初任法官培训实习心得.docx

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初任法官培训实习心得

初任法官培训实习心得

　　仔细研究法官做出的每一份裁判，可以看出法官面对案件事实适用法律的过程，而这种法律适用方法对于预备法官来说尤显重要。

以下是XX收集的，仅供大家阅读参考!

　　初任法官培训实习心得　　成为一名上海市基层人民法院的初任法官，是全国法学院许多学生的向往。

但是，对于担任一名上海市基层人民法院初任法官必须经过哪些步骤，了解的人恐怕很少。

本文大致勾勒一下上海市基层人民法院初任法官路线图，以供有志者对自己的法律人生作一个规划。

　　一、通过全日制法律专业硕士研究生考试，并取得学位

　　《中华人民共和国法官法》第九条第一款第六项规定的法官学历条件是本科以上，且不限于法律专业。

上海市基层人民法院，作为全国最具有吸引力的基层人民法院，对于拟作为法官候选人的新录用公务员，则依照《中华人民共和国公务员法》第二十三条的规定，提出了更高的学历要求，即要求具备全日制法律专业硕士研究生以上学历。

因此，对于大学本科生来说，要想成为一名上海法官，首先应当通过全日制法律专业硕士研究生考试，并完成学业，取得硕士研究生学位。

　　二、通过司法考试，取得a类法律职业资格证书

　　依照《中华人民共和国公务员法》第二十三条的规定，上海市基层人民法院对于新录用公务员，还提出了通过司法考试，取得a类法律职业资格证书的要求。

因此，法律专业硕士研究生在读三年期间，应当争取以360分以上的成绩通过司法考试，取得a类法律职业资格证书，才能具备从事法律职业的资格和报考上海基层人民法院的条件。

　　三、通过上海市人事局组织的政法类公务员考试，并体检、考核合格

　　上海市公务员考试采用“2+x”的考试模式：

“2”即2门公共科目综合考试《行政职业能力倾向测验》和《申论》;“x”为1门岗位专业考试，报考法院的必须参加政法类专业考试。

笔试成绩合格者，参加统一组织的网上职位报名，并接受招录单位的资格审查。

经审查合格的人员可进入招录单位的面试。

经面试合格的人员由招录单位统一组织到指定的上海市二级甲等以上的医疗机构进行体检。

考试、体检、考核合格的，就可以被录用。

在各门考试中，上海市人事局组织的政法类公务员考试难度最大，最具有决定意义。

因为录用名额有限，而考生不受地域范围限制。

　　四、到基层单位或岗位实习锻炼一年

　　新录用人员除已具有两年以上工作经历或已在街道、乡镇和基层、执法一线岗位上工作的，应当在规定的试用期到基层单位或岗位实习锻炼一年。

XX年上海市基层人民法院新录用人员均到街道、乡镇等锻炼一年。

由于基层人民法院也可以理解为基层、执法一线岗位，且工作非常繁忙，到街道、乡镇等锻炼一年的收获并不比直接到基层人民法院工作锻炼价值更大，因此，基层人民法院新录用人员有可能压缩到其他单位锻炼的时间，或者直接到基层人民法院工作。

　　五、在试用期内通过培训测试

　　在试用期内，新录用人员必须先参加上海市人事局组织的国家公务员的初任培训，为期约两周;再参加上海市高级人民法院组织的初任书记员培训，为期约三周。

初任培训采取考试与考核相结合的方式进行。

公务员初任培训在新录用人员上岗前进行，培训期满后，经考试考核合格者，发给公务员培训证书，作为上岗前及试用期考核、定级的依据之一。

新录用公务员不参加初任培训或初任培训不合格者，不能任职定级。

在试用期内，新录用人员还必须通过专门语言类的专门考试：

职业英语必须四级以上（或博思英语三级以上），普通话水平测试必须二级乙等以上。

　　六、试用期满被任命为书记员，定级副科或正科

　　试用期一年表现合格的，被任命为书记员。

今后可能被任命为法官助理，但工作职责与书记员并无实质差异，只是可能会将庭审记录等工作分离由专门的速录员担任。

全日制硕士研究生学历的定级副科，全日制博士研究生学历的定级正科。

在职取得硕士或者博士学历或学位的，并不当然定级副科或正科。

　　七、定级后从事一年以上的书记员工作

　　《中华人民共和国法官法》第九条第六项规定，获得硕士以上学位的，从事法律工作满1年以上的，具备担任法官的条件。

由于有的法院不将试用期计入从事法律工作年限中，硕士研究生定级后再从事一年以上的书记员工作，才有晋升助理审判员的机会。

由于上海市高级人民法院政治部对初任法官实行总额控制，而各基层人民法院仍有一部分通过司法考试的本科学历的资深录用制书记员，因此硕士研究生晋升助理审判员的年限大致在定级后一年到三年。

