七年级上沪教版音乐导学案.docx
- 文档编号:5990230
- 上传时间:2023-01-02
- 格式:DOCX
- 页数:30
- 大小:27.94KB
七年级上沪教版音乐导学案.docx
《七年级上沪教版音乐导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上沪教版音乐导学案.docx(30页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级上沪教版音乐导学案
班级
七年级
主备人
审核人
课型
新授
授课人
课题
国家
授课时间
课时
1
学生学案
教师导案
学习目标
知识与能力:
通过本节课的练习,加深对单纯音符的名称、时值的记忆,能熟练的认出其名称、时值。
过程与方法:
通过欣赏和演唱,增强学生的节奏感,并逐步学会识谱歌唱。
情感、态度、价值观:
通过本节课的学习,激发同学爱国情操,懂得感恩。
投影出示
教学目标
学习重点
学唱歌曲
学习难点
在识谱过程中初步掌握切分音节奏型,提高识谱演唱能力
导
学
过
程
【温故知新】
同学们,有这样一个国家包括三十多的省市及行政区,虽然面积很大很大,其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。
这个家的兄弟姐妹很多很多,他们团结友爱,勤劳、勇敢,用自己聪明的才智战胜了一切困难,把一个贫穷落后的家,建设成了伟大的具有现代化的强国。
那么,这个国家的名字叫什么呢?
一起说
下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》,来表达我们对祖国的热爱。
【问题导读】
一、发声练习:
4/455555—|66666—|5555|i---‖
Lu……………lu……………lu………lu………
把它稍微改动一下,我们再来唱一唱,边唱边体会自己的情绪上有什么变化。
4/455·555|66·666|55·55|i———‖
Lu…………lu…………lu………lu………
要求:
打开口腔,注意气息的控制,要唱得深情些要有自豪感。
那是什么节奏型的出现使演唱效果起到了变化呢?
谁能把这一小节的节奏拍出来?
那再加两个节奏怎么拍?
那现在呢?
自己拍一拍感受一下!
【巩固练习】
1、学生集体唱一遍。
(找出难唱的乐句,带领学生打节奏,重点教唱。
)
2、完整演唱歌曲
需要注意的是,个别字的时值一定要拖够,加强节奏感。
【拓展延伸】
回想起1949年的10月1日,毛泽东主席在天安门城楼上宣布“中华人民共和国成立了”,到现在我们国家已经经历了60多年的风风雨雨,让我们再次唱起歌曲《国家》,表达我们对祖国的祝福吧!
播放歌曲《国家》
教师弹琴带唱
展示油画新中国成立
板书设计
国家
节奏练习——切分节奏
4/455555—|66666—|5555|i---‖
4/455·555|66·666|55·55|i———‖
导学反思
注1、课堂环节随科目内容可改换;2、环节表格大小随内容可调动。
3、统一A4纸张正反面。
班级
七年级
主备人
审核人
课型
新授
授课人
课题
母亲河礼赞2
授课时间
课时
1
学生学案
教师导案
学
习
目
标
知识与能力:
熟悉部分歌曲具有代表性的主题,学会几个印度舞手势,知道日本、朝鲜、印度音乐的主要特点和具有代表性的乐器
过程与方法:
通过欣赏《塔斯尼夫》、《水姑娘》、《伐木歌》等歌曲,让学生了解日本、朝鲜、印度的音乐文化,从音乐中了解当地的风土人情,通过律动,创造活动体会音乐风格特点。
情感、态度、价值观:
通过引导和教学,接触日本、朝鲜、印度具有民族特点和代表性的音乐,初步掌握亚洲丰富多彩的民间音乐形式和体裁,跨阔视野,热爱多元的音乐文化
投影出示教学目标
学习
重点
了解日本、朝鲜、印度音乐的主要特点和具有代表性的乐器
学习
难点
让学生在学习活动中乐于思考,勇于表现
导
学
过
程
【温故知新】
欣赏一段朝鲜舞蹈《阿里郎》
你能说说这是哪个民族的舞蹈么?
【问题导读】
欣赏《塔斯尼夫》
1、歌曲的节奏有什么特点?
2、说说歌唱着的发声方法有什么特点,你能听出旋律中的装饰音么?
欣赏《伐木歌》
1、乐曲的引子描绘了怎样的场景?
2、那段旋律最具有日本音乐的特点?
你还知道什么日本歌曲?
3、写出几种主要的演奏乐器
【巩固练习】
欣赏乐曲《水姑娘》
你知道这是一首什么民族的乐曲?
