1海南中心校教育现代化创建汇报.docx
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1海南中心校教育现代化创建汇报
海南中心校教育现代化创建汇报
2012年2月
海南中心校在上级主管部门的领导下,多年来,坚持全面贯彻教育方针,转变教育观念,积极实施素质教育,在加强教育、教学常规管理和教职工队伍建设,努力推进学校各项改革等方面取得了较显著的成效,学校的教育质量稳步提高,在提高教育现代化水平上也有了长足的进步,学校先后被评为江苏省德育工作先进学校、江苏省青少年科技教育先进学校、泰州市体育特色学校、泰州市绿色学校、兴化市教育工会先进单位、兴化市教育宣传先进单位、兴化市学校后勤管理先进单位等称号。
现将我校的工作情况汇报如下:
一、学校概况
海南中心校是一所农村九年一贯制学校,由原海南中心小学和海南初级中学于2010年合并而成,在办学历程中,我们在分析了学校办学现状的基础上,在上级教育主管部门和地方党委、政府的支持和指导下,开始了争创教育现代化学校的目标。
我们的想法是,把创建工作作为目标,把提升办学水平作为目的,营造氛围,改善条件,完善教育、教学装备,进一步提高实施教育现代化的水平和教育质量,为创设“学生发展,家长满意,社会称道”的一流农村义务教育而努力。
(一)、校舍场地
中心校本部:
学生1431人,校园占地69625平米,生均48.65平米;建筑面积15680平米,生均10.96平米;运动场22500平米,生均15.72平米;绿化面积20890平米,占30%。
另有西荡教学点:
学生68人,占地3500平米,生均57.47平米;校舍建筑面积740平米,生均10.88平米;运动场面积1200平米,生均17.65平米;绿化面积1100平米,占31%。
根据规划年内拟撤并至中心校。
(二)、主要教学设备
1、中心校本部共有普通教室38个,所开32个班,配备有电脑、实物展台、投影仪及电子白板等。
2、实验室。
我校有单独的实验综合楼。
现有物理实验室2个,物理仪器准备室1间;化学实验室1个,化学仪器准备室1间;生物实验室2个,生物仪器准备室2间,劳技实验室1个,科学实验室2个,科学仪器准备室1间,实验器材齐全,并逐年有添置。
实验开设率高,学生实验做到三人一组。
3、教育教学装备情况
近年来,在上级的关心下,我校重视内部装备的配置和使用。
学校现有美术教室2个,音乐教室2个,多媒体教室32个。
学校现有教学用学生电脑207台,生机比达6.91,教师办公用电脑91台,师机比为1.46;学校接入宽带,学校建有自己的网站,网址为http:
//www.。
4、图书室、阅览室
图书室总面积80多平方米,藏书4.3万余册,生均30.33册;阅览室面积50平方米,阅览座位48个。
学校订阅各类报刊杂志50余种,近200份,图书流通率较高,图书室正常开放,师生借阅秩序较好。
5、运动场地及器材
学校运动场22500多平方米,400M环形跑道,篮球场5块。
体育器材室2间60平方米,体育器材专人管理,每年有增添。
学校运动场地充余,为活动课、体育课的正常进行提供了保证。
(三)、教职员工:
小学:
专职104人。
其中:
本科35人,占33.7%;专科27人,占26%;中专42人,占40%;达标率100%,高一级学历59.62%。
初中:
专职44人。
其中:
研究生1人,占2.3%;本科37人,占84.1%;专科6人,占13.6%;达标率100%,本科以上学历86.36%。
(四)、事业情况
学校现有小学部25个班,学生总数1013人;中学部13个班,486人。
学校施教区学生入学率达到100%,小学升学率达到100%,初中升学率达到97.4%。
(五)、组织机构情况
1、机构设置:
学校设党总支部,校长室,教导处,总务处,工会,职教处,团总支,少总辅以及妇委会,各学科均设有教研组。
