关于丰收的创作感想毕业论文.docx

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关于丰收的创作感想毕业论文

亳州师范高等专科学校

毕业创作的总结

题目关于《丰收

》的创作感想

学生姓名鹿亭亭

学生学号10381033

专业名称10（三）美术教育

指导教师于彩霞

2013年1月12日

说明

1、毕业创作、说明是高等教育完成教学任务不可缺少的教学实践环节之一，是高等学校学生必须完成的总结性的独立作业。

指导学生创作毕业设计、说明的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，使之受到科学研究基本规范的训练，并具有考察其学习综合运用已学过的专业知识分析和解决问题的能力。

2、毕业创作、说明工作在分管校长的领导下，由教务处全面负责，对毕业设计、说明的全过程及专项经费的使用实行规范化管理。

各系科由系主任、有关教研室主任及毕业班辅导员组成毕业设计、说明工作领导小组，全面负责毕业设计、说明的组织、指导及答辩工作。

3、毕业创作、说明的题目由承担毕业设计、说明的教师帮助选择，也可以根据学生的特长自行选定；题目难易程度以适应教学要求为准，以实现学生能得到全面训练为目的；设计说明题目的拟定要经指导教师通过，并报教研室批准。

4、毕业创作、说明题目或选题范围要在最后一学年的上学期提供给学生。

学生可根据本系公布的题目自行选择，或根据选题范围在教师指导下，结合自身学业情况确定毕业设计方向。

方向确定后，系科向学生下发毕业设计、说明任务书，学生本人填写后由指导教师签字，并报系主管领导签字。

5、指导毕业创作、说明的教师必须担任专业课程并有专业工作经验，助教不能单独承担指导任务。

指导教师要根据学生的毕业设计、说明题目制订切实可行的指导计划：

确定毕业设计、说明指导工作各个环节的时间进度计划；指导学生撰写提纲、初稿，审核修改稿等。

6、毕业创作、说明结束阶段，指导教师要认真审查学生的毕业设计、说明，按照学校有关规定要求，指出学生毕业设计、说明的错误并督促学生改正，向教研室、系科报告学生是否可以进行答辩。

7、指导教师在学生提交毕业创作、说明前一周内，结合学生运用理论知识的综合能力，按照有关规定填写《指导教师评语》，并给出成绩（按优秀、良好、中等、及格和不及格记载），并最后将毕业设计、说明全部材料报送系科审阅。

8、无故不按时到场提交毕业创作、说明，以旷考论处；对作品未获通过的毕业生需要进行第二次审核，第二次审核时间原则上安排在上次审核的两个月以后一年以内进行。

毕业创作、说明任务书（开题报告）

毕业设计、说明题目关于《丰收》的创作感想

任务起日期2012年9月10日至2012年12月16日

毕业创作主要内容及感想：

一、作品种类定位

我的毕业作品选择的的剪纸。

作品名称”丰收“

在这个作画前期，我纠结很长时间，不知道自己该选择哪种画来作为自己的毕业作品，总是在矛盾。

后来在网上收集一些资料，去图书馆看一些图片，觉得剪纸是一种民间艺术，它是土生土长的，有着强烈的民族特色和浓厚的乡土气息，表达民间群众对美好生活的意愿，所以很多剪纸表现吉祥如意、幸福安康的内容。

