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暑期副校长培训心得体会
暑期副校长培训心得体会
篇一:
培训有得,且学且实践——暑假副校长培训心得体会
培训有得,且学且实践——暑假副校长培训心得体会
培训有得,且学且实践——暑假副校长培训心得体会今年暑假,我非常荣幸地参加了郑州教育局在陕西师范大学举办的副校长培训班。
培训期间,我们聆听10多位专家报告,参观现代化装备的师大信息楼,晚上散步在古都西安的街道上,感受着浓郁的历史文化。
同时,培训也给了我们学员们深入学习、交流、思考的平台,正如毛杰局长所说,学习是成长、是享受。
虽然只有6天的时间,我们的笔记却记得满满的,心灵享受着成长的幸福。
回到郑州,再回头,再思考,谈谈培训感受最深的几点吧。
一、理念定位专业引领校长是学校发展的总设计师。
首先要做到的是定位,给自己定位,给学校定位。
角色定位。
校长是什么?
是学校管理者?
教育者?
引领者?
是也不全是。
学校有时候需要管理,但不能仅仅强调管理。
我觉得校长更应该是引领者,教育先行者。
教学校长更应该清楚自己的角色,做一个“以德为先,育人为本,能力为主、引领发展、终身学习”的思想的引领者,然后是实践的先行者,最后才是管理者。
学校定位。
首先清楚自己学校的基本情况及优势、不足。
学校未来的发展方向需要深入思考、充分调研并逐步明确的。
作为省级示范性高中,学校教育教学质量的提高是必须的。
怎样提高?
怎样让学生的学习生活质量更高?
面对现实,首先师生要有清晰的、共同的学校发展愿景,让每一个教职员工,每一个学生有希望有奔头的生活、学习和工作。
如何实现学校的愿景?
校长既是引领者,也是行动的先行者。
教育局工作作风有“严深细实快”,其中“深”,我理解是首先要深入一线,看问题深刻,才能工作有深度。
“一具体就深入,一具体就突破”。
作为学校副校长,更应该深入学科教学,深入学生生活,发现问题,解决问题。
二、借鉴经验积极实践这次培训,我特别喜欢来自西安高新中学王淑芳的报告。
她的报告来自学校生活,来自教学一线,和我的日常工作,既有相同的地方,又有不少值得学习借鉴的地方。
首先,王校长说到做校长就要用脑谋划学校发展,用心做好每件事。
她还也能用了陶行知的话“国家把整个学校交给你,要你用整个的心去做个整个的校长”,她对待工作的态度就是:
永远像新兵一样工作。
正如王校长所言,学校就是学园、花园、乐园、家园。
我也特别赞同把学校办成学生的学园,不仅学文化,更要学做人。
在学校工作中要注意培养学生的责任意识、担当意识、耐挫能力和生存能力。
德育是盐,不可能专门让学生吃盐,但几乎每道菜都有盐。
同样,组织学生活动,应让活动有更深的内涵,更精心的过程。
作为学校主管校长,需要把德育的系列化、深入化作为德育工作的重点。
王校长给我们讲的学生活动,有的甚至可以直接拿来使用。
比如高二年级的成人仪式,先搜集到老师、家长年轻时和现在的照片,让人感慨青春的热情和岁月的流失,让学生有成人意识和担当,效果一定不错。
比如高三毕业生迎接新生,毕业学生校友会,体现的是让学生热爱母校、感恩母校、回报母校的理念。
什么是成功的教育?
