苏教版五下语文复习资料全.docx
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苏教版五下语文复习资料全
苏教版小学五年级语文下册复习资料全套
《培养良好的学习习惯》(10)
本学期,我们要养成(自主修改作文、多种渠道学语文)的良好习惯,比如说参观军营、(社会实践 、课外阅读、查阅资料 、课堂学习)等等,都可以学到语文。
1、《春光染绿我们双脚》
一、多音字:
踏:
tā(踏实) tà(踏歌行) 撒:
sā(撒娇) sǎ(撒下) 便:
biàn(方便) pián(便宜)
二、填空:
1、本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变,表达了(少年儿童以实际行动改造荒山野岭)的决心,体现了少年儿童(热爱自然、保护环境)的意识。
2、我国的植树节定于每年的(3月12日)。
3、踏一路春风,撒一路欢笑,向荒山野岭进军,春光染绿我们双脚。
课文中与这一开头相呼应的句子是:
踏一路春风,撒一路欢笑走遍青山碧岭,春光染绿我们双脚。
4、寂寞多年的荒山,如今已枝繁叶茂,当风儿吹过的时候,便涌起阵阵林涛。
植树前的山是荒山野岭,植树后的山是青山碧岭。
植树前的河水浑浊咆哮,植树后碧波荡漾。
通过“我们”植树造林,荒山发生了巨大的变化,可以用这些成语来形容:
翻天覆地、日新月异。
此时,“我们”的心情喜悦而又激动,可以用这些成语来形容:
欢天喜地、喜笑开颜、兴高采烈。
5、此时,你能结合课文内容说说为什么“春光染绿我们的双脚”吗?
因为植树活动改变了环境,绿化了祖国,把荒山野岭变成了青山碧岭,让祖国母亲又多了一片绿色。
6、文中“轻抚”一词用得非常精妙,把碧波写的富有人情味,充满着情感。
文中“踏”和“撒”两个动词,精妙地写出了我们当时愉悦的心情;用了一个“染”字,写活了满山的翠色。
读到“春光染绿我们双脚”,我不由想起了王安石那反复推敲得来的诗句“春风又绿江南岸,明月何时照我还?
”
7、积累相关的公益用语。
植树造林,功在千秋。
爱祖国,护绿化,保清洁,爱家园。
保护环境,就是爱惜生命。
爱护环境,保护地球,让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
天空是小鸟的家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。
8、山下的河水(不再浑浊咆哮,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草)。
待到(金色的秋天),我们把丰收的(果园拥抱) 。
其中用了拟人手法的是(:
山下的河水不再浑浊咆哮,荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
)
2、《暖流》
一、多音字
调:
diào(强调) 兴:
xīng(兴奋) 乘:
chéng(乘法) 似:
sì(似乎)
tiáo(调节) xìng(兴致勃勃) shèng(战车千乘) shì(似的)
二、解释
琼楼玉宇:
指月中宫殿。
抑扬顿挫:
指声音高低起伏和停顿转折。
情不自禁:
激动的感情自己不能抑制。
三、为什么以“暖流”为题?
答:
本义指自然现象,比喻义指心中温暖的感觉,文中指江主席的到来,使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服……这些感受、情绪融合在一起,就像一股暖流,温暖了大家的心,所以课文以“暖流”做题。
四、填空
1、本文主要是写江主席在寒冷的冬天来到南开大学看望师生员工的事,通过对江主席活动情况的叙写,说明了江主席对中国古典文学的热爱,表达了他对青年人的关怀。
2、江主席高兴地说:
“不错,不错。
”这句话中的提示语是高兴地。
我们要用开心的语气来读它。
3、《滕王阁序》是王勃写的,他与骆宾王、杨炯、卢照邻一起并称为“初唐四杰”。
《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
”
4、课文中所提到的唐诗、宋词、元曲、明清小说是我国古典文学中的瑰宝,江主席和同学们所背的《水调歌头·中秋》属于宋词。
3、《只拣儿童多处行》
一、多音字:
只:
zhī(船只) zhǐ(只有) 看:
kān(看门) kàn(看见)
解:
jiě(理解) jiè(押解) 发:
fā(发现) fà(头发)
转:
zhuǎn(转学) zhuàn(转圈) 尽:
jǐn(尽管) jìn(尽力)
二、解释:
聚精会神:
形容注意力高度集中。
座无隙地:
形容人多,连坐的地方都没有。
浑身解数:
全身的本领。
成千盈百:
盈,满。
形容人很多。
三、按课文内容填空:
1、 走进玉澜堂的院落里,(眼睛突然一亮),那几棵大海棠树,开满了(密密层层)的(淡红)的花,这繁花从树枝开到树梢,(不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……)
2、春光,竟会这样的(饱满),这样的(烂漫)!