但是，由于上海法院从XX年起开始招收聘任制书记员，实行书记员队伍专门化，因此，尽管法官员额有限，可是在法院内录用制书记员有限，今后硕士研究生在定级一年后晋升助理审判员仍然是有保障的。

　　八、被推选作为初任法官候选人

　　各个法院每年可以晋升一批初任法官。

首先由上海市高级人民法院政治部根据行政编制和法官员额等情况，决定各个法院可以晋升初任法官的名额。

然后由各个法院党组讨论决定拟任初任法官的人选，并上报上海市高级人民法院政治部审核。

审核通过的人选，可以参加预备法官培训。

　　九、参加为期一年的预备法官培训

　　从XX年起，书记员担任初任法官，必须经过为期一年的预备法官培训。

预备法官培训分为三个阶段：

第一阶段是集中培训阶段，集中在法官培训基地进行法官职业素养与审判技能培训，时间为1个半月，课程设置为法官职业素养、审判基本技能和相关知识三个部分。

教学方法为授课、案例分析、小组讨论、观摩和模拟庭审、裁判文书制作。

对模拟庭审的案例或教学案例，每个学员都要独立制作裁判文书，交指导教师阅卷后讲评。

第二阶级是分散实习阶段，时间为9个半月，提任后拟从事的审判专业4个半月，由学员任选或指定其中一项其他审判专业3个月，立案、信访2个月。

家居远郊的学员回原单位实习，家住市区的学员统一安排到实习点实习，实习点设立在受聘担任带教法官所在的中级法院和基层法院。

每个带教法官指导学员一般不超过2名。

实习按实习大纲要求进行。

每一专业实习结束后，带教法官要对实习学员的能力和表现进行鉴定，评定实习成绩。

第三阶段是总结考试阶段。

学员集中在法官培训基地进行总结、提高和考试，时间为1个月。

总结要形成书面材料，进行交流。

学员还要结合实习撰写一篇案例，3-5千字，以法律适用为主。

提高是对司法理念和所学知识进行梳理、归纳，对审判实践中的新情况新问题、法学理论的前沿问题进行研讨，力求使感性认识逐步向理性认识升华。

考试由上海高院政治部和国家法官学院上海分院共同组织，主要以裁判文书制作中的论证说理部分进行考试，检验学员运用法学理论解决实际问题的能力，考察学员对法官素养和审判技能的掌握程度。

通过考试后，学员取得预备法官培训合格证书。

　　十、被正式任命为助理审判员

　　预备法官培训结束，取得合格证书的学员，完成了法院系统内的“两考一培训”，具备了担任助理审判员的资格。

由各个法院党组分别讨论决定，由法院院长任命为助理审判员，就正式成为了一名上海市基层人民法院的初任法官，可以开始从事审判工作。

以后如何成长为一名优秀法官，那将是另一个需要探讨的课题了。

　　初任法官培训实习心得　　此次实习共历时一个月，在基层人民法院旁听法官办案，了解基层人民法院的工作状态，认识人民群众在解决纠纷时的思维，注重了解程序性原则在我国基层法院的具体运行，认识犯罪分子，探索犯罪心理,初涉我国法官的工作及待遇情况，具体了解办案经过，公正是否得到体现，理论和实践是否一致等问题进行了初步的了解认识。

　　首先，在基层法院，工作人员的业务水平的高低，对工作起关键性的作用。

基层法院有过去老体制下的法官，例如刑庭庭长是1979年从人民教师中任命的，也有新体制下法科毕业的通过国家司法考试的法官，老法官有办案经验，新法官有前卫的思想，两者可以相互借鉴学习。

原以为老法官的思想很"腐朽",然而其专业水平却很高，办案很有经验，同时新的法学理念在办案的过程中能得到充分的体现，如重程序，倾向当事人主义等，这些老法官一路办案，也是一路学习过来的，可以说老法官不"老".