学生从学校毕业,恋恋不舍,一步三回头的教育就是成功的教育。
回到学校,我已就在做相关的工作,比如开学典礼时邀请上届的优秀毕业生参加,给大家讲自己的高中生活和感悟,让同学们给自己的学弟学妹写信。
同时,我们也要逐步找回我们的校友,让他们愿意、乐意回到学校来,看看学校的发展变化,提出自己的见解,为母校发展贡献自己的力量。
三、悦纳自己快乐工作心理方面的报告是大家比较欢迎的,这次王淑兰老师的《党政干部心理健康的一般标准》也不例外。
王老师年已过八十,看起来却只有六十岁的样子,思路清晰,语速较快,幽默风趣。
作为一个教育工作者,就怕心态老,这样与学生、与老师们就很难沟通,或者很难给大家带来积极向上的正能量。
因此,作为教师、作为校长,首先要悦纳自己,承认自己这样或者那样的不足,然后改变自己。
也许我们工作中有不顺利,或许我们处理事情中
还有欠缺,首先要做到的真是感受自己的情绪,先处理情绪,然后再处理问题。
这也与梁冬、吴伯凡的《欢喜》观点一致。
要想拥有健康的心理,那就是不断调适自己的认知方式,防止非理性的认知。
学会在工作中进行目标管理,即尽可能多的做“重要而不紧要”的事情,这些才是大事情,或者是有思路的事情,慢慢的,“重要而紧要”的事情就会减少,突发事情才会减少。
平时减少拖延,不积累“未完成事件”,比如培训心得,如果在西安培训期间完成最好,如果觉得不完美,再进行修改。
王老师还给大家推荐了几本书,其中渡边淳一的《钝感力》,我在培训后看了。
感觉人的不少烦恼都是自己找的,拥有“钝感力”,就是一种力量。
像许三多一样,执着着自己的“有意义的活”,外界讥讽也几乎都能转化为正能量。
我们的社会是靠人与人之间的关系来维系的。
不管你的头脑多么聪明,学习多么优秀,如果不能很好地处理人际关系的话,就无法享受愉快而有意义的人生。
在人际关系方面,最为重要的就是钝感力。
一个人谨小慎微,凡事看得过重的自寻烦恼的时代,必然做不成大事。
钝感虽然有时给人以迟钝、木讷的,甚至“傻傻的”负面印象,但钝感力却是我们赢得美好生活的手段和智慧。
《墨子》中有言“士虽有学,而行为本焉”。
这次培训收获虽丰,还是要学以致用,在自己的工作中践行好的理念和做法,让学校有更大的发展,让师生有更持续的成长,这才是最重要的。
篇二:
20XX年暑期教学副校长培训心得体会
20XX年暑期教学副校长培训心得体会
湖北省“农村教师素质提高工程”是湖北省教育厅为提高农村教师整体素质,实现教育资源优化配置,促进城乡教育均衡发展而采取的重要举措。
今年暑期,本人有辛参加了省教育厅举办的教学副校长培训班。
在这十天的培训日子中,认真听取了省教育干部培训中心副主任杨道坤教授、武汉市硚口崇仁汉滨小学校长汪飞、襄阳市松鹤路小学校长李伶等十多位专家、教授的讲座和专题报告。
十天的培训,时间虽短,但收益颇丰。
认真聆听了也有些许体会。
学校领导班子是学校管理的运行中枢。
建设一个团结、高效的领导班子,是办好学校的关键。
作为分管教学的副校长,在学校管理中起着承上启下的作用,既是校长的参谋和助手,又是所分管主任工作的直接领导者。
副校长如何自我定位,怎样演绎好自己的角色,关系到能否发挥班子的整体功能,而且对学校管理整体效率的高低起着重要作用。
一、把握副校长的角色位置
一所学校,单从权力上讲,校长对学校工作有决策权和指挥权,而副校长不能跟校长平分秋色,这一点必须明确。
副校长既是下属的领导者,又是校长下面的被领导者,必须把握好以下三点:
1.对经过集体研究、校长拍板定案、自己又无不同意见的事情,要坚决执行,并保证按校长意图把事情办好。
2.对校长决定的问题,副校长有不同意见可向校长建议,但在校长没有改变决定之前,一般情况下仍要执行。
绝不可消极怠工、不可乱发议论、不可故意与校长唱反调。
3.作为副校长,一定要明白自己处在配角的位置,行使职能时,绝不能“抢镜头”或擅自作主。
否则,不但影响工作,还会影响团结。
二、领会校长意图
副职应该精明、敏捷,应该多动脑,勤思考,善于观察分析,善于捕捉各种信息,灵活机动处理好各种关系,当好“中介人”。
1、要善于领会校长的意图。
副校长的工作中心是配合好校长,这就要求副校长会变换角度思考问题,善于揣摩校长的心理特征,把握校长的思考方式,了解校长的工作习惯,以缩短认识上的差距,促进心理上的相容,形成工作上的合力。
比如,校长在某段时间考虑什么,在哪个方面困难或哪些方面急需解决而又来不及思考等等,副校长都应该心中有数。
这种能力取决于副校长的工作责任心,取决于他对整体工作的现状、发展和可能出现的问题的思考。
副校长要学会把自己置身于校长的位置设身处地想,只有胸中有全局,经常地学习与思考,才可能和校长不谋而合。
2、要善于领会干部和教职工的外露情感。
对于干部和教职工表现的情绪,副校长要及时发现,善于疏导,妥善处理,变消极因素为积极因素,特别是一些校长难以“亲自发现”的问题,要主动了解,成为校长的“线人”。