它把一冬天蕴藏的(精神、力量,
都尽情地释放出来了)!
3、对,就是开得旺!
(只要管理得好,给它适时地浇水施肥),花儿和儿童一样,
在春天的感召下,(就会欢畅活地,以旺盛的生命力),舒展出新鲜美丽的四肢,
(使出浑身解数)。
这时候,(自己感到快乐,别人看着也快乐)。
4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童(生机勃勃,活泼欢快)的情态,表达了冰心奶奶对我们(少年儿童的喜爱以及所寄托的希望)。
5、原诗:
儿童不解春何在,只拣游人多处行。
李商隐的《暮秋独游曲江》→改编:
(游人不解春何在,只拣儿童多处行)。
在本文中,儿童先后被比喻为(小天使、繁花、春光)。
6、第一段中的比喻句,把颐和园比作大魔术匣子,把孩子们比作小天使。
这样写的好处是形象生动地写出了孩子们从颐和园挤出来的场景。
7、作家卡片:
冰心,原名谢婉莹。
她的代表作《寄小读者》,这是她在赴美留学期间,将旅途和国外的见闻及感受,陆续写了二十多封信。
她的主要作品还有:
《春水》《繁星》《小桔灯》等。
4、《早》
一、多音字:
正:
zhēng(正月) zhèng(正义) 朝:
zhāo(朝阳) cháo(朝代)
行:
xíng(行人) háng(同行)
二、解释:
冰清玉洁:
比喻人的品质高尚、纯洁。
笔墨纸砚:
文房四宝中的四样。
三、填空。
1、本文是按照(方位转换)的顺序来写的。
通过写三味书屋,告诉我们学习鲁迅(时时早,事事早的精神),珍惜时间,珍惜春天,珍惜早晨,做“东风第一枝”。
本文的作者是(吴伯箫)。
2、三味书屋是(三间的小花厅)。
还没进门,迎面先扑来一阵清香。
那清香(纯净疏淡),(像是桂花香,又像是兰花香)。
3、迈进后园,蜡梅(开得正盛),几乎满树都是花。
那花(白里透黄,黄里透绿),花瓣(润泽透明),像(琥珀或玉石)雕成的,很有点(冰清玉洁的韵致)。
(梅飘香而送暖),梅花开的时候,正(预示着春天的到来)。
二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。
4、作者写蜡梅的用意:
(借花喻人(鲁迅)),用梅花开得盛比喻鲁迅先生(勤于写作的一生);用梅花开得早比喻鲁迅先生(时时早,事事早);用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生(品德高尚、正气凛然)的人生。
5、鲁迅,原名(周树人),浙江绍兴人,伟大的(文学家、思想家)、革命家。
(《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》)等就是他的主要作品。
(对敌人、他横眉冷对;对人民,他满腔热忱)。
他笔下的著名人物形象:
(阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土)。
6、鲁迅先生名句:
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
那里有天才,我是把别人喝咖啡的工
夫都用在工作上的。
7、珍惜时间的名言名句:
合理安排时间,就等于节约时间。
——培根
放弃时间的人,时间也放弃他。
——莎士比亚
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
——颜真卿
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
5、《古诗两首》
一、多音字。
应:
yīng(应该) yìng(答应) 落:
luò(落后) là(丢三落四)
二、解释。
值:
逢、遇到。
应:
应该。
怜:
爱惜。
印:
本指痕迹,这里指踏坏。
苍苔:
青苔。
小扣 :
轻轻地敲。
柴扉 :
用树枝编成的简陋的门。
春色:
春天的景色。
疏疏:
稀疏。
径:
小路。
深:
深远。
树头:
树枝头上。
未:
没有。
阴:
树阴。
急走:
快速奔跑。
三、填空:
1、《游园不值》:
这首诗是(宋)代诗人(叶绍翁)写的。
这首七言绝句描写了作者(游园未遇主人,红杏出墙)的动人情景。
表现了(春天有压抑不了的生机),流露出作者(对春天的喜爱之情)。
题意:
去游园,却没有遇到主人。
2、诗意:
(应该爱惜这里的景物,不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。
我轻轻地敲着柴门,很长时间也没有人来开门。
)满园的春色是关也关不住的,一枝红杏已经伸出墙外来了。
3、《游园不值》:
诗中描写盎然春意的诗句(春色满园关不住,一枝红杏出墙来 )。
诗句(以小见大)的手法及(新生事物是不可阻挡的)哲理意义。
“不值”是没有遇到的意思。
诗的前两句写诗人春游访友不遇,表明诗人失落的心情;后两句写诗人从露出墙头的一枝红杏,联想到满园春色,心情一下子又愉悦起来。
虽然诗人“游园不值”,小扣“柴扉”而“不开”,当时诗人从探出墙头的“一枝红杏”中,感受到无法阻挡的“春色”。
表达了诗人对春天的喜爱之情。
4、《宿新市徐公店》:
这首诗是(宋)代诗人(杨万里)写的。
描写了(幽静安逸的田园风光),表现了诗人(对儿童的喜爱和对田园风光的赞美)。
题意:
在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。