2、人员配备;校长1人,副校长3人,党总支部书记1人,副书记2人;教导主任1人,副主任2人,总务主任、副主任各1人,总账会计、报帐会计、辅助会计各1人;团总支书记1人,少总辅1人,妇委会1人,兼职工会主席、副主席3人,各教研组设组长1人。
二、重视创建过程,落实创建措施
在市教育局领导下,我校组织全体教职工认真学习相关会议及文件精神,在统一思想认识的基础上,认真分析学校现状,下决心通过创建工作,改善办学条件,完善教育设施,树立现代教育理念,提升办学水平和教育质量。
为此,学校在装备、教育、教学、管理、环境建设等方面作了大量工作。
我们在对照教育现代化学校评估细则,根据市局统一部署,学校的创建工作和市局的创建要求做到协同一致,不出疏漏。
(一)、统一思想,积极发动
学校多次召开以创建为主题的各种形式会议,使大家认识到:
创建教育现代化学校,是提升学校档次和品位,提高现代化教育水平和管理水平,进而达到进一步提高教育质量的好机会;是审视和总结我校在素质教育、依法治校、教育改革、办学特色、队伍建设、教育质量、装备设施等方面所取得的成绩和存在的问题的过程;是对全校师生的凝聚力,领导班子的战斗力,教师的教学能力,学生的发展能力以及学校综合实力的大检验;是对学校工作进行理性思考,进一步正确定位学校办学方向,明确学校发展目标的敦促。
我们除了在全校上下进行动员、发动之外,利用镇广电站有线电视、发“告家长书”、挂过街横幅等形式,向社会宣传学校的创建目标,通过大量的宣传工作,使创建活动在校内外形成了共识并全员参与。
(二)、对照标准,明确重点
学校组织全体师生,逐条认真学习了《江苏省教育现代化学校评估细则》和学校创建计划、工作部署,成立了创建工作小组,分工明确,各负其责,定期汇报、检查、落实。
从领导班子到全体师生员工对照评估细则,逐条逐项找出差距,着力整改。
集中集体的智慧,使创建工作落到实处。
(三)、全员努力,积极准备
创建的过程是规范学校管理,完善办学设施,提高师生素质的过程。
因此,学校对照市创建办制定的工作要求,提出了明确的目标,全校师生齐心协力,按照创建计划和部署,倡议“我为创建作贡献”、开展“师生携手、共赢创建”行动等,提高校园文明,净化学校环境,营造了“求规范,争上进”的良好氛围;学校通过基建工程,新建了中学部教学楼、400米塑胶跑道、跨河小桥、读书长廊、新篁园等,对校园绿化、排水、灯光等基础设施进行了改建、扩建,增添了图书、实验仪器、体育器材、消防器材、音响和多媒体设备,进行了道路改造和校园文化布置,教学设备、环境设施等进一步得到充实和完善;学校领导组织创建工作组成员,根据评估细则,本着实事求是的精神,归类、整理、完善、装订符合评估要求的纸质材料,反映海南中心校在近三年教育教学工作中的做法和取得的成绩,并根据创建工作程序,进行自我评估,做好迎检的各项准备。
通过积极开展创建活动,师生的精神面貌焕然一新,全面素质得到了普遍提高,学校各项工作也因此有了很大的进步。
三、对照指标,自我评估
近年来,我们本着“专心致志抓教学,齐心协力抓管理,现代化教育抓进展”的工作思路,为了创造一流的办学设施,建成一流的师资队伍,达到一流的教育质量,全体海南教育人明确目标,脚踏实地,负重奋进,开拓创新,积极推进素质教育,全面提高办学实力。
学校事业不断取得新的成绩。
(一)、全面贯彻教育方针,严格执行教育法规
1、坚持正确的办学方向
(1)、我校能认真贯彻党和国家的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务的方向。
制订了切实可行的《海南中心校绩效考核方案》。
要求全体教职工,立足本职,转变观念,努力实践,积极贯彻“面向全体学生,让学生全面发展”的方针,为培养具有创新精神和实践能力的新一代做出应有的贡献。
