小学语文阅读题答题技巧.docx

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小学语文阅读题答题技巧

小学语文阅读分析解题步骤与方法

培优考试已经是当务之急，其中阅读分析占比较大，可惜我们的学生对该种题型并不是太熟悉，为了能明确方法，我上网进行了一番搜索，可惜只找到了高考和中考方面的材料，对小学中高年级学生如何做阅读分析没有系统的方法指导，因此，我根据自己的教学经验，结合网上的一些知识点，形成了一份材料，希望能对语文培优工作有所帮助。

解题步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及其解题方法：

一、题型：

段意、主要内容的归纳

1．记叙文：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：

回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：

说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：

谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题；总起下文；2、文中：

承上启下；总结上文；引起下文

3、文末：

点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

五、修辞手法的运用和作用：

1、比喻、拟人：

生动形象；答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：

强调了＋对象＋特性

3、设问：

引起读者注意和思考；答题格式：

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4、反问：

强调，加强语气等；

六、联系上下问解释词语的意思：

方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

方法3、结合这个词所描述的对象具体描述

七、选择正确的读音

   一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

八、选择恰当的字词

1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

九、标点符号的作用

1、——的作用

①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

2、……的作用

①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3、“”的作用

①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓

十、给文章加上恰当的题目

   1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。

（比较保险）

   2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

十一、文章的写作顺序

1、时间先后顺序。

  2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。

   4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

十二、填上合适的关联词

1、并列 ……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……

2、递进……不仅……而且…………不但……还…………连……也……

3、选择……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……

4、转折尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……

5、假设如果……就……假使……便……要是……那么……

6、条件只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……

7、因果因为……所以……由于……因此……既然……那么……

小学语文阅读题答题技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：

“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？

有什么作用？

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？

有什么作用？

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：

一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。

还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？

”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、文中某句话有什么含义？

或告诉我们什么深刻的道理？

请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

8、说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：

说明对象、说明顺序、说明方法。

说明顺序就是三种：

包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

（一）《观潮》

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（men men）雷滚动。

顿时人声鼎沸（fei fu），有人告诉我们，潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐（zu zhu）渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并（bing bin）进，浩浩荡荡地飞奔（ben ben）而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（tan chan）动起来。

1、我会在文段括号内选出合适的词语，划去不正确的读音。

2、画出第二自然段中的比喻句，说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。

 （选择）

①景象非常壮观  ②所听到的声音 ③所看到的样子  ④所听到的声音和看到的样子

3、这段话描写了，是按照顺序，从和两方面介绍的。

（二）《鸟的天堂》

起初周围是（寂静 宁静）的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们（继续 陆续）拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīngyìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1、在文中括号内选择正确的读音，并打“√”，划去括号内不合适的词语。

2、“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________。

“有的……有的……有的”是写了鸟的________。

3、“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是________________    _______。

4、最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________；第二个没有加引号是因为________。

（把序号填在横线上。

）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

（三）《爬山虎的脚》

以前，我只（就是说  仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

①这就是爬山虎的脚。

②细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

③茎上长叶柄（bin bing）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

④爬山虎的脚长在茎（jin jing）上。

爬山虎的脚触（cu chu）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。

使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着（zhao zhe）墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费（花费 费用）一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

1、文中的括号里给出了加点字的不同含义，请联系句子用“√”选出正确的解释。

2、第一自然段中①~~④句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正确的顺序是（   ）--（  ）--（  ）--（  ）。

（将序号填在括号里）

3、把描写爬山虎怎样爬墙的动词划下来。

（四）《蟋蟀的住宅》

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1、用“”画这段话中的比喻句。

2、用“      ”画出这段话中的拟人句。

2、读了这部分，你认为蟋蟀的住宅有什么特点？

说说理由。

（五）《巨人的花园》

喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 小男孩没有拔腿逃跑 却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢！

是这么回事呀！

”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。

他不禁（jin jin）抱住了那个孩子：

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

谢谢你！

”

