六上综合活动教案9.docx
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六上综合活动教案9.docx
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六上综合活动教案9
平阴县北山小学学科电子备课
( 2013 至 2014 学年度第一学期)
执教学科:
_综合实践活动_
执教教师:
_焦桂芝_
执教年级:
_六年级(上)
2013年9月
2013-2014六上综合实践活动教学计划
一、教材分析
综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”,充分挖掘和发展学生的自我评价能力,关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励,使他们获得学习成功的乐趣
二、学生分析:
高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
三、教学目标
通过调查讨论,开展活动,了解地质灾害对人类的危害,懂得如何预防和应对地质灾害,让学生学会更多的求生和应付灾害的技能。
通过实验、调查、考察,懂得绿色能降低气温,能够自由自在的放松自己,享受大自然的美好和神奇,树立环境保护的意识和观念。
通过收集和整理资料、讨论交流、调查访问,了解信息传递的历史和现代信息发展,懂得信息传递在生活的重要性,感受科技的发展。
通过查阅资料、讨论交流、调查发现、表演,了解汉字的发展演变,从而感受汉字的魅力,体验学习汉字的乐趣,为正确掌握汉字而努力,增强民族自豪感。
通过收集和整理信息、实验活动,认识可再生能源,从而关注能源,树立节能意识和观念,养成有效节能的行为习惯和生活方式。
通过调查、寻找资料、动手设计,使学生认识钟表,找出影响钟摆快慢的因素,培养学生的想象能力和创新能力。
通过制作圣诞节贺卡、与圣诞的环境布置等活动,使学生感受圣诞节欢乐的气氛,体验节日的喜悦,有初步空间审美能力,提高动手操作能力。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
五、教学进度表
时间
课题
活动内容
第一~四周
方法与指导
1、研究报告的撰写。
2、成果展示有学问。
第五~八周
串珠制作
1、串珠苹果的制作
2、串珠葫芦的制作
第九~十二周
学编中国结
1、平安结
2、蜻蜓结
第十三~十六周
小小设计师
1、创意笔筒
2、个性相框
课题
研究报告的撰写
课型
新授,2课时
教学内容
研究报告的撰写,教材1-4页
教学目标
1.通过对研究报告案例的分析,了解简单研究报告的一般内容和基本格式。
2.能对自己的研究成果进行总结,撰写简单的研究报告,提高学生的总结能力。
3.通过小组合作赏析评价同伴的研究报告,培养合作意识和正确评价自己和他人的能力。
4.通过研究报告的撰写与修改,培养学生科学严谨的态度
教学重点
能对自己的研究成果进行总结,撰写简单的研究报告。
教学难点
修改自己的研究报告
教具准备
多媒体课件
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
(一)创设情境,导入新课
师:
在对某些问题的研究结束后,我们经常要撰写研究报告来总结研究的成果。
例如我们同学以前对学校的树种研究,对学校的文化氛围研究等等,那么怎样才能书写一份合格的研究报告呢?
今天就让我们一起来学习一下研究报告的撰写方法。
(设计意图:
直奔主题,让学生了解本课的讲授内容。
)
(二)学习与探究
1.我们为了把研究的过程通过研究报告的形式完整的呈献出来,研究报告主要有哪些内容?
研究报告的基本格式是怎样的额?
撰写研究报告时需要注意的事项有哪些?
我们先来看几个研究报告案例。
教师用多媒体出示常见的研究报告案例,学生研究。
学生讨论上面的几个问题,并在小组内交流看法。
教师巡回指导,对学生给予肯定和鼓励,对遇到困难的学生给与鼓励与指导,及时解决出现的问题。
总结:
研究报告的内容:
一般要说清楚我们研究了什么问题、主要的研究过程、去的了哪些成果、有什么感受等内容。
研究报告的基本格式:
研究题目
参加人员
研究过程
研究结论。
最后可以附上活动过程中收集的原始资料、各种表格。
撰写研究报告的注意事项:
内容详略得当,主题鲜明
研究过程适当分析
组织材料要条理分明
(设计意图:
通过讨论让学生对研究报告的内容、基本格式和注意事项有了更深刻的认识。
)
(三)实践与体验
仔细阅读其他同学撰写的研究报告,然后指出报告的有点,并发表自己的意见和建议。
小组之间相互交换研读评析同伴撰写的研究报告,主要评析研究报告内容、格式、语言等方面,进一步加深学习内容的认识。
学生自己根据小组成员的评析意见修改自己的研究报告。
(设计意图:
通过交流让学生认识到自己对研究报告的撰写还有哪些不足,更快、更准确的弥补自己的错误。
)
(四)总结交流
学生总结交流体验和收获,并提出新的问题
多元评价:
学生进行自我评价和师生评价,引导学生学会反思,提高学生反思能力。
课堂小结:
同学们通过今天这节课,有什么收获吗?