根据新课程的特点,从改革课堂教学入手,提倡自主、合作、探究的学习方式,提高学生分析问题和解决问题的能力,使学生在德、智、体、美等各方面得到健康发展。
尊重、爱护、信任学生,组织教师与后进学生结对帮学,做好转化工作,为家庭经济困难的学生减免伙食费用,寻找社会助学途径,不使任何一位学生因贫困而辍学;教学上面向中差学生,以提高全科合格率为目标,因材施教,不歧视或排斥任何一个后进学生,从思想上关心,从学习上帮扶,教师宁愿自己多付出一份辛劳,也不让一个学习困难的学生因为学校的原因而掉队。
近三年学校的教育质量稳步提高,优秀学生也不断涌现,社会声誉良好。
(2)、学校根据自身的特点,提出了“让学校成为教师发展的沃土,学生成长的乐园”的办学理念,树立了“做真人、做新人、做能人”的校风;教师在教学中形成了“立德严谨、敬业树人”的教风;同学们逐步养成了“多思多练、严格刻苦”的学风;干部队伍勤政廉政,以“团结、奉献、求实、高效”的作风,贯彻在日常工作之中。
(3)、为培养为社会主义现代化建设服务的劳动者,学校首先从思想上经常教育学生必须具有劳动观念,并利用多种形式进行宣传教育。
同时,利用乡土教育资源,组织学生参观教育实践基地,安排学生参加在劳动基地的实践锻炼。
在校外开展讲文明、树新风,青年志愿者活动为主的公益劳动,每日进行晨扫室外,晚清室内的清洁工作,要求学生承担力所能及的家务劳动和生产劳动,培养学生的劳动观念和尊重劳动人民的美德。
并坚持做到按规定开足、上好体育课及大课间活动,确保学生每天一小时的活动。
学校各职能部门按照工作计划,每学期都能开展多项德育、智育、就业等活动。
2、严格执行教育法规
(1)、我校是一所新近成立的农村中心校,学生中的留守儿童比例很高,学生的道德水平、学习基础、学习习惯、家庭背景及家长对子女接受教育的需求程度和期望值都不同,学校在实施教育的过程中,能把握方向,面向全体学生,使学生们接受平等教育,不分快慢班,不办重点班或实验班,同时尽最大努力吸纳外来务工人员子女入学。
(2)、严格执行素质教育有关规定及省中小学校管理规范,制定相关措施,切实减轻学生过重的学业负担。
控制考试次数,不排考试名次;对学生评语进行改革,实行成长档案记录制度;制定相关方案,严格执行课程计划,开全开足课程;坚持课程表及作息时间表向社会公示制度,学生在校时间、每天作业总量均符合市局要求。
(3)、认真贯彻体卫工作条例,坚持做到按规定开足、上好体育课,确保学生每天一小时的阳光体育活动。
学校坚持举行学校的趣味运动会。
经常组织校内小型竞赛活动,重视大面积提高学生身体素质,在市、学区每年举行的学生体育项目竞赛中,我校学生均有多人次获得各项名次,学校女子乒乓球运动队曾获兴化市女子团体总分第一名和泰州市女子团体第三名的好成绩。
(二)、德育为首位,教学为中心,努力实现教育目标
1、德育为首位
我校曾被评为江苏省德育工作先进学校,在此基础上,近三年来认真抓好学校德育工作,落实德育在学校工作中的首要地位,并在规范化、实效性上下功夫。
几年来,主要抓了以下几个方面的工作:
(1)、队伍建设落到实处,有党支部、校长室、教导处、团队组织、班主任和政治教师组成的德育工作队伍,学期制定工作目标和计划,定期召开德育工作例会,交流和布置阶段工作。
通过长期实践,形成了家庭、学校、社会三结合教育网络。
负责德育工作的同志能同心协力,重视对学生的思想政治工作,行为习惯的养成教育,法制安全教育等。
学校安全保卫工作落到实处,节假日有专人值班,在校园特重要地段安装了监控系统。
三年来,学校未发生违法犯罪事件和重大责任事故。
认真抓好班主任队伍建设,尝试班主任与教师双向选择的模式。
通过请进来,送出去对班主任进行培训。
班主任工作职责明确,期初有计划,期末有总结,相互能研讨。
学期结束有考核。
与学生开展经常性的谈心活动,同家长保持密切联系。
