教科版小学科学四年级下册总复习试题答案.docx
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教科版小学科学四年级下册总复习试题答案
教科版小学科学四年级下册总复习试题(答案)
一、填空题:
1、由电池、电线、灯泡等组成的电流动环路叫 电路 。
2、像铜丝那样可以通过电流的物质,称为 导体 ,像塑料那样不能通过电流的物质称为 绝缘体 。
3、你知道能导电的物体有:
水 、 大地 、铅笔芯等,不能导电的物体有:
干木棒 、 橡胶 、 塑料 等。
4、一节电池的电压是1.5伏,两节电池串联的电压是 3 伏,两节电池并联的电压是 1.5 伏。
5、当电池的两端被电线直接连接在一起时,就会发生 短路 。
6、电路连接有 串联 和 并联 两种基本连接方法,我们家里的照明电路一般用 并联 方法连接的。
7、发电厂发出的通过电线送到各家各户的电是 220 ∨的交流电。
8、自然界中只存在两种电,一种是 直流电 ,一种是 交流电 。
手电筒的电是 直流电 电,日光灯用的电是 交流电 电。
10、家里和学校里的电线,插座的电都是很危险的 220 V的电。
11、花包括四部分,它们是 花瓣 、 萼片 、 雄蕊 、 雌蕊 。
四个部分都齐全的叫做完全花只有雄蕊没有雌蕊的花叫 雄 花。
只有雌蕊没有雄蕊的花叫 雌 花。
它们都是 单性花 花。
既有雄蕊、又有雌蕊的花是 两性花 花。
13、植物的花蕊中的雄蕊产生 花粉 传到雌蕊上的 柱头 上,使雌蕊子房里的 胚珠 受精,受精的胚珠发育成 种子 。
14、种子萌发需要足够的 水分 、 空气 和适当的 温度 。
15、蚕豆种子的构造为 种皮 、 胚芽 、 胚根 、 子叶 。
16、蚕豆的胚芽发育生长后变成 茎 和 叶 ;胚根发育生长后变成 根 。
17、根据食物的来源,我们可以把食物分为动物类食物和植物类食物两类。
18、食物中含有充分的营养它们是:
维生素 、 脂肪 、 糖类 、 矿物质 、 蛋白质 、 水 。
19、 蛋白质 是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
20、食物中含蛋白质丰富的有:
牛肉 、 鱼虾 、 牛奶 、 大豆、 ;
含糖类丰富的有:
米饭 、 面 ;
含脂肪丰富的有:
肥肉 、 花生 、 食用油 。
含维生素丰富有:
水果 、各种蔬菜 。
含矿物质丰富有:
食盐 、 矿泉水 。
23、如果在食物上滴上碘酒,食物变成蓝色,说明该食物中含有较多的 淀粉 ;如果拿食物在白纸上涂抹,白纸变得油腻、更透明,说明该食物中含有较多的 脂肪 。
如果用火烧时带有焦味,说明该食物中含有较多的 蛋白质 。
24、检验食物中含有淀粉丰富的方是:
在食物上滴上碘酒,食物变成蓝色,说明该食物中含有较多的 淀粉 。
检验食物中含有脂肪丰富的方法是:
拿食物在白纸上涂抹,白纸变得油腻、更透明,说明该食物中含有较多的 脂肪 。
26、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹,这些叫做 化石 。
27、写出三种你观察岩石的方法 摸光滑程度 、 捏软硬 、 看颜色 。
28、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。
…………( √ )
29、通过学习,你认识的岩石有 大理岩 、 花岗岩 、 砾岩 等。
30、同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
二、判断题:
1、在户外遇到雷雨时,不要躲在树下避雨。
…………………( √ )
2、不要用湿手、湿布触摸电器和开关。
………………………( √ )
3、使用电路检测器检测物体的导电性要重复检测一次。
……( × )
4、在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220V的交流电。
( √ )
5、对人体来说,低于36∨的电压是安全的。
…………………( √ )
6、不管是低压电还是高压电,不直接碰到是绝对不会触电的。
( × )
7、电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。
…………( × )
8、一节电池的电压是1.5V,两节电池串联起来电压还是1.5V。
(× )