(学生可以谈自己对撰写研究报告的心得,也可以谈自己在撰写研究报告过程中的收获。
)
板
书
设
计
研究报告的撰写
研究报告的内容:
一般要说清楚我们研究了什么问题、主要的研究过程、去的了哪些成果、有什么感受等内容。
研究报告的基本格式:
研究题目
参加人员
研究过程
研究结论。
最后可以附上活动过程中收集的原始资料、各种表格。
撰写研究报告的注意事项:
内容详略得当,主题鲜明
研究过程适当分析
组织材料要条理分明
课题
成果展示有学问
课型
新授,2课时
教学内容
成果展示有学问
教学目标
⑴知识与技能目标:
通过查阅资料和交流讨论,了解研究成果的主要形式及成果展示活动的主要方式。
⑵过程与方法目标:
初步学会根据研究内容和主题,选择合适的成果展示方式,能在成果展示过程中,发展展示、表达和反思能力。
⑶情感态度与价值观目标:
通过活动,养成善于表达、倾听和学习的良好习惯,初步形成合作分享的意识。
教学重点
了解成果的主要形式。
教学难点
活动成果的展示。
教具准备
多媒体课件
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
(一)创设情境,导入新课(5分钟)
学习指导语:
同学们平时参加了各种活动,有的活动能够锻炼身体、有的活动能够使人心情愉快等。
有一种活动能够提升我们的综合素质。
想知道是什么吗?
(出示文中的图片1)
1同学们,看一看图上的内容是有关什么内容的?
2对于成果展示你有什么疑问吗?
生:
成果展示有哪些形式?
生:
怎样成果展示?
生:
成果展示时应该注意什么?
……
(设计意图:
通过图画来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,引发学生提出感兴趣的问题。
从而使学生更好得做好成果展示。
)
(二)学习与探究(10分钟)
学习指导语:
同学们都很爱学习,看一看别人的成果展示相信你们会学到很多。
请仔细的看。
1出示成果展示的案例资料。
(学生认真地看)
2学生在小组内讨论以下问题:
那么研究成果展示有哪些形式?
怎样成果展示?
成果展示时应该注意什么?
3组长汇报。
4教师小结:
⑴成果展示的形式
研究性学习的成果表现形式一般用研究报告、实验报告、课件展示研究过程和结果等。
社区服务于社会实践的成果一般形式有调查报告、倡议书、宣传画、板报、手抄报、照片、录像、情景再现(小组表演)第。
劳动与技术教育成果的常用展示形式有作品展览、实物模型、设计方案评比、操作过程演示、种植养殖成果展示等。
⑵成果展示活动有很多方式,如个人研究成果汇报会、实物展览会、编辑报刊、制作网页等。
⑶成果展示时应该注意的事项
成果展示要做到:
展示形式要直观想象、视觉效果好;成果的表达准确清晰;把研究的过程作为成果展示的重点。
(设计意图:
学生通过观察案例,在小组内讨论,找出了问题的答案。
小组的力量是不可估量的。
课堂上应该留时间让他们交流、让他们自由、快乐地探究。
使他们养成善于表达、倾听和学习的良好习惯。
)
(三)实践与体验(20分钟)
学习指导:
学生根据所总结的形式、方法发挥小组合作的优势,完成任务,好的同学帮助动手较慢的同学。
教师巡回指导,对大胆富有个性的设计给与肯定,对遇到困难的学生给与鼓励与指导,及时解决出现的问题,提高学生的实践与动手能力。
1.各组选择一个感兴趣的研究成果,设计一块展板。
提示:
教师巡视指导,引导巡视要展示自己的成果、也要展示活动的过程和经验体会。
2展示交流互动评价。
⑴每个小组介绍自己的展板设计,别的小组提出不懂的地方,对于解答。
⑵善于听取别人的意见和建议,对于别的同学的建议表示感谢。
⑶如果展板有余地,可以再适当的修改展板。
(设计意图:
让学生运用所学的知识进行设计展示,巩固新知,形成各种技能。
)
(四)总结交流,评价作品(5分钟)
1同学们的合作意识很好,从课堂上我们知道了成果展示的学问真不少,你有哪些收获呢?