　　其次，基层人民法院大部分针对的是农民群体，广大人民群众集体知识水平偏低，新生一代还没有完全成长起来，这就给审判工作带来了麻烦，法院工作人员解释给他们通俗易懂的法律知识，老百姓听不懂有些还胡闹，引起的矛盾纠纷都是邻里乡村的小矛盾，如：

地邻关系而引起矛盾，因误会而有纠纷，有些人是讨公道，有些人是争口气，打官司的理由就是争面子，免受人欺，例如，有些当事人说：

村上只有我一户人姓刘，而对方在村上有很多弟兄，有一个老太太说：

我的两个儿子在外地，他们就欺负我这个老太太。

农村的人应该邻里和睦，有纠纷用话说，去人民法院解决，法院可以给你公正的答案。

然而还有些人借一时之气而酿错，追究其刑事责任。

农村人打官司感觉是很不光彩的事，如果双方打官司的话，可以说双方的矛盾程度达到了极限。

邻里、村里之间相互谅解，互相帮助有困难的人，同时加强农村人的知识文化水平建设，这样一些不必要的纠纷就可以减少许多，农民各司其职，构建和谐的社会主义新农村。

　　广大农民群众都抱怨，政府部门的门难进，事难办，脸难看，多少人多新盖的审判大楼不满，一方面是过去传统的对政府机关印象不好的影响，另一方面他们的思想不能和机关单位工作人员的思想得到交流而造成的误解。

每个工作人员热情的接待来访者，仔细的解读案件，解决来访者的疑难问题，然而，多少来访者一进国家机关大门，存在心理"阴影",要记住这些国家机关是专门为人民办事，没有什么"胆怯"的，工作上有时办案人员给老百姓说好话他们听不进去，工作人员对他们严一些也是应该的，在给付赔偿金的案件中，法院综合考虑各方面因素，给出合情合理的判决结果，偶尔也会出现一些误差，这是在所难免，但绝对在程序方面是公正的，有时双方当事人都感到不公平，态度极恶，这些让人不得不再论证什么是公正。

　　在基层法院，人民群众没有多少钱，要说贿赂还没有多少资本，也没有人给他介绍贿赂给谁。

然而有权有钱的人，怎样依权依钱作威作福在所不知。

毕竟，有权有钱者少，国家的法律日益严明，这些人将被严厉打击，再加上人民的素质日益提高，工作人员严以律己，老百姓和国家机关的这种隔膜也将会烟消云散。

　　再次，关于案件的执行问题，判决书下发，判决的各项权利义务就要得到实施，这是审判工作顺利进行的保障，然而，由于种种事由得不到执行。

我接待了一个当事人，拿着xx年的一个民事裁定书，还有各种证明和票据，已经揉的不成样子，为的是讨回自己村委会欠他的xx多元。

他说：

"孩子要上学了，没有钱，每年都来法院，工作人员说给我办，其实都没有办。

我现在要把我的执行费用要回来，村委会没有钱，也就没办法了。

"法律规定，执行不下去，将中止执行，执行费也不能退，现在是谁也没办法解决此事，他气愤的要打新闻热线报道此事，手里的裁定书是一纸空文，不但钱没有要到，反而为此出去了不少。

　　最后，通过一个多月的实习,锻炼了自己的各项能力，但也发现了许多欠缺的知识。

在以后的工作学习中，要吸取经验教训，努力学习，积极参加社会实践,树立正确的人格，使自己的专业知识水平达到一个新的高度。

现在自己的专业领域有所建树，充分利用智慧解决人民矛盾，促进我国法制社会建设进一步形成，为祖国做出贡献。

　　初任法官培训实习心得　　法学专业学生的实习工作已经结束，作为白沙法院实习学生的带队老师，我见证了学生们从初到白沙的陌生、不适，到克服了生活、工作中的种种困难逐渐融入到新的环境，通过认真学习和观察领悟，他们都得到了不同程度的锻炼，而我本人也从这次实习活动中收获颇丰，以下是我的总结与体会。

　　一、组织管理方面

　　本次实习工作既受到了法学院领导的高度重视，又得到了白沙县法院的大力支持，此外法学院学工办李昌郁老师对实习工作的很多细节都作了统筹安排，使得这次实习从整体情况来看，组织管理有序，后勤保障无忧。

尤其值得一提的是，白沙法院作为法学院新的实习基地，对我院学生的实习工作考虑得非常周到细致，法院领导和各位法官对学生们的热情接待和亲切关照也为大家更快地适应工作打下了良好的基础。

