教案教学设计五年级下.docx
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教案教学设计五年级下
TeachingpreparationsofGradeFive(下)
Module1OurLife
Unit1WhatDoesSueDoonWeekdays?
第一课时
教学内容:
Unit1Dialogue
教学目标:
语言知识目标:
1)单词:
former,study,early,practice…
2)句型:
Does…?
语言技能目标:
1)能就“自己的日常生活”的话题进行交谈;
2)能就“比较”的话题进行交谈;
3)能用电话用语进行交流。
情感态度目标:
通过参与本节课的学习,培养学生参与课堂教学活动的兴趣和积极性,以及培养学生的交际能力和增强他们的学习自信心。
学习策略目标:
学习如何与别人相互合作,互相帮助,共同去解决问题。
教学重点:
四会单词,句型与课文教学
教学难点:
1)单词practise…的读音。
2)第三人称单数和比较级句子
教学媒体:
电脑软件或投影、图片.模型、录音机、录音带。
教学过程:
一.复习准备
1.学生唱英文歌:
“JanetGetsUpEarlyDay"
(目的:
激发学生的学习兴趣,创设轻松和谐的教学气氛,为下面的知识做好铺垫)
2分小组和男女比赛.
二.呈现与操练
1由老师以前的学生的照片来引出:
T:
Who’sit?
S:
It’syoursister/daughter.
T:
No.It’smyformerpupil,Rose.
2Discussingroup
关于ROSE的一些情况,例如:
Isherschoolnearherhome?
Doseshegotoschoolbybus?
......
(从而引出其他四会单词:
subject.Hour,practice…….)
3Games:
A手势B大小声C小小组
三.巩固与发展
1.课文教学
1)让学生看图并猜测图中人物在说什么。
2)看图听课文录音或看课文录像。
3)学生跟读课文。
4)齐读课文。
5)小组里分角色朗读课文,有能力的学生准备表演课文。
6)学生表演课文。
2.练习
用句型造句:
Dose……..?
What…….?
Howmany…….?
(目的:
在活动中运用本节课所学的知识完成任务。
)
四.小结
小结所学单词和句型,争做单词小博士。
五.布置作业
抄写本课所学单词,准备下节听写。
熟读课文
第二课时
一Greeting&Warming
1小组讨论课文的内容
2自己读课文
二练习
1回答老师问题:
Whattimedoyougetup?
WhattimedoesSuegetup?
2PairWork:
P5Ex.1
三Game
1写自己的时间表
2同桌提问
四巩固与发展
1完成第二题的练习
五小结
今天学的第三人称单数
六作业
用第三人称单数造句
第三课时
一教歌
1先听三次
2接着,学生能跟唱
3一句一句来跟唱,并讲大意
4能跟音乐唱
二游戏
分组比赛
三教Rhyme
1先听T唱,学生听
2学生能跟唱
3学生自己唱并拍拍子
Unit2WhatShouldJiaminDo?
第一课时
教学内容:
Unit2Dialogue
教学目标:
1Toreviewandpracticemakingphonecalls
2Tocultivatepupils’goodlearninghabits
3Topracticeusingtheformofthethirdpersonsingular
教学重点:
四会单词,句型与课文教学
教学难点:
1)单词worry…的读音。
2)第三人称单数和phrases
教学媒体:
电脑软件或投影、图片.模型、录音机、录音带。
教学过程:
一.复习准备
1学生唱英文歌:
“JanetGetsUpEarlyDay"
(目的:
激发学生的学习兴趣,创设轻松和谐的教学气氛,为下面的知识做好铺垫)
二.呈现与操练
1Askthestudentstoactout:
tired,thinworry….
2由作业引出handin,ontime,dowellin,…..
3Games:
A手势B大小声C小小组
三.巩固与发展
1.课文教学
7)让学生看图并猜测图中人物在说什么。
8)看图听课文录音或看课文录像。
9)学生跟读课文。
10)齐读课文。
11)小组里分角色朗读课文,有能力的学生准备表演课文。
12)学生表演课文。
2.回答问题:
1WhatshouldJiamindo?
2Doesheplaycomputergame?
(目的:
在活动中运用本节课所学的知识完成任务。
)
四.小结
小结所学短语和句型,争做短语小博士。
五.布置作业
抄写本课所学单词,准备下节听写。
熟读课文
第二课时
一Greeting&Warming
1Singasong:
Janetgetsupearlyeveryday?