2在小组内交流,再指学生说自己的收获和体验。
3表扬学生的想法,表扬他们的劳动成果。
(设计意图:
对本节课教师要进行总结,表扬学生,哪怕是一句话也行,这是对于他们动手、合作成果的肯定。
)
4经过学习你还有什么新的问题,可以提出来。
再小组内交流。
板
书
设
计
2、成果展示有学问
形式(报告、板报、录像、实物模型、种植养殖等)
方式(汇报、编辑报刊、制作网页等)
注意事项(直观形象、准确清晰、效果好)
教
学
反
思
学生能够按照要求去设计版式,能把废物进行合理的运用,由于没有分好工,学生在设计时有点乱,在讲解时有的学生说的含糊,组员没有及时的给补充。
课题
串珠苹果
课型
新授制作
教学内容
串珠苹果的制作方法
课时
2课时
教学目标
1、熟悉串珠制作的基本方法;
2、学会制作串珠苹果的方法;
3、培养学生动手的能力,审美的能力。
教学重点
串珠苹果的制作方法
教学难点
熟悉串珠制作的基本方法;
教具准备
多媒体课件
教学过程设计
备课挖掘及修改
一、复习串珠制作的基本方法:
二、制作串珠苹果:
苹果
1,右串5个红锁扣。
1,右串4个红锁扣。
2,左过1右串3个红锁扣。
(做3次)
3,左过2右串2个红锁扣。
1,右串3个红锁扣。
2,左过1右串2个红锁扣。
(做8次)
3,左过2右串1个红锁扣。
1,右串4个红锁扣。
2,左过1右串3个红锁扣。
(做8次)
3,左过2右串2个红锁扣。
1,左过1右串4个红锁扣。
2,左过2右串3个红锁扣。
(做8次)
3,左过3右串2个红锁扣。
1,左过1右串3个红锁扣。
2,左过2右串2个红锁扣。
(做8次)
3,左过3右串1个红锁扣。
苹果叶
1,右串8个红锁扣。
2,左过3,左右对串2个红(对串的意思是:
左线从东向西串,右线从西向东串同样的2个红。
)
苹果把做法
1,右串1,2,3,4个绿,右线回倒3,2,两个珠。
2,右线串1个绿后从左面往右回倒中间2个红珠(就是刚才对串的那2个红珠。
)
1,右串1绿左串4绿左线锁扣。
2,右串4个绿锁扣。
3,左过1右串3个绿锁扣。
4,左过1左线再串3个绿锁扣。
1,右过1左串4个绿锁扣。
2,右过2右线再串3个绿锁扣。
左过1右线再串3个绿锁扣。
另外一半叶做法看步骤三,四,五。
三、作品展示及评价:
教
学
反
思
综合实践教案
课题
串珠葫芦
课型
新授制作
教学内容
串珠葫芦的制作
课时
2课时
教学目标
1、熟悉串珠制作的基本方法;
2、学会制作串珠葫芦的方法;
3、培养学生动手的能力,审美的能力。
教学重点
制作串珠葫芦的方法
教学难点
对串珠制作方法的理解和运用
教具准备
多媒体课件
教学过程设计
备课挖掘及修改
串珠(福禄)葫芦的编法:
材料:
圆珠8mm约200颗米珠少许
本教程默认颜色为紫色珠子,不加特别说明的都是紫色珠子
步骤
1
2
3
4
5
6
进洞(左线)
0
1
1
1
1
2
加珠(右线)
6
5
4
4
4
3
交叉后形成
6
6
6
6
6
6
步骤
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
进洞(左线)
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
加珠(右线)
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
交叉后形成
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
步骤
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
进洞(左线)
1
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
加珠(右线)
4
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
2
交叉后形成
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
步骤
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
进洞(左线)
1
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
加珠(右线)
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
交叉后形成
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
6
5
步骤
43
44
45
46
47
48
进洞(左线)
左过1右过1
2
2
2
2
3
加珠(右线)
3
3
3
3
3
2
交叉后形成
6
6
6
6
6
6
步骤
49
50
51
52
53
54
进洞(左线)
0
1
1
1
1
2
加珠(右线)
4
3
3
3
3
2
交叉后形成
5
5
5
5
5
5
步骤
55
56
57
58
59
60
进洞(左线)
