《有趣的指纹》大班教案.docx

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《有趣的指纹》大班教案

《有趣的指纹》大班教案

《有趣的指纹》大班教案1

　　设计意图

　　大班幼儿会对自身的一些生理现象表现出极大的兴趣。

在一次泥工活动时，一名幼儿在团泥的过程中，无意间将手指摁在了泥上，观察到了指印上有很多纹路，于是就和周围的小朋友一起观察起来，并不停地在泥上印指纹。

于是，我结合大班幼儿年龄特点设计了本次活动，以满足幼儿的探索愿望和兴趣。

　　幼儿园大班科学活动：

有趣的指纹

　　活动目标

　　1．观察、认识指纹，了解两种典型指纹的差异，知道每个人的指纹是不一样的。

　　2．了解指纹在现代生活中的运用。

　　3．培养探索自身的兴趣，养成细致观察的习惯。

　　活动准备

　　1．红色印泥、抹布每组一份。

　　2．手形图、放大镜每人一个。

　　3．PPT：

手指印画，斗型、箕型指纹图片。

　　4．课件：

警察破案，指纹高科技产品。

　　5．游戏图片：

谁动了我的东西，指纹图片若干。

　　活动过程

　　1．认识指纹

（1）欣赏讨论：

　　PPT：

播放指纹印画，请幼儿欣赏，并说说这是用什么画的?

　　老师小结：

原来手指也能画出这么好看的图画，真有趣。

（2）观察、认识：

　　请幼儿用手指蘸印泥，将十个指印都印在手形图止，并利用放大镜观察自己和别人的指印，说说有什么发现。

　　老师小结：

这些指印有一个好听的名字，叫做"指纹"。

指纹就是手指尖的皮肤纹理。

每个人的指纹都是不一样的，就算是双咆眙，他们的指纹也不会一样。

　　2．区分指纹：

　　PPT：

播放两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，并说说他们有什么不同?

　　老师小结：

由许多同心圆构成，看上去像水中的旋涡的指纹是斗型指纹；纹线像簸箕似的，有一边是开口的指纹是箕型指纹。

　　请幼儿观察自己的十个指纹印，看一看都是什么形状的指纹，数一数自己有几个指纹是斗型的，有几个指纹是箕型的。

　　3．指纹的作用

（1）猜想活动

　　播放课件一：

红红家被盗了，警察叔叔来到红红家进行破案，看到地上有一个杯子。

　　请幼儿想一想，有什么办法可以抓到小偷?

让幼儿充分发表自己的看法、意见。

　　播放课件后半部分：

警察叔叔抓到了小偷，最终通过指纹比对，小偷承认了所犯罪行。

（2）演示活动：

　　老师演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。

　　教师小结：

当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

警察叔叔就是利用指纹作为证据抓住小偷的。

每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

　　（3）讨论活动：

　　引导幼儿讨论：

指纹除了可以帮助警察叔叔破案，还对我们有什么帮助?

　　播放课件二：

了解利用指纹研制的高科技产品，开阔幼儿眼界：

指纹考勤机、光学指纹鼠标、指纹保险箱、指纹锁等。

　　幼师小结：

指纹的作用真大，不仅司以帮助警察叔叔破案，还有那些高科技产品为我们服务，为我们的生活提供便利。

　　请幼儿讲一讲怎样保护指纹。

　　4．游戏活动：

谁动了我的东西

　　幼儿人手一张指纹图片，在众多的图片中通过比对找出相同的指纹。

　　活动延伸

　　请幼儿在自己的指纹印上进行添画，丰富指纹墙。

《有趣的指纹》大班教案2

　　【活动目标】

　　1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

（知识目标）

　　2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。

（情感目标）

　　【活动准备】

　　1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。

　　2、教师自制指纹画范例

　　【活动过程】

　　1、出示指纹画，引起幼儿兴趣。

　　师：

老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦，看完了老师要提问题的。

　　提问：

刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉我你看到了什么？

（举手）

　　提问：

老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？

（手指，印泥）

　　师：

伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？

（手指）

　　师：

小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？

看出来的告诉老师（纹路，花纹）。

　　教师小结：

我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。

　　2、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

　　师：

小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。

　　重点：

怎样才能印出清晰的指纹。

　　师：

用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。

印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。

（教师示范）老师告诉你们一个关于指纹包包小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

　　个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）

　　3、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。

《有趣的指纹》大班教案3

　　活动目标：

　　1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

　　2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。

　　3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动重点难点：

　　1、重点：

通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。

（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）

　　2、难点：

初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

（观察比较法）

　　活动准备：

　　知识准备：

幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。

认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。

　　物质准备：

导入用广告、印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。

　　活动形式：

　　集体、个人

　　活动过程：

　　一、导入：

观看“指纹锁广告”，激发兴趣。

（3分）

　　引导语：

嘿，亲爱的宝贝们，你们好!

今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么?

　　提问：

　　1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门?

（用手指头）

　　2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有?

（没有）谁知道为什么?

　　二、展开：

　　1.指纹认知、游戏巩固。

（17分）（重点）

（1）认识指纹。

（9分）

　　过渡语：

恩，小朋友们的答案都各不相同，相信当我们这次的活动结束后，你们就知道为什么啦!

嗯...那我们的指纹在哪呢?

（手上）对，确切的说是在手指肚上（出示课件，清楚展示指纹的所在地。

）（如果有小朋友问：

手掌上也有指纹，解释为“手纹”。

）你的指纹在哪里啊?