剪纸以它简单朴素、独具一格的艺术表现手法和很强的装饰性、实用性显示出独特的生命力，它那种亲切通俗、美观大方的表现形式，美化着人民生活，丰富着人们的喜好。

剪纸艺术具有质朴，纯真、淳厚、自然的特点。

剪纸内容、题材多为我们周围的现实生活。

它所用工具材料简单、普通，应用范围广泛，是一枝具有浓郁乡土气息的民间艺术奇葩，为我们开展第二课堂活动提供了丰富而宝贵的资源。

如此种种有关剪纸的历史让我深深地爱上了这门课程。

自从大二接触了剪纸这门课程以后，在于彩霞老师的带领下我对它产生了浓厚的兴趣。

这次毕业作品我毅然决然选择剪纸，选择于老师作为我的指导老师。

二、作品前期立意

剪纸的内容丰富多样、寓意广泛，让我一时间无从下手。

在图书馆翻阅许多关于剪纸的书籍却始终找不到符合自己心意的图案。

上网XX收索剪纸图片有很多的图例参考。

看到这么多关于剪纸的信息我盲目了。

不知道自己到底要展现怎样的景象来完成我的设计。

剪纸取材的内容很广泛，社会安定、祖国昌盛、人民幸福、全家欢乐、四季平安、吉祥如意，这些都是剪纸艺术永恒的主题。

剪纸以其丰富的想象力表现了人们所熟悉的事物，反映了人们对美好生活的向往。

在自然界里，有动物、植物构成了大千世界的生态系统，这些动、植物与人们生活有着千丝万缕的关系：

有的是生活中常见的，有的是对人们有益的，有的则与传说故事有关。

人们对某些动植物的特征和习性加以联想，托物寄意赋予象征意义，构成了吉祥图案。

我国古代吉祥图案历史悠久。

吉祥即吉兆祥和之意，与人们的衣食住行息息相关。

剪纸的实用范围很广泛，婚嫁喜庆、生日寿辰、敬祖求神、岁时节令，都用剪纸来渲染喜庆的气氛。

常见的有结婚用的贴在盘担上的“盘花”；洞房、花轿、箱笼和嫁妆上的“双喜花”；寿诞礼品的“寿花”；祭祀品的“供花”；互相馈赠的“礼花”；室内装饰的各种图案花；逢年过节张灯结彩，把吉祥如意的各种花样贴在灯过多笼上的“灯花”，贴在门窗上的“窗花”和贴在碗橱、等等。

通过一段时间我收集到很多的剪纸材料，也产生过很多的想法，不知不觉得想起小时候的幸福生活。

那时候我们住在农村，生活条件很艰苦，没有时尚的娱乐生活，也没有的高科技供我们玩乐。

但是我们的生活却很充实。

每天放学回家就急急忙忙的去喂家禽。

和小伙伴们一起去农地里帮助大人们收获农作物。

那时候我们的生活可以说是小康生活。

人人安居乐业、幸福美满、没有忧愁烦恼。

最开心的时候就是大丰收。

一连串的回忆让我豁然茅塞顿开。

我决定给我的作品立意为“丰收”在我的作品设计里有麦穗、玉米、稻子、谷子、和棉花代表“五谷”，寓意着五谷丰登、农业丰收。

另外结合着实际生活我在图中又加上了一些动物。

有驴、马、牛、猪、羊、鸭子、寓意六畜兴旺。

另外又加上鲤鱼和莲花寓意连年有余。

希望自己在2013里能够像我的作品寓意一样“大丰收”