好的管理制度是成功的前提和保障，这次实习活动又印证了这一点。

　　二、实习工作实施方面

　　在白沙法院实习的共有六名同学，二女两男，经过与法院办公室李主任沟通和协商后，我们初步决定六位同学分成三组，分别到案件较多的三个法庭（民庭、刑庭、执行庭）实习，经过一段时间后，再进行轮换，以使他们尽可能多地接触不同的案件。

按照学院要求，学生在实习过程中要遵守法院纪律，每天写心得体会，记录典型案例，外出要请假报告;带队老师要贯彻执行实习计划，按照实习计划安排实习日程，严格要求并督促检查学生的实习进度，指导实习学生进行实习工作，关心学生的思想、工作、生活和身体健康，与实习所在单位保持密切联系等。

在整个实习工作过程中，师生均都按要求完成了实习任务：

学生虚心求教，勇于实践，取人之长，补己之短，书写了实习日记，记录了典型案件，实习材料完整规范。

作为带队老师，我也用各种方式及时和法院以及学生联系、沟通，以确保学生人身安全、思想稳定、学有所获，以使实习目标得以实现。

　　三、实习的收获

　　1、对法律知识的学习有了更多的兴趣和动力

　　实习的学生普遍认为，在实践中应用法律与书本中所学到的并不一样。

本来根据法学理论和法律规定被认为是无可置疑的东西，在他们办理真实案件时往往会遇到挑战。

当同学发现在现实生活里，他很难直接原装使用在法学院学到的法律概念，同时又发现现实生活里有很多在法学院里没有接触过的新事物的时候，就会促使他们“寻找”法律，增加其学习的动力和热情。

在学生以往的认识中，常常有法条、法理可以直接套入并解决问题的误解。

但在实务中，碰到案件时，如果没有扎实的基础知识和分析、解构和适用这些知识的能力，那么问题不可能得到解决。

学生要么发现自己的知识不够，要么发现能力不足，解决案件的压力会促使他们更自觉地学习。

　　2、法律实务技获得了锻炼和提高

　　法学专业本科教育不仅要求学生掌握基本理论和基础知识，更要掌握从事法律实务的基本技能和基本方法，实习活动是获得实务技能的重要环节。

法律实务技能包括的内容很多，但非常重要的是其中的法律表达技能和对法律事实的探索与解决技能。

法律表达技能可以分为口头表达能力和书面表达能力两个方面。

法律人在其职业活动中总是需要以口头的方式与他人进行交流，表达自己对特定事实或问题的认识和看法，也都需要以书面的形式表达自己的法律意见，记载特定的法律事实和法律关系。

因此，法律表达能力是法律人必备的重要能力。

准确、精练的表达是法律人必须具备的职业技能素质，而深刻的、雄辩的、创造性的表达则是法律人优秀的法律思维能力和高超的法律表达能力的具体体现。

实习学生通过参与庭审，发表审理意见，书写案件汇报材料，协助法官作出裁判结果，无一不是在进行着表达能力的训练，其目标是使他们具备准确、精练地表达自己的思想和所涉问题的能力。

对法律事实的探知和解决技能是一项综合技能，学生通过调查、搜集、制作、组合、分析、认证等方法探知法律事实，获得解决案件的经验和方法，是实习活动的重要环节。

在这个过程中，琐碎的事务，对实习学生来说都具有积极的意义，如传票何时送达、如何送达，当庭反诉该怎么处理等等。

　　3、部分填补了司法伦理培养不足的缺陷

　　目前我国法学本科教育基本上没有司法伦理教育的内容，取而代之的是“两课”和“思想道德修养”课程，明显缺乏对法学专业伦理的特殊考量。

其次，司法伦理的培养也不是简单的理论学习可以培养的。

最高法院把职业操守作为规定固定下来，但并非把这些规定背下来就提高了职业伦理。

司法伦理是在实践中无数次的义务冲突中形成的比较稳定的价值观念。

实习中指导老师的职业道德和操守有助于学生司法伦理的形成和强化，填补了学校教育的不足。

　　四、存在的问题和改进建议

　　1、实习时间较短，学生亲身感知有限。

应结合假期，增加实习时间。

　　2、缺乏对实务技能的专门和系统训练，学生学到什么全凭运气，案件多就学得多，案件少就学得少。

可否考虑在学生实习中期，由带队老师和指导法官就实务方面的一些具有普遍性的技能进行专门授课和系统培训，学用结合。

　　总之，通过为期两个月的实习，学生普遍感觉到自己的环境适应能力，为人处事的能力，发现问题、解决问题的实际工作能力等方面都有明显的进步，实习丰富了实践学习的内容，补充了学校理论学习的不足。