精品四上语文教案第一单元.docx
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精品四上语文教案第一单元
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教学方案
课题
第一单元
教学目标
1、认识本组的27个生字,会写27个生字。
2、积累课文中的精彩语段。
3、培养学生描写景物的能力,能够运用自己的语言描述大自然的景物。
4、感受大自然的魅力,热爱大自然。
教材分析
重点
培养学生整体学习单元内容的能力。
难点
1、引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面:
2、强化口语表达和写作实践。
教具
课件与课文内容有关的景物图片,生字卡片,背景资料。
教法
启发式、讲授法、直观教学法、以读代讲法、
点拔法、指导朗读法
学法
朗读理解法、合作探究法、自学法、复习反馈法
教
学
过
程
教学内容课时安排
1、《观潮》2课时
2、《雅鲁藏布大峡谷》1课时
3、《鸟的天堂》2课时
4、《火烧云》2课时
5、《语文园地一》3课时
总计:
10课时
教
学
过
程
教材简析:
本组教材是以“自然奇观”为专题编写的,由四篇课文组成。
1.观潮:
课文选自《喜看今日钱塘潮》。
本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮,写的是作者耳闻目睹的(潮来前)、(潮来时)、(潮头过后)的景象,描写了大潮由(远)而(近)、奔腾(西去)的全过程,描绘出江潮由(风平浪静)到(奔腾咆哮)再到(又恢复平静)的动态变化,写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观),抒发了作者(热爱大自然、热爱祖国大好河山)的思想感情。
2.雅鲁藏布大峡谷:
本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写,有(“植物类型博物馆”)和(“动物王国”)的美誉,为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇,从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。
课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法,是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上,令人神往。
3.鸟的天堂:
巴金记叙了他和朋友(两)次经过“鸟的天堂”(所见所闻),具体描写了(傍晚静态)的大榕树的(庞大、茂盛)和(第二天早晨)群鸟活动的景象。
展示了一派美丽动人的(南国)风光,表达了对大自然(生命力)的(热爱)和(赞美)。
4.火烧云:
著名女作家(萧红)为我们描绘了晚饭后火烧云从(上来)到(下去)的过程中(绚丽的色彩)和(多变的形态),抒发了作者(热爱大自然)的思想感情。
这些课文虽然都是描写自然景观,但描写的方法却不一样,各有特色。
每篇课文都是经典之作。
除了4篇课文以外,还安排了很多与专题密切相关的学习内容,如,“资料袋”中有相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联。
整组教材中安排的各种语文活动,可以使学生感受到,大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
教学方案
课题
1.观潮
教学目标
1.初读课文,了解大意。
2.学会文章中出现的生字、新词。
3.理清文章的结构,概括段意。
4.初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。
教材分析
重点
1学会文章中出现的生字、新词。
2.理清文章的结构,概括段意。
难点
理清文章的结构,概括段意。
教具
课文朗读磁带,生字卡片。
教法
讲授法、练习法、范读法。
学法
朗读法。
教
学
过
程
第一课时
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣 。
1、“八月十八潮,壮观天下无。
”(苏轼)、“海面雷霆聚,江心瀑布横。
”(范仲淹)、“千里波涛滚滚来,雪花飞向钓鱼台。
”(毛泽东)这些优美的诗句都是对前塘秋潮的咏赞。
同学们你们对钱塘江有哪些了解呢?
(介绍资料)钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。
看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2、(出示挂图、播放潮水声)看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?
你能用一个词来概括吗?
(……)说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?
自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
(让学生看书)
二、初读课文,了解大意
1、(板书:
天下奇观)理解奇观。
观潮的观是什么意思?
天下奇观的观呢?
打开字典查一查。
2、钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴,那么我们一起来感受这个奇观吧。
①轻声读课文,看清字形,读准字音。
②一人一段读,读准字音,通顺、流畅。
③默读课文,文章主要向我们介绍了什么内容?