开展创建优秀班集体和优秀班主任评比活动。
定期举行班主任论坛,相互交流工作经验。
团总支、少先队也能积极开展形式多样的活动,青年志愿者行动,告别不文明行为签字活动等,陶冶学生情操,培养学生习惯,训练学生行为。
(2)、德育工作目标明确,形式多样,内容丰富。
学校按照《中小学生守则》,《中小学生日常行为规范》,根据本校实际制定了《学生常规管理条例》,诚信主题教育、安全主题教育、法制主题教育、爱国主义主题教育形式多样,活动有趣,对各年级的学生提出爱国、文明、道德、行为、尊纪、学习、锻炼、俭朴等方面的明确要求。
坚持每周举行升旗仪式,国旗下讲话。
充分利用校会、班队全、重大节日、纪念日开展革命传统教育;开展“文明礼貌月”、“遵规守纪月”、“净化、静化校园月”、“爱心奉献日”、“学雷锋周”等活动。
同时,组织参观德育基地,聘请法制副校长、革命老战士等来校作报告等;学校还十分重视环境育人的功能,重视校园文化建设,增强校园文化气息,从而感染着每一位学生,陶冶着学生的情操,起到了环境育人的作用。
(3)、学校积极开展德育工作研究,为教师订阅德育教育资料杂志,鼓励教师及时总结教育实践的经验体会,撰写德育论文。
近年中,教师撰写的多篇德育论文在市级以上获奖。
(4)、学校重视学生思想品质和道德能力的培养,按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,结合本校实际,从培养良好的行为习惯和学习习惯入手,强化“爱国、爱家、爱校”的三爱主题教育。
近三年来多名同学获得泰州市、兴化市级优秀少先队员、优秀共青团员、优秀美德少年、三好生等光荣称号。
2、教学为中心
学校工作必须以教学为中心的工作方向不能动摇。
专心致志抓教学,提高教学质量是学校的重要任务。
(1)、海南中心校的学校领导、职能部门十分重视对教学过程的管理。
对教学“五认真”常规一着不让,定期检查和突击抽查相结合,调查和研讨相结合。
充分发挥教研组、备课组的作用,对教学研究工作,期初有布置,期中有检查,期末有考核、奖励。
(2)、注意减轻学生过重的课业负担。
老师们能实事求是地认识到,当前学生的学业负担普遍较重,因此学校在按照上级要求执行课程计划,控制学生在校时间和作业量,节假日不补课,考试不排学生成绩名次的同时,根据课改实际,着重提出要充分运用现代化教育手段,改革课堂教学模式,增加课堂容量,提高课堂教学效率的目标要求,加强当堂训练,减轻课后作业。
教学上重视大面积提高全科合格率,特别是2010年的中考成绩居于全市公办学校的前五位,受到上级的肯定。
(3)、因地制宜地积极开展素质教育校本教学。
学校的“三进”工程、学校的乒乓球及剪纸教学、中学部的综合实践活动已渐渐深入学生及家长的心灵,并在学区及兴化市形成了良好的影响,逐步成为学校办学的亮点。
大课间活动做到师资、计划、场地、内容“四落实”。
这些措施的实施逐步使得学生拓展了视野,活跃了身心,培养了思维,激发了兴趣和创新意识。
(4)、课程改革任重道远,教学科研文兴未艾。
学校中小学部教导处每学期都指导各教研组开展教学实践课、汇报课、示范课等教研活动,对于每次教研活动,教研组长都能组织认真研讨,达到共同提高的目的。
我校青年教师参加兴化市及以上教学基本功竞赛或评优课获奖的人次逐年增多唐静、苏风云、张建强、高爱兰、李家勇、蒋红权等老师都在全市教师公开课比赛中获得过一等奖。
学校中学部省级课题研究《初中生学习动力机制的研究》顺利结题,新的省级课题——《农村学校校园生态文化建设的研究》,小学部泰州市级课题研究《农村小学口语交际训练症状透视及对策》也已经顺利得到立项。
课题研究给老师们带来了教育观念和教学方式的转变,从而影响着学生学习方式的改变。
随着现代化建设的深入实施,教育设备特别是现代多媒体技术的应用,绝大部分教师都能在课堂教学中运用新的教学设备,自制课件组织多媒体教育。