副校长对于校长来说是被领导者,对于教职工来说又是领导者,具有双重“角色”,上下会同时对你提出不同的要求。
这就要求副校长正确处理上、下两重关系,促进上下左右之间的沟通与理解,从而产生上下情感上的共鸣,工作上的共振,形成合力场效应。
三、要树立几个重要意识
1、要树立衬托意识。
副校长要像绿叶扶红花那样,襟怀宽广,不抢校长的“镜头”。
这就是全局观念。
副校长有自己的独立性,但必须与整体工作是从属关系。
考虑问题,设计方案时,都要从全局出发。
校长工作千头万绪,难免有疏漏,副校长要善于发现,及时地主动提出意见。
这也是正副校长间的一种“默契”。
2、要树立主人意识
该请示汇报的一定请示汇报,该自己作主的要大胆作主,不搞优柔寡断,不搞应付差事,应该由自己做的工作不等、不推。
3、要树立统一意识。
有一些矛盾,是针对校长或部门负责人的,不宜他们自己本人直接解决,副校长则不妨“引火烧身”,转移矛盾,再协调解决;更要讲究策略,善于“圆场”。
灵活地协调好各种关系,是副校长应具备的基本能力之一。
四、做好四个方面的修身工作
1、要严于律已,严格修养。
2、要尽职尽责,无私奉献
3、要淡泊名利,屈己让人。
4、要以公立身,谦政自律。
“校荣我荣、校衰我耻”既是一个教育管理者的敬业观,也是是一名副校长必备的基本素质。
我非常欣赏这样一句话,“只有你对别人的事业负责,别人才会尊重你的劳动,你才有机会发展自己。
”
总之,作为一名优秀的副校长要做到“在其位,司其职,谋其政,展其能”。
理清职责,做好助手,精诚团结,与正职同唱一台戏。
在学校管理中当旗手、当同志、当挚友、当谋士、当使者、当黑脸、当行者、当先锋、当配角、当人梯。
与校长和谐共事,为学校共谋发展。
篇三:
暑期校长培训心得体会:
学习与提高
暑期校长培训心得体会:
学习与提高
暑期校长培训心得体会:
学习与提高
紧张充实的四天暑期校长培训,听了21位跟岗校长的发言。
使我对XX学校的精细化管理;教师敬业的工作态度;学生习惯方面的标准和具体的评价制度;多彩的社团活动,有了更充分的认识。
对我校的课改、学生和教师的发展有了更明确的规划,现把开学后的想法和做法总结如下:
一、把学生的习惯做的具体些,建立质量标准。
坐、立、读、写等各有各的具体标准。
如读书方面:
1、要杜绝以往各年级的笼统读书要求,教师要对学生读的书做具体指导;读哪些书?
读什么?
怎样读?
朗读、默读、速读、浏览的要求;从内容、摘抄、日期、感悟、活动都要有详实的标准和实施方案。
2、读的姿势,学校要统一要求,双手拿书,与眼的距离等做具体的示范和要求,并根据小学生的特点,教师的提醒、跟进要及时、要反复。
3、班级要采取周评价制度,并在教室公布结果,以榜样引领。
学校要抽查各班的学生情况及检查记录,并作为考核内容,让教师、学生时时牢记标准,逐渐养成习惯。
其他的倾听、书写、端坐、站立都要有相应的标准和要求。
并建立具体的评价制度。
使学生掌握标准,教师教的省心。
二、明确教师的发展目标,建立教师成长手册。
1、利用发给教师的读书卡,倡导每天下午固定的读书时间。
每月检查读书笔记,鼓励教师边读边写;搭建每月的交流平台;学校并建立相应的读书评价标准,让教师真正从读书中成长,从读书中积累和沉淀,同时引领学生共建书香校园。
2、交流24字教学心得,根据学生情况教师要精心备课,少讲、精讲,积极参加上公开课,当堂听课、评课,人人上达标课。
外出学习回来必讲课。
同时加大外出培训费用,鼓励教师外出学习的热情和积极性。
3、加强基本功训练,写一手漂亮的粉笔字。
每人一块小黑板,上班前出示,每月在会议室统一展示评比,记录汇总,期末考核。
4、继续倡导“专业+特长”的教师发展理念,提升教师专业和专长的同时,发展学生社团,让小学生人人有兴趣爱好,有一个开心的童年。
5、根据教师年龄特点,分年青组和老年组教师使用班班通教学标准。
上课教师要会使用班班通教学,掌握现代教学手段,提高教学水平。
鼓励年青教师制作教学微视频,教学和现实生活相辅相成,引导学生的课余生活。
三、实施蓝青工程的帮带计划。
学习一中的拜师活动,明确责任,拉近教师距离,力争使我校的新上岗教师尽快掌握教学经验,走上工作岗位,融入我校的教师团队。
四、创建建立书香校园。
建立完善的读书制度,通过学生调查问卷,买学生喜爱的书籍,每天固定读书时间,定期举行读书活动、读书笔记展览。
培养学生、教师的读书习惯,力争3-5年创建书香校园。
五、德育活动化,做好10月的读书演讲活动、元旦的书写比赛和野外拉练活动、3月的爱校园活动、6月的儿童节活动,以及各月的感恩小教育行动,在活动中
促进学生的德育教育。
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