用什么乐器演奏的?
【拓展延伸】
印度的电影舞蹈吸取了传统舞蹈的精华,以请大家看一段印度歌舞的视频,
播放《农村四季歌》
播放《大棚里的春天》
播放《大棚里的春天》
板书
设计
农村新歌
1、《农村四季歌》
2、《大棚里的春天》下滑音升记号#
第一部分:
旋律低回婉转。
第二部分:
节奏拉宽
导学
反思
班级
七年级
主备人
审核人
课型
新授
授课人
课题
农村新曲2
授课时间
课时
1
学生学案
教师导案
学
习
目
标
知识与能力:
初步认识民族乐器中的几种打击乐器,并感知其音色。
过程与方法:
让学生通过用自制的打击乐器来进行创编音响,使其加深对打击乐器的认识。
情感、态度、价值观:
正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象,感受其情绪。
培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。
投影出示教学目标
学习重点
感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象,使用自制打出乐器创编音响。
学习难点
正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
导
学
过
程
【温故知新】
听《假如幸福的话拍拍手吧》音乐,做点踏步进教室。
【问题导读】
一、自主学习
1这六种打击乐器那些是皮革制成的?
2哪些是用金属制成的?
③哪个是用木头制成的?
二、合作探究
欣赏《丰收锣鼓》讨论:
1、乐曲表现了怎样的情绪和气氛?
2、欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。
3、你能给这首曲子取个名字吗?
【巩固练习】
这首曲子由几个部分组成?
试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪:
学生把答案写在本子上。
颜色:
线条:
说说你为什么要用这些颜色(线条)来表示各部分的情绪
播放戏歌«假如幸福的话拍拍手吧»引出本课内容。
展示图片
六种打击乐器
播放音乐《丰收锣鼓》
教师要引导学生进一步感受理解各部分音乐的情绪。
【拓展延伸】
利用自制打击乐器进行创编音响:
全班分成四个大组进行
打击乐器是敲打发音的乐器。
摇一摇同学们带来的装有米粒的塑料瓶,它能不能像打击乐器一样敲打发音;我们拍拍手,跺跺脚能不能发音?
请你用沙瓶、塑料袋、拍手、跺脚发出的声音以及人声等,创编一个表现夏天雷雨时的音响。
板书设计
丰收锣鼓
打击乐器:
堂鼓、大鼓、腰鼓、钹、云锣、
打击乐器在音乐中的作用:
1、强化节奏2、增强力度3、丰富音色
导学反思
班级
七年级
主备人
审核人
课型
新授
授课人
课题
认识音乐
授课时间
课时
1
学生学案
教师导案
学习目标
知识与能力:
通过本节课的学习,了解音乐的四个基本要素及其作用,认识简谱中一些基本的音乐符号。
过程与方法:
通过一些简单的节奏练习,使学生熟悉并掌握基本节奏型。
情感、态度、价值观:
通过教学使学生树立良好的学习态度,适应中学的学习生活,并对音乐课产生浓厚的兴趣。
投影出示教学目标
学习重点
了解音乐的四个基本要素
学习难点
认识简谱中一些基本的音乐符号
导
学
过
程
【温故知新】
同学们喜欢音乐么?
为什么?
【问题导读】
一、什么音乐?
音乐的概念——
二、音乐构成的四个基本要素:
音高——
音值——
音强——
音色——
三、根据音乐的四个要素来认识音乐符号
什么用来表示音高?
什么用来表示音值?
什么用来表示音强?
【巩固练习】
节奏的概念
【拓展延伸】
根据谱例《校园多美好》练习节奏的拍击法。
引导学生练习节拍
板书设计
认识音乐
一、什么是音乐?
二、音乐的四要素:
音高——
音值——
音强——
音色——
三、节奏——音乐中长短不同的的音按一定规律组织起来叫做节奏
导学反思
班级
七年级
主备人
审核人
课型
新授
授课人
课题
诗画江南1
授课时间
课时
1
学生学案
教师导案
学
习
目
标
知识与能力:
通过教唱歌曲,使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
过程与方法:
通过本课的学习,培养学生有感情的演唱歌曲的能力
情感、态度、价值观:
通过本课的学习,培养学生正确的审美观和艺术观。
投影出示教学目标
学习重点
理解民歌的不同种类和地域性。
学习难点
歌曲学唱,有感情的歌唱.
导
学
过
程
【温故知新】
民歌的题材有几种?
