银川回中用思想行走.docx
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银川回中用思想行走.docx
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银川回中用思想行走
用思想行走
银川回中王光明
20XX年7月
用思想行走
银川回中何以蕾
办学理念是引领学校发展的灵魂,是学校教育理念和学校的教育信念。
它是学校发展中一系列教育观念、教育思想及其教育价值追求的集合体。
它决定着学校群体的教育行为,指导学校的办学方向,定为学校的品牌形象。
它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。
随着素质教育的不断深入,课改的不断推进,教育观念发生了根本的变化,我校迁入了新校址,近年来民办学校的扩招,生源也发生了实质性的改变,在这一特定的背景下,20XX年我校的领导班子与时俱进,积极思考,传承创新,在总结历史与展望未来的基础上,结合学校特色,提出了“享受成长,体验成功,健全人格,和谐发展”的办学理念,以适应新的教育形势。
我们在教工会上对学校的办学理念进行了详细的解读:
学校充分关注“人的发展”,关注师生健康心理品质的培养,倡导人文关怀,注重构建和谐的人际关系。
培养勤奋乐学、进取创新、人格健全、和谐发展的学生;造就技能精湛、敬业爱生、和谐发展的教师,建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。
在此过程中,老师与学生共同成长,体验着教书与学习的快乐,分享着育人与成功的喜悦,创建和谐校园,做幸福的回中人。
通过解读使全校教师进一步了解办学理念深刻内涵和具体要求,统一了思想,明确了方向,为我们今后的工作奠定了理论和思想基础。
心理学大师马斯洛曾说:
“杰出团队的显著特征,便是拥有共同的愿景与目的。
”共同的愿景是学校教师共同持有的对未来希翼的景象,引航着学校现代航向。
“建有文化的校园,塑有思想的教师,育有涵养的学生,办有特色的学校”成了我们的共同愿景,全体回中人为之而奋斗,我们把办学理念内化为共同愿景,外化成治校制度,升华自学校文化,体现在课堂教学,践行于四个样子。
一、经营校园文化,培育学校精神——建有文化的校园
校园文化是一个学校的品牌,一个学校的发展力。
健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的“磁场”,又能在无形中统率着全体师生的灵魂,具有“润物细无声”的教育魄力。
1、做好教育规划,找准文化定位
优秀的学校文化,其本质内涵是一种理念,一种气质,一种精神,
其外显形象是一种引领,一种特色,一种品牌。
我校从学校办学的现状分析和时代对教育的要求出发,制定了学校的三年发展规划,并将学校的文化建设写进了学校的规划,梳理学校的办学历史及学校的办学特点,提炼产生了学校的主旨文化。
“十年树木,百年树人”,提升教育教学水平,培养德智体美劳全面发展的合格人才,不仅需要高尚的师德,精湛的业务,还需要持之以恒的精神,它需要我们持之以恒地去努力,日积月累的去奉献,像涓涓细流汇聚成爱的海洋,像缕缕春风吹绿遍知识的绿野,像漫漫沙海中行进的骆驼,坚韧顽强,夜以继日,向着远方的目标前行,直致成功的彼岸。
这是我校提炼的“骆驼精神”,并将之上升为银川回中的学校精神。
明确了办学理念,有了共同的愿景,我们领导班子开始了进一步深入思考:
我们该如何落实办学理念,让我们的办学理念真正的在落实的过程中展示它鲜活的生命力?
如何使一训三风成为学校的精神图腾,固化为学校的意志,内化为师生的气质?
如何弘扬回中精神?