二PairWork
1Lookatthepictures,thinkwhatitis.
2连线合成句子
3Readit
三巩固与发展
1先小组讨论图片的人该干什么,不该干什么?
2老师提问:
Whatshouldshedo?
Sheshould…..
四Game
1反义 (老师用should,你就用shouldn’d)
五小结
今天学的句型
六作业
抄写单词和造句
第三课时
一教音标
1先听T读所有单词
2学生归纳发音/i:
/
3教发音
4学生找出与其相同发音的单词
二游戏
分组比赛
Module2SeeingtheDoctor
Unit4JanetFeelsIll?
第一课时
教学内容:
Unit4Dialogue
教学目标:
语言知识目标:
1)单词:
ill,hot,tired…..
2)句型:
It’stimeto….Hefeels……
语言技能目标:
1)我能就“看病”的话题进行交谈。
教学重点:
四会单词,句型与课文教学
教学难点:
1)advice
2)第三人称单数
教学媒体:
电脑软件或投影、图片.模型、录音机、录音带。
教学过程:
一.复习准备
2.Greeting:
Howareyou?
Goodmorning……
(目的:
激发学生的学习兴趣,创设轻松和谐的教学气氛,为下面的知识做好铺垫)
2同座互问
二.呈现与操练
T:
Howareyou?
S:
I’mfine.Thankyou.Andyou?
T:
Ifeelill.Idon’tfeelwell.
(有老师的不适引出wakeup,getdressed,…..)
3Games:
ATouchingGameB大小声C开火车
三.巩固与发展
1.课文教学
13)让学生看图并猜测图中人物在说什么。
14)看图听课文录音或看课文录像。
15)学生跟读课文。
16)齐读课文。
17)小组里分角色朗读课文,有能力的学生准备表演课文。
18)学生表演课文。
2.练习
用句型造句:
Ifeel……
Youshould…..
It’stimeto…
四情景反应
Lily今天病了,那家人应怎样?
五小结
小结所学单词和句型.
六.布置作业
抄写本课所学单词,准备下节听写。
熟读课文
第二课时
一Greeting&Warming
1小组讨论课文的内容
2自己读课文
二呈现与操练
1Askthepupilstoactout:
Hefeelstired/weak/hot.
Shefeelsill/bad/cold.
(由此引单词bad,hot……..)
三Game
1带读
2小组读
3大组读
四巩固与发展
1小组讨论P19Ex.2,看哪个用should,看哪个用shouldn’t
2翻译句子
五小结
今天学的单词和句子
六作业
抄写单词,明天听写.
第三课时
一教歌
1先听三次
2接着,学生能跟唱
3一句一句来跟唱,并讲大意
4能跟音乐唱
二游戏
1分组比赛
三教Rhyme
1先听T唱,学生听
2学生能跟唱
3学生自己唱并拍拍子
Unit5JanetGoestotheDoctor’s
第一课时
教学内容:
Unit5Dialogue
教学目标:
1Cantalktothedoctor
2Toreviewusingthethirdpersonsingular
教学重点:
四会单词,句型与课文教学
教学难点:
1)单词medicine…的读音。
2)第三人称单数和phrases
教学媒体:
电脑软件或投影、图片.模型、录音机、录音带。
教学过程:
一.复习准备
1学生唱英文歌:
“AnAppleaDay"
二.呈现与操练
T:
DoesJanetfeelwelltoday?
S:
No.
T:
So,heshouldseethedoctor.Right?
S:
Yes.
T:
Whatdoesthedoctorsay?
(引出单词pale,checkup,first…..)
3Games:
A手势B上下说法C小小组
三.巩固与发展
1.课文教学
1让学生看图并猜测图中人物在说什么。
2看图听课文录音或看课文录像。
3学生跟读课文。
4齐读课文。
5小组里分角色朗读课文,有能力的学生准备表演课文。
6学生表演课文。
四.情景反映
自己生病了,要去看医生,互相对话.
五.小结
小结所学短语和句型,
六.布置作业
抄写本课所学单词,准备下节听写。
熟读课文
第二课时
一Greeting&Warming
1听录音,跟读课文
二呈现与操练
1AskthepupilstoactoutP24Ex.1,theothersguess
(呈现单词headache,toothache,fever….)
2Game:
Atouchinggame,B大小声
三巩固与发展
1在P25的表格中找出单词
2画画
根据句子画画:
Hefeelsgood.Shefeelstired…….
