雪绒花教案精选3篇.docx
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雪绒花教案精选3篇.docx
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雪绒花教案精选3篇
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雪绒花教案(精选3篇)
雪绒花教案1
教学目标
1、德育目标:
通过欣赏《音乐之声》插曲,激发学生爱国热情,增进学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐教学活动。
2、知识目标:
了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。
3、能力目标:
培养学生音乐审美能力,有感情演唱歌曲的能力,语言表达能力和概括能力。
教学重点
了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。
再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。
教学难点
歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。
教学用具
手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器
教学过程
一、导课:
(5分钟)
师生:
欣赏歌曲
教师:
播放歌曲《多来咪》。
提出问题:
谁听过这首歌曲?
这首歌曲叫什么名字?
出自哪部电影?
学生:
《多来咪》选自《音乐之声》电影。
播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。
二、简介电影
1、简介电影《音乐之声》的获奖情况
教师:
音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。
1965年改变成同名影片,同年该影片获奥斯卡金像奖。
2、简介电影《音乐之声》的故事情节
通过播放电影片段讲述电影故事,让学生了解这部影片及音乐。
教师:
教师讲述《音乐之声》的故事。
故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡,在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子,她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。
后来,玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师,玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。
在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。
孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家,歌声深深打动了上校,激发了他歌唱的兴致。
上校轻拂六弦琴,唱了《雪绒花》,歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
三、新课
教师:
播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》
展示课件
教师:
这样的画面你们感受如何?
此时的音乐让你们有何感想?
学生:
学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。
设计意图:
创设音乐情境,增进学生对音乐的兴趣。
教师:
演唱《雪绒花》(中文版、英文版)
学生:
随钢琴演唱这首歌。
1、学生学唱第二声部,教师唱第一声部,合作练习。
2、教师拉手风琴和学生共同演唱,同时把两种不同风格演唱《雪绒花》的感情表现出来,唱出对祖国的爱意。
3、学生用简单的打击乐器和老师手风琴合作,之后加上全体同学演唱,达到一个高潮,使学生在音乐中陶冶性情。
四、结束部分
教师提问与学生之间讨论互相学习
1、音乐对电影电影艺术本身有什么作用,音乐的魅力在哪?
用你自己的话描述一下什么是电影音乐?
(引导学生讨论)
教师小结:
电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁,是指为电影创作、编配的音乐,它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。
电影音乐的功能主要有:
突出主题,抒发感情、背景气氛,推动剧情发展结构统一的作用。
让学生回家到网上查询有关《音乐之声》金像奖的详细资料,下节课和老师同学共同欣赏。
播放课件,谢谢合作,再见!
背景音乐《雪绒花》。
《雪绒花》教学课后反思
《雪绒花》是一首非常优美的电影音乐,舒畅轻柔的风格,深深地抓住了听众的心,为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境,领略音乐的无穷魅力,充分调动学生参与的积极性,我以音乐为载体,采用师生互动的方式设计这节课,让学生的审美体验水到渠成自然学习。
一、激发兴趣。
课前利用小游戏的方法,请学生当老师朗读英文,在一个轻松愉快的环境中开始上课。
二、充分利用学生的听觉器官,培养学生手脚并用、动手动脑的习惯;接着是新颖选用的课件辅助教学,采用教材光盘、音像资料,把学生认知水平提高到一个最佳水平。
为学生的审美体验得到最完美的实现。
通过欣赏音乐、演唱、演奏音乐,使学生的热情和参与的积极性得到了空前的提高。
总的来说,这节课目的在于充分发挥学生的能动性,提高他们的学习欲望,变被动为主动,把知识的掌握当作一种精神的享受,在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶,提高审美能力,提高他们的音乐修养。
雪绒花教案2
活动目标:
1、通过学习歌曲,理解歌曲内容。
2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
钢琴、相关图片
活动过程:
一、出示雪绒花图片
1、出示雪绒花图片,问这是什么花?
2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。
二、学唱歌曲:
雪绒花
1、欣赏歌曲
提问:
听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的?
2、再次欣赏,理解歌词
你听到了什么?
