中层领导管理制度.docx
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中层领导管理制度
学校中层干部竞聘方案
为进一步优化学校中层管理队伍结构,激发管理人员的创造性和工作热情,促进学校管理工作的科学化、民主化、制度化,全面提高管理层的凝聚力、战斗力和执行力,结合我校实际情况,经校长办公会研究决定,实行岗位中层干部竞争上岗、择优竞聘。
一、竞聘指导原则
本着公平、公正、公开的原则,探索与建立符合人才管理规律和学校实际的选聘机制,将人品好、干劲足、能力强、成绩突出、富有开拓创新意识的教师选拔到学校管理岗位。
二、竞聘组织与领导
1.成立中层干部竞聘工作领导小组
组长:
成员:
2.成立竞聘考评小组,成员由区教育局有关领导、校领导小组成员和教师代表组成
三、竞聘岗位与职数(共4个)
教务处主任(1人)、教务处副主任(1人)教科研主任(1人)、少先队大队辅导员(1人)
四、竞聘条件
本次竞聘上岗对象为民族中学在编在岗教师,且须符合下列条件:
1.思想政治素质好,认真贯彻执行党的教育方针,有较高的理论素养和政策水平。
2.需在教育教学岗位上工作满三年,年龄一般在35周岁以下(能力突出的可放宽到40周岁);并须具有大专及以上学历。
3.事业心、责任感强,工作勤奋,作风正派,遵纪守法,廉洁自律,身体健康,密切联系群众,有全局观念,善于团结同志。
4.具有一定的组织领导能力和相应的业务知识,业务能力突出,能结合实际,卓有成效地开展工作,讲实话,办实事,求实效,反对形式主义,在教育教学工作中做出实绩。
5.在近三年年度考核中定为称职以上等次,且未受过党纪、政纪处分。
五、竞聘程序
1.在学校公用邮箱等公布中层干部竞聘方案,并发校讯通告知全体教师。
2.参加本次竞聘的教师必须在规定日期前向校长室提交《中层干部竞聘人员报名申请表》。
3.学校中层干部竞聘工作领导小组对竞聘者的资格进行审查,并公示竞聘者基本情况。
4.进行中层干部竞聘会时,参会人员为全校教师。
5.会议程序如下:
第一,学校领导宣布竞聘程序,强调竞聘要求;第二,竞聘者发表竞聘演说,演说时间三至五分钟。
演说内容重点针对所竞聘岗位的设想;第三,考评小组成员根据其工作表现和演说情况进行综合测评;第四,公布测评结果;第五,学校中层干部竞聘工作领导小组审议竞聘结果;第六,公示竞聘结果,决定聘任。
。
六、管理与待遇
1.在此次中层干部竞聘中,现任中层干部未参加本轮竞聘或因各种原因落聘的,原职务自然免去,不再享受中层干部的待遇。
2.对竞聘上岗人员按照新任职务的管理权限履行职责。
竞聘入选者,按照管理权限办理聘用手续,聘期一般为一年,任职时间从签订岗位聘任合同起。
3.在竞聘中,一些德才兼备素质好但因职数限制等原因未能上岗的人员,列入学校后备干部队伍加以培养。
4.对被聘任人员,加强考核,原则上一年考核一次,考核不称职的,予以解聘。
对解聘、落聘人员另行安排工作,做好思想政治工作。
5.在聘期内,学校可根据需要,对所聘中层干部及岗位进行适当调整。
6.根据学校现有实际情况,中层干部必须深入教学一线,语文学科带一个班,数学学科带两个班,其他学科满课时量,超出课时量以外的按超课时计算。
凡与本实施方案矛盾的学校有关规定,以本方案为准。
本方案的解释权在学校中层干部竞聘领导小组。
2011-8-14
附:
中层干部竞聘上岗报名登记表
民族中学中层干部竞聘上岗报名表
姓名
性别
民族
一寸照片
出生年月
参加工作时间
政治面貌
最高学历
任教学科
教师职称
现任职务
竞聘岗位
熟悉何种专业技术、有何专长
工作
简历
奖惩
情况
竞聘
岗位
第一志愿
第二志愿
是否服从安排:
备注
学校中层干部考核评价方法
为了进一步提高学校管理工作的水平,继续深化学校内部管理体制改革,全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况,促进学校中层干部队伍建设,真正发挥中层干部的带头作用,特制定考核方案如下:
一、考核内容
结合学校教职工考核方案及教师道德规范,从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核,重点考核工作实绩。
考核满分为100分,其中量化考核占70%,民主测评占30%。
(一)德:
思想政治素质
1、思想素质和理论水平:
学习政治理论、管理知识,正确理解党和国家的方针、政策,理论联系实际,不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场:
认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议,在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德:
襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通。
为人师表,勤奋敬业,全心全意为广大教师、学生服务。
(二)能:
组织领导能力
1、认真履行岗位职责,工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案,实行科学管理。