9、动物产的卵都能发育成新一代生命。
………………………( × )
10、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料…………( √ )
11、植物的花都能结果,产生种子。
………………………………( × )
12、蚕豆的种皮对胚有保护作用。
(√)
13、雌性动物产的卵,必须和雄性动物产的精子结合,使卵受精,
才能发育成新一代的生命。
…………………………………………( √ )
14、解剖油菜花的准确顺序应该从外到内的。
……………………( √ )
15、油菜花,桃花,南瓜花都是完全花。
………( × )
16、尽管种子的构造不同,但都有共同点,即都有种皮和胚。
胚是有生
命的,可以发育成一棵植物。
……………………………………( √ )
17、鱼肉是很有营养的,它含有人体所需的所有营养。
…………( × )
18、为了使自己获取膳食营养,我只吃喜欢的食物………………( × )
19、为了使自己能均衡获得各种营养,我们要不偏食,不挑食。
……( √ )
20、用滴碘酒的方法可以知道该食物中是否有蛋白质。
…………( × )
21、生的马铃薯与熟的马铃薯的营养是一样的。
…………………( × )
22、闻不认识的物体发出的气味的方法是直接用鼻子对着闻。
…( × )
23、闻不认识的物体发出的气味的正确方法是,用手轻轻地在瓶口扇动,
仅仅使少量的气味飘进鼻孔。
……………………………………( √ )
24、维生素和矿物质有调节身体机能的作用。
…………………( √ )
25、把食物煮熟了吃不但增强了我们人类的体质,而且扩大了食物来源。
…( √ )
26、生的马铃薯与熟的马铃薯的营养是一样的。
………………( × )
27、有人说脂肪多吃会发胖易得病,所以我们不能吃含有脂肪的食物。
………(× )
28、食品的保质期越长,就说明这种食品越好。
(× )
29、铁是从铁矿石中提炼出来的。
………………………………( √ )
30、石英具有像玻璃那样的光泽。
…………………………………( × )
31、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。
………………( √ )
32、矿物的透明度分为透明、半透明、不透明。
(√ )
33、岩石很坚硬,永远不会改变模样的。
………………………( × )
三、选择题:
1、在下图所示的几种电路中,灯泡不能亮的是………………( B短路 )。
2、下列物体中属于绝缘体的是( C )A、湿布 B、铁丝C、干木棒D、人体
3、下列物体是导体的是( B、 )A、橡皮 B、湿抹布 C、纸片 D、木棒
4、下列物体中可用来接通电路的是( C )。
A、橡皮 B、塑料尺C、铅笔芯 D、纸板
5、下列做法,属于不安全用电的是(C )。
A、保护绝缘体
B、不用湿手触摸电器和开关 C、用湿布清洁开关 D、移动电器时切断电源
6、不高于(C )的电压是安全电压。
A、1.5V B、220V C、36V D、110V
7、你知道的生活中常见的导体有(C ),生活中常见的绝缘体有(B )。
A、橡皮和铁丝 B、塑料尺和干木棒 C、湿布和钥匙
8、油菜花是( A )花。
( )。
A、完全花 B、不完全花
9、下列植物属于不完全花的是( C)A、油菜花B、桃花 C、南瓜花 D、凤仙花
10、蚕豆长成茎和叶的是。
( B)A、种皮B、胚芽 C、胚根 D、子叶
11、植物的果实是由(A)发育而来的。
A、子房B萼片C胚珠
12、利用动物来传播种子的植物是( A)A、苍耳B、蒲公英C、油菜籽D、栗子
13、随风飘动进行传播的种子是( B)。
A、栗子 B、蒲公英 C、苍耳
14、根据下列植物果实或种子具有的特点推测,利用动物来传播种子的(C )。
A、果实在成熟时会突然炸裂 B、轻,带翅或绒毛
C、有小刺或多肉好吃 D、圆形,散落时能滚动
15、利用水流来传播种子的植物是(C)A、苍耳B、蒲公英C、莲蓬D、栗子
16、种子的(D )发育生长后变成根,( C)发育生长后变成茎和叶。
A、种皮 B、子叶 C、胚芽 D、胚根
17、含维生素丰富的食物是( B )。
A、牛肉 B、马铃薯 C、饼干
18、许多蔬菜含有丰富的( C )。
A、蛋白质 B、糖类 C、维生素 D、脂肪
19、下列食物必须烧熟了吃的是( B )。
A萝卜 B猪肉 C梨 D黄瓜