(课件)
同学们,今天给你们带来了几首歌曲,你听一听都是属于什么体裁?
1、《太阳出来喜洋洋》2、《赶牲灵》
3、《川江船夫号子》4、《马灯调》
听一听这是什么地方的民歌?
(放录音)《茉莉花》
【问题导读】
二、自主学习
1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的?
选择:
(课件)
A、 欢快活跃 B、亲切抒情
2、歌曲的旋律有什么特点?
A、婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情
二、合作探究:
歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?
【巩固练习】
歌曲教唱
1、随电子琴轻声跟唱2遍。
2、跟随录音有感情演唱一遍。
【拓展延伸】
1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地,奇歌词基本相同或者大同小异,旋律上既有相同的因素,由尤其独特的地方特色,从而鲜明的表现了民歌的变异性。
还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作
请同学们自己为歌曲编动作
3、欣赏不同地域的《茉莉花》
山西民歌《茉莉花》 东北民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
4、唱唱歌曲,并表演动作。
播放录音让学生听辨民歌体裁
中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久、源远流长。
浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,
注:
一字多音是江南民歌的一个特点。
分析各地《茉莉花》的不同特点,增强学生对民歌的地域性的理解
导学过程
板书设计
茉莉花
三、江南民歌《茉莉花》
特点:
亲切抒情 婉转柔美细腻
二、欣赏各地不同民歌
山西民歌《茉莉花》 东北民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
导学反思
班级
七年级
主备人
审核人
课型
新授
授课人
课题
诗画江南2
授课时间
课时
1
学生学案
教师导案
学
习
目
标
知识与能力:
掌握江南丝竹的流传地域、形成简况、乐队组成、风格特征及社会功能的基础知识。
过程与方法:
聆听《三六》等相关音乐作品,感受、体验其音乐情绪和音乐风格,并能够判断其主奏乐器音色的能力。
情感、态度、价值观:
从景、乐、歌、语等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美,并通过歌唱、交流、探究、创造等音乐活动,初步品味江南文化,激发学生对江南的热爱之情。
投影出示教学目标
学习重点
江南的音乐特点
学习难点
江南丝竹乐关知识的探究
导
学
过
程
【温故知新】
复习歌曲《茉莉花》
这是什么地方的民歌?
有什么特点?
【问题导读】
1、《采茶舞曲》的旋律有什么特点?
2、两者的语言有什么特点?
3、你们能模仿一两句么?
【巩固练习】
倾听这首民族乐曲合奏曲,回答以下问题
1、你听到了那些乐器?
2、江南丝竹的乐器外形及音色都有哪些特点?
3、音乐风格是怎样的呢?
为什么叫丝竹乐?
【拓展延伸】
欣赏苏州评弹《蝶恋花答李淑一》
感受曲艺艺术的魅力,并举例你所听过的曲艺形式?
播放录音让学生跟唱《茉莉花》
播放歌舞视频《采茶舞曲
播放江南丝竹乐《三六
分析各地《茉莉花》的不同特点,增强学生对民歌的地域性的理解
板书设计
诗画江南
四、江南民歌《采茶舞曲》
特点:
亲切抒情 婉转柔美细腻
二、江南丝竹月
常用乐器:
三、苏州评弹——
导学反思
班级
七年级
主备人
审核人
课型
新授
授课人
课题
亚洲采风1
授课时间
课时
1
学生学案
教师导案
学
习
目
标
知识与能力:
熟悉部分歌曲具有代表性的主题,学会几个印度舞手势,知道日本、朝鲜、印度音乐的主要特点和具有代表性的乐器
过程与方法:
通过欣赏《塔斯尼夫》、《水姑娘》、《伐木歌》等歌曲,让学生了解日本、朝鲜、印度的音乐文化,从音乐中了解当地的风土人情,通过律动,创造活动体会音乐风格特点。
情感、态度、价值观:
通过引导和教学,接触日本、朝鲜、印度具有民族特点和代表性的音乐,初步掌握亚洲丰富多彩的民间音乐形式和体裁,跨阔视野,热爱多元的音乐文化
投影出示教学目标
学习
重点
了解日本、朝鲜、印度音乐的主要特点和具有代表性的乐器
学习
难点
让学生在学习活动中乐于思考,勇于表现
导
学
过
程
【温故知新】
欣赏一段朝鲜舞蹈《阿里郎》
你能说说这是哪个民族的舞蹈么?
其节奏有什么特点?