教师们注重了从实践经验中总结和提炼教育教学规律的工作,促进了教育效果的提高。
近三年中,我校教师认真撰写教育教学论文,其中发表于各种教育杂志报刊上或在市以上一定范围交流、获奖的论文有上百篇。
(三)、加强班子建设和师资队伍建设
1、校长负责制运行良好,班子建设得到加强
(1)学校校级领导一正三副,及中层班子成员,全部竞聘上岗。
班子成员专业搭配合理,成员组合优化,分工明确,既各司其职,发挥主观能动性,敢于承担责任,又能团结协作,取长补短。
校级领导都参加了岗位培训。
平时,主要领导能带领成员加强学习,研讨领导艺术和管理方法,能做到勤政敬业,早到校、晚离校,以学校工作为重。
严格遵守学校制定的各项规章制度和《兴化市师德十不准》的要求,为全体师生作出了表率。
学校班子成员都能深入教育教学第一线,几乎每人都承担课务,小学部有两位中层领导还兼任班主任工作,平时注意加强对教育教学工作的调研,听课,协调,指导和帮助。
班子成员能做到人人都把工作放在第一位,模范遵守学校各项规章制度,与全体师生员工人人平等,不搞特殊,因此,学校校风正,领导有威信,师生有信心,学校事业得到较快发展。
学校实行校长负责制,校长有效运用其职能,法人代表地位得到落实。
学校合并之初就成立教职工代表大会,每年举行1次会议。
三年来,除校长每年向教职工代表大会述职并作学校工作报告外,学校主要条线和部门同时向教代会汇报一年的工作情况和次年的工作思路,在广泛征求意见和建议后再形成计划。
学校的各项重大决策和规章制度的出台,均经过教职工代表大会慎重讨论并通过后施行。
学校征集教职工代表对学校各项工作的意见和建议。
教代会制度的完善,大大地促进了学校的民主化管理,从而使教职员工感到学校工作就是自己的事,激发了工作热情和主动性。
2、教师队伍管理
(1)、制订规范,提高素质
随着课程改革的深化,对教师队伍的素质要求越来越高。
如何让老师们尽快摆脱“穿新鞋,走老路”的状态,真正溶入到课改之中,并掌握课改,学校因此面临着提高课改成效的课题。
为此,学校重点抓青年教师队伍建设,并从师德教育入手,给每一位教师印发了《中小学教师职业道德规范》,让他们明确如何才能从一位入门教师成长为教学带头人。
在实践中分别进行教育教学结对帮教活动,让他们不断汲取老教师的有效经验。
学校教导处多次举行教师学习班,研讨会,帮助他们及时总结工作中的点滴经验和教训,以不断改进和提高;向他们提出了加强修养,教书育人,为人师表,规范自身的要求和成长目标;同时,经常提醒要适应农村学校的学生情况,耐心细致地平等对待每一位学生。
对少数青年教师中出现的自由散漫现象,学校能严肃指正,不姑息迁就;进一步调动和发挥中老年骨干教师的作用,带好青年教师。
通过加强师徒交流,让他们随时获益,不断提高师德修养和业务能力。
2011年,我校的张建强老师被评为兴化市教坛新秀,王春华老师被聘为泰州和兴化市综合实践中心教研组成员,苏凤云老师被聘为兴化市初中语文中心教研组成员,校长姚福建被确定为兴化市高层次人才培养工程313第一层次对象。
(2)、改革机制,激发活力
为更好地进行队伍管理,学校运用各种机制,以激发教师积极向上的活力。
近年来,在实行岗位聘用制,考核奖惩制等方面有一定的改革力度。
制定了《教师绩效考核条例》,进一步体现了能者多劳,多劳多得,优质多得的原则,拉大了差距,学校通过绩效工资奖励一线教师和骨干教师,调动了广大教师的积极性;对于年度考核,学校能严格按照程序进行,先由全体教职工投票、学生测评,再由各级负责人评议,考核小组商定。
由于各项考核制度较客观,操作过程规范,考核结果透明,因此各项奖惩兑现后,没有出现过偶发事件。
(3)、加强培训,提高层次
学校为了让教师不断更新教育观念和专业知识,以保证学校教育质量稳步提高,按照上级的总体要求,积极鼓励教师参加各种形式的培训或进修,采取的主要形式有送出去,请进来和校本培训相结合。
