一年级道德与法治上册第二单元教案未来版.docx
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一年级道德与法治上册第二单元教案未来版
2016一年级道德与法治上册第二单元教案(未来版)
小学一年级道德与法治教学设计
第二单元:
养成好习惯
题:
我的一天
教学目标:
知识与技能:
了解饮食、卫生等方面的基本常识。
懂得自己的事情自己做,培养基本的生活自理能力。
过程与方法:
能按时起居,形成初步的时间观念。
养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。
情感态度价值观:
有做爱清洁、讲卫生、懂明的好孩子的愿望。
教学重点:
了解饮食、卫生等方面的基本常识。
懂得自己的事情自己做,培养基本的生活自理能力。
教学难点:
能按时起居,形成初步的时间观念。
教学准备:
,相关图片
时安排:
1时
教学过程:
一、激趣导入:
1教师播放儿歌:
小小鸟,喳喳叫,小朋友们起得早,
洗漱干净上学校,遵守纪律不迟到。
小书包,整理好,做事认真不可少,
争做学习小主人,动手动脑要记牢。
引导:
我们是小学生了,要做一个合格的小学生,该怎么做呢?
2学生回答,教师正确引导。
3引入题:
那么,一个小学生的一天应该是什么样的呢?
二、堂交流
1你的一天是怎么过的,都做了哪些事?
学生分组讨论交流,教师参与其中,并进行正确引导。
2全班交流,进行整理。
3讨论:
一天的过程中,有哪些事是很重要的,必须要做的,哪些事是可以不做的?
哪些事一定要认真细心的去做,哪些事是很有趣很喜欢做的?
4.讨论交流,教师正确引导。
三、交流总结。
1教师引导:
在一天的生活中,我们该怎样去做好该做的事呢?
2情景再现:
(1)早上起床铃响起,明明还很困,妈妈叫了好几次,还没起。
(2)吃早饭的时候,让妈妈喂。
(3)到校门口了,明明还是不让妈妈离开。
(4)上了,老师在讲,明明却在找小朋友玩。
说说明明这样做对吗?
如果不对,该怎么做呢?
3学生讨论交流。
4师生共同整理小结
(1)按时起床,不赖床。
合理安排时间。
(2)自己的事自己做,自己能做的事自己做,不做依赖别人的小懒虫。
(3)高高兴兴上学去,多交朋友,互帮互助。
(4)上认真听讲,不懂的就问老师,做个好学生。
()回家做作业,不拖拉,不急躁。
(6)还要锻炼身体,做个健康活泼的小学生。
四、堂小结
小朋友,学了这一,你们有什么收货呢?
板书设计:
学习不怕难
合理安排时间
后反思:
题:
做学习的主人
教学目标:
知识与技能:
知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法。
过程与方法:
道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
情感态度价值观:
愿意通过自己的努力去学习,体会克服困难取得成功的愉悦。
教学重点:
了通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率。
。
教学难点:
肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦。
教学准备:
,相关图片
时安排:
1时
教学过程:
一、听故事导入
1.播放故事《龟兔赛跑》
2.问:
听了故事后,你觉得龟为什么能跑赢兔呢?
作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?
板题:
做学习的主人
二、学明理
1.交流学习经验
(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做?
以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬,你会怎么做?
假如你是冬冬的同学,你会对冬冬说些什么?
(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类。
(3)讨论:
①对不认识的生字,看不懂的应该怎么办?
②对自己不爱学习又必须学习的程应怎么办?
③学习做某事,总是做不好,怎么办?
(4)小组交流。
()小结:
我们在学习中也遇到过烦恼,但是只要动脑筋、想办法,总会克服困难的。
三、抓紧分秒,做时间的小主人
1、争分夺秒。
①抄写生字,分钟后检查学生所写的字数。
②抄写,分钟后检查,让学生说一说,对比一下与所抄生字有什么不同?
③让学生说说出现不同结果的原因。
2.分组讨论并说说自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题,大家一起想想有什么办法做事更快些?
3小结:
在日常生活中,不管是学习还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效率。
四、教学延伸
1.出示一系列活动内容,让学生想一想,该怎么合理安排时间呢?