1
2
2
2
2
3
加珠(右线)
4
3
3
3
3
2
交叉后形成
6
6
6
6
6
6
步骤
61
62
63
64
65
66
进洞(左线)
1
2
2
2
2
3
加珠(右线)
3
2
2
2
2
1
交叉后形成
5
5
5
5
5
5
步骤
67
68
进洞(左线)
1
2
加珠(右线)
2
1
交叉后形成
4
4
板
书
设
计
课题
学编中国结
课型
新授制作
教学内容
学编中国结
教学目标
通过教学,学生能初步了解中国结文化的内涵,能了解中国结的工具和材料,掌握一定的编制方法,能够简单地进行中国结创作。
教学重点
初步了解中国结的历史、特点和它的制作方法,并制作一个中国结,培养学生的动手能力。
教学难点
学生学会并尝试运用多种技法进行中国结的造型创作。
教具准备
剪刀、红线、各种各样的中国结。
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
(一)激发兴趣,导入新课
1、同学们,今年过年的时候,老师收到了一个很特别礼物,请你来猜一猜。
出示谜面:
一缕红丝线,交错结龙凤。
心似双丝网,中有千千结。
出示中国结,贴到黑板上,并板书课题。
2、谈话:
同学们,你们对中国结有那些了解呢?
(可结合字形了解中国结)
3、小结:
中国结是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解中国结的相关知识。
(二)讲述资料,了解历史
1、谈话:
同学们,当我们欣赏这造型美观,做工精致的中国结时时多么惬意,可是你们知道这小小的中国结发展的历史吗?
谁愿意来介绍一下。
(把搜集到的资料告诉小组同学)。
小结:
原来,中国结的历史始于上古,兴于唐宋、盛于明清,可见她的历史贯穿于人类史的始终,难怪它有着浓浓的文化气息。
2、对于中国结你们还了解多少呢?
(学生自由发言)
3、教师介绍中国结的文化内涵,引导学生分析、探讨中国结的形意与结各之间的关系,使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。
4、出示中国结,问:
想不想自己亲自动手编织一个呢?
今天我们一起学编美丽的中国结。
(三)亲身体验,编制作品
1、基本节的介绍。
2、提出编结比赛要求:
编结内容:
十字结连编。
(在这里,师演示十字结一遍)
编结时间:
7分钟。
评奖标准:
在规定的时间内编的最长者获胜。
师:
编结小能手将获得老师奖给他的一份神秘的礼物。
我宣布比赛开始。
(师:
若想编出一个美观、称心的结,编结者一定要记住:
心要静、气要顺。
看图解,记走向。
三分编,七分调。
分内外,紧外耳。
线平走,不扭转。
教师巡视,观察学生制作十字节。
)
3、评选编结小能手、发奖品。
(四)分组创作,体现特色
做一做,谁的中国结最有创意。
师:
每个小组的编结小能手都得到了老师的奖品——中国结,请大家仔细观察,这些中国结都是由一个个十字结组成的。
你们手中也有许多十字结,现在,请你们在小组内齐心协力、共同合作,发挥想象力,把手中的十字结串起来或摆放成有创意的中国结。
(板书:
做一做,谁的中国结最有创意)我相信你们一定能做好。
大家可以在小组里讨论一下,商量好了再动手做。
1、学生自由创意。
2、学生代表介绍介绍中国结。
师:
通过合作,每个小组都有了自己的创意中国结,下面,请每个小组派一名代表上前来介绍他们的中国结。
3、学生评选最富有创意的中国结。
师小结:
我觉得五个小组的中国结都富有创意,老师真诚地佩服你们!
让我们把自豪的掌声送给自己!
(评价、展示学生的作品,根据中国结的艺术特征讲评学生作业的优、缺点,指出不足,鼓励学生把自己最满意的作品送给自己最亲密的人,传达出特别的祝福。
)
(四)活动总结,课后延伸
这节课,我们一起走近中国结,了解了中国结,做了中国结。
如果大家有兴趣的话可以在课余多了解一下中国结,继续感受这门艺术,亲近这门艺术,用手中的彩线编结出五彩缤纷的世界。
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
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课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
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教
学
反
思
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新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课型
新授
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备
教学过程设计
二次备课及再度挖掘
板
书
设
计
教
学
反
思
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- 综合 活动 教案