此外,我们还组织开展了普通话、现代教育技术、白板使用技术等的集中培训工作。
学校想方设法为教师提供条件,教师能克服课务重,家事繁的困难,正确处理好学习提高与工作生活的关系。
较多的培训工作加上学校的各种业务活动为青年教师的迅速成长和脱颖而出创造了条件,提供了机会,也为学校进一步深化课程改革,推进素质教育提供了师资保障。
近三年中,我校青年教师通过培养和提高在师德修养和教育教学业务能力上都有了较大的提高,涌现出一批思想素质好,敬业爱生,业务能力强,教育教学有风格的青年骨干。
一支素质较高,结构合理,敬业爱生,勤奋严谨,掌握现代化教学方法和手段的教师队伍正在形成。
(四)、常规管理,井然有序
1、校园管理常抓不懈
学校建筑,场地绿化、硬化布局较合理,有一定的文化氛围,教室、办公室宽敞明亮。
学校有校园常规管理条例,有学生参与校园管理的队伍,班级文明卫生监督岗、值日岗对校园常规做到每天有评比,每天有公布。
教师办公环境有检查。
学校有财产管理制度,保持教学设备和公用设施的完好。
2、教学管理细致、规范
学校能严格执行课程计划,开全课程,上足课时。
教导处经过多年管理实践,对全校的教学形成了比较完善的督促、监控和指导体系。
组织考试严密,学校考风较好,教研质量分析及时、客观,学校结合学生评教评学,通过与家长沟通、交换信息,提出改进教学的意见;对教学“五认真”常规有督促,有检查,有考核,形成制度;对课堂教学采取教研组公开课和行政领导随堂听课的方式,加强交流和调研,促进课堂教学的改革,组织形式多样的教学实践研讨活动,评优课、基本功竞赛、说课比赛、好课评比等,贯彻于学期教学之中。
3、财务管理规范,后勤管理有序
我校财会工作严格执行收费项目和标准,及时结算代办费用,并向师生和社会公布,无乱收费或搭车收费现象。
认真执行预决算方案,严格把好收支关,手续齐全,不出差错。
2010年度被评为兴化市学校财务管理先进单位。
后勤人员实行合同制管理,增强了服务教育教学的意识。
认真执行学校食品“两进两统”配送制度,遵照“少花钱,多办事,办好事”的原则,积极为师生服务,为保证教育教学的开展起到了积极的作用。
2011年度被评为兴化市“后勤管理工作先进单位”。
四、存在问题与努力方向
回顾过去的工作实践,我们取得了一些值得总结的经验,展望未来现代化教育发展的前景,我们深深感到任重而道远,我们将以这次创建教育现代化学校为新的起点,在镇党委、政府和市教育局的领导下,团结和依靠全体师生员工,努力做好以下工作:
(一)、在深化素质教育,推进课程改革方面,进一步加大力度,真正让全体学生的个性和潜能得到自由、充分、可持续发展。
通过对教育方法,教学手段和评价机制的改革,让学生的创新意识和创造才能得到培养和提高。
(二)、规范活动性课程的管理。
在完善师资、设备、场地、内容的基础上,抓好成果的总结和经验的推广工作。
(三)、进一步加强学校各项常规管理,努力创建品牌学校,并在此基础上,形成学校鲜明的办学特色。
(四)、抓好教育教学科研工作,认真实施课题研究方案,努力使学校从事的科研课题多出成果,出好成果。
(五)、制订规划,不断加快教育现代化步伐,提升教育现代化水平,继续加大教育教学现代化设备设施的投入力度,规范管理,提高使用效率,让设施设备充分发挥在课堂教学改革中的作用。
(六)、完善学校总体规划,进一步改善校园环境,发挥环境育人,陶冶情操的作用。
我们相信:
有各级领导的关心和指导,有社会各界的支持,有全校师生的共同努力,我们将以创建教育现代化学校为契机,以实现一流教育为目标,进一步深化学校各项改革,推进教育现化化工程,全面实施素质教育,丰富学校内涵,创设学校特色,把学校的事业办得更好。
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