跟着拍击这几个节奏:
3/4ⅩⅩ.ⅩⅩⅩⅩ.ⅩⅩⅩⅩ.ⅩⅩⅩⅩ
【问题导读】
欣赏《塔斯尼夫》
1、歌曲的节奏有什么特点?
2、说说歌唱着的发声方法有什么特点,你能听出旋律中的装饰音么?
欣赏《伐木歌》
1、乐曲的引子描绘了怎样的场景?
2、那段旋律最具有日本音乐的特点?
你还知道什么日本歌曲?
3、写出几种主要的演奏乐器
【巩固练习】
欣赏乐曲《水姑娘》
你知道这是一首什么民族的乐曲?
用什么乐器演奏的?
【拓展延伸】
听一组由亚洲民族乐器演奏的音乐,了解这些乐器的音色特点,并判断是哪些国家或地区的民族乐器?
(见课本第46页)
播放《阿里郎》
播放《塔斯尼夫》
播放《伐木歌》
播放《水姑娘》
播放CD
板书
设计
亚洲采风
2、《阿里郎》——朝鲜三拍子
3/4ⅩⅩ.ⅩⅩⅩⅩ.ⅩⅩⅩⅩ.ⅩⅩⅩⅩ
3、《塔斯尼夫》——伊朗节奏非常自由
《伐木歌》——日本
小提琴——大提琴——短笛——双簧管——萨克斯
《水姑娘》——印度竖笛
导学
反思
班级
七年级
主备人
审核人
课型
新授
授课人
课题
阳光少年1
授课时间
课时
1
学生学案
教师导案
学习目标
知识与能力:
通过《校园多美好》节奏训练活动,复习巩固基本节奏型。
过程与方法:
通过学唱歌曲《少年进行曲》,掌握切分节奏及四分附点节奏,学会以饱满的情绪,有力的声音唱好歌曲,较好地表达歌曲的进行曲风格。
情感、态度、价值观:
通过教学使学生树立良好的学习态度,适应中学的学习生活,培养他们热爱学校,尊敬老师,关爱同学的良好品质,并对音乐课产生浓厚的兴趣。
投影出示教学目标
学习重点
准确的演唱歌曲
学习难点
节奏训练,读准,拍准切分节奏及八分附点节奏
导
学
过
程
【温故知新】
1、复习音乐要素——节奏,掌握基本节奏型。
2、按节奏有表情地朗读《校园多美好》的歌词。
3、自编歌词,介绍学校,介绍自己,师生互相认识。
【问题导读】
欣赏《少年进行曲》>
1、思考:
什么是进行曲?
2、初听歌曲,感受歌曲速度、情绪?
3、再听歌曲,分析歌曲感受歌曲中两个不同色块表示歌曲的两个部分,在节奏上有何不同?
演唱时情绪有什么变化?
4、随音乐小声哼唱两遍,熟悉旋律,找出不足及难点。
5.、难点突破:
(1)歌曲中多次出现的0XXX、XXX、X.X的节奏,模仿、拍击、聆听这些节奏型,也可通过按节奏读歌词来解决难点。
(2)用科学的方法来唱歌,并结合歌曲的情绪,学会用饱满的,坚定的声音来表现歌曲。
【巩固练习】
通过小组分唱,男女赛唱,抽生表演等形式使学生能够达到自信的演唱歌曲。
【拓展延伸】
根据本节所学知识,完成课本第8页的节奏创编活动。
复习节奏朗读歌词
播放《少年进行曲》
展示课件练习难点节奏
引导学生开展创编活动
板书设计
《少年进行曲》
1=bB2/4
稍快朝气蓬勃地
音乐节奏——旋律的骨骼
进行曲——坚定有力具有号召性多为二拍子或四拍子
导学反思
班级
七年级
主备人
审核人
课型
新授
授课人
课题
阳光少年2
授课时间
课时
1
学生学案
教师导案
学习目标
知识与能力:
通过欣赏歌曲了解音乐要素——音色,以及合唱的基本分类。
过程与方法:
通过欣赏歌曲《我们和你们》《少年自然科学者进行曲》《青春舞曲》,体验歌曲中所表现的少年朝气蓬勃的精神面貌和丰富多彩的生活,感受歌曲不同的风格情绪。
情感、态度、价值观:
通过教学使学生树立良好的学习态度,适应中学的学习生活,培养他们热爱学校,尊敬老师,关爱同学的良好品质,并对音乐课产生浓厚的兴趣。
投影出示教学目标
学习重点
合唱的的基本分类
学习难点
感受歌曲不同的风格情绪
导
学
过
程
【温故知新】
复习歌曲《少年进行曲》
【问题导读】
一、欣赏歌曲《我们和你们》并思考:
1、这首歌曲根据节奏的变化可分为几个部分?
