二年级公共安全教育教案福建教育出版社.docx

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二年级公共安全教育教案福建教育出版社

第1课危险标志会识别

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学过程：

一、导入

1、同学们注意到了吗？

在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。

用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？

你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：

三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：

当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。

第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。

第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

第2课规范乘坐电梯、缆车

教学目的：

1、了解乘坐电梯、缆车时的安全常识；

2、强化安全意识，提高应对危险的能力；

教学重点：

引导学生了解乘坐电梯、缆车时的安全常识。

教学难点：

运用安全知识，强化安全意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；提高应对能力。

教学过程：

一、导入新课：

1、展示背景：

左侧是××小学的校门口，远方是隐约可见的一座写着“安全王国”的城堡。

2、教师：

大家好，告诉大家一个好消息：

我刚刚收到了智慧博士的请贴，它邀请我们到它的安全王国去做客，你们想去吗？

3、教师：

要想顺利抵达“安全王国”，唯一的通道是由我们校门口通往山顶“安全王国”的一条索道。

二、新授：

（一）乘坐电梯安全。

1、教师：

安全王国的大门已经为我们敞开了，智慧博士特意告诉我们：

安全王国的知识可丰富了，最神秘的要数位于第十九层的“智慧宫”了，它只为爱学习，重安全的人开启，想去看看吗？

瞧，电梯来了……

2、交流你所见过的电梯。

3、警钟提醒：

前不久，在某市就发生了一起电梯悲剧。

一名15岁的女孩在乘电梯的时候，电梯出现了故障，她竟然强行扒开电梯门逃生，结果掉到了30多米深的电梯管道内，当场死亡。

4、金钥匙：

①搭电动扶梯时不能骑在扶手上；

②不能在扶梯上玩耍；

③不要用手推开电梯的门；

④不要乱按电梯里的警铃

⑤进出电梯时要按住按钮，以防电梯门自动关住，夹伤人。

5、安全小贴示：

当乘电梯时，如果电梯突然不能正常运行了，这时候你该怎么办？

①首先不要慌张，先确定电梯是不是真的无法正常运行。

稍微等一会儿，再按关门键，然后按下你所要去楼层的数字键。

②如果电梯还是不动，一定要马上按下红色的紧急键求救，只要警铃一响，就会有人来救你出去。

③如果电梯里没有设置警铃或紧急键，必须用力拍门、捶墙壁、踏地板，同时要大声呼喊，以便有人发现你。

若实在没有人回应，最安全的做法是保持镇定，保存体力，等待救援。

（二）缆车安全

1、引导学生了解什么是缆车。

索道：

索道是利用悬挂在半空中的钢索,承托及牵引客车或货车。

2、现场采访：

畅谈乘坐索道（缆车）的经历，交流注意之处。

3、情境再现（学生按要求想象）：

小朋友们，你们想不想再安全乘坐一次缆车呢？

请闭上眼睛，用心按要求去做。

①儿童不要一个人乘坐，要有一位大人陪同。

②要紧握住缆绳，安静地坐在缆车上。

③不要在缆车上左摇右晃。

4、其他索道的注意之处：

①必须压下安全杠、系好安全带；

②不要携带钱包、相机、手机及打火机、水果刀、眼镜等物品；

③不要吃食品、含口香糖；

④鞋、帽、围巾等不要空戴松散；

（三）“智慧宫”。

（当堂检测）

发挥聪明才智，使智慧的光芒四射。

1、发生火灾时，可以乘电梯快速下降。

（）

2、儿童乘坐自动扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，严禁在扶梯上蹦跳、打闹。

（）

3、乘坐客运索道、观缆车等设施时，游客不要将头、手伸出窗外，不要玩弄门锁，不要站立或摇晃吊箱。

（）

4、万一你乘坐电梯，遇上电梯失控（如溜车、上冲、上下震荡），千万不要过于害怕，首先要抓牢护栏，防止碰伤，待电梯稳定后，再通过电梯内的警铃按钮向外呼救，等待管理员和维修人员前来解围。

（）

5、等候电梯时，不能靠门而立，不然易跌入井道，引起严重后果。

（）

6、进出电梯不要在门区逗留，因为一旦出现故障而开门运行会造成伤亡。

（）

三、课堂小节：

小朋友们，危险经常隐藏在我们身边，只要我们认真掌握安全知识，灵活运用，我们就可以高兴地和危险说“拜拜”。

板书设计：

第八课乘坐电梯、索道安全

和危险说再见！

第3课乘车乘船守规则

教学目标：

1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

教学过程：

一、活动准备：

把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。

二、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。

（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。

）

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

7、严重的水灾通常发生在江河湖溪沿岸及低洼地区，遇到突如其来的水灾，该如何自救逃生呢？

学生讨论汇报。

三、师生小结

第4课不轻信陌生人

教学目标

1.知道一些常用的防范陌生人方法并能根据所处的环境和具体情况灵活的运用各种方法进行自我保护。

2.通过帮助“苹果妹妹”出主意、想办法以及接受她的测试等环节，为学生创设情境，在具体的情境中不断提高警惕陌生人的意识，知道对待陌生人要学会拒绝，不仅知道防范陌生人的方法，还要提高灵活地使用各种方法的能力。