四TeachEx.2
1小组讨论医生和病人最喜欢讲哪句话
2学生分类
3全班读,并理解
五小结
今天学的句型
六作业
抄写句子和造句
第三课时
一教音标
1先听T读所有单词
2学生归纳发音
3教发音
4学生找出与其相同发音的单词
二游戏
1分组比赛
2写法
Module3OurSchoolandOurClass
Unit7IsYongxian’sNewSchoolLarger?
第一课时
教学内容:
Unit7Dialogue
教学目标:
1Tolearntomakecomparisons
2Tofosteranddevelopthesbilityofobservingandcomparing
3Tolearntoinviteotherstodosth
教学重点:
四会单词,句型与课文教学
教学难点:
1)Wouldyouliketo….?
2)比较级
教学媒体:
电脑软件或投影、图片.模型、录音机、录音带。
教学过程:
一.复习准备
1TPR
T说should的句子,学生要做出与其相反的动作,如:
Youshouldsitdown.学生就应站着.
二.呈现与操练
T:
Isyourschoolnearyourhome?
S:
Yes/No.
T:
Soyouneedn’tgotoschoolbybus/onfoot.
(引出needn’t)
2T:
Well.Howmanypupilsarethereinyourschool?
S:
一千多人.
T:
HowtosayinEnglish?
S:
…….
T:
Onethousandandsevenhundred.Somanyinours.
(应出howmany….?
thousand,ours…)
3Games:
ATouchingGameB大小声C开火车
三.巩固与发展
1.课文教学
19)让学生看图并猜测图中人物在说什么。
20)看图听课文录音或看课文录像。
21)学生跟读课文。
22)齐读课文。
23)小组里分角色朗读课文,有能力的学生准备表演课文。
24)学生表演课文。
2.练习
用句型造句:
Wouldyouliketo….?
Yourschoolisbetterthan…..
四情景反应
画自己的学校,并说出自己学校与Yongxian的不同之处,用比较级句子.
五小结
小结所学单词和句型.
六.布置作业
抄写本课所学单词,准备下节听写。
造比较级句子
第二课时
一Greeting&Warming
1singasong
二呈现与操练
1由P.P的图片呈现出taller,bigger,larger……
三Game
1大小声
2TouchingGame
3GuessingGame
四巩固与发展
1各画出自己理想中学校,比较两者
(呈现出his,her,better,theirs)
五小结
今天学的单词和句子
六作业
抄写单词,明天听写.
第三课时
一教歌
1先听三次
2接着,学生能跟唱
3一句一句来跟唱,并讲大意
4能跟音乐唱
二游戏
1分组比赛
三教Rhyme
1先听T唱,学生听
2学生能跟唱
3学生自己唱并拍拍子
Unit8WhatTimeDoYongxian’sClassesBegin?
第一课时
教学内容:
Unit8Dialogue
教学目标:
3Toreviewandexpandcomparisons.
4Tolearnmorewordsaboutstudyandschool
教学重点:
四会单词,句型与课文教学
教学难点:
1)单词读音。
2)比较级
教学媒体:
电脑软件或投影、图片.模型、录音机、录音带。
教学过程:
一.复习准备
1学生唱英文歌:
“OurNewSchool"
二.呈现与操练
T:
Whereareyoufrom?
S:
We’refromChina.
T:
So,Chinaisourcountry.AndChineseisourlanguage.
(引出单词country,language….)
3Games:
A手势B上下说法C小小组
三.巩固与发展
1.课文教学
1让学生看图并猜测图中人物在说什么。
2看图听课文录音或看课文录像。
3学生跟读课文。
4齐读课文。
5小组里分角色朗读课文,有能力的学生准备表演课文。
6学生表演课文。
四.Work
1完成练习2,P36
2按例子,口头说出2个句子
五.小结
小结所学内容和句型,
六.布置作业
抄写本课所学单词,准备下节听写。
熟读课文
第二课时
一Greeting&Warming
1听录音,跟读课文
二呈现与操练
1先读人称代词
2Ilikeme.Mybookismine.请学生翻译
3老师讲解主语,宾语…..
4练习:
自己造出句子来帮记忆
三巩固与发展
1仿例子,造对话P38
2PairWork-----------Show
四情景反应
1用电话,面谈等形式来比较二物,加日常用语
T:
Linda,whichbookisbigger,theblueoneortheredone?
S:
Theredoneisbigger.