三、作品构图

剪纸看着制作简单，其实里面的内容真的很多。

一张好的作品肯定要有好的寓意，好的构图，只有构图看看起来好看、舒适，才是一张好的作品。

于是题材决定之后我开始设计排版、构图、设计边框，怎样安排合理妥当。

在这一环节花费了很长时间。

设计了好几张底稿都不满意，画的稿子都不是特别细致。

有的地方太过于繁琐，很复杂，画起来很吃力。

没有了灵感创作起来非常困难。

我一次次尝试，一次次失败。

一张张稿子失败。

一次次失望灰心。

同学给的意见一一采用最后失去了自己原有的创意。

还是没能设计出满意的图案。

我很灰心也很沮丧。

怪自己没有主见，不能坚持自己的观念、自己的设计、在别人的意见中找不到自我。

于是第二天去找指导老师，想从老师那里寻求点设计意见和理念。

老师看到我的题材立意很满意，老师说这个题材及符合了社会生活，又能展望自己的未来丰收美满。

老师帮我设计了几张底稿让我自己稍加修改。

在老师的点评下我又重新设计了我的底稿。

我左思右想设计了一副横构图的“丰收”。

把五谷放在画面的最中间，家禽放在四角，用一个十字相连，外面加上一个四方边框。

边框里边画上不同的形状，避免死板。

完成之后拿去给老师看，老师说可以。

这样的构图很大方、安排合理妥当、完全展现出农家大丰收的景象。

把每个动物、植物、刻画的栩栩如生。

外边加上一个四方边框。

拘谨中外加开放。

相互对应。

在老师的赞同下我高兴的开始了下一步工作。

我开始着手准备需要刻纸工具材料。

四、具体过程

完成底稿之后，我开始准备需要刻纸的工具材料。

首先把底稿铺平，在底下铺上红纸用针线缝合一起以免错位。

所有材料弄完以后。

准备刻刀开始刻。

进行到这一步终于可以松一下一口气。

因为所有的材料都准备齐全了，就差刻出来。

这一步是作品的最后一步工作。

我很认真的开始刻纸，在这个过程中也是非常艰辛的。

毕竟刻纸需要的是耐心、认真、刀法准确、力度到位、稍有不慎就会刻断。

这样就会造成很大的麻烦。

如果力度不够又会刻的毛毛躁躁，影响美观。

如果刻得不够认真仔细，那么里面的形象就不能表现的淋漓尽致。

总之，在刻纸的过程中需要一鼓作气，一下刻下去毫不犹豫。

刻纸的关键快、准、狠、这是老师给我的忠告。

在整个制作的过程中我时刻牢记着这三个字。

一刀一刀的刻下去，快、准、狠、在进行到一半的过程中我的手就坚持不下去了，实在是疼的受不了，外加上冬天寒冷的缘故，手指僵硬刻的非常吃力。

害怕影响画面的质量，我休息了两天。

经过一个星期的时间反反复复我终于把我的作品刻完了。

刻完之后开始整理作品，检查作品中不足的地方修补。

看到成品的效果不似稿子那样丰富多彩，看着吸引眼球。

有的地方太过于宽，需要改的细一点。

有的地方太过于空旷，需要加点花纹。

有的地方太过于毛躁，需要加点力度修改。

有的地方刻得不够精细，刻刀完成不了的地方需要剪刀辅佐。

看到这么多的问题需要修改，我很失望。

自己的能力就是这样的浅吗？

一点专业的水准都没有。

带着沉重的心在整理的过程中真的很吃力。

这是作品最精髓的地方。

我很认真仔细反反复复的修改，刻画。

终于完成了我的作品“丰收”。

看着我的作品很满意。

我希望我的作品可以真的丰收。

在画展中一展“丰收”