2、你能听出歌曲的前半部分和后半部分在声部上有何变化么?
二、欣赏歌曲《少年自然科学者进行曲》并思考:
1、聆听全曲,对照歌谱和歌词,合唱部分是从那一句歌词开始的?
2、与《我们和你们》相比较,两首歌在音乐情绪、风格上有什么不同?
音乐小词典——合唱
【巩固练习】
欣赏歌曲《青春舞曲》
思考:
与《少年自然科学者进行曲》相比较,两首合唱曲在演唱音色上有什么不同?
声部的多少有什么不同?
【拓展延伸】
根据本节所学知识,完成课本第8页的吹吹打打和拍击节奏活动。
播放《少年进行曲》
播放《我们和你们》
解释什么叫音色?
以及它在合唱当中的应用
播放歌曲《青春舞曲
板书设计
阳光少年
音乐要素——音色
音乐要素——合唱
导学反思
班级
七年级
主备人
审核人
课型
新授
授课人
课题
祖国颂歌1
授课时间
课时
1
学生学案
教师导案
学
习
目
标
知识与能力:
会唱《红旗颂》的主题旋律,了解交响乐及其乐队构成。
过程与方法:
在课上通过“唱唱练练”、“配乐朗诵”等艺术形式提高节奏表现力、肢体律动能力及创造力,激发对艺术学习的思考。
情感、态度、价值观:
在欣赏过程中,让学生了解新中国诞生的历程,感受祖国崛起于民族之林的前进步伐,并加深理解民族大团结在祖国大家庭中的重要性。
投影出示教学目标
学习重点
聆听乐曲,感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
学习难点
听辩主题音乐的重复和变化,体会音乐作品蕴含的情感内涵。
导
学
过
程
【温故知新】
63年前,当第一面五星红旗冉冉生起,胜利的旗帜在北京天安门城楼的上空高高飘扬,中国像一条巨龙,告诉了全世界:
中国人民从此站起来!
历史回眸:
1949年开国大典升起新中国第一面五星红旗及北京奥运会开幕式生气场面。
(1)、升国旗时我们应该有怎样的行为习惯?
(2)、谁知道国旗的意义?
【问题导读】
1、什么是交响乐?
2、交响乐《红旗颂》及作曲家吕其明的简介
【巩固练习】
(1)油画《开国大典》和交响诗《红旗颂》都以什么历史事件作为创作题材?
(2)地点在哪?
(3)请学生谈谈听后感受,并用恰当的语言描述歌曲所表达的情绪是怎样的?
唱一唱《红旗颂》的主题旋律。
播放歌曲«国歌»引出本课内容。
展示图片《红旗》
播放视频《升国旗》
播放油画《开国大典》
播放交响乐《祖国颂》
导学过程
【拓展延伸】
1、说一说乐曲的引子采用了哪首歌曲的音调?
2、引子部分用哪些乐器演奏?
3、主题音乐共出现几次?
板书设计
祖国颂
一、交响乐
二、《祖国颂》——吕其明
三、引子:
导学反思
班级
七年级
主备人
审核人
课型
新授
授课人
课题
祖国颂歌2
授课时间
课时
1
学生学案
教师导案
学习目标
知识与能力:
通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力,并学会二拍子的基本指挥图式。
过程与方法:
通过讲解音乐知识、分析歌曲,是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
情感、态度、价值观:
通过学唱《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义思想教育。
投影出示教学目标
学习重点
掌握歌曲的情绪及演唱方法。
学习难点
对歌曲情绪的处理,弱起,一字多音,及二拍子的基本指挥图式
导
学
过
程
【温故知新】
播放国庆典礼的影象,让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。
【问题导读】
简介作品,概括主体。
1、初听歌曲,边听边看曲词
2、简介作品:
这是王莘同志于1950年9月创作的,作者怀着对心中国的深厚感情,向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词,深情豪迈的旋律,畅想了中国人民的理想与事业!
【巩固练习】
一、节奏练习
二、学习歌曲,视唱旋律:
1、指导弱起(划拍法)
2、附点节奏,切分节奏弱起。
3、视
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上沪教版 音乐 导学案