我们且思且行,且行且思,努力践行着“和谐文明、书香浓厚、环境优美、管理有序”的学校样子。
银川回中注重培育学校的精神文化。
我校结合学校发展实际,不断地向师生解读回中精神的内涵,从而形成全校师生共同的价值追求和行动指南。
学校以师德师风建设和学生行为习惯养成教育和师生文明素养提升为主要抓手,以弘扬银川回中“骆驼精神”为主旨,构建起完整的学校精神文化建设的基本框架。
“骆驼精神”经过多年的积淀与发酵,已逐步形成回中人在工作和学习中所具备的一种特有品质。
2、强化校本行动,营造文化氛围
“享受成长、体验成功、健全人格、和谐发展”的办学理念以及校训——“诚实、勤勉、仁爱、致远”要落实到办学的每一个过程和每一个环节中,作为学校育人取向文化的核心价值,校训内化的过程是师生重新塑造自己的过程,我们把它韵化为校歌,物化为校徽,体现在学校的楼群名称中:
群贤楼(办公楼)、尚德楼和行知楼(教学楼)、格物楼(实验楼)、笃行楼(信息中心)、文典阁(图书馆)、行健楼(体育馆)。
学校的楼宇、校史展厅、走廊文化、读书长廊、伊斯兰风情长廊、安全教育长廊、感恩书苑及校园的绿化等无一不体现着学校的办学理念文化,学校的文化润泽着师生的身心。
大厅的校训,校园石头上的书法是告之、是提醒、是涵养。
学校充分发挥校园文化的导向性教育作用,通过校园环境建设,校内陈设与布置,绿化美化等,进一步突出艺术性、观赏性和教育性,具有浓厚的文化气息,潜移默化地影响着师生的观念和行为,润泽着师生的身心。
二、彰显育人智慧,追求幸福教育——育有思想的教师
一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。
班子作为学校的领导核心,其思想观念、价值取向、工作作风等,对促进学校健康、和谐发展至关重要。
因此,我校加强班子建设,提高班子整体素质,要求班子成员做到银川回中四个样子的班子的样子:
团结协作、高效务实、带头示范、风清正气。
1、领导率先垂范,加强班子建设
为了加强班子建设,首先,我校制定了中层领导干部的职责和考核措施;每学年一次述职,接受群众评议;开展了与中层的谈心活动,帮助他们解决工作中的难题,使学校的政令畅通。
第二,加大对中层的培训力度,每学期进行一次专题培训,提高管理能力和执行力。
第三,发挥率先垂范的作用,深入一线,开展包班包学科;积极参与课题研究和教研活动;期中期末进行集体听课,每学期听课30节。
第四,每周一次的行政会,增强了部门之间的了解,在分工明确的基础上,协调配合,减少了工作中的“空白点”和“失误点”。
年级组长参加行政会,不再是“办事员”和“传声筒”,而是学校决策的参与者和行动指挥的落实者,增强了执行力。
由于学校班子成员坚持大局意识,加强自身建设,以身作则,率先垂范,发挥了榜样的作用。
增强了团队意识,责任意识,形成了班子的整体合力。
班子成员思想同心,目标同向,行为同步,事业同干,敬业,勤业,精业,用实际行动塑造了良好的形象,形成了“个体合格,整体合拍”的战斗堡垒,促进了学校的发展。
学校连年在兴庆区教育局的综合评比中获一等奖。
2、制度文化先行,规范教师行为
斯帕卡尔说过:
人是一棵会思想的芦苇。
这就意味着教师首先必须成为一个思想者,只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。
近年来,我校狠抓教师队伍建设,努力打造一支具有共同愿景、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教育队伍,实现三年规划中教师队伍的建设目标,努力实现着“为人师表,爱岗敬业,乐于奉献、气质儒雅”教师的样子。
学校制度文化建设是学校文化健康发展的保障。
《银川回中规章制度汇编》就是我校一整套完整的规章制度体系,丰富了我校校园文化建设的内涵,也使得我们的各项工作有法可依,有标准可循。
为了进一步规范办学行为,学校制定了《银川回中师德师风建设实施方案》,与全体教师签订《师德建设目标责任书》,有计划有目标地对全体教师进行严谨治学、廉洁从教的教师职业道德教育。
同时还与全体教师签订了《师德承诺书》,向社会承诺,30多位优秀教师承诺上墙,学校也通过开放式的办学,接受社会各界的监督。
每学期开展师德演讲报告会,用身边先进典型来激励广大教师,涌现出了王东壁、郑国华、李淑芳、牛向青、乔英英、马秀文等一批优秀教师,多位教师收到了家长赠送的锦旗与感谢信。
这一切都体现了回中教师的大境界、大爱心、大智慧“三大素质”,充分展示出了回中教师的正气、底气、大气、雅气。
