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教师资格证试题
2016年中学教师资格证考试中学综合素质试题及答案(三)
一、单项选择题
1.泼水节是我国哪一个民族最盛大的传统节日?
( )
A.彝族
B.傣族
C.瑶族
D.珞巴族
【答案】B
【专家解析】泼水节是我国傣族最重要的节日。
本题选B。
2.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的法规是( )。
A.《中华人民共和国教师资格条例》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教育法》
【答案】B
【专家解析】《中华人民共和国教师法》第十条规定:
“国家实行教师资格制度。
”这是我国第一次以法律形式明确规定我国“实行教师资格制度”。
因此本题选B。
3.下列哪一项不属于义务教育的特征?
( )
A.强制性
B.免费性
C.普遍性
D.基础性
【答案】D
【专家解析】义务教育具有三个特征:
强制性;免费性;普遍性。
因此本题选D。
4.留白是我国古典绘画中常用的艺术手法,指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”,以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在教育中,要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽
B.对学生放之任之
C.留给学生独立的空间,让学生有自我反省的机会
D.抓紧课堂,放松课外
【答案】C
【专家解析】留白,即故意留有一定空白,留有一定余地。
在教学过程中,教师千叮咛、万嘱咐,把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果,相反,在适当的时候对学生”晾一晾”,留一个缓冲的余地,也许能取得意想不到的成绩。
5.下列选项中( )是“教师中心论”的代表人物。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.维果斯基
D.奥苏伯尔
【答案】A
【专家解析】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。
“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用,认为教师应成为教学活动的中心,成为教学过程的主宰,学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。
德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。
6.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师的( )角色。
A.授业、解惑者
B.示范者
C.管理者
D.心理医生
【答案】B
【专家解析】在学校的大部分时间里,学生学习的对象都是教师,教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响,即所谓”润物细无声”。
这体现了教师的示范者角色。
因此本题选B。
7.澶渊之盟是指( )。
A.北宋与金订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约
B.北宋与西夏订立的一个双方约定和平共处的盟约
C.北宋与大理订立的一个双方约定和平共处的盟约
D.北宋与辽订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约
【答案】D
【专家解析】北宋建立后,与辽征战多年。
澶渊之盟订立之前,北宋军队先是射杀了辽元帅,后又有宋真宗、寇准一行人抵达前线亲自督战,宋军士气大涨,在这样的有利形势下,宋朝接受了辽的议和提议,双方于1004年签订了”澶渊之盟”。
盟约规定北宋给辽割地赔款。
这个盟约对北宋来说是带有屈辱性质的。
因此本题选D。
8.最新修订的《中华人民共和国义务教育法》自( )开始施行。
A.1994年1月1日
B.2006年9月1日
C.1995年9月1日
D.2007年6月1日
【答案】B
【专家解析】《中华人民共和国义务教育法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过,自2006年9月1日起施行。
因此本题选B。
9.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由( )予以保障。
A.人民政府
B.未成年人的法定监护人
C.教育部门
D.学校
【答案】A
【专家解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定:
“对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费由人民政府予以保障。
”因此本题选A。
10.我国《义务教育法》规定,国家实行( )年义务教育制度。
A.九
B.十
C.十一
D.十二
【答案】A
【专家解析】我国《义务教育法》第二条规定,国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
因此本题选A。
11.实施义务教育,不收( )。
A.学费
B.杂费
C.学费、杂费
D.任何费用
【答案】C
【专家解析】我国《义务教育法》第二条规定:
“实施义务教育,不受学费、杂费”。
因此本题选C。
12.教师提高对自己教学活动的自我观察,发现和改进其中的问题,提出改进方案,是教师作为( )的角色。
A.设计者
B.指导者
C.组织者和管理者
D.反思者和研究者
【答案】D
【专家解析】教师要不断对自己的教学进行反思和评价.反思是教师提高教学能力的重要途径。
13.我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
这体现了素质教育的( )。
A.全体性
B.基础性
C.发展性