20、米饭中主要含有( D),牛奶中含有(A ),肥肉中含有( B)
A、蛋白质 B、脂肪 C、维生素 D、淀粉
21、在白纸上檫一檫、压一压,白纸上留下了油迹,则该食物中含有丰富的( B)
A、蛋白质 B、脂肪 C、糖类
22、人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分是()。
A、蛋白质B、糖类脂肪C、维生素矿物质
23、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹,但能用小刀刻划出痕迹,这种矿物的硬度是( C )。
A、软 B、较软 C、较硬 D、硬
24、下列说法正确的是(D )
A、岩石和矿物是取之不尽,用之不竭的B、岩石和矿物在自然界中是不变的
C、岩石在大气,水,生物等长期联合作用下也不会发生变化
D、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了,因此要保护和合理利用
四、连线:
1、米饭 丰富的糖类 提供我们活动的能量
猪肉 丰富的蛋白质 长身体的材料
食盐 丰富的矿物质 调节身体的机能
黄瓜 丰富的维生素 调节身体的机能
花生 丰富的脂肪 提供我们活动的能量
2、凤仙花 喷射传播
蒲公英 风力传播
苍耳 动物传播
莲蓬 水流传播
喷瓜 喷射传播
3、牛奶 蛋白质
肥肉 脂肪
蕃薯 糖类
豆腐 蛋白质
葡萄 维生素
4、产卵繁殖的动物:
鸡 鲫鱼
产小动物的动物:
猫 老鼠 大象
五、看图填空:
1、写出小灯泡装置各部分的名称。
2019年教科版小学科学四年级下册总复习试题答案
2、写出以下的两种不同的电路连接方法。
( 并联 ) ( 串联 )
3、写出油菜花各部分的名称。
花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊
六、实验设计:
1、设计一个实验证明温度对食物保质的影响。
实验材料:
同样新鲜的鱼2条,冰箱
实验过程:
把2条同样新鲜的鱼一条放进冰箱里冷藏,一条放在较高温度下,放置几天,观察2条鱼的新鲜程度
实验结果:
放在较高温度下的鱼变质严重,有异味;放在冰箱里的鱼没有发生变质
2、霉菌的生长可能与哪些因素有关?
请你提出一个假设。
(1)我的假设是:
霉菌的生长可能与水分有关 。
围绕这一假设设计实验,检验你的假设。
我设计的实验:
是否有水这个条件改变,其他所有条件保持不变 。
需要实验器材:
2块同样的面包,水和滴管,2个密封袋 。
实验步骤:
在一块面包上滴10滴水,另一块面包不滴水,分别放在2个密封袋子里面,然后放在相同的地方观察。
实验结果:
滴水的面包发霉快。
说明霉菌在潮湿的环境下生长快。
(2)我的假设是:
霉菌的生长可能与温度有关 。
围绕这一假设设计实验,检验你的假设。
我设计的实验:
温度条件改变,其他所有条件不变 。
需要实验器材:
2块相同的面包,水和滴管,2个密封袋,冰箱 。
实验步骤:
在2块相同的面包上都滴10滴水,分别放进2个密封袋里面。
一块面包放进冰箱,另外一块面包放在温暖(较高温度)的环境下,观察记录霉菌的生长。
实验结果:
放在温暖(较高温度)下的面包发霉快。
说明霉菌在较高温度下生长快。
(本题要求达到的目标:
会设计上述2个实验,能够清晰描述出来)
附送:
2019年教科版小学语文三年级下册第四单元教学设计
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-08-2120:
19
7、赛龙舟
授课时间:
教学目标:
1、读课文,体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争、向上的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。
3、认识本课11个生字,会学12个生字。
4、仿照赛龙舟的写法描写课间活动的场面。
教学重点:
学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面,积累、丰富语言
教学难点:
正确、流利地朗读课文。
教学时间:
两课时
第一课时
教学流程:
课前三分钟说话训练:
说说你看到或亲自参加的课间活动,把最激烈的场面说给同学听。
一、课前预习(课件出示)
1、朗读课文(用自己喜欢的方式自由读课文,要求读得正确流利,遇到困难的地方用?