2、熟悉本职业务,工作有思路有创新,能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3、能独当一面,抓好本部门日常管理,按时按要求完成本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责,检查落实规章制度,协调好本部门工作及人际关系,形成良好的团结协作氛围。
5、具有处理复杂问题的能力,对突发事件解决处理果断,不推、不让。
(三)勤:
工作作风
1、工作具有主动性,能认真处理自己职权范围内的事务,不向上推诿。
2、发扬民主,虚心听取不同意见,勇于开展批评与自我批评。
3、坚持原则,严格管理,工作认真负责,乐于接受上级或学校交办的各项任务,开拓创新,不守旧,敢于承担责任。
4、爱校爱生,以身作则,具有奉献精神,工作效率高。
5、工作中有全局观念,能较好地处理下属机构、同志之间的关系,相互沟通、相互配合、相互协调、相互树立威信。
(四)绩:
工作实绩
1、本职工作成绩显著,完成中层干部自身素质建设要求,工作能力、工作水平、工作方法得到改进和提高。
2、创造性的开展工作,各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
3、能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策,并被采纳,收到较好效果,或本部门及本人在重大活动中为学校争得荣誉。
(五)廉:
廉洁自律
1、无以权谋私、暗箱操作现象,无违反民主集中制原则,权力滥用,造成工作失误现象等。
2、无违法违纪现象。
二、考核方法
1、中层以上干部年度考核由学区办公室及学校党支部负责组织考核。
2、民主测评(30%)。
该项得分由学校教职工测评50%+学校行政领导测评50%组成。
主要考察学校中层领导的个人影响力及履职情况,团队协作等综合能力水平,教职工与行政领导测评分各占该项得分的50%。
每学期结束前,学校中层领导须在全体教职工大会上进行述职报告,教职工及其余行政领导结合平时自己的观察与述职情况,按照考核表各项内容,客观公正打分。
3、量化评分(70%)。
该项得分由学区办公室40%+学校考核60%组成。
该项考核主要对量化表,考核各单项指标的完成情况。
4、中层领导考核最终得分=(教职工民评50%+行政领导50%)×30%+(学区办公室40%+学校考核60%)×70%
三、考核等次的划分
考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次,这四个等次的标准是:
优秀(90-100分);称职(75-89分);基本称职(60-74分);不称职(60分以下)
四、考核原则
1、考核要坚持客观公正、民主公开,注重实绩原则。
2、实行领导与群众相结合,定性与定量相结合的方法。
附:
学校中层干部量化考核表
中层干部量化考核表
考核内容
具体要求
指标权重
考核得分
备注
德
1、思想素质和理论水平:
学习政治理论、管理知识,正确理解党和国家的方针、政策,理论联系实际,不断提高理论水平和政策水平。
5
2、政治态度和政治立场:
认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议和县教育局“三重”工作思路,立场坚定。
5
3、政治品德和职业道德:
襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协作、相互沟通。
为人师表,勤奋敬业,全心全意为广大教师、学生服务。
5
能
1、认真履行岗位职责,工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案,实行科学管理。
3
2、熟悉业务,工作有思路有创新,能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3
3、制定好本部门有关人员的岗位职责,检查落实规章制度,协调好本部门工作及人际关系,形成良好的团结协作氛围。
3
4、抓好本部门日常管理,按时按要求完成本部门工作计划。
4
5、具有创新意识和学习能力。
4
6、临时性工作服从安排,效果明显。
3
勤
1、坚持原则,严格管理,工作认真负责,乐于接受上级或学校交办的各项任务,
3
2、发扬民主,虚心听取不同意见,能认真处理自己职权范围内的事务。
2
4、爱校爱生,以身作则,具有奉献精神。
2
5、时间观念强,工作效率高。
3
绩
1、本职工作成绩显著,工作能力、工作水平、工作方法得到改进和提高
5
2、创造性的开展工作,各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
5
3、能积极为学校的管理和发展献计献策,收到较好效果。
5
4、本部门及本人在重大活动中积极为学校争得荣誉。
5
廉
1、遵守党风廉政建设要求。
2
2、无违纪违法等。
3
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