D.全面性
【答案】A
【专家解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育,它面向每一个学生,旨在促进每一个学生的发展。
题干所述体现了素质教育的全体性。
14.人们常说的“耄耋之年”是指( )。
A.六十岁
B.七十岁
C.八九十岁
D.百岁
【答案】C
【专家解析】六十岁为花甲之年;七十岁为古稀之年;八九十岁为耄耋之年;百岁为期颐之年。
因此本题选C。
15.“活到老,学到老”,要求教师坚持( )的职业道德规范。
A.为人师表
B.关爱学生
C.终身学习
D.教书育人
【答案】C
【专家解析】“活到老,学到老”,说明教师要坚持终身学习的理念,崇尚科学精神,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
因此本题选C。
二、材料分析题
1.班里新转来一位贫困生,由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极,不认真学习,不愿意和同学交往,不信任老师。
一天早上,李老师发现学校新栽下的小树需要护理,就请这位同学跟他一起去照顾小树。
在劳动过程中,苏老师很自然地从讨论小树的成长入手,和他探讨人生问题,他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。
后来这位同学慢慢变得积极、活泼起来。
从教师职业道德角度分析苏老师的教育行为。
【参考答案】首先,苏老师的做法体现了崇高的教师职业理想。
这一理想要求教师忠于人民的教育事业,努力做一名优秀教师。
苏老师热爱自己的教育事业,热爱自己的学生,立志帮助这名学生使其有所改变,并为此而努力。
其次,苏老师的做法体现了崇高的教师职业道德规范,集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求。
苏老师尊重学生的人格,平等公正的对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
循循善诱,诲人不倦,因材施教,最终帮助该学生变得积极、活泼起来。
2、某中学校一位实习老师,教数学。
他上课很有趣,但对学生很严格,如果有上黑板演示题目做不出题,就会骂人。
最严重的一次是,一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对,他一怒之下就把人家的头往黑板上撞,用非常粗俗的话骂他。
那个男生受不了这样的刺激,最后厌学,不肯再读书了,连高中都没上。
问题:
(1)从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。
(2)从教育法律法规的角度,分析材料中教师行为存在的问题。
【参考答案】
(1)这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。
教师职业道德规范规定教师应当关爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
(2)我国的《教师法》第八条第4项“关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。
《未成年人保护法》第五条第1项“规定尊重未成年人的人格尊严”。
《义务教育法》第二十九条第二款“教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。
(3)严重结果:
造成了这位学生厌学甚至弃学;其行为严重违背了教师职业道德,对教师的师德形象造成了恶劣的影响。
三、写作题
请以“发现学生的闪光点”为题,写一篇论述文。
要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。
不少于1000字。
【参考答案】
发现学生的闪光点
同样半杯水,乐观的人会说:
“我还有半杯水”,悲观的人会说:
“我只剩半杯水了”。
正如塞尔玛女士一样,同样一片地方,却产生了前后两种截然不同的生活。
教师看待学生,也应如此,要寻找每个学生的“闪光点”,关心、热爱全体学生。
斯宾塞曾说过:
“仔细观察是取得伟大成就的一个因素。
”通过观察了解学生也是教师做好教学工作的首要任务。
塞尔玛之所以能根据自己亲身经历写了一本《快乐的城堡》,正是因为她的仔细观察和主动乐观地探究周围一切的精神。
作为教师也要善于观察,根据学生之间的差异性和丰富性,因材施教,因势利导,这样,才能使每个学生得到发展。
鲁迅曾说过:
“教育植根于爱。
”关爱学生也是教师职业道德的核心。
塞尔玛女士开始研究千姿百态的仙人掌,欣赏曼妙的落日和海市蜃楼,正是她开始热爱这片天地的过程。
关爱学生,要爱全体学生,在整个班集体中,教师不仅要爱成绩好的学生,更要给予后进生更多的关爱。
关爱学生,要使爱与尊重信任相结合,充分发扬民主教育,建立民主平等的师生关系,这样才能更好地激发学生学习的主动性和积极性。
除此之外,教学还应依靠积极因素,克服消极因素。
每个学生身上都既有积极的因素,又有消极的因素,正如塞尔玛母亲的回信上:
“一个看到的是地上的泥土,一个看到的却是天上的星星。
”作为教师,要充分放大学生身上的优点,并运用赏识教育,帮助、引导其通过利用积极因素去克服自身的消极因素,形成正确的人生观和完全的性格特征。
总之,每个学生都希望得到老师的关注,希望老师重视他。
他们都很在乎在老师心目中的地位。
每个学生身上都汇集着不同色彩的光芒,每一个人都有自己的闪光点,不管他学习好与不好,都有自己与众不同的能力和潜力,只要我们善于观察,善于发现。
教师要热爱学生,善于发现他们身上的闪光点,及时给予鼓励,用心去面对每一位学生,把自己最真诚的爱奉献给每一位学生,让每一位学生都能感受到教师的爱,树立起他们的自信心,让他们通过自己的努力成为一名好学生。
一个赞美的眼神,一个鼓励的手势,往往能给我们的教育教学带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。
请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中!