3.懂得对待陌生人要时刻保持警惕，能自觉地抵制诱惑，学会拒绝，保护自己的安全。

教学重点与难点

重点：

知道一些常用的防范陌生人方法并能根据所处的环境和具体情况灵活的使用各种方法。

难点：

能自觉地抵制诱惑，学会拒绝，灵活巧妙地保护自己的安全。

教学过程

一、导入

大家好：

我是人见人爱，花见花开的苹果妹妹。

最近我有一个烦恼，想跟你们说一说，你们想听吗？

那次，我一个人在楼下玩，一个阿姨给了我一盒饮料，我正在喝饮料，妈妈看见了狠狠地把我拉回家，很生气地说：

“以后坚决不许要别人的东西，不能随便和陌生人说话！

”我也很生气，人家肯定是喜欢我才给我饮料的。

你们说我说的对吗？

（学生发言）

创设情境：

苹果妹妹：

“你们说的好像有点道理，不过，要是别人跟我说话我不理人家，那不就没人喜欢我了吗？

又不是所有的陌生人都是坏人,今天我就和大家讨论对待陌生人的问题。

不，不，不，我要去做自己喜欢的事情啦！

再见。

今天咱们就看看苹果妹妹会有怎样的经历。

【本环节设计意图】

通过辨析苹果妹妹的观点初步感知陌生人接近自己的真正目的，纠正一部分孩子的错误认知。

树立对陌生人的警惕意识。

二、新课

（一）防范陌生人

出示图片

1.陌生人给苹果妹妹糖果，要求她去店里。

问：

如果你在她身边会怎样做？

2.陌生人要求苹果妹妹带路。

问：

你担心她吗？

为什么？

3.陌生人请苹果妹妹上车。

问：

这时候，你想对苹果妹妹说什么？

4.猜一猜：

苹果妹妹还会有哪些危险的经历？

5.街头采访：

（1）生活中你觉得陌生人还会用哪些办法接近你们？

（2）秘密采访在进行：

（师生互动）

教师扮演问路人；学生扮演被问路的小学生。

（陌生人问路）给陌生人指路

（陌生人要求带路）委婉拒绝，不跟陌生人走

（陌生人有拉扯的动作）会求救，会呼救

6.介绍被拐儿童的悲惨命运以及重回家人身边父母的悲喜交加的情景。

7.小结：

请你用一两句话告诉苹果妹妹该怎样对待陌生人。

板书：

不轻信陌生人

怎样做：

给东西，不要！

让带路，不带！

让坐车，不坐！

（二）摆脱陌生人有办法

创设情境：

有了危险的经历，骄傲的苹果妹妹终于不再那么任性了。

她经过思考，找到了一些摆脱陌生人的好办法。

1.熟记摆脱陌生人的方法

创设情境：

这是苹果妹妹总结的一些摆脱陌生人的好办法，比一比看谁记得快

（1）独自在家如果有人敲门，一定不能开门。

应先从猫眼观察或隔门问清楚来人的身份，如果是你不认识的人就不要开门，也可以假装叫“妈妈”，造成有大人在家的假象。

（2）如果陌生人已经进了屋内，但他没有发现你。

你必须快速地藏起来，一旦有机会就立即逃走、求救。

（3）有危险时，可高声喊叫邻居，或拨打110电话报警。

（4）有陌生人向你问路时，给他指路就好，不要亲自带他去。

（5）如果有陌生人主动跟你打招呼，或者拉你走，向可靠的人求助，或者大声喊叫引起路人注意。

（6）你有什么好方法，也来告诉你的同伴吧。

创设情境：

越来越聪明乖巧的苹果妹妹想考考你。

2.用一用你的好方法（小组合作）

（1）在火车站附近你看到小伙伴被陌生人拉走了，拨打110报警。

（2）在超市，你和妈妈走散了，一位看起来很温和的阿姨说：

“走，我带你去广播台。

”你怎么办？

（拒绝，找售货员帮忙，或原地等妈妈）

（3）你独自在家，快递送货上门了，正在敲门。

【本环节设计意图】

学生在具体的情境中使用方法，在运用的过程中提高防范陌生人的意识，而且也具备了一定自我保护的智慧和能力。

三、小结

苹果妹妹：

亲爱的小伙伴们，看到你们的进步，我真高兴，不过我还是要提醒你们千万记住：

生活中当陌生人接近你的时候，请你一定要——“小心”“谨慎”（学生说）。

不要——“别人的东西”（学生说），不跟——“陌生人走”（学生说）遇到情况要镇静，想办法保护自己。

【本环节设计意图】

通过师生共同总结，学生把警惕陌生人变成一种自觉的行为和思想。

四、当堂达标检测

1.请你说一说，遇到下列情况怎么办？

（1）一个叔叔问你，这里最近的公交车站在哪里？

（2）公交车上一位穿着漂亮的姐姐请你说要和你一起下车，和你同行，路上她一直和你聊天，你该怎样做？

（最少说出两种办法）

2.请你至少说出三种摆脱陌生人的办法。

第5课遇到坏人会应对

【教学目标】

1.知识目标：