(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。
3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲,进一步体会歌曲的节奏特点。
4、老师弹伴奏范唱,通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。
5、以多种形式来唱,来进行。
三、创编动作,进一步表现歌曲
1、引导幼儿根据音乐,做做动作进行创编,感受音乐。
2、可引导幼儿小组合作来表现。
活动反思:
新课程改革下的音乐教学,要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚,注重面向全体学生,引导他们主动参与音乐实践,让每一个学生在音乐课中主动学习,大力合作,敢于探究和创造,提高学生的音乐素养和能力。
通过《雪绒花》一课,我感触颇深,有以下几点值得思考的地方:
一、目标定位要准确实在,具有操作性
我上的这一课,主要是通过聆听、欣赏和演唱,感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格,表达对祖国的祝福之情。
我认为:
短短的一节课不应该负载过多的东西,而要实实在在的让学生“学有所获,学得快乐”,这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。
对于音乐课来说,最好的方式是充分运用音乐语言,通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演(唱)等方式,让他们在潜移默化中得到情感的升华,不需要过多的语言。
在我的这节课中,知识得到了很好的渗透,三拍子的节拍和节奏,学生通过自己的手势得到了掌握,学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。
情感也得到了升华,他们通过歌曲的演唱,了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。
我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅,师生配合默契,因此收到了较好的教学效果。
二、学科特点要充分体现,突出艺术性
教学过程首先从听赏歌曲开始。
一曲欢快活泼的《哆来咪》片段吸引了学生的注意,再引出本节课的主题,让学生多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍,了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。
在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入,学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲,原文是用英文演唱的。
学生都很想听英文的演唱,他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有风格,情不自禁地要用英文演唱。
当我让学生用英文演唱后,他们的歌声是那么优美深情、那么动听,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。
正如歌德所说:
“音乐是情感的艺术,它直接针对着心灵。
”
三、教学过程要注重细节,富有个性化
“细节决定成败”!
在这节课中,我不仅注意了整体的设置,更注重了细节的把握,体现了自己的教学特色。
例如:
教学语言简练;各环节之间衔接自然紧密;教态亲切自然;方法准确到位等。
另外,我还充分利用网络资源,在网上找到精美的电影剧照和电影视频,尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。
在条件可能的情况下,保证课堂教学的最优化!
四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面:
1、按照新课程理念,情感教育需要进一步加强。
2、由于第一环节所安排内容过重,所花时间超过了预算时间,导致在后面环节时间不够用。
3、新课改的教学理念,对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的.学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。
所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力,是上好每一节音乐课的基础。
在今后从师的道路上,我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升,同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法,更好地指导今后的音乐教学。
雪绒花教案3
教学内容
学唱歌曲《雪绒花》(音乐切入)课题一、第二课时
教学目标
1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》,感受歌曲愉快的气氛,培养同学乐观向上的生活态度。
2、指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》,感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。
感受歌曲抒情性三拍子美感的同时,激发同学对大自然、对生活的热爱。
教学重点
学唱歌曲,引导同学感受、表示音乐形象和情绪内涵。
教学难点
1、对比相似乐句旋律,正确掌握音准。
2、正确的咬字吐字,流畅地歌唱。
教学准备
同学:
已欣赏电影《音乐之声》,了解故事内容,初步感受多首经典歌曲。
教师:
多媒体课件,钢琴。
教学环节
教师活动
同学活动
环节小记
一、欣赏《孤独的牧羊人》
1、音乐是一种神奇的世界语言。
音乐剧《音乐之声》为何会风靡全球,为全世界人们所喜爱,在很大程度上,就因为其音乐强烈的艺术感染力。
回忆《音乐之声》各个音画场景。
(出示图片)
了解音乐无穷的魅力。
回忆木偶戏扮演给你的印象。
引导同学欣赏、体验、探究音乐剧片段:
木偶戏扮演《孤独的牧羊人》,了解木偶戏这一艺术扮演形式,感受歌曲愉快的气氛,培养同学乐观向上的生活态度。
2、为了欢迎上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。
玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏:
歌曲《孤独的牧羊人》,扮演得非常有趣。
播放视频片断:
木偶戏扮演《孤独的牧羊人》。
引导同学对比讨论歌曲不同的情绪特点与风格。
电影中小朋友们当时的心情?
初步体验歌曲情绪、情感。
引导同学模仿歌唱,体会其歌唱特点。
介绍歌曲中动物语言的情绪化歌唱表示。
小结歌曲的情绪风格。
欣赏电影片段《孤独的牧羊人》,听一听这首歌与《Do—Re—Mi》在情绪上有什么不同?
讨论诙谐、有趣的木偶戏扮演带给人的感受。
讨论歌曲情绪和演唱形式。
说说最吸引你的歌词,模仿唱一唱。
二、学唱《雪绒花》
1、由于小朋友们精彩的扮演被推荐参与音乐节的演出。
扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪绒花》
导入欣赏:
播放音乐范唱。
引导同学对比《孤独的牧羊人》说情绪感受。
随着电影中的主人公一起走进《雪绒花》这首歌中,感受歌曲所表达的真挚情感。
播放电影片段。
在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情(表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的热爱之情)。
欣赏歌曲。
说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。
讨论这首歌与《孤独的牧羊人》在情绪上有什么不同?
欣赏电影片段。
讨论当时的社会现状,并理解通过对“雪绒花”的赞美,表达了上校怎样的情感?
对比《孤独的牧羊人》感受、了解《雪绒花》不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素,简单分析句式关系,了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法,从而了解歌曲的情绪内涵。
初步发展同学对音乐的分析能力和理解能力。
2、学唱歌曲旋律:
《雪绒花》这首优美的
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