2016年中学教师资格证中学综合素质试卷试题及答案
一、单项选择题
1.下列哪幅作品是达•芬奇的作品?
( )
A.《向日葵》
B.《最后的晚餐》
C.《日出•印象》
D.《亚威农的少女》
【答案】B
【专家解析】《向日葵》是凡•高的作品;《日出•印象》是莫奈的作品;《亚威农的少女》是毕加索的作品。
因此本题选B。
2.与“指鹿为马”这一典故相关的历史人物是( )。
A.李斯
B.赵高
C.韩非
D.司马昭
【答案】B
【专家解析】”指鹿为马”一词出自《史记•秦始皇本纪》。
相传赵高试图要谋朝篡位,为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿,特地呈上一只鹿给秦二世,并说这是马。
秦二世不信,赵高便借故问各位大臣。
不敢逆赵高意的大臣都说是马。
现一般用”指鹿为马”来形容一个人是非不分,颠倒黑白。
因此本题选B。
3.在我国传统文化中,于归之喜是指( )。
A.女子出嫁
B.生男孩
C.迁居试题来源
D.生女孩
【答案】A
【专家解析】在我国文化常识中,女子出嫁是于归之喜,出自《诗经•国风•周南•桃夭》:
”之子于归,宜其室家。
”生男孩是弄璋之喜,生女孩是弄瓦之喜,迁居是乔迁之喜。
因此本题选A。
4.记忆不是我们能控制的东西。
你想记住的,往往记不住,你不想记得的,偏偏忘不了。
哪怕再正常的人,都会有那么一点往事不愿再记起,更何况那些深受悲伤或恐惧记忆折磨的人。
但如果有人说,给你一片小药丸,能让你把这些不好的记忆都给删了,你愿意吗?
上段文字作为一篇文章的引文,接下来将要介绍的是( )。
A.人们是否真的希望能够控制自己的记忆
B.人们对于痛苦的记忆为什么总是难以忘怀
C.对人群进行的是否愿意删除记忆的调查
D.通过药物控制人类记忆的科学研究成果
【答案】D
【专家解析】文段指出记忆不被人所控制,特别是对于悲伤恐惧的记忆人们总是无法忘记。
文段最后一句通过转折词”但”引出重点,即”如果存在一种能删除记忆的小药丸……”最后一句的疑问句,其目的并不是真的要探求问题的答案,而只是为了引起读者的兴趣,接下来要叙述的,最有可能的是关于对能控制人记忆的药物的科学研究。
故本题答案应选D。
5.两河流域是古代巴比伦王国的发源地,其中两河是指( )。
A.幼发拉底河和底格里斯河
B.印度河和恒河
C.白尼罗河和青尼罗河
D.长江和黄河
【答案】A
【专家解析】古埃及、古印度、古巴比伦和中国被称为“四大文明古国”。
其中,古巴比伦发源于两河流域,“两河”即幼发拉底河和底格里斯河。
因此本题选A。
6.雅尔塔体系与凡尔赛一华盛顿体系相比,相同点是( )。
A.都是帝国主义国家控制的体系
B.都以欧洲为中心
C.都严惩了德国和日本
D.都是世界大战后产生的
【答案】D
【专家解析】凡尔赛一华盛顿体系产生于第一次世界大战之后,雅尔塔体系产生于第二次世界大战之后。
因此本题选D。
7.未见其人而只闻其声时,我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友,这是因为不同的人的声音具有不同的( )。
A.音色
B.响度
C.频率
D.振幅
【答案】A
【专家解析】音色是指声音的感觉特性。
音调的高低决定于发声体振动的频率,响度的大小决定于发声体振动的振幅,但不同的发声体由于材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。
所以我们可以根据不同的音色来区别不同的人。
因此本题选A。
8.( )船队完成人类历史上的第一次环球航行,证明了地球是圆的。
A.达•伽马
B.哥伦布
C.麦哲伦
D.迪亚士
【答案】C
【专家解析】1519—1522年,葡萄牙人麦哲伦在西班牙王室的支持下,率领船队完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋,再返回欧洲的环球航行。
这是人类历史上的第一次环球航行,这次航行证实了地圆学说。
因此本题选C。
9.19世纪末,日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是( )。
A.倒幕运动
B.大化改新
C.明治维新
D.战后改革
【答案】C
【专家解析】19世纪末,日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是明治维新运动。
倒幕运动是日本明治维新以前以中下级武士为主体的改革派进行的一场旨在推翻幕府统治的运动;大化改新是使日本从封建社会变为资本主义社会的一场政治变革运动;日本的战后改革是在美国主导下进行的一场政治改革运动。
因此本题选C。
10.在乡试、会试、殿试中的第一名分别称( )。
A.解元、会元、状元
B.会元、解元、状元