5、诗意:
在稀疏的篱笆旁,有一条小路伸向远方,树叶茂盛浓密。
树枝上的花已落了,叶子还未长满,没有形成树阴。
(儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,(那黄色的蝴蝶)飞入金黄的菜花丛中,再也找不到了。
)
6、宿新市徐公店:
前一句(“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
”)是(静 态)描写,描绘了(幽静安逸的田园风光),后一句(“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”)是(动 态)描写,描绘了(儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面),表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。
7、《宿新市徐公店》描写的事暮春的景色,我们可以从诗中“未成阴”和“菜花”等词句中体会到,而“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”等诗句向我们展示的是孩童扑蝶的情景。
四、拓展:
1、关于描写春色的诗:
《清明》、《春夜喜雨》、《草》、《咏柳》
《春晓》:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
《春日》:
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
《惠崇春江晓景》:
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
2、关于描写儿童的诗句:
《村居》:
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
《池上》:
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
《四时田园杂兴》:
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
《练习1》
1、学会猜字谜和编写字谜;形象化描述、偏旁表义法、一半字形一半字义。
2、《丝丝春雨》3、学会帮忙,要注意礼貌用语。
6 、《梦圆飞天》
一、多音字:
划huá(划破) huà(计划)
二、易错字:
凛冽 嘹亮 蕴含 震颤 橘红 浩瀚 澎湃 镶嵌 戈壁 伫立 心弦
苍穹 游弋
三、解释:
寒风凛冽(冷)亮如白昼(白天)肃然伫立(长时间站立)
直至苍穹(天空)清晰可辨(分辨)朝夕相处(傍晚)
四、填空:
1、神州五号发射是在(酒泉卫星发射中心),时间是在(2003年10月15日)。
2、本文按(事情发展)的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了(中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪)。
送行-发射-问候-梦圆。
3、各部分朗读的感情:
①第6-11自然段描写了(当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情,以及当时震撼人心,惊心动魄)的壮观场面。
②第12自然段写出了中华民族此时的(自豪与兴奋,场面惊天动地)。
③第18自然段体会杨利伟当时的(激动和难以抑制的豪迈)之情。
朗读要(语调激昂、声音响亮、充满自豪)。
④第19自然段表达杨利伟首次登上太空的(兴奋)之情,又要表达他对儿子的(疼爱)之情。
⑤第20自然段在结尾用两句话(点明了中心)。
也写出中国人此时的(喜悦与自豪)。
4、神舟1-6号发射的年月:
神舟一号于(1999年11月)发射;二号于(2001年1月)发射;三号于(2002年3月)发射;四号于(2002年12月)发射;五号于(2003年10月)发射;六号于(2005年10月)发射。
执行任务的宇航员是(费俊龙和聂海胜)。
“神舟”7号载人飞船,于(2008年9月25日)发射升空,执行任务的宇航员是(翟志刚、刘伯明和景海鹏),翟志刚这是中国航天员(首次空间出舱活动)。
7、《火星——地球的“孪生兄弟”》
一、难读字:
逐zhú 渐 孪 luán生 干涸hé 陨yǔn石 潜qián藏
二、易错字:
诞生 孕育 裹挟 渺茫
三、填空:
1、本文是是一篇(科普文),作者运用比喻的手法,形象的表达了内容的方法,激发我们(探索宇宙奥秘的兴趣),培养我们(热爱科学的志向)。
题目中破折号的作用是解释说明;引号的作用是特殊含义。
2 、本文很多地方用了猜测,却又一次次注明。
又在结尾留了一个悬念。
这样写的好处是:
(给了读者一个想象的空间,同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣,读来意,犹未尽,也增强了真实性。
)
3、火星上水的两种来源:
一是(陨石或彗星带来的),一是(潜藏在一些矿物中的)。
4、这兄弟俩长得太像了——(同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多)。
不同之处:
火星自身的引力太小。
5、词语的特殊意思。
