大班我自己教案.docx

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大班我自己教案

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【篇一：

幼儿园大班语言公开课教案：

夸夸自己和别人】

幼儿园大班语言公开课教案：

夸夸自己和别人

设计意图:

在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。

培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。

因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。

活动目标:

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

活动准备:

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程:

㈠引导幼儿讨论动物的优点师:

小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。

我们一起来看看都有谁?

（教师依次出示猴子、狗熊、大象、

蚂蚁）小朋友最喜欢哪位动物朋友?

为什么?

（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）㈡听故事，理解故事内容。

1、师:

刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们

的许多优点。

动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

需要公开课视频的可联系扣扣：

一七四四一八八七五八

2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:

①故事里小猴是怎么夸自己的?

（请幼儿用动作表演猴子的动作）②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊听了，心里会觉得怎么样?

他是怎么夸奖自己的?

又是怎么取笑大象的?

④大象听了高兴吗?

他是怎么夸自己的?

又是怎么取笑蚂蚁的?

⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?

为什么?

3、教师小结:

对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师:

小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。

你们帮他们想想该怎么说?

我帮小猴想了一句:

我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!

⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

㈣夸夸自己和别人

⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?

再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

㈤结束部分:

⒈师:

小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点。

（幼儿自由找朋友跳舞）⒉师:

好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

【篇二：

幼儿大班教案】

贞号幼儿园

大班主题教学活动计划表

一、班况分析：

孩子们乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动，我们看到了每个孩子身上的点滴进步。

胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。

由于胆小，这部分幼儿往往在活动中缩在最后，自己的才能也不能展示出来。

对于班上的这一小部分孩子，本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励，使他们饱尝成功的喜悦，从而大胆、大方地展示自我。

大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问题是我们工作的重中之重。

为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：

生活能力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。

另外，做事认真、独立、有责任感也是大班孩子应该具备的良好品质。

我们将在工作中注重培养，使每个孩子都健康、快乐地成长。

二、教育总目标：

促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力，增进起其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。

萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。

三、领域目标：

（一）健康领域：

1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。

2、能侧身钻过圈、单足跳，学会投掷、玩小足球，能使用剪刀、学会系鞋带，逐步掌握正确的握笔姿势。

3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。

4、在成人的提醒下保持穿戴整齐、分清左右脚。

5、知道早晚要刷牙，看书、绘画有正确的坐姿。

6、会保持桌面、地面整洁，愿意尝试各种食品。

7、有早睡早起的好习惯，早上来园不迟到。

8、能有顺序地穿脱、整理衣服，整理床铺。

9、有自我保护意识及掌握初步的技能，会根据气温变化随时增减衣服，活动时不做危险动作。

（二）语言发展领域：

1、能在集体活动中专心地听老师、同伴发言，能理解简单的指令并予以行动及复述，理解和使用生活中的常用问句。

2、在成人的帮助下，能讲述自己看到的、听到的事，愿意念儿歌给别人听。

3、乐意用普通话与周围人交往，态度大方。

（三）科学观察领域：

1、学习有顺序的观察、比较物体的异同，能参与收集、小实验、操作等活动。

2、能观察周围环境的变化，了解首都有名的建筑和名胜古迹，发现周围环境中日新月异的变化。

3、了解日常生活中的自然现象。

4、掌握50以内数的组成，认识加减符号，进行100以内的加减运算，书写1-100，并在日常活动、游戏中运用数知识、掌握单双数，知道一星期是7天，能区别三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重，会按一定顺序排列。

（四）艺术：

1、能随音乐中力度、速度的变化做出相应的动作，能用歌声、动作表达亲切、抒情、活泼、欢快的情绪。

2、能安静的欣赏一些艺术作品，领会作品的主要内容和学习评价自己和别人的作品。

3、在作品中表现某些情节，会用上下左右表现物体间的前后关系，注意颜色与内容的联系。

（五）社会性与情感领域：

1、了解本市的名胜、著名建筑、民间艺术、土特产，参加国庆节的节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

2、能认真做好值日生工作，有始有终的做完一件事。

3、在成人的帮助下，逐步学会控制自己的情绪。

4、能恰当的评价自己和同伴的表现。

5、会使用礼貌用语，能大方的回答客人、成人的问话。

6、能在老师的提醒下遵守常规，遵守游戏规则。

四、七种教育手段和措施：

（一）作业：

根据幼儿园教育目标和本班的实际水平，通过设置语言、科学、健康、社会、艺术等作业活动，在集体活动或分组活动中培养幼儿全面发展的能力，发现幼儿的兴趣爱好，配合现代化教育教学手段，使幼儿获得广泛、粗浅的知识。