3、良好教风形成,教学硕果累累
“治学严谨、探索创新、爱心育人”是我校的教风,如何让教风
从墙上走下来,落实在教育教学中。
近年来,为了提高课堂教学效率,我校一直开展信息技术与学科教学的深度融合活动,在活动中我们通过制定规划,塑造自我,通过培训,提升自我;名师工程,骨干引领,青蓝工程,结对帮扶;专家引领,主题研修,课题研究,解决问题;智慧课堂,深度融合,集体备课,共同提高等措施,开展了老教师的展示课,骨干教师的示范课,教坛新秀展示课,青年教师汇报课,特岗教师亮相课等活动,老师通过白板技术的应用,东师理想学科软件的应用,智慧课堂等使得我们的课堂有序、有趣、有情、有效。
我们耕耘着,也收获着。
周津如在全国本色课堂教学大赛中荣获特等奖。
马秀文在“一师一优课,一课一名师”活动中获部优。
李慈秀、何红霞、马秀文在“一师一优课,一课一名师”活动中获省优。
自治区“银江杯”基础教育微课大赛暨教师空间活动评选中甘继刚戴祎磊荣获微课作品一等奖获。
20XX年全区中学数学教育教学论文评比中乔英英荣获二等奖。
自治区初中数学2011版新课标教材教学设计(上册)评比中马秀文荣获一等奖,李萍荣获二等奖。
自治区初中数学2011版新课标教材教学设计(下册)评比中李慈秀、李萍荣获一等奖。
赵俊英荣获自治区教师技能大赛一等奖,即兴演讲单项奖。
银川市技能大赛中赵俊英荣获二等奖,并获标兵称号,王薇、白蕾荣获三等奖。
银川市中学教师专业知识竞赛活动中程金宝荣获一等奖,赵俊英、牛海军荣获二等奖,李瑞荣获三等奖。
学校也多次承担大型教学活动的,受到好评。
6月承担了海峡两岸智慧教室人人通应用创新研讨会活动,我校的智慧课堂给银川市的信息技术与学科的深度融合带来了全新的理念。
7月承担了全国中小学“特色课堂与特色教学实施策略”论坛暨银川市兴庆区特色课堂教学展示现场会,做课与交流得到专家好评。
10月承接了宁夏高师培训中心组织的“新移民学校骨干研修班”活动,我校骨干教师的9节展示课和研讨活动,充分体现了骨干教师的引领作用。
12月承担了银川市教科所开展“第七次银川市中学数学课堂教学小专题研究展示活动”,我校的展示课受到好评。
三、弘扬传统美德,强化行为养成——育有涵养的学生
学校以银川回中四个样子中“诚实守信、文明礼貌、尊重感恩、乐学健美”学生的样子为抓手,坚持育人为本,德育为先,切实提高德育工作实效;以《中小学生守则》和《银川回中学生行为规范》的落实为契机,形成了以爱国主义教育为主线,以传统道德和行为规范教育为抓手,以诚信教育为切入口,以丰富多彩的校园文化活动为载体,以德育的队伍建设为基础,以心理健康教育为特色的德育体系。
学校注重养成教育,突出教育重点,涵养学生情操。
1、约我以礼,开展习惯养成教育
我校注重学生行为习惯的养成教育和文明礼仪教育,提升学生的文明程度,培养阳光健康、积极向上的合格中学生。
学校政教处编写印刷了《银川回中学生行为规范手册》,印发到每一个学生的手中,组织学生利用班队会学习《银川回中学生行为规范手册》,组织开展《银川回中学生行为规范手册》知识问答竞赛,在教室内醒目位置张贴《我们的约定》、《银川回中七礼》,在校园内外倡导实施“弯腰工程”,加强行为规范养成教育,促进学生行为规范的养成,大大提升了文明行为程度,让制度和约定逐步内化为学生的习惯和自觉行为,通过“银川回中美少年”积分卡对表现突出的学生进行表彰奖励。
2、博以我文,推进书香校园活动
继续以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为宗旨,以丰富多彩的读书活动等为载体,优化校园文化环境,营造书香氛围,激发师生读书热情,为学生快乐成长创建理想的乐园,为教师专业化成长搭建舞台,让学校成为师生幸福成长的乐。
我们的读书主题是:
让读书成为习惯,让书香飘满校园。
学校各楼层走廊都有开放式的阅读长廊、阅读角,共24处,营造读书的氛围。
班级图书角是学生课外阅读最方便、快捷的图书源,各班通过向学生征集图书,实现了捐一本,看百本。
在读书活动中,还在师生、家长中开展“书香教师”“书香少年”“书香家庭”的评比活动,学校评出了校园读书之星,开展了读书经验交流,好书推荐、制作书签等活动,宁夏少儿台童话新闻对我校的读书节活动进行了专题采访并报道播出。
我校刘美珍老师被评为银川市书香教师。
3、多彩德育,开展系列主题活动
