步巩固学生的认知。
2.做练习,进行知识运用。
3.补充说明重点句型中的语法点
教学重点
1、运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。
2、掌握主要语言结构:
A、ItwillbewindyinBeijingtomorrow.结构中的语法点。
B、Willitbe_______in_________?
Yes,itwill./No,itwon’t.
教学难点
所学知识进行迁移运用。
教学准备
卡片配套练习册
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1.教师出示学生制作的卡片,学生写出相应的单词。
2.教师提问:
询问天气怎么表达?
3、ItwillbewindyinBeijing.是什么意思?
4、教师订正错误。
5、学生做天气播报员,使用Itwillbe句型播报书中所给六个城市的天气。
1.学生默写单词。
2.学生回忆写出英语句子。
3、学生合作进行口语练习。
4、根据老师的句子写出汉语句子。
5、学生进行口语练习。
巩固练习
出示题目:
连词成句:
1、willitbeinrainyHangzhou(.)
2、tomorrowwillwindybeit(?
)
学生自主完成练习,教师订正。
三、小结
今天重点练习了天气情况的询问及播报,同学们可以做什么了?
给同桌说说你做的最好的几个句子。
四、作业
根据今天晚上的天气预报,用Itwillbe结构说出四个城市明天的天气情况。
板书设计
Unit2
ItwillbewindyinBeijingtomorrow.
1、be+形容词构成形容词结构的正确的使用。
2、will表示来发生的事情,tomorrow是提示词。
3、地点前面的介词要使用in.
教学反思
- 配套讲稿:
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