（二）游戏：

游戏是幼儿园教育活动的主要手段之一，幼儿在游戏中不断运动，使身体得到锻炼，用语言交流，使同伴间关系融洽，在游戏中懂得要遵守游戏规则，通过游戏培养幼儿的合作精神，增强解决问题的能力，以及创造性思维。

本学期对于胆小内向的幼儿，应鼓励他们积极的参与到各类游戏活动中；对于一些比较自由的幼儿应该让他们在游戏中懂得遵守规则。

（三）观察：

在日常活动中引发幼儿对周围事物的关注和兴趣，平时经常组织幼儿散步、参观，在活动中学习观察的方法，互相交流观察结果，培养幼儿观察的习惯。

（四）体育活动：

利用晨间锻炼、体育游戏等环节，培养幼儿对体育活动的兴趣，特别是肥胖儿和体弱儿，更应鼓励他们参与体育锻炼，增强体质，培养活泼开朗的品质和勇敢、不怕困难的精神。

在活动中养成幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，在活动中加强安全教育，增强幼儿的自我保护意识。

（五）劳动方面：

通过参与简单的劳动，学习劳动的基本技能，体会获得劳动成果的乐趣，培养幼儿的自立能力，学会怎样洗手、系鞋带、穿毛衣等，坚持自己能做的事自己做，尽量不依赖成人，与成人一起参加公益劳动，如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等，体会劳动的光荣与辛苦，懂得今后要爱护物品，珍惜劳动成果。

（六）日常生活：

在班内建立良好的一日常规，帮助、指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯，日常采用鼓励、个别教育、谈话、讨论等方法使幼儿知道养成良好习惯的重要性，并逐步形成习惯。

为了使孩子上小学后可以安全，我们惠新增加安全教育课程。

（七）娱乐活动

结合园内组织的娱乐活动，每周至少一次开展娱乐活动，在活动中注重幼儿多方面能力的培养，鼓励和引导幼儿积极参与活动，娱乐身心，培养活泼开朗的性格和良好的交往能力。

五、家长工作：

1、每月有计划的开展家长工作，与所有家长进行联系，了解幼儿的各方面情况，互换意见。

2、召开亲子活动，内容为向家长介绍如何帮助幼儿做好幼小衔接工作、半日活动观摩等。

3、办好快乐家园聚会，重点向家长宣传幼小衔接中学习适应和社会适应方面的知识和要求。

4、每周发放一次家长信，与家长互换意见，了解幼儿在家表现，家园一致共同教育孩子。

六、环境创设：

1、增设各活动区域的材料，结合幼儿发展情况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。

2、根据主题要求，师生共同设计和制作墙饰，丰富学习环境。

3、在活动市布置语言学习的环境，结合各类物品张贴文字标记，激发幼儿对文字的兴趣。

4、建立平等友好的师生关系，培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好品质，提高社会适应性，加速其向社会人的转变。