(钱塘江大潮的壮观景象)
三、检查预习情况
1、检查生字。
教
学
过
程
(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片,指名读,说说共同点。
(偏旁相同,都是形声字。
)组词:
观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮„„
(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。
组词:
犹如、根据、踮脚、恢复……
(3)出示“罩、薄、崩、霎”,说说特点:
上下结构的形声字。
组词:
笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……“薄”是上下结构,不是左右结构。
“贯”上部分共4笔。
(4)出示“闷”:
里外结构。
组词:
闷雷。
读音:
mân
(5)易读错字 薄(bó) 堤.(dī )闷(mēn)踮(diǎn) 颤(chàn )霎(shà) 号( diàn)
2. 根据意思写词语。
(1)形容聚集的人极多。
( )
(2)形容隐隐约约。
( )
(3)没有风浪,比喻平静。
( )
六、板书设计
guāncháolǒngzhàoyījiùyánguānzhènángshǒudōngwàng
横贯依旧盐官镇昂首东望
教学反思
教学方案
课题
1、观潮
教学目标
1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。
3.朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
教材分析
重点
学习课文的内容,理解重点句子的意思。
难点
想象和体会钱塘江大潮的雄伟气势。
教具
录音带、插图。
教法
启发法、归纳法。
学法
朗读法。
教
学
过
程
第二课时
教学过程:
一、引入谈话。
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。
我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
这节课,我们继续学习《观潮》。
上节课,我们初读课文,了解了什么?
(板书:
潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习,我们读懂了什么?
(……)提出预习中不懂的问题。
(……)
三、引导学生理解课文内容。
师生交流,品读。
在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、雄伟,去时的余威未减。
同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法。
1、潮来前,作者介绍了什么?
(板书:
笼罩白雾风平浪静)指导朗读。
2、潮来了,给你什么样的感受?
从哪感受到的?
默读读课文,画线。
3、小组合作学习。
(1)交流感受,品读佳句。
(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?
(3)分工进行有语气地朗读。
4、反馈交流,教师及时引导、点拨。
抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟。
注意品读结合:
教
学
过
程
(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。
(板书:
远近)
(2)远:
抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:
隆隆响声,像闷雷滚动;水天相接处一条白线。
潮虽远,但气势已现。
(板书:
声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。
(3)近:
抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:
白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。
(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大:
形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂。
(看图片)(板书:
白浪翻滚、山崩地裂)指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:
先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。
(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。
)
(4)指导学生背诵:
背自己喜欢的句子。
5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?
读第五自然段体会。
抓住要点,师适时点拨:
“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。
余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大。
指导学生朗读。
(适时板书:
漫天卷地、风号浪吼)
6、学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?
学生谈自己的想法。
四、总结
1、我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。
如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
2、编导游词,然后向同学们介绍。
(可以加上自己收集的材料内容)
3、根据具体情况进行小结 。
五、作业布置:
1、朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
2、一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。
六、板书设计
1、观潮
潮来前笼罩白雾风平浪静
潮来时远声如闷雷远处白线
近白浪翻滚山崩地裂
潮过后漫天卷地风号浪吼
教学反思
教学方案
课题
2*雅鲁藏布大峡谷
教学目标
1、认识课文生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3、通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
4、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
5、学习收集资料。
教材分析
重点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
教具
与雅鲁藏布大峡谷有关的文字、图片
教法
引导法、直观教学法。
学法
朗读法、练习法、自读自悟。
教
学
过
程
一课时
教学过程:
一、激发兴趣、导入。
师:
《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!
有辽阔的草原,茂密的森林!
有宁静的山林,繁华的都市……今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,看看那里是怎样一道风景线。
课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料,都带来了吧!
谁来说一说。
1.(教师播放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?
2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)
3.师:
(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
(板书:
2、雅鲁藏布大峡谷)
二、初读课文,感知内容。
1.自由读文,读准字音。
2.指名读,思考:
师:
雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢?
今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观?
3.整体感知。
(1)师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。
(2)在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求:
①读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?
作者是从哪几个方面介绍的?
教
学
过
程
②对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画“问题泡泡”。
4.学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。
三、自主学习,精读感悟
- 配套讲稿:
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- 精品 语文教案 第一 单元
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