五、总结反思

反反复复半个月我的作品“丰收”，终于完成了。

看着我的作品我感触很深。

自从2010年来到亳州师专我就希望自己可以再这所大学里展现自己，学到一些知识丰富自己。

在毕业的时候能够满载而归。

三年来不停的东上课、学习，经历了很多很多。

在这里学习了不同的课程。

每一样都经历了。

本次作品并未能实现我三年前的梦想。

也没能达到我所预定的目标。

因为时间太过于仓促，没能弄一副大一点的作品，也没能弄得很精细。

作品立意用的时间太过于长，查阅材料范围太过于局限。

就这样最后一副代表自己毕业的作品却没能让自己满意。

本次创作过程是快乐的，在同学的帮助中我完成我的作品“丰收||”在这里很是感谢他们。

三年来是他们一直的照顾和帮助伴我成长学习。

希望在即在以后的日子里能过循序渐进，不断进步，使自己的人生真正“圆满丰收|”感谢我的指导老师和我亲爱的同学们。

愿你们能够有一个：

丰收“的人生

指导教师（签名）

年月日

专业集中实践环节责任人（签名）

年月日

毕业设计、说明指导记录（中期考核表）

指导教师

姓名

职称

工作单位

学生

姓名

鹿亭亭

专业班级

10（三）美教

题目

关于《丰收》的创作感想

第一次

指导记录（向指导老师说明创作主题和所搜集的创作素材，包括采风。

教师给予指导并记录。

）

指导日期

花费时间

1学时

指导情况及指导意见：

第一次指导，在选择了毕业作品定位为剪纸之后。

我就开始去图书馆收集资料，因为我选的作品种类是剪纸。

所以我收集的资料、图片都是关于民间生活、找了很多关于农村生活的图片，农作物的图片。

一些家禽寓意农作物寓意很深的图片。

我向我的指导老师说明我的想法，我想把我的作品弄的丰富一点，寓意深厚。

譬如说“五谷丰登”“福禄寿”“二龙戏水”“展翅高飞“等等。

这些作品做出来之后，看着大气，寓意好，尤其适合挂在长辈的家庭里，给他们增添一些喜气农民生活的图片。

我在网上收集很多资料。

最后根据我的资料设计，农村生活的美好现象。

小康生活的美好。

我决定设计一幅“大丰收”作品里面的内容丰富多彩。

五谷有麦穗、玉米、稻子、谷子、和棉花代表“五谷”，寓意着五谷丰登、农业丰收。

另外结合着实际生活我在图中又加上了一些动物。

有驴、马、牛、猪、羊、鸭子、寓意六畜兴旺。

另外又加上鲤鱼和莲花寓意连年有余。

希望自己在2013里能够像我的作品寓意一样“大丰收”指导老师给予指导：

老师看了我的素材之后，觉得想法还是不错的，作品寓意很好。

描绘的是现实农村祥康的美好生活。

就是资料的完善的度的不够，有些资料不恰当，在刻得构成中困难很大。

这些都是我没有注意到的地方。

在老师的提醒下，我又重新加添了一些想法。

把动物家禽放在画面的四周，把五谷放在画面的中间。

这样看着画面疏密衔接自然。

和老师讨论一下，老师觉得这次的还可以，不在单调呆板。

就这样主题就要出来啦，根据我的素材资料构思，最后立意我的作品名为“丰收“

第二次

指导记录（创作构思：

构图、草图、画面黑白灰、聚散、疏密、节奏、旋律等。

教师给予指导并记录。

）

指导日期

花费时间

学时

第二次指导情况及指导意见：

第二次在创作的构思中我完全没有啦想法，我的作品立意为“丰收”开始构思我的作品怎样去变现它，怎样去突出“丰收”寓意。

这就关于到构图，刚开始我的想法简单，构图单调。

草图出来后看着很不自然，画面的聚散。

疏密、把握的不够恰当。

画面崆峒，只有简单的家禽和五谷。

没有自己的创意，没有加上一些小得装饰在里面。

指导老师说，你的作品是“丰收”不要局限于这些家禽和五谷。

可以加上一些下的创意，比如说小小的方格、一串串圆圈，边框可以做的精致点。

这样画面看着满、密。

好多的边框衔接不够自然。

我的构思不够全面，影响我的作品创作进度。

老师很及时的就发现我的问题。

给我一些意见，让我把动物放在画面的四周，中间表现最强烈的丰收。

边框修改为十字架形状。

看起来生动。

合理有序。

在老师的知道帮助下作品总算构思完成。

布局确定。

一幅横挂的“丰收“出来啦。

看着很满意。

第三次

指导记录（创作过程中所出现的问题或困惑：

艺术语言、形式感、用笔、材料和技法的运用。

教师给与指导并记录。

）

指导日期

花费时间

学时

第三次指导情况及指导意见：

第三次在创作过程中遇到的问题，在老师前两次的耐心指导下。

我的作品立意完成，构图完成。

开始了我的创作过程。

在这个创作的过程中，真的很艰难，这个时候很是困惑、纠结。

由于我的作品是“丰收”所以里面的内容很多。

刻起来很麻烦。

鱼油我的工具不够齐全，好多圈圈的地方无法刻下来，刻得不够圆润，总是毛毛躁躁。

好多方格的地方刻得比较弯曲。

一些比较精细的地方刻得不够认真。

好多技法不够熟练。

刻出来的作品不够仔细。

家禽特征变现的不够明显。

形式感不强，这些问题都很难解决。

于是我又让指导老师帮我参考，老师告诉我刻纸一定要细心，刻得时候要下刀快，准，狠。

以免刻得毛躁。

一些圆圈的地方要用特殊的工具最后刻。

老师告诉我先刻小的地方。

大面积的地方等到最后在刻。

在老师告诉这些方法后，刻起来简单很多。

有了特殊的工具刻圆圈的地方，这样看起来画面比较细致。

通过第三次的指导，作品基本上就完成啦。

拿去给老师看过之后。

终于圆满结束。

在这些创作的过程中，指导老师给予我很大的帮助。

第四次

指导记录（毕业创作的感想和总结。

不少于3000字。

教师给予指导。

）

指导日期

花费时间

学时

指导情况及指导意见：

对于本次创作给予我的收获是这是深入生活。

体现大众所喜闻乐见的主题。

这是我努力勤奋创作的成果,也是教师辛勤教学的收获。

在这些创作的过程中我的指导老师总是不厌其烦的帮助我，耐心给我指导，我的指导老师总是为我的作品在思考想象。

这幅作品对于现实生活的热情关注，对农村人民的真是描绘，主题创作较多，题材开掘较深，艺术表现也比较新颖。

《丰收》是一幅寓意深刻的作品，有感于今天农村的乡土气息而作，通过描绘农村的一些家禽、农作物的表现在社会主义的带领下，社会底层都过上了幸福的生活，国家的繁荣昌盛。

小康社会的美好现象。

与现在21世纪的不同。

一个高科技时代，一个小康生活。

至此，个人在未来的发展中将会根据自己的总体方向循序渐进，不断进取，在熟练掌握各种绘画技法的基础上，大量学习，以达到更高的领域。

通过本次的作品设计，学会了很多知识，了解了很多内容。

在自己以后的生活中循序渐进，不断成长，丰收圆满。

真正的“丰收”

指导教师评语及对成绩评定的建议

指导教师情况

姓名

专业

职称

工作单位

学位

参加工作时间

评语：

开题报告成绩（百分制）中期考核成绩（百分制）

建议评定成绩等级

指导教师（签名）年月日

审核委员会评语及对成绩评定

组成员情况

序号

姓名

职称

工作单位

1

2

3

评语：

毕业创作、说明最终成绩（百分制）

毕业创作、说明最终成绩等级

毕业设计审核委员会主任委员（主持人）（签名）

年月日

毕业设计、说明审核验收意见

系科实践环节领导小组审核意见

系科实践环节领导小组组长（签名）

年月日

教务处验收意见

年月日

学校验收意见

年月日