标出来。
)
2字:
(形近字、多音字)
3词:
(反义词、近义词)
1、课文的主要内容是什么?
5、理清文章脉络。
6、你还有什么不懂的问题。
二、师生交流:
(交流内容课件出示)
1、盼着锣鼓威武样式短浆击鼓激起
竞赛距离伏着壮阔抛向拳头涂满禁不住
多音字:
jīn禁不住情不自禁jìn禁止严禁
2、近义词:
威武-----威严急促-----仓促激烈----热烈
感激-----感动人山人海-----人声鼎沸
反义词:
热闹---冷清整齐---杂乱激动---平静人山人海——寥寥无几
3、课文主要写了端午节这天某地赛龙舟的热烈场面。
4、比赛前——比赛时——比赛后的顺序写的。
三、说说写写,积累运用。
1、完成课后“自选词语”
2、( ) ( )( )( )( ) ( )
堤岸 船桨 禁止 追赶 威武 拳头
四、课堂小结,布置作业。
1、摘录文中优美语句。
板书设计:
7、赛龙舟
威武式竞壮
第二课时
一、课前预习。
1作者是从哪几个方面描绘这一紧张、激烈的场面的呢?
2、课文除了写龙舟,作者还写了什么?
3、龙舟竞赛体现了一种什么精神?
二、汇报交流。
1、盼龙舟→看龙舟→赛龙舟→争上游
2、课文除了写龙舟还写了龙舟、队员、比赛、观众。
找出描写龙舟和队员的句子并画出来。
读读这些句子,从这些句子中可以看出什么?
(1)读写龙舟样子的句子。
从中可以看出龙舟有什么样的气势?
(威武)
哪些句子更能体现龙舟的威武?
(抓住“昂、翘、直指蓝天、威武无比)
(2)哪几句是描写队员的?
队员有什么特点?
(整齐)哪句话看出这个特点?
(“一式”服装工具整齐、心齐)
(3)指名读课文,感受作者生动的语言。
3、比赛进行的怎么样?
(激烈)指名读描写龙舟场面的句子:
“最前面的几条龙舟,你追我赶,忽而这条在前,忽而那条在前,船与船之间的距离不到一个‘龙头’,咬得可紧了!
”
这里的“忽而……忽而……”能换成别的词吗?
(预设:
一会儿……一会儿……,时而……时而……,忽然……忽然……)这些词意思都很相近,那个更合适。
如果把“咬”子换掉,你打算用上哪个?
(预设:
追、跟、挨)
连读这句话,体会比赛的激烈和紧张。
4、体会观众的心情。
(1)看了比赛,大家心情怎么样?
(紧张,激动)
(2)指名读描写观众的句子。
用一个词概括地说说观众的状态?
(兴奋)
(3)指名读第3自然段。
5、小结:
同学们,作者就是抓住了威武的龙舟、整齐的队员、激烈的比赛和兴奋的观众这几个方面向我们展现赛龙舟的热闹场面,使我们如临其境。
如果让你写一个场面,你也要学习本文的写法,抓住几个方面,把它写精彩!
6、再次自由读2、3自然段,体会文中准确、生动的语言。
三、体会感悟。
齐读最后一个自然段。
龙舟竞赛体现了一种什么精神?
(积极向上)
四、总结提升
1、这节课有什么让你难忘的吗?
2、对于课文你还有什么不明白的地方?
3、总结:
这篇课文不仅向我们展示了赛龙舟的热闹场面,更体现了一种“公平竞争,积极向上”的精神。
同学们,就让我们在学习和生活中发扬这种精神,做一个积极向上、不甘落后的人!