C.状元、会元、解元
D.解元、状元、会元
【答案】A
【专家解析】乡试录取者称举人,第一名称解元;会试考中的考生被称做贡生,第一名为会元;科举制度殿试第一名称状元,又称殿元、鼎元,为科名中最高荣誉。
11.中国历史上最大的一部百科全书是( )。
A.《资治通鉴》
B.《永乐大典》
C.《古今图书集成》
D.《四库全书》
【答案】B
【专家解析】中国历史上最大的百科全书为明朝《永乐大典》。
《永乐大典》收录古代重要典籍至七八千种之多,上至先秦,下达明初,在当时被称作“包括宇宙之广大,统会古今之异同”。
12.下列作家作品完全对应的一项是( )。
A.叶圣陶——《农村三部曲》《林家铺子》,刘心武——《班主任》《乔厂长上任记》
B.巴金——《激流三部曲》《灯》,贾平凹——《许茂和他的女儿们》《芙蓉镇》
C.茅盾——《蚀》三部曲、《包身工》,谌容——《人到中年》《组织部新来的年青人》
D.老舍一一《骆驼祥子》《茶馆》,魏巍——《谁是最可爱的人》《东方》
【答案】D。
13.与归纳思维方向相反的思维方法是( )。
A.综合
B.归类
C.演绎
D.分析
【答案】C
【专家解析】归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。
演绎是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发,推论出个别的或特殊的结论的一种思维方法。
归纳和演绎在思维方向上是相反的。
14.为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气,我国古代劳动人民编有二十四节气歌,其第三句为“秋处露秋寒霜降”,其中“处”的意思为( )。
A.秋季结束
B.正当秋季
C.霜降之际
D.夏季结束
【答案】D
【专家解析】“处”为“结束”的意思,“处”即二十四节气中的“处暑”,意为夏天即将结束。
因此本题选D。
15.从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发,推论出个别的或特殊的结论的思维方法是( )。
A.归纳
B.分析
C.演绎
D.综合
【答案】C
【专家解析】演绎是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发,推论出个别的或特殊的结论的一种思维方法。
二、材料分析题
1.某教员到一所中学去进行教育达标验收工作时,听了一节“培智班”的语言课。
教师较好地完成了教学任务。
美中不足的是在教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就离开座位,跑到讲台上去领读、表演,甚至跑到教师后面的饮水处去喝水。
事后了解到,这位学生是“培智班”中相对聪明的学生,是同班学生中识字多、发音准、吐字清楚的一位。
该任课教师也对该生的这种行为进行过多次的教育,却无济于事。
试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象。
【参考答案】
(1)这一现象产生的原因是:
其一,由于前任教师偏爱此生,当学生类似行为开始出现时,教师不忍心严厉制止,让学习成绩的优秀掩盖了其不良的行为;其二,当教师意识到问题的严重性时,只是通过呵斥、惩罚的方式去制止学生的错误行为,而没有对其应有的正确行为方式进行强化。
(2)斯金纳的新行为主义理论认为,人的许多行为具有操作性和工具性。
这一理论强调行为方式的获得主要是利用联想式和操作式的条件反射进行直接的强化。
通俗地说就是当学生一旦有错误行为产生时,马上停止其活动,让他重复多次地去演练正确的行为。
(3)针对这一事例,任课教师可以采取如下措施:
只要该生有擅自离座的行为出现,老师就要他回到座位上示范一次离座或讲话前应怎样做,在举手数秒后,老师点名方可起立,然后再按照老师要求进行其他活动。
如此强化训练五到十次,估计过一段时间后,该生的错误行为会明显减少,在离座及发言时都会举手。
久而久之,就会形成良好的行为习惯。
在运用强化理论帮助学生形成正确行为时,一定要明确要改变的行为是什么,要强化形成的正确行为是什么,从而对其进行教育的”正性强化”。
有的教师通过体罚、恐吓、训斥等非道德行为去强行改变学生的不良习惯,而非采取积极的”正性强化”,这只能产生”负性强化”,促使学生通过非道德行为的尝试去摆脱其学校生活的懊恼、沮丧和痛苦,反而增加了错误行为的出现率。
2.历史课上,教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述,然后,提问:
“从这两段描述中,可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同?
