咸丰县高乐山镇中七年级上册古诗文专题复习大全.docx
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咸丰县高乐山镇中七年级上册古诗(词)文专题复习训练
一、古文部分
童趣
一、阅读下面一篇文言文,按要求答题.(文段略)
1、本文第③段有些语句体现了作者的丰富想像,第④段有些语句体现了作者的仔细观察。
请从这两段中各找一个相关语句,写在下面横线上。
⑴丰富想像:
________________________⑵仔细观察:
________________________
2、本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事,请任选两件加以概括。
⑴____________________⑵______________________(3)_______________________
3.《童趣》中表现全文主旨的短语是什么?
分别用一句话概括文中所写的两件事。
_________________________________________
4.《童趣》中的“我”是一个怎样的孩子?
_________________________________________
二、(08永州市)17、选出对加点词语的解释有误的一项( )(2分)
A、细察其纹理(细小) B果如鹤唳云端(果真)
C、方出神(正) D、徐喷以烟(慢慢地)
18、用现代汉语说说下列句子的意思。
(4分,每句2分)
(1)蹲其身,使与台齐。
________________________
(2)舌一吐而二虫尽为所吞。
________________________
19、课文的描写充满童真童趣,找出你最喜欢的一处,并说说你喜欢的理由。
(3分)
《论语》四则
三、(06安徽省课改)
①子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
②孔子日:
“益者三友,损者三友。
友直,友谅①,友多闻,益矣。
友便辟②,友善柔③,友便佞④,损矣。
”(《季氏》)
⑨子日:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
④子夏日:
“日知其所亡⑤,月无忘其所能⑥,可谓好学也已矣。
”(《子张》)
【注释】①[友谅]与诚信的人交朋友。
谅,诚信。
②[便辟(piánpì)]习于摆架子装样子,内心却邪恶不正。
③[善柔]善于阿谀奉承,内心却无诚信。
④[便佞(piánnìng)]善于花言巧语,丽言不符实。
⑤[所亡]自己所没有的知识、技能,所不懂的道理等。
亡,同“无”。
⑥[所能]自己已经掌握的知识、技能,已懂的道理等。
14.解释下列加点词在文中的意思。
(3分)
(1)择其善者而从之
(2)学而不思则罔(3)可谓好学也已矣
15.翻译下面的句子。
(4分)
(1)友直,友谅,友多闻,益矣。
(2)思而不学则殆。
16.按要求填写下面的表格。
(4分)
内容
主张
第①则
择师之道
第②则
交益友,拒损友
17.结合自己的学习经历,谈谈你对第④则内容的理解。
18.“己所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道,对此,曾经有过不同的看法。
你怎么看待?
咏雪
四、①谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
②“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
③“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1、本文选自南朝宋彭城人编著的《》一文。
2、解释加点的字词。
⑴内集()⑵儿女()⑶俄而()
⑷欣然()⑸差可拟()⑹未若()
⑺因风起()⑻即公大兄无奕女()
3、翻译文中划横线的句子:
①
②
③
4、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种的家庭气氛。
5、下列句子节奏划分正确的一项是()
A.撒盐/空中差/可拟B.白雪/纷纷何/所似
C.未若/柳絮/因风起D.左将军/王凝/之妻也
6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是()
A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B.谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻。
C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
7、文章最后写道:
“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
”你以为作者写上这一句的用意何在?
答:
8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你认为哪个更好?
为什么?
答:
9、除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?
能否再写出几句咏雪的诗句吗?
词:
、
句:
⑴
⑵
陈太丘与友期
五、阅读下面文言文,完成1-4题。
陈太丘与友期行,期日中,①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
②"非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”③友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1、解释加点的字词。
⑴与友期行()⑵太丘舍去()⑶去后乃至()
⑷尊君在不()()⑸待君久不至()
⑹相委而去()⑺家君()
⑻下车引之()⑼元方入门不顾()
2、翻译文中划横线的句子:
①
②
③
3、“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个的人,“友人便怒”,从友人的话中我们又看到了友人是个的人,从“友人惭,下车引之”还可看出友人是个的人。
陈元方维护了父亲的尊严,显示了聪明才智,体现这一天资的语言是“”,也表现出对客人无信无礼的不满,体现不满的行动是“”。
4、元方对友人的评价是,从而课文想告诉我们的道理。
5、有人认为客人既已认错,陈元方就应当原谅他,而陈元方居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这是否也应算作“无礼”?
说说你的看法。
答:
6、你能写出几个古代少年机智聪明的故事吗?
答:
7.从元方的两处对话和一次行动中,你能看出元方是一个怎样的孩子?