板书设计:
龙舟威武
队员整齐
7、赛龙舟积极向上
比赛激烈
观众兴奋
教学反思:
8、爆竹声声
授课时间:
教学目标:
1、认识“膨、逢”11个生字,会写“爆、竹”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解爆竹的由来和关于春节燃放爆竹的传说。
3、理解课文内容,感受祖国民间传说的趣味性,能够复述课文。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,了解爆竹的由来和关于春节燃放爆竹的传说。
教学难点:
理解课文内容,感受祖国民间传说的趣味性,能够复述课文。
教学时间:
两课时
第一课时
教学流程:
课前三分钟说话训练:
说说你看到或亲自参加的课间活动,把最激烈的场面说给同学听。
一、课前预习(课件出示)
1、朗读课文(用自己喜欢的方式自由读课文,要求读得正确流利,遇到困难的地方用?
标出来。
)
2字:
(形近字、多音字)
3词:
(反义词、近义词)
2、课文的主要内容是什么?
5、课文写了有关爆竹的哪几方面的内容?
6、你还有什么不懂的问题。
二、师生交流:
(交流内容课件出示)
1、每逢膨胀啪啪响唐朝风俗繁多爆竹佳节燃放震耳欲聋
竹筒爆裂偷东西浑身村民砍伐添加延续麦秆儿
多音字:
传chuán流传、传说zhuàn自传传记
2、近义词:
奇怪——奇异密封——密闭风俗——风尚广泛——普遍
延续——继续五花八门——各式各样漫山遍野——铺天盖地
反义词:
保留——舍弃讨厌---喜欢方便---麻烦广泛——狭窄
3、本文向我们介绍了爆竹名字的来历、节日燃放爆竹风俗的由来以及爆竹的制造与发展。
4、课文是按照爆竹名字的来历——燃放爆竹风俗的由来——爆竹制造的演变与发展
三、说说写写,积累运用。
1、完成课后“自选词语”
2、( ) ( )( )( )( ) ( )()
爆竹 每逢 佳节 竹筒 膨胀 延续繁多
四、课堂小结,布置作业。
1、摘录文中优美语句。
板书设计:
8、爆炸声声
爆燃裂添延麦
第二课时
教学流程:
一、课前预习。
1、爆竹的名字是怎么来的?
2、为什么过年家家要燃放爆竹呢?
3、爆竹是怎么制造和发展的?
二、回报交流。
1、爆竹名字的来历。
读1、2自然段,说一说爆竹的名字是怎么来的。
“街头巷尾、震耳欲聋”?
问句有什么作用?
(问句在这里可以激发阅读兴趣,有承上启下的作用)
“膨胀”这里指空气体积增大,这是爆竹炸开的原因。
2、春节燃放爆竹的传说。
指明读3---5自然段,说说每逢佳节过年为什么家家燃放爆竹?
“为什么新春时家家要燃放爆竹呢?
”这句有什么作用?
(过渡引起下文)
用自己的话讲讲有关爆竹来历的传说。
除了过年还有什么场合要燃放爆竹呢?
3、爆竹制造工艺的演变和发展。
介绍自己家里燃放爆竹时是什么样的?
你见过代替爆竹的“礼炮”吗?
说说怎么样放礼炮。
(利用可燃气体来燃放礼炮,这是爆竹的新发展)
爆竹的种类多吗?
从哪里开出来?
(五花八门、品种繁多)
三、拓展提升。
燃放爆竹可以增添节日气氛,但如果燃放时不注意也有很多不利之处,你见到过这样的现象吗?
如果让你设计,你想发明什么样的爆竹呢?
四、回归整体,再读全文。
五、课文阅读。
《泼水节》
板书设计:
爆竹来历——与竹子有关
8、爆竹声声燃放风俗——驱赶怪物
制造发展——精巧、种类多
教学反思:
高山族丰年节
教学目标:
1、学习课文,了解高山族是怎样庆祝丰年节的。
2、了解高山族的风俗,增强学生的民族自豪感。
3、训练学生的略读能力。
4、认识本课11个生字。
教学重、难点:
理解课文内容,知道高山族是怎样庆祝丰年节的。
教学过程:
一、谈话导入。
同学们,我们国家有56个民族,每个民族都有自己的风俗习惯,比如汉族在端午节挂葫芦、吃粽子,傣族过泼水节,等等。
今天老师和你们一起了解
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- 教科版 小学 科学 四年级 下册 复习 试题答案