(1)星期六,小军需要做以下的几事:
画画儿、做作业、看电视、买具、看外书、踢球
(2)王小明每天放学回家,都必须完成以下家务,对他如何进行复习有一定的影响,请大家帮帮他。
扫地分钟,淘米3分钟,烧开水9分钟
煮饭10分钟,喂鸡分钟,洗茶壶4分钟
以小组为单位,共同给小军出主意。
各组互相交流,并说说各自的理由。
五、深化导行
1.小小辩论会
小芳放学回家,感到有些疲倦。
但是,她想起妈妈常说的,回家后先要做作业,于是她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去。
她有两种做法:
(1)坚持写下去;
(2)先休息一会儿再写。
你同意哪种做法?
2.小小故事会
(1)事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
(2)上以小组为单位开个小小故事会。
(3)小组选出一个大家都喜欢的故事,编成小节目,在班上交流。
板书设计:
做学习的主人
学习不怕难
合理安排时间
后反思:
题:
123大家做
第1时:
我会自己整理
教学目标:
知识与技能:
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
过程与方法:
能表现整理自己东西的愿望;表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
情感态度价值观:
教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
教学重点:
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学难点:
初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学准备:
,整理箱、学生具、书籍、书包、书本。
教学过程:
一、游戏明理:
1请你们从自己的书包中拿出音乐书、语田格本,找好后摆在桌面上并起立。
2教师计时:
第一名和最后一名差多长时间。
3师采访第一名:
为什么找得这么快?
4根据学生的话总结:
(1)妈妈给收拾书包的,引出“有条理”。
(2)再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书题:
我会整理。
请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6比赛:
(1)老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情:
师导:
会整理、有条理能给我们生活带什么好处呢?
1录像:
消防员出勤前后
2学生谈自己的体会
3录像:
杂乱的施工现场
4学生谈体会
三、导行:
整理自己的书
1师出示当天表,让学生把书包里的东西都拿出放在桌上。
2请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3说说你想怎么整理,其他同学有什么建议。
4实践:
学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
四、小组合作:
1将学生分为两大组:
书籍组、具组。
2整理原则:
方便美观
3学生自由选择,结合小组
4学生分组整理
指两名介绍整理经验,让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论:
1除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?
(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2录像:
学生在家整理物品的实录
3评选谁是“棒棒小当家”,学生采访录像中的主人公,问技巧也可以,问这样做的好处也可以。
4小结:
自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、布置作业:
练习收拾书包和摆放书本。
后反思:
第2时:
学会倾听
教学目标:
知识与技能:
让学生了解倾听的要领。
过程与方法:
能专心倾听他人的讲话,并加深记忆,从而提高学习能力。
情感态度价值观:
学会专心倾听他人的讲话,知道这既是对他人的尊重,也是自己学习的关键。
教学重点:
掌握倾听的要领,学会专心倾听。
教学难点:
将倾听的事情,记忆后进行讲解。
教学准备:
游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。
教学过程:
一、激趣导入
1指名上讲台,观察同学们的神态。
2说说你看到了什么。
(谁在认真听,谁没有认真听,为什么
3.教师引入本学习。
二、活动体验
1传递悄悄话。
(1)学生分组。
(2)每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话,低声,不能让别人听到。
(3)第二个再把话传给第三人,以此类推。
(4)最后的学生大声说出听到的话,然后评价是否正确。
()学生根据情况进行讨论,说说为什么会出现错误。
(6)讨论交流。
(7)结论:
没有注意听或没听明白。
2萝卜蹲。
(1)教师说明游戏规则。
(2)学生分组游戏。
(3)说说出错的原因。
三、总结提升
1讨论:
倾听有什么重要性,我们如何倾听?
(倾听是对别人的尊重)
2学生讨论交流。
3师生小结:
(1)注意听
(2)听明白别人的意思。
(3)用目光和表情回应别人。
(4)不打断别人讲话,听完后再提问。
四、拓展练习
1学生读本32页拍手歌,教师正确引导。
2结合本32页图片,说说做个好学生哪些该做,哪些不该做?