伸出来看看。

　　提问：

请你看看你的.指纹长得一样吗?

（请一个小朋友说“看不清楚”。

）

　　引导语：

哦，有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了，看不清楚，那我们得想一个好办法来解决这个问题。

　　提问：

请小朋友们看看桌子上的材料，谁能用这些材料想一个好办法帮帮大家?

（如果幼儿说到，师可及时请他到前面示范印指纹的方法，评价道“这个办法很好，很方便，又容易分辨是哪个手指的指纹，你可真是个爱动脑筋的孩子，你帮了大家，真棒!

”）

　　提要求：

请小朋友们按过印泥之后，在左右手相应的手指指纹处按上你的指纹，当你一只手全都按好后，请拿湿巾清洁，然后换印另一只手。

好，小椅子轻轻转向小桌子，我们看看那个小朋友的操作又快、又安静，预备：

开始。

（幼儿操作“印指纹”，师巡回指导。

）

　　操作后，提问：

请看看你的指纹长得一样吗?

（不一样）你来说说，你的指纹有什么样子得?

　　斗形纹——幼：

一圈一圈的。

师操作电脑，出示“斗形纹”。

　　提问：

小朋友看一看，这个长得一圈一圈的指纹像什么?

（小朋友们的想象力可真丰富）

　　小结：

像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。

请跟我说一遍。

　　箕形纹——幼：

像滑梯。

师操作电脑，出示“箕形纹”。

　　提问：

小朋友看一看，这个指纹像什么?

　　小结：

像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“箕形纹”。

请跟我说一遍。

　　请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗?

（老师知道井慧琳小朋友一个手指的指纹长得是这样的，就像一个小山丘，出示“弓形纹”图片。

）这样的指纹叫做弓形纹。

　　小结：

小朋友，通过你们刚才的观察，发现了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。

斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得;箕形纹像一个滑梯歪向了一边;弓形纹像有一个起伏的小山丘。

一般我们的指纹“斗形纹和箕形纹”比较多，而弓形纹很少，一般只占2.5%，就是说100个指纹里只有2个或3个弓形纹!

（2）游戏巩固。

（3分）

　　过渡语：

你们可真棒，一下子就认识了指纹朋友，那让我们来玩个好玩的游戏吧——“看谁反应快。

”

　　游戏玩法：

每次请十个小朋友上前，分别听老师的口令“抢拿”指纹。

如：

小朋友们准备好，看谁反应最最快!

（斗形纹）分别三种都练习，全体小朋友分三组上台玩游戏。

　　（3）认识自己的指纹。

（渗透数学）（5分）

　　过渡语：

刚才小朋友们在开心的游戏中分别找出了斗形纹、箕形纹和弓形纹，真不错!

那你们知不知道你们自己的小手上那10个指纹里有几个斗形纹、几个箕形纹、几个弓形纹啊?

那让我们仔细的观察一下，数一数吧!

好，下面先请小朋友们来数一数你们的10个指纹里有几个斗形纹?

一定要仔细、耐心的观察哦!

加油吧!

（幼数，师巡回指导）

　　提问：

谁想来说一说，通过你的观察，你有几个斗形纹?

（7个）

　　呀，数量还真不少呢!

那让我们一起来看一看，XXX的斗形纹是不是7个?

（大屏幕出示提前准备好的指纹照片。

）请幼儿一起来当裁判看看小朋友们观察的对不对。

（约请三名幼儿，分别让找三种指纹。

）

　　小结：

刚才通过小朋友们的观察，我们都认识了自己的指纹，真棒!

那我有一个疑问了，你们觉得我们每个人的指纹有长得一摸一样的吗?

（提出预设问题）

　　2.对比指纹、了解独特性。

（3分）

　　提问：

谁想来说一说你的看法?

（快速多请几个幼儿说，师不做评价。

）

　　引导语：

小朋友们的意见都不一样，我知道你们把爸爸妈妈的指纹也带来了，那让我们先把自己的指纹和爸爸妈妈的指纹对比一下，看看有长得一样的指纹吗?

再和身边的小朋友比一比，有一样的指纹吗?

　　提问：

谁有结果了?

谁想来说一说一对比的结果?

　　小结：

我们每个人的指纹都是独一无二的，就像我们的长相一样，虽然都有眼睛鼻子嘴，但是没有人长得一样，虽然我们的指纹只有斗形、箕形、弓形三种，但是没有一个人的指纹是一样的!

小朋友，你们知道了吗?

　　3.扩展知识、了解指纹的运用。

（5分）

　　过渡语：

既然我们的指纹具有独一无二的特点，那你觉得人们可以利用指纹来做些什么?

（幼儿自由答。

师：

恩，你真聪明，会学以运用，知道了刚才那个小朋友用指纹开锁的奥妙;呀，你知道的可真不少;你是怎样知道的?

）对于小小的“指纹”，人们利用它的特点发明了许多的奇思妙想，让我们一起来看看吧!

（播放课件：

指纹锁、指纹付钱、指纹手机、指纹汽车、指纹电脑、指纹破案...）

　　小结：

这些是人们通过自己的智慧，运用科学制造的一些方便与人们生活的科技产品，厉不厉害?

那你们知道吗?

指纹虽小，它还能看病呢，在中医理论中，对小朋友的诊断特别有效，例如：

指纹颜色变淡了，这就说明你的身体变得虚弱了，已经开始营养不良;如果指