小学四年级数学上册教学计划.docx

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小学四年级数学上册教学计划

小学2013－2014学年度第一学期

四年级数学教学计划

一、情况分析

本年级共有五个班。

大部分学生家长对学生的学习比较重视。

学生的整体情况还不错。

从基本知识的掌握上来看，学生对基本的知识问题能够较正确的解答，由此也可以看出学生在课堂上的学习还是很努力的,从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。

在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立地完成。

不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力;对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。

但也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

还存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。

通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

二、总的教学要求：

1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。

2、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。

3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

4、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，认识垂线和平行线。

5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。

认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。

8、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。

10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。

11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。

12、认识万级和亿级的数，掌握千亿内的数位顺序表，感受大数目的意义。

会求一个大数目的近似数。

13、了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，通过计算探索与发现一些简单的数学规律。

14、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。

15、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。

（数学）学科教学内容安排表

2013年8月30日

周

次

日

期

教学内容

教学时数

教学目标

教学重、难点

备注

单元

章节

1-3

9.2-17

一

除法

11

1、学会简单的两位数除以两位数的口算方法；

2、探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程；

3、掌握除数是两位数的笔算方法。

重点：

正确地进行口算、估算；难点：

正确熟练地计算三位数除以二位数的笔算。

教学用品：

教学挂图、多媒体

4-6

9.18-10.3

二

角

8

1、使学生经历观擦、画图和交流等活动，认识射线、直线，直到线段。

2、进一步认识角的特征，认识角的计量单位。

3、会画指定度数的角。

4、会估计角的大小，发展空间观念。

重难点：

能区分线段、射

线和直线；会用量角器量、画指定度数的角，理解各种角之间的大小关系

教学用品：

教学挂图

三角尺、量角器

（数学）学科教学内容安排表

2013年8月30日

周

次

日

期

教学内容

教学时数

教学目标

教学重、难点

备注

单元

章节

6-7

10.4-13

三

混合运算

6

1、初步掌握混合运算的运算顺序，并能按顺序正确计算混合运算两步试题。

2、使学生学会表达混合运算两步试题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。

重难点：

解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题.

教学用品：

教学挂图、多媒体

7-9

10.14-26

四

平行和相交

6

1、使学生结合生活情境，了解平面上两条直线的平行和相交关系。

2、通过据哦与合作交流平行线和垂线。

3、深刻感受直线间的位置关系。

4、对图形产生兴趣，感受数学的趣味性。

重点：

理解平面上两条直线的位置关系。

难点：

会画平行线和垂线。

教学用品：

教学挂图、多媒体

三角尺、直尺

（数学）学科教学内容安排表

2013年8月30日

周

次

日

期

教学内容

教学时数

教学目标

教学重、难点

备注

单元

章节

9-10

10.27-11.2

五

找规律

4

1、使学生经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系。

2、使学生发展分析、比较、归纳、综合等思维能力。

3、感受数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物。

重难点：

培养学生分析、比较、归纳、综合等思维能力，感受数学与生活的联系。

教学用品：

教学挂图、多媒体

10-11

11.3-9

六

观察物体

4

1、使学生经历观察、操作活动的过程。

2、能根据看到的物体某个面的形状，以同样大的正方体摆出来。

3、体会物体与它相对应平面图形的转换与联系。

4、体验“空间与图形”和日常生活的联系。

重难点：

能根据看到的物体某个面的形状，以同样大的正方体摆出来，体会物体与它相对应平面图形的转换与联系。

教学用品：

教学挂图、多媒体

正方体模型

（数学）学科教学内容安排表

2013年8月30日

周

次

日

期

教学内容

教学时数

教学目标

教学重、难点

备注

单元

章节

11-13

11.10-25

七

运算律

7

1、理解并掌握加法和乘法地交换律、结合律，并会应用这些规律进行一些简便运算。

2、使学生在学习的过程中，感受到数的运算与日常生活的密切联系。

3、进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识。

重点：

理解加法和乘法的运算律。

难点：

会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

教学用品：

教学挂图

13-14

11.26-12.2

八

解决问题的策略

4

1、初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。

2、会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系。

3、增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。

重难点：

学习有条理的思考，会用列表格的方法分析数量关系，增强解决问题的策略意识。

教学用品：

教学挂图

（数学）学科教学内容安排表

2013年8月30日

周

次

日

期

教学内容

教学时数

教学目标

教学重、难点

备注

单元

章节

14-15

12.3-10

九

统计与可能性

5

1、进一步体验可能性和游戏规则的公平性，

2、使学生能综合运用已学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些简单数据，能分析统计结果。

3、增强用统计方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。

重难点：

对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断，进一步体验可能性和游戏规则的公平性。

教学用品：

教学挂图、多媒体

16-17

12.13-22.

十

认数

6

1、认识万级和亿级的数。

2、掌握千亿内的数位顺序表。

3、感受大数目的意义。

会求一个大数目的近似数。

4、培养学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心。

重难点：

掌握千亿内的数位顺序表，会求一个大数目的近似数。

教学用品：

教学挂图

计数器

（数学）学科教学内容安排表

2013年8月30日

周

次

日

期

教学内容

教学时数

教学目标

教学重、难点

备注

单元

章节

17-18

12.23-30

十一

用计算器计算

4

1、了解计算器的基本功能。

2、会使用计算器进行大数目的计算。

3、通过计算探索与发现一些简单的数学规律。

4、进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。

重点：

会熟练使用计算器进行大数目的计算。

难点：

通过计算探索与发现一些简单的数学规律。

教学用品：

教学挂图

计算器

18-20

12.31-1.14

十二

整理与复习

10

通过复习，查漏补缺，使学生更好的掌握所学知识。

重难点：

本册教材中的学生易错的知识点。

相关媒体

三、具体措施：

1、严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。

2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。

3、在教学中加强基础知识的教学，重视基础概念的掌握。

小学数学的基本概念是进一步学习的基础，重视这方面

的教学有助于学生形成正确的分析和判断能力。

4、重视对计算能力的培养。

掌握各种运算、各种数据的计算方法，学会灵活运用各种方法解决不同问题，形成比

较熟练的计算技能。

5、提高学生学习数学的综合能力。

加强对学生学法的引导，培养学生积极的思维能力，通过发现、分析、概括

和解决问题使学生能力得到提高，同时培养学生的创新意识和创新精神。

6、尽最大努力提优补差，促进教学质量稳步提高。