五、堂小结
倾听是对别人的尊重
板书设计:
学会倾听
倾听是对别人的尊重
后反思:
题:
做守规则的好孩子
第1时:
学校里的规则
教学目标:
知识与技能:
了解学校生活中有哪些规则,明白遵守规则的重要性。
过程与方法:
初步懂得为什么要遵守规则。
情感态度价值观:
能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律,做个讲明、有教养的好孩子。
教学重点:
了解学校生活中必须遵守的一些规则。
教学难点:
明白守规则的意义,做个自觉遵守规则的好孩子。
教学准备:
游戏用品
教学过程:
一、组织游戏,体验规则
1.做游戏——丢手绢。
(1)分两组做游戏,一组做游戏,一组观察他们玩得怎么样。
(2)体验游戏规则的重要性,师生谈话。
①向做游戏一组的同学提问:
”你们玩得怎么样,为什么?
”
②提问观察一组的同学:
“你们发现哪些问题,有什么?
”
③根据学生提出的问题,讨论:
“大家怎么玩就都玩痛快了?
”(大家想办法,定规则)
(3)两组同学对调,再玩“丢手绢”游戏。
同时明确:
规则是大家制定的,大家就应共同遵守。
玩游戏的同学,按“丢手绢”的游戏规则,开心地做游戏;
观看的一组,认真看,守秩序。
2.感悟守规则的重要,再做一个游戏——击鼓传花,享受守规则的顺畅与快乐。
(师生一起做“击鼓传花”游戏)
二、教学新:
学校里的规则
1.生活中除了游戏规则,还有哪些规则呢?
(指名说。
)出示
2.小结:
这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。
同学们只要我们用心观察,还能找到更多的规则呢!
3.学校里还有那些规则,你知道吗?
(学生自由讨论,归纳。
)
4.学生发言,师生总结归纳。
.学校里的这样那样的规则都是由谁制定的?
为什么要制定这些规则呢?
6.在学习之余,我们要进行各种活动,老师一般会在活动前提出哪些要求?
这些要求其实就是什么?
(规则)
7.运动会上,有的同学参加了项目。
那么比赛时要遵守哪些规则?
为什么要有这些规则?
如果没有呢?
8.假如学校里没有规则会有什么后果?
你喜欢这种后果吗?
9.小结:
学校生活中处处都有规则,时时都有规则,正是有了这么多的规则,约束着学生们的活动,规则给我们的学校生活带了方便,遵守规则给我们的生活增添了光彩。
三、堂练习
1学生看本34页图片,并进行交流,为什么要这样做?
2说说还有哪些地方需要我们守规则?
四、堂小结
守规则是美德,我们要养成守规则的好习惯。
板书设计:
学校里的规则
守规则是美德,我们要养成守规则的好习惯。
后反思:
第2时:
社会生活中的规则
教学目标:
知识与技能:
知道要遵守社会生活中的各项规则。
过程与方法:
引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
情感态度价值观:
初步形成规则意识。
教学重点:
知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点:
明白守规则的意义,做个自觉遵守规则的好孩子。
教学准备:
、多媒体。
教学过程:
一、创设情景导入,感知规则的普遍性。
1.创设情境:
到马路十字路口,该怎么办?
2.出示歌谣:
红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
3.说说是什么规则?
引出题。
二、观察和发现。
1.小组交流:
说说在我们的生活中还有哪些规则?
2.你是怎么知道这些规则的?
3.这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?
(提示语、标志图示等)
4.除了这些,在生活中,你还发现了哪些规则?
学生畅言,教师正确引导。
三、思考和辨析。
1.情景分析
(1)明明随地吐痰。
(2)电影院里小红大声说话
(3)小强边吃饭边玩。
分小组讨论。
指名汇报讨论结果。
2.辩论:
规则多,是方便还是不方便?
3.小结:
社会生活中正是有了这么多的规则,约束着人们的活动,虽然给个别人带了不方便,却给我们大家的生活带了方便,遵守规则给我们的生活增添光彩。
四、拓展练习
1学生读34页《交通规则歌》,教师适当讲解。
2《上学歌》,学生自由读。
3学生完成3页“我要做得更好”
4师生评价。
后反思:
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- 一年级 道德 法治 上册 第二 单元 教案 未来