了解日常生活中基本的安全常识，增强自我保护意识。

2.能力目标：

意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3.情感目标：

培养自信心，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

【教学重难点】识破生活中潜藏的危险，学会自我保护，掌握基本的自救自护的方法。

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。

我们是肩负重任、跨世纪的新苗。

现在社会上比较复杂，坏人坏事也屡见不鲜，同学们，你们路上遇见过坏人吗？

或听说过他人路遇坏人的事吗？

二、创设情境，合力想象

1、读故事：

一天放学，小方独自走出校门准备回家。

他刚走出校门，在拐弯的地方，就被几个长发坏小子堵在路边，拿着小刀逼着小方掏钱，小方无奈的掏出身上仅有的20元钱。

他们一把夺去，并威胁说：

“不准告诉老师和家长，否则就------”小方闷闷不乐地回到家。

2.想一想：

a、不告诉家长的做法对吗？

b.同学们如果遇到小方遭遇的事，该怎么办c．他们为什么就盯上小方了呢？

3、请四人小组之间进行讨论：

4、交流：

结果可能有好几种：

5、小结：

三、观看视频，明白真相

（一）多媒体课件展示故事：

（同学们，下面有一段视频，你们看完后，会有更多的思考。

（一名学生路遇坏人，上当受骗的事。

）

1、小学生该不该给问路人指路？

（a、应该指路，帮助别人是一种美德。

b、要看是谁？

有没有危险才帮助他？

）

2、该不该上陌生人的车，吃陌生人的东西？

3、在昏迷前，应该做些什么？

4、引导想象：

这个故事将会发生什么样的结果？

5、合作交流，大胆探究

（1）请四人小组之间进行讨论：

接下来会发生怎样的结果？

（2）交流：

结果可能有两种：

a.小真被拐卖，从此离开了父母，过上了非人的生活或小真被害，身体器官被割被挖。

b.小真机智逃脱，并报案，坏人被抓。

（3）师相机引导全班讨论：

产生这两种情况的原因分别是什么？

a、小真路遇坏人，没有自救意识，不能沉着应对，从而上当受骗，遭遇不幸。

b、小真路遇坏人，有自救意识，并能沉着应对，从而获救。

（二）情境换位，巧妙脱险

1、引导学生自述：

如果你是故事中的小真，你会怎样做?

总结:

（1）不理他或说不知道。

（2）和同学一块儿回家，不坐他的车。

（3）不吃他的东西，看情况不对，打110报警。

2、再现刚才的情景，播放视频，记住警示。

（三）明白道理，导之于行

1.小结：

从中我们得到非常大的启示：

大家要建立安全防范意识，在保证自身安全的情况下帮助别人，千万不要上陌生人的车，不要吃陌生人的食物。

四、明白道理，导之于行

1.过渡：

同学们，从小真遇到的坏人来看，坏人太狡猾了，他们脸上也没写字，真是难以辨认，万一我们遇到抢劫、绑架、敲诈勒索的坏

2.遇到坏人时，我们应该采取哪些应对与自救的办法呢？

3.自学书上16-17页。

交流总结五点。

（板书）总结5点：

（1）不理睬，找大人。

（2）不慌张，绕道行。

（3）给钱物，去报警。

（4）大声喊，快逃离。

（5）拖时间，好求救。

4、除开书上介绍的经验外，你们还有什么好的办法吗？

（补充交流。

）

因此，我们要做到：

（1）上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。

（2）按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。

（3）平时身上不要携带较多的钱物。

（4）不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。

五、联系实际，拓展深化放学路上被人劫持要钱要物怎么办？

可采取以下措施：

（1）保持心理稳定，不惊慌，同时头脑清醒，思考相应对策，切忌显得十分恐惧，否则，会更助长坏人的气焰。

（2）要及时观察四周情况，如果发现行人很多，或有自己熟识的人等，可高声喊叫，向人求助。

（3）如果面对的劫持者人少或只有一个人且没带凶器时，可以应付周旋，乘歹徒不备予以打击，并伺机跑掉或高喊“警察来了”等，趁歹徒愣神之机突然跑开，并迅速向附近群众求助。