大班语言

课堂目标：

１．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感．

２．初步学习有表情地朗诵诗歌．活动准备：

相应挂图，幼儿用书．活动过程：

１．谈话，引出课题．

问题：

⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事？

（请小朋友一一举手回答．）⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了．

２．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．⑴．教师有表情的朗诵诗歌．

提问：

这首诗歌叫什么名字？

听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．

⑴．提问：

诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

在幼儿园里做了什么？

在家里帮爸爸妈妈做了什么？

⑵．引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．

４．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感．⑴．提问：

你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？

为什么？

你们想怎样朗诵这首诗歌呢？

（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌．）

【篇三：

大班教案】

第十三周大班健康

活动名称：

身体动一动活动目标：

1、初步感知人体骨骼具有支撑、运动等重要作用，并了解身体中一些主要骨骼的名称。

2、通过讨论、游戏及同伴的评价，学习在运动中保护自己的身体。

活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、教学挂图：

身体动一动。

2、小本子每小组一本。

3、《健康歌》磁带，录音机。

活动过程：

1、引导幼儿找找身体能动的部位。

●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场模仿这些运动。

●教师引导幼儿讨论：

运动时，我们身体哪些地方在动？

让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。

●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。

教师：

这些硬硬的是什么？

（让幼儿知道是骨骼等。

）

●教师出示教学挂图，引导幼儿了解运动时身体部位骨骼的活动。

2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。

●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。

●教师组织幼儿讨论：

如果我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？

（知道骨骼支撑我们的身体，是身体的重要组成部分。

）

3、学习在运动中保护骨骼的方法。

●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。

●幼儿分组，请每组选出一名幼儿进行绘画，另外的幼儿共同讨论自己还能想出哪些保护骨骼的方法，并通过绘画的方式反映在小本子上，通过小组学习加深保护骨骼的方法。

●教师现场设置若干游戏情景，如过小河爬山等，让幼儿模拟练习。

教师和同伴及时给予评价，帮助幼儿形成保护意识和安全观念。

第十四周大班健康

活动名称：

起床以后

活动目标：

1、了解每天起床以后要做的事情，知道要有序并迅速完成这些事情。

2、通过讨论、情境体验、排图等方法，初步学习为自己制定合适的起床计划。

活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、幼儿在活动前，绘制起床后要做的事情的小图标。

2、将调查表统计成一张图表，准备一组起床以后要做的事情的照片、图片排列底板、胶棒、投影仪。

3、请一位幼儿不熟悉的本园教师排练情景表演。

活动过程：

1、教师结合经验调查表，帮助幼儿了解爸爸妈妈担心的事情。

*教师引导幼儿讨论：

我们就要成为小学生了，爸爸妈妈会担心我们哪方面呢？

*教师请幼儿观察统计好的调查结果，了解爸妈的担心（如起床动作慢、做事没条理、依赖成人的帮忙等）

2、教师引导幼儿了解每天起床以后要做的事情。

*教师请幼儿结合自己绘制的小图标，介绍每天起床后要做的一些事情。

*教师借助照片帮助幼儿把每天起床后要做的事情一一归类。

（每天起床后要做的事情主要有穿衣、整理床铺、如厕、盥洗、进餐等。

）

3、教师启发幼儿通过观看情境表演，知道起床以后要有序并迅速完成各种事情。

*组织幼儿讨论:

我们怎样才能把起床以后的这些事情做得又快又好呢？

*引导幼儿观看情境表演，启发幼儿在情境中发现问题，并讨论出好的方法。

教师：

你觉得这位阿姨的方法好不好，为什么？

怎样做更好？

*幼儿再次欣赏用正确的方法进行的情境表演，比较前后两次的不同。

*教师小结：

每天起床以后的事情很多，我们要想好先做什么，再做什么，最后做什么，每天都应该有条理的完成这些事情。

4、幼儿为自己制订起床后的计划。

*幼儿用绘制好的小图标，在底板上排列顺序，完成自己的“起床计划”。

*教师请幼儿介绍自己的起床计划。

*教师总结，鼓励幼儿将起床计划带回家中，并贴在床头，请爸爸妈妈每天督促孩子按照计划完成任务，养成良好的晨起习惯。

活动名称：

游泳小贴士

活动目标：

1、知道游泳是有益于身体健康的运动，但不小心就会有危险。

2、感受游泳时不注意安全给人们带来的伤害。

3、在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。

活动重点：

活动难点：

活动准备：

1、准备奥运会上运动员进行游泳比赛的录像。

幼儿有过游泳的经历。

2、排练情境表演片段。

3、一组游泳溺水的图片展板。

4、布置“游泳池”的环境以及“游泳商店”，商店内准备一些游泳的防护用品（与幼儿人数相同），如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。