学校整体设计,分步实施,开展系列主题教育活动,对学生进行爱国主义教育、诚信感恩教育、环保教育和亲情教育等,并使这些主题教育活动系列化、常态化,成为我们银川回中学校行为文化建设的“必修课”,成为银川回中校园文化建设的一道亮丽风景。
开展重大节日的专题活动,如在“3.5”学雷锋纪念日启动学雷锋月活动、“4.5清明节”开展网上祭英烈,清明诗歌朗诵会、“5.31世界无烟日”开展戒除烟瘾,关爱健康宣传、“6.5世界环境日”环保教育、“7.1建党节”开展红领巾心向党主题教育、“9.10教师节”感恩老师教育、“10.1国庆节”向国旗敬礼爱国主义教育、12.9爱国运动及“母亲节”、“父亲节”等。
学校坚持活动育人,团委、政教处、各教研组抓住各种教育的契机,组织学生开展丰富多彩而又富有教育意义的主题实践活动。
积极组织开展“阳光体育活动”,保障学生每天锻炼一小时。
学校还每年定期组织开展“校园艺术节”“校园体育节”“校园读书节”“校园科技节”等校园文化活动,精心组织开展学生新生入学教育及毕业班“摈弃陋习,文明离校”教育,形成了我校校园文化建设的特色。
今年我校八年级13班学生杨澜获得12届宋庆龄奖学金。
4、社团活动,锻炼学生实践能力
在学校文化建设过程中,我校不断丰富校园文化课程活动,将校园文化活动系列化、制度化、广泛化,打造学生社团活动,提升了学生合作意识、组织能力,发展了学生的个性特长。
我校是银川市“城市少年宫”学校,学校共有学科类、科技类、体育类等各类社团21个,通过丰富多彩的社团活动的开展,培养了学生的自主发展意识,锻炼和提高了学生的能力和素质,为学生的多元发展搭建了平台。
在今年庆六一,少年宫成果展示中,我校的舞蹈队和手工小组的同学展示了他们的成果,特别是丝网花现场制作,得到了与会领导的赞扬。
我校男篮获自治区亚军,银川市冠军,女篮获自治区第四名,银川市第三名,。
美术作品也在全国获奖。
舞蹈队获得兴庆区比赛二等奖。
机器人和创新大赛小组也年年获奖。
四、提升学校内涵,开展特色活动——办有特色的学校
心理健康教育一直是银川回中的特色和优势项目,我校投资40多万,建成了自治区规模最大,设施较为完备的心理健康教育中心,该中心同时也是兴庆区心理健康教育基地。
20XX年制定了《银川回中特色学校建设规划》(20XX年—20XX年)。
我们的目标是:
学生——提高全体学生的心理素质,充分开发他们的心理潜能,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
教师——提高全体教师的心理素质水平,树立现代教育观念,规范教师教育教学行为,完善人格,形成一支具有良好的心理素质和业务能力的教师队伍。
如何实现从“优势项目”向“特色项目”“特色学校”发展?
多年来学校高度重视心理健康教育,把提高师生的心理健康水平、培养学生健康人格作为的工作重点之一,把心理健康教育渗透到学校工作的各个方面,通过十余年的实践,我们从心理辅导活动课、学科渗透、心理咨询、家校结合、教育活动、教师心理健康素质培养方面等“六条渠道”深入进行探索,构建了学校实施心理健康教育的系统框架。
打造了一支专职+骨干+全员参与的金字塔式的心理健康教师队伍,进一步彰显了我校心理健康教育的特色,发挥了心理健康教育基地校的辐射作用。
我校还积极探索基于青少年心理健康教育的德育教育,充分发挥学校心理健康教育的特色项目优势作用,把德育活动与心理健康教育融合,把对学生进行心理教育纳入德育常规工作,积极寻求德育教育和心理健康教育的结合点,同时还将心理健康教育渗透到课堂教学、家庭教育中。
心理健康教育中心承担课题《运用心理学知识和方法提高班主任的心理素养及工作效率》获自治区课题评比一等奖。
20XX年11月我校被评为自治区心理健康教育特色学校。
目前已有6位教师考取国家心理咨询师证。
存在的问题:
1、学校的制度有些已经不能适应现代教育的需求,没有及时修订。
2、教师年龄老化,更容易出现懈怠的现象。
3、教学常规管理上还需进一步去抓。
4、在学校特色建设上还需下大功夫。
今后工作的思路:
1、在生源受到严重影响下,如何跳出生源的圈子,找突破口。
2、在落实办学理念的过程中,思考如何整合各项工作。
以上是银川回中在践行办学理念的过程中的一些实践和探索,办学理念先进、人文环境和谐、规章制度完善、管理科学民主、环境布局合理、育人环境优美、校园活动丰富多彩、学校充满活力,这应当是所有银川教育人所追求的共同目标和教育梦想,我们将为之继续努力,使回中的明天更加灿烂辉煌。
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