（4）如果是同学或认识的其他在校学生要钱要物，千万记住不能要啥给啥，不敢声张，这反而会助长这些人今后经常骚扰；要坚决拒绝，并言明要报告老师、学校及公安机关。

（5）假如要钱要物者人数很多，与自己素不相识，又带有凶器时，一般先不要跑，以免受伤害，可将随身携带的少量钱财、物品交给歹徒。

（6）无论上述何种情况，都应记住歹徒的人数、相貌、衣着、体态、口音以及逃走方向，及时报告附近的公安机关，并报告老师、学校和家长。

切忌不敢声张，不告诉家长、老师。

七.熟记儿歌，升华主题

1.（学完本节课，你有哪些收获？

）引导学生谈谈收获与体会；

2、师生共同把学习成果汇编成儿歌小学生自我保护歌：

（拍手男女生对读。

）

第6课危险活动不要做

教学目标

1、提高学生校园安全意识。

2、知道在校园里哪些行为是不安全的。

3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。

教学要求

1、了解有关知识；明确校园不安全的行为。

2、通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3、认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力。

教学过程

一、导入

1.安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。

2、发生在校园里的事故：

（1）高空抛物，砸到同学。

（2）在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。

（3）攀爬护栏，摔倒楼下。

3、学生自由谈发生在校园里的事故。

4、总结：

在校园里我们也一定要注意安全。

二、交流：

讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。

（1）上下楼梯应当注意哪些安全？

为什么？

应当如何做？

上下楼梯靠右边走；下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。

（2）在走廊里应注意哪些安全？

为什么？

应如何做？

轻声漫步，不跑不叫；不追逐打闹；不做游戏；不攀爬护栏；不向楼下吐痰、丢东西；无事不到其它楼层乱窜。

（3）在教室里应当注意哪些安全呢？

为什么？

应如何做？

轻声漫步，不跑不叫；不乱攀爬桌凳；不点燃垃圾，不玩火；不乱摸电器、电器开关；发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。

（4）在校园里应当注意哪些安全？

为什么？

应如何做？

不疯跑大叫；不到操场玩树枝、木棍、砖块等；不攀爬车棚、围墙；不在国旗台上及其周围玩耍；不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

（5）在厕所里应该注意哪些安全？

为什么？

应当如何做？

不追逐打闹做游戏；大便入坑，小便入池；不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。

（6）体育课应注意哪些安全？

为什么？

要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。

特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。

三、巩固

1、师生共同回顾应注意的安全事项。

2、同桌互相提问应注意的事项。

3、将重点条目抄记在笔记本上。

第7课发生危险会自救

教学目标：

1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

2、远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。

教学准备：

1、学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。

2、收集一些安全小常识，准备好剪刀和一张彩色卡纸。

3、师生都去收集一些安全标志。

教学过程：

一、创设情景，演一演，揭示主题

1、设计以下情境，请学生演示：

（1）下雨天，没有活动场地，几个学生就在走廊和楼梯追打，结果?

（2）星期六，爸妈加班，明明一个人在家，这时，有人敲门说修水管。

（学生边观看边想，这些，小朋友这样做好不好？

为什么？

）

2、学生回答，揭示主题：

遇到危险怎么办？

（师板主题）

二、看图，认识身边潜在的危险

看图，说说图中的小朋友会有什么危险，怎样使危险不发生？

（生看图同桌互说，再个别起立说）

师板书：

远离危险

三、拓展认识，学会遇到危险自救和求助的办法

1、说一说，日常生活中，你们还会遇到什么危险，当危险发生时，你应该怎么做？

（学生说）师板书：

学会自救和求助

2、演一演，考考学生在危险中如何自救和求助。

师生互演：

明明放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来（生看——评价）

生生互演：

遇到下面情况，你怎么做？

a、上学路上，遇到拆楼房。

b、放学了，同学叫你去河边游泳。

c、推门进家，闻到一股浓浓的煤气味。

d、放学路上，遇到坏人勒索。

（小组或自由找好朋友演一演）各小组演示——生观看、评价

四、认识安全标志，尽量避免危险的发生

1、认一认师生收集的安全标志各表示什么。

2、你还知道哪些安全标志？

（同学介绍）师帮助学生把标志贴在黑板上

3、师也出示自己收集的安全标志，学生认，再贴黑板。

4、布置学生：

课后还可收集更多的安全标志，拿来与同学或家人交流，使自己懂得更多的安全常识。

五、总结：

危险随时存在，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心，并认识许多的安全标志，就能远离危险，遇到危险懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成长！

师板：

健康、安全地成长