活动过程：

1、教师和幼儿观看游泳比赛录像，了解游泳的好处。

*教师组织幼儿观看录像，感受运动员们在水中优美的游泳姿势。

了解几种不同的泳姿：

蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳等。

*教师和幼儿讨论：

你喜欢游泳吗？

为什么？

游泳对我们的身体有什么好处？

*教师小结：

游泳是有益的运动，经常运动可以锻炼我们身体的灵活性、提高肺活量，使我们的身体更健康。

2、教师引导幼儿观看图片展板，知道游泳时要注意安全。

*教师启发幼儿讨论：

游泳时会发生危险吗？

会有什么危险？

*教师请幼儿观看展板，了解游泳时不注意安全给人们带来的危害。

教师小结：

游泳时如果不注意安全就会发生危险，如果不幸溺水则会危机我们的生命。

3、教师组织幼儿观看情境表演，学习游泳时简单的自我保护方法。

*教师：

夏天到了，有两个小朋友要去游泳，我们一起来看看发生了什么事情。

*教师引导幼儿观看三段情境表演，并请幼儿想办法，帮助两个小朋友解决在游泳中遇到的困难和问题。

*教师小结：

游泳时不能去危险的地方，一定要有成人的陪同，不能单独去游泳；在还没有完全掌握游泳技能的情况下，要使用防护用品。

4、情境游戏“快乐游泳池”。

游戏玩法：

教师在场地中间设置“游泳池”的环境，每位幼儿为自己选择一种防护用品，向大家介绍它的名称，并穿戴正确，才可以进入“游泳池”。

大家在音乐声中尽情地做各种游泳的动作。

*请幼儿画一画自己游泳的样子。

活动名称：

健康娃娃

活动目标：

1.懂得健康对人很重要，坚持锻炼身体、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等

有利于身体的健康。

2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健

康。

教学重点：

教学难点：

活动准备：

1.经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今天谁生病了，生什么病了？

为什么会生这样的病？

。

2.幼儿掌握了一定的健康方面的知识，教师准备健康竞赛的题目若干（见“教学材料”）

3.健康娃娃贴纸若干，幼儿分男女坐成两个方阵；黑板、粉笔、奖杯一个。

4近期幼儿较熟悉的运动员照片1张，如刘翔、姚明等。

活动过程：

⒈教师出示运动员照片，引导幼儿谈话。

教师：

小朋友，你们看这是谁？

你为什么认识他？

他的身体怎么样？

他为什么能拿到第一名？

⒉师幼一起讨论：

怎样才能使自己的身体和运动员一样棒？

教师引导幼儿从营养、运动、心理等方面进行讨论。

教师小结：

运动员天天锻炼身体，他们的身体和心理都很健康，才能创造出好的成绩为祖国争光。

我们无论做什么事情，首先都要有一个健康的体魄，才能把事情做好。

我们小朋友也一样，要做一个健康娃娃。

⒊教师带领幼儿进行健康竞赛，复习巩固学习过的健康知识。

教师：

你觉得自己是健康娃娃吗？

为什么？

今天我们来一次健康竞赛，看看谁最棒！

教师提出竞赛规则：

现在我们分成两个方阵，以必答题和抢答题的方式进行竞赛，答对了一颗星，答错了没有，最后看哪个方阵的星多。

内容包括身体的保护、进餐的营养、情绪的调节等方面。

4、教师评讲并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。

教师给幼儿颁发“健康娃娃”贴画，给优胜队颁发奖杯。

教师小结：

我们都知道怎样使自己更加健康，从现在开始，我们要经常锻炼身体，多吃有营养的东西，不挑食、不偏食，保持愉快的情绪，做一个健康娃娃。

第十三周大班健康

活动名称：

和伙伴一起去上学

活动目标：

1、能两人合作进行“二人三足走”的游戏，发展平衡、协调能力。

2、知道二人三足走的速度、节奏、步幅要统一。

3、能克服困难，坚持走到目的地。

活动重点：

活动难点：

活动准备：

绳子若干。

幼儿学会捆绑打结。

活动过程：

1、集体听音乐做热身操。

（自编）

2、幼儿练习量“两人三足走”。

*幼儿自选项目进行二人游戏。

*教师介绍“二人三足走”游戏，并请1-2组幼儿示范。

教师：

小兔菜园里种的青菜已经被可恶的虫子吃掉一大半了，小兔可着急了，不知道怎么办才好，小兔听说那些讨厌的虫子最害怕森林里三只脚的巨人，我们一起来假扮成三只脚的巨人去帮小兔把讨厌的虫子消灭掉好不好？

我们怎么才能变成三只脚呢？

*幼儿两人一组尝试“二人三足走”。

*幼儿交流成功的方法后继续尝试。

教师提出问题：

两人如何合作协调一致、快速地向前走？

引导幼儿带着问题去尝试，在尝试中不断感知。

在幼儿尝试过程中教师提示：

二人要确定先迈哪只脚，可一起喊口令等。

*引导幼儿讨论：

速度、节奏、步幅的关系。

*听鼓声练习“二人三足走”，先快后慢，快慢交替。

3、游戏“和伙伴一道去上学”。

*幼儿成六路纵队，每两路纵队合并为一组进行“二人三足”接力赛。

4、引导幼儿和同伴一起跳邀请舞，结束活动。