2PairWork
五小结
今天学的句型
六作业
抄写句子和造句
第三课时
一教音标
1先听T读所有单词
2学生归纳发音
3教发音
4学生找出与其相同发音的单词
二游戏
1分组比赛
2写法
ModuleFourWildAnimals
UnitTenWhatAretheBiggestAnimalsintheWorld?
----DialogueLearning
Teachingaims:
1、初步掌握形容词的确最高级的意义和形式,并能区别于比较级的运用。
2、理解课文内容,能流利朗读课文。
3、通过学习课文,指导学生收集有关“动物之最”的资料。
4、通过学习,增强学生的学习欲望,鼓励学生多看课外读物,增广见闻。
Mainpoints:
课文内容的理解。
Difficultpoints:
形容词最高级的意义及形式,能区别与比较级并运用。
Teachingprocedure:
一、Revision:
1.CAI呈现动物或人物,让学生比较后造句。
(复习比较级的运用)
2、Pairworktopractice.
3、Summary
二、Presentation
1、宣讲学习目标,学习课题。
2、看图举例句呈现学习形容的最高级的形式。
3、板书并带读。
4、Practiceingroups-----Actout.
5、Summary
6、学习课文:
1)、出示whale图片,学习单词,并听老师介绍,学习metre,weigh,ton.
2)、让学生看图回答问题。
3)、学习句子:
Whatdowhaleseat?
Canhe…?
4)、出示elephant&whale,让学生对比。
5)Summary
三、Consolidation:
1、CAI呈现课文对话。
2、带问题再看课文课件:
1)Whatanimalsaretheytalkingabout?
2)Whichanimalisbigger,abluewhaleoranelephant?
3)Whatdowhaleseat?
4)Wherecanweseeawhale?
3、听课文录音并跟读。
4、带读单词和课文----小组朗读课文。
5、Actout.
6、Learnthesong.
四、Summary
五、Homework.
UnitTenWhatAretheBiggestAnimalsintheWorld?
---WorkWithLanguage
Teachingaims:
1、继续加强比较学习形容词的比较级与最高级的意义、形式及使用。
2、继续熟练课文内容,并扩展学生的知识范围:
“动物之最。
”
3、把知识正确运用在交际活动中:
做调查表。
4、通过学习,激发学生的确学习欲望。
Mainpoints:
把知识运用在交际中:
调查表。
Difficultpoints:
比较区别使用形容词的确比较级和最高级。
Teachingprocedure:
一、Revision:
1.Chant&singsongs
2.Readthedialogue&answersomequestions:
1)Whatarethebiggestanimalintheworld?
2)Whatarethebiggestanimalsonland?
3)Wheredowhaleslive?
4)Whatdowhaleseat?
3.Summary
二、Presentation:
1、板书课题,宣讲学习目标
2、认读形容词。
3、呈现2个物品或动物(人物),让学生比较,并用比较级造句。
4、Lookandsay(pairwork)
5、板书句子。
6、Pairworktopractice.
7、Actout.
8、ExercisesonP47.
9、Summary.
三、Consolidation.
1、指导学生介绍收集的报告“动物之最”。
2、Makeasurvey(P47)
3、Exercises:
ActivityBook
4、Singasong:
FourBlueWhales.
5、Game:
P48
四、总结。
五、Homework.
UnitElevenWhatAnimalsRunFastest?
-----DialogueLearning
Teachingaims:
1、继续学习形容词的最高级表达方式。
2、学习速度的英语表达法。
3、理解课文内容并能熟练朗读课文。
4、通过学习课文,发展学生的创造力和口头表达能力(完成P50)。
Mainpoints:
在理解课文的基础上,小组编读小对话。
Difficultpoints:
1)最高级的学习。
2)用英语表达速度。
Teachingprocedure:
一、Revision:
1.Animals.
2.Freetalk:
Canyou…?
二、Presentation:
1、板书课题,宣讲目标。
2、CAI出示动物,操练:
Can…jump(run,climb,fly,swim…)….?
3、Game:
WhoAmI?
4、出示horse,cheetah,leopard,让学生说说谁跑的最快?
5、学习课文:
1、看课件,回答问题。
2、听课文录音。
三、Consolidation:
1、跟读课文,并学习新单词。
2、Pairworktoread
3、Activity:
Lookandcompletethedialogue.
4、Actout.
四、Summary
五、Homework
UnitElevenWhatAnimalsRunFastest?
----WorkWithLangu
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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