①家常便饭——(本义是指很平常、经常发生的意思。
联系上下文来看,是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片,彼此碰撞是随时随地都可能发生的事,很平常)。
②集体大逃亡——(用形象的手法,写出了由于火星引力小,致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子)。
6、太阳系八大行星:
(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星)。
8、《神奇的克隆》
一、多音字:
mú ( 一模一样 ) mó (模仿)
二、易错字:
生殖 繁衍 马铃薯 细菌 平衡
三、填空:
1、本文是说明文。
常用的说明方法有:
(举例子、打比方、作比较、列数字、分类别)。
2、第1自然段以《西游记》中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义,(激发读者的阅读兴趣,初步体会克隆的奇妙)。
3、克隆的神奇:
①很多植物都有先天克隆的本领;②单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个……;③(人们将克隆技术与其他科技成果结合,可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种);④培育大量品质优良的家畜;⑤(挽救一些濒危物种);⑥进行植皮手术;⑦(“制造”人体器官,进行器官移植)。
4、“制造”——克隆;“配件”——人体器官;“装配”——移植。
5、克隆的历史:
1952年克隆蝌蚪成功,1972年基因复制成功,1978年第一例试管婴儿成功,1996年克隆羊“多利”出生,批量克隆老鼠成功,2000年克隆猴子成功。
《练习2》
1、表示看的词语:
收看、俯视、仰望、眺望、瞻仰
2、含有看的词语:
左顾右盼、东张西望、高瞻远瞩、睹物思人
一览无余、面面相觑、虎视眈眈、登高远眺
3、表现人仪表神态的成语:
风流潇洒、气宇轩昂、温文尔雅、仪态万方、神采奕奕、满面红光
威风凛凛、相貌堂堂、风度翩翩、落落大方、处之泰然、习以为常
9、《海伦·凯勒》
一、多音字:
扎:
zhā(扎实) zā(包扎) zhá(挣扎) 散:
sǎn(散文) sàn(散步)
刹:
shā(刹车) chà(刹那间)
二、填空
1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦.凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领,表现了她(不屈不饶的学习精神和积极乐观的生活态度)。
2、引号的四种用法:
①直接引用;②强调;③特殊含义④讽刺
3名著便览——《假如我有三天光明》
4、“如饥似渴”的意思是形容要求很迫切。
表示勤奋学习的成语:
发愤忘食 废寝忘食 悬梁刺股 引锥刺股 凿壁偷光
5、从“精心、心疼”等词语中,可以看出沙利文老师对海伦的关爱;从萨勒老师的指导可以看出她是一位循循善诱的老师;从“倾注”一词可以看出来海伦对残疾人的关爱。
我们可以用一个词语来形容海伦:
无私奉献。
6、表示顽强毅力的名人名言:
大雪压青松,青松挺且直。
10、《二泉映月》
一、多音字 强:
jiàng(倔强) qiáng(强大) 当:
dàng(上当) dāng(当然)
二、填空
1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,再现了《二泉映月》的丰富内涵,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历,渐渐地、渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……阿炳之所以能从泉声中听到很多是因为他经历了生活的种种苦难。
3、起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过人生道路。
随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。
它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡,阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……
4、阿炳,本名华彦钧,民间音乐家。
江苏无锡人。
后双目失明,人称“瞎子阿炳”。
5、描写月色的古诗:
海上生明月,天涯共此时。
勉励自己的话:
苦难是人生的老师。
——巴尔扎克。
11、《郑和远航》
一、多音字:
载 :
zài(满载而归) zǎi(一年半载)
二、重点解释
严阵以待:
待,等待。
摆好严整的阵势,等待来犯的敌人。
化险为夷:
夷,平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼:
携,拉着,带领。
搀着老人,领着小孩。
惊叹不已:
已:
终结。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
形容感受至深。
三、填空
1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。