1、用“√”选择正确的读音。

2填上合适的标点符号。

2、“噢！

是这么回事呀！

”句中的“这么”指巨人终于明白了

3、从巨人的话中，从这篇童话中，你体会到了什么？

请写下来。

（六）《去年的树》

1.我会给文段中缺标点符号的地方加上标点符号。

立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀   鸟儿问树根

2.根据下面的提示仿例写出相应的拟声词。

例：

锯木头的声音（沙——沙——）

水流的声音（          ） 鸽子叫的声音（          ）青蛙叫的声音（        ）

3.我能体会下面的两个句子。

（6分）

⑴鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

⑵唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。

这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。

第一“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在

说：

　　　　　　　　 第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛

 说：

读了这篇童话，你肯定有很多话要对鸟儿说。

把它写下来吧！

（七）《白鹅》

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

它的旧主人告诉我：

养鹅等于养狗，它也能看（kan kan）守门户。

后来我看到果然如此：

凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭的步调相似（shi si），但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模（mu mo）大样，颇像京剧里的净角（jiao jue）出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让竟伸颈子来咬你一口。

1、我会划去括号内不正确的读音。

2、我会写反义词。

傲慢（     ）         急速（      ）        严肃（   ）

3、我知道这两个自然段主要从鹅的（     ）和（   ）写出鹅的高傲。

4、我能用＂　　　＂画出具体描写鹅能看守门户的句子，用“   ”画出描写鹅步态的句子。

6、“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

”如果鹅也会说话的话，你们猜猜，它会说什么？

（八）《猫》

 　　猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫得时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

 １、第一自然段是围绕　　　　　　　　　　　　　　　　这句话写的。

２“古怪”的意思是：

　　　　　　　　　　　　   ３、第一自然段表达了作者对猫 　　　　　　　　　　　　　　                  

 ４　课文描写猫高兴时的样子，表现为：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（用文段中的词语归纳）

５、文章很大篇幅体现了人对猫的喜爱之情，那么，猫对主人有没有感情？

哪里体现出来？

请用横线把它画出来。

（九）《长城》

 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这（陡峭 险峻）的山岭。

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄（雄伟 宏伟）的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

１、作者以（   ）为例，从四方面想到古代劳动人民修筑长城时的艰难。

这四方面是：

修筑长城用的（    ）多；（    ）重；（  ）难；修筑在（     ）上。

２、“单看”中的“单”字可换成　　　　　  字。

３、第一段最后一句是作者发出的感叹，作者感叹什么？

（十）《颐和园》

 　　走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫殿。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几（ji  ji）乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

１、我会写出下面的近义词。

耸立（    ）  葱郁（    ）  痕迹（   ）

２、用“     ”画出文中的过渡句３、昆明湖的特点是：

　　 和　　作者分别用　　　和　　　　   来比喻。

３、写登上万寿山，站在佛香阁的前面     、      、       三个方向所看到的美丽景色。

空间方位非常清晰。

４、“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

”我认为句子中的“滑”字用错了，游船、画舫在水中行走应用“划船”的“划”字。

聪明的你，请联系生活经验想一想，谈一谈自己的看法。

（十一）《跨越海峡的生命桥》

针头向皮肤刺出，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。

此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。

但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

经过一次又一次的努力，利用大地震暂（zhan zan）停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出．．．．．．小钱得救了。

两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。

也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。

那血（xue xie）脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

 １、用“    ”画出表现两岸人民关系的句子。

２、“生命桥”的意思是　　　　　　　　                                            

 “生命桥”是由　　　　　　　　　　　　　　　　　　架起来的。

３、你对“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去”这句话是怎样理解的？

（十二）《为中华之崛起而读书》

为什么   周恩来不解地问

那是外国租界地 惹出麻烦来可就糟了 没处说理去

“那又是为什么呢？

”周恩来打破沙锅问到底。

“为什么？

中华不振啊！

”伯父叹了口气，没有再说什么。

１我会给文段中缺标点符号的地方加上标点符号。

２“打破沙锅问到底”的意思是：

　　　　　　　　　　　　　　。

３伯父叹了口气的原因是 ：

，你从这段话中体会到。

４这不是中国的土地吗？

（改成陈述句）

 （十三）《那片绿绿的爬山虎》

我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。

翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：

映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

从文中加点的词语我体会到：

____________________________________________。

我能体会到作者肖复兴此

时的心情是:

_____________________________________________________。

课文说：

“在我眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

”我是这样理解这句话的_______________________________________________________________。

（十四）《呼风唤雨的新世纪》

 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。

那时没有电灯，没有电视，没有收音