”学生甲回答:
“希腊神话有比较完整的系统,而中国神话比较零散。
”教师点评道:
“这位同学的回答很不完整,哪位同学来补充一下?
”这时,甲同学羞得满脸通红,而班里则是一片宁静。
问题:
(1)教室里为什么会出现“一片宁静”?
(2)请对老师的“点评”进行评价。
【参考答案】
(1)教室里出现“一片宁静”的原因是因为教师对甲学生的回答虽然没有批评、指责,但没有准确点评,反而用“很不完整”予以了否定,使答题的学生缺乏自信心,同时教师的态度情感也直接影响了答题学生的学习情绪,而且也感染了其他同学产生了不良的消极情绪。
(2)课堂点评,应有利于师生之间、生生之间的交流与沟通,有利于教师对自身教学活动的反省并作出恰当的教学决策,有利于激发学生的学习热情,促进学生的自主人格健康发展。
良好的课堂点评在引导学生思维步步拓展,引导课堂讨论走向深入,使课堂教学得以升华方面起着重要的作用。
该老师的“点评”问题在于对学生的回答给予了无情的否定,这会直接影响答题学生的学习情绪,因此教师要用富有感情、精练的语言去点评,这样势必会在学生的心中激起感情的涟漪,让他们得到心理上的满足。
为此,老师要善于倾听。
善于倾听意味着平等与尊重。
当然,新课程也不拒绝指正性、否定性的点评。
对于处在成长期的学生来说,教师应该多激励,少批评,但教师过度的激励、赏识会造成学生自我感觉太好,对学习、工作的困难性产生低估,同时使激励性评价贬值。
但是,指正性、否定性评价要以尊重学生人格、不伤害其自尊心为前提。
同时教师对学生回答问题的点评有时不应只局限于答案的正确与否。
学生答题时出现偏颇在所难免,此时教师不能一叶障目,以偏概全,简单以答案的对错来下结论,而应全面看待学生的回答。
可以对他们的思路、语言、体态等做出具体分析,努力去发现其中的积极因素,给学生以某一方面、某种程度的肯定。
3.一位教师在发现他的学生出现“早恋”现象时,巧妙地讲起家乡果园的事情。
他说:
“我们村子有大片的苹果园,寒暑往来,春华秋实。
有一天秋末初冬,我突然惊奇地发现,有些要落叶的果树枝上竞然开出了一簇簇小小的果花。
不久,花谢了,居然也结出了山楂般大小的果子。
可惜没过几天,霜冻就来了,叶落了,小果实也烂掉了。
小时候,我经常捧着这些小果子发呆。
后来,我才明白:
不该开花的时候开花了,不该结果的时候结果了,是会受到自然界的惩罚的。
今天,同学们的一些事情又引起了我的思索。
你们是否从中得到了一些启示呢?
”同学们深有感触,早恋现象得到了一定的抑制。
结合相关知识,评析这位教师的做法。
【参考答案】早恋是中学生中常见的现象,但早恋对中学生的危害是显而易见的。
由于中学生的心理尚不成熟并且欠缺社会经验,他们对爱情的理解往往是肤浅的,并不明白爱情的真谛是什么。
这时候的所谓爱情,大多只是源于对异性的好奇和好感,这种爱情,是建立在虚无之上的空中楼阁,是禁不起时间的检验的。
而作为教师,要想让学生明白这些比较深奥的道理,可能有一定的难度,如果一味地采取”武力制止”,可能会激起学生的逆反心理。
在该材料中,这位老师巧妙地运用”苹果冬天开花结果”的故事,让学生明白中学不是爱情开花结果的时期的道理,充分展现了高超的教学技巧。
其实,教学中教师难免会遇到一些学生比较难以理解的问题,这时候如果能够运用生活中常见的事例,把道理蕴藏在这些学生们熟悉的事物中讲给学生,也许就能取得较好的教学效果。
三、写作题
请以“如何搞好班集体建设”为话题,写一篇论述文。
要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。
不少于1000字。
【参考范文】
如何搞好班集体建设
班主任是学校教
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