4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的,写“凶险”,是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。
5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家。
最后一次远航,郑和已经是六十多岁的老人,鬓发全白了。
这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国。
课文最后一段从规模、时间、范围这三方面写出了郑和七次远航的重大意义,你会被郑和顽强探索的精神感染。
11、《司马迁发愤写<史记>》
一、多音字:
横hèng(飞来横祸) héng(横竖) 血xuè(血溅墙头) xiě(鸡血)
二、填空
1、发愤指下决心,立志。
(或振作起来努力去做。
)司马发愤写史记的原因:
①受“黄河”及父老乡亲讲的英雄故事的熏陶;②受父亲的影响和自己的努力;③父亲临终的嘱托。
2、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
如何理解这句话:
“有的重于泰山”指有的人的死有价值,如黄继光、邱少云等;“有的轻于鸿毛”指有的人的死,是为了自己的私利,没有价值,没有意义就比鸿毛还轻,如秦桧等。
3、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。
4、“悲愤交加”的意思是悲痛与愤怒相互交织。
从血溅墙头、了此残生两个词语可以看出来。
13、《精读与略读》
一、易错生字:
报刊 书籍 逐字逐句 梗概
二、填空
1、略读就是大略地读。
略读可以增加阅读量。
通过略读,可以用较少的时间阅读大量的书刊,从而扩大自己的知识面,获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。
2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。
课文介绍了精读与略读两种读书方法,只要我们掌握了正确的读书方法,就能取得最佳的读书效果。
3、略读的方法:
①读提要、前言、章节目录;②走马观花式的快速阅读方法。
《练习3》
1、我国著名书法家:
王羲之、欧阳修、颜真卿。
2、郑和远航的成语:
令出如山、振臂一呼、浩浩荡荡、络绎于途、惊涛骇浪、水土不服、讲和通好、观风问俗、奇珍异宝、互通有无、五洲四海、心悦诚服
14 、《秦兵马俑》
一、多音字:
①乘(shèng):
战车千乘 乘 (chéng):
乘车
②和(hé):
和谐 和 (huò):
掺和 和 (hè) :
唱和
③干(gàn):
干练 干(gān):
干涉
④翘(qiào):
翘起 翘(qián):
翘首
二、易错字:
吏(lì)军吏 矗(chù)立 魁梧(wǔ ) 鸟瞰(kàn)擎(qíng )着
曝(pù)晒(shài) 模拟(nǐ) 金碧(bì)辉煌 战靴( xuē) 惟妙惟肖(xiào)
三、词语补充完整,并解释所填的字
( 举)世无双:
全(若)有所思 :
好像 所向披(靡):
倒下 跃跃( 欲)试 :
将要
四、比一比,再组词
拱( 拱形 ) 供( 提供) 含(含辛茹苦) 颔(颔首)
戈( 戈壁) 弋(游弋) 僵(僵硬) 缰(缰绳)
桅(桅杆) 跪(跪拜) 镂(镂花) 楼(楼房)
拟(拟人) 似(似的) 靡(风靡) 摩(摩擦)
吏(军吏) 史(历史) 弩(弓弩手) 努(努力)
博(博学) 搏(拼搏)
五、重点词语解释:
微微颔首:
轻微点头,表示同意。
享誉世界:
在全世界取得(权利、声誉、威望等)。
举世无双:
全世界找不到第二个。
形容极其稀有。
南征北战:
形容转战南北,经历了许多战斗。
所向披靡:
所向:
指力所到达的地方;披靡:
溃败。
比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。
昂首挺胸:
抬起头,挺起胸膛。
形容斗志高,士气旺。
若有所思:
若:
好像。
好像在思考着什么。
惟妙惟肖:
描写或模仿的非常逼真。
久经沙场:
形容参加过多次战斗。
跃跃欲试:
跃跃:
急于要行动的样子;欲:
要。
形容急切地想试试。
绝无仅有:
只有一个,再没有别的。
形容非常少有。
身材魁梧:
指人的身材长得高大、强壮。
反义词:
发掘(埋没) 所向披靡(望风而逃)
近义词:
发掘(挖掘) 折服(信服) 举世闻名(闻名遐迩) 惟妙惟肖(栩栩如生)
六、按课文内容填空:
1、兵马俑(规模宏大),已发掘的三个俑坑,总面积达(19120)平方米,足有(两个半)足球场那么大,坑内有兵马俑近(8000)个,在三个俑坑中,一号坑最大,东西长( 230 )米,南北宽( 62)米,总面积有( 14260)平方米。
这里是用了(列数字)和(作比较)的说明方法。
2、将军俑( 身材魁梧),头戴金冠,( 身披盔甲),手握宝剑,( 昂首挺胸),站在队伍前列。
像是在指挥身后的( 军吏)和( 士兵)行进。
那(神态自若)的样子,一看就知道是( 久经沙场)、( 肩负重任)的高级将领。
3、将
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