答:
8.本文讲述了客人因失约和失礼,最终陷入十分尴尬的境地的故事。
从客人的表现中,我们应该吸取怎样的教训?
答:
山市
1.《山市》中说明山市出现的全过程可分为三个阶段,请分别用一句话把各阶段的内容概括出来。
答:
2.为什么称“山市”为“鬼市”?
用科学原理进行解释。
答:
《寓言》两则
《智子疑邻》说明了什么道理?
《塞翁失马》所阐明的道理与我国古代思想家老子的哪句名言意思相同?
给你怎样的启示?
答:
二、古诗部分
(一)观沧海
(一)译文:
东行登上碣石山,来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。
秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。
日月的运行,好象是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光灿烂,好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。
真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。
(二)赏析:
1“树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
”前二句具体写竦峙的山岛:
虽然已到秋风萧瑟,草木摇落的季节,但岛上树木繁茂,百草丰美,给人生意盎然之感。
后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写:
定神细看,在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜,汹涌起伏。
这儿,虽是秋天的典型环境,却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。
作者面对萧瑟秋风,极写大海的辽阔壮美:
在秋风萧瑟中,大海汹涌澎湃,浩淼接天;山岛高耸挺拔,草木繁茂,没有丝毫凋衰感伤的情调。
这种新的境界,新的格调,正反映了他“老骥伏枥,志在千里”的“烈士”胸襟。
(三)特色:
1这首诗写秋天的大海,能够一洗悲秋的感伤情调,写得沉雄健爽,气象壮阔,
2在这首诗中,景和情是紧密结合着的。
作者通过写沧海,抒发了他统一中国建功立业的抱负。
但这种感情在诗中没有直接表露,而是把它蕴藏在对景物的描写当中,寓情于景中,句句写景,又是句句抒情。
“水何”六句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光,实际上在歌颂祖国壮丽的山河,透露出作者热爱祖国的感情。
目睹祖国山河壮丽的景色,更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。
于是借助丰富的想象,来充分表达这种愿望。
作者以沧海自比,通过写大海吞吐宇宙的气势,来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄,感情奔放,却很含蓄。
(四)练习
1、“临”在这里是说“来到”还是“登上”?
2、通领全诗的语句是 。
3、“澹澹”是形容 的样子,"竦峙"是写 的形象。
"丛生、丰茂"给人以 的感受。
4、这首诗中有两句是诗人伟大抱负的写照,借助大海的形象,作者抒发了自己建工立业的愿望,这两句诗是 。
5、"日月之行,若出其中"的意思是 。
6、如果把《观沧海》分为三层的话,应该怎样划分?
请写出每层划分的理由。
7、按要求填写原诗中的语句。
①诗人登临碣石山的目的是:
。
②实写诗人所见之景的句子是:
。
③虚写诗人所想之景的句子是:
。
8、请根据你的阅读感受,说说本诗的情感基调。
(南京市)阅读曹操《观沧海》中的诗句,按要求回答问题。
9、前三行诗句描写沧海景象,有动有静,如“”写的是动景,“”
写的是静景。
10、后两行诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里。
(2分)
(二)、马致远《秋思》
11、小令中"枯藤"等四组词语描绘了一副什么样的景象?
12、这首小令表达了什么样的思想感情?
13、揭示全篇主旨的两个词是,为什么?
14、这首小令可算元代散文之绝唱,请自选一个角度作一点赏析。
(提示:
遣词造句、白描手法、寄情于物的写法、内容等方面)
15、《天净沙·秋思》运用了什么表现方法把主观情绪和客观环境的描写完美地结合起来?
16.(08河南)
(1).诗歌中直接抒情的是哪一句?
抒发了怎样的感情?
(2).“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写。
(三)钱塘湖春行(06广西贺州)
17.这首诗的作者是唐代诗人。
你所学过的他的另外一首《》与杜甫《》这两首叙事诗都体现了作者关心劳动人民疾苦,希望百姓过上温饱、安居生活的情感。
18.下面对这首诗的理解,不正确的一项是()
A、“孤山寺北贾亭西”一句交待钱塘湖所处的位置在孤山寺的北面,贾公亭的西面。
B、“水面初平云脚低”一句的意思是:
随着春天的来临,湖水开始上涨,几乎与堤岸相平;天空中云气浓重,低垂于水面之上。
C、“最爱”“行不足”表明绿柳成荫的白沙堤石狮人最喜爱和最留恋的地方,这里景色美不胜收,使诗人久久不愿离去。
D、“争暖树”“啄春泥”从莺和燕的动态中,把大自然从冬天的沉寂中苏醒过来的春意和活力生动的描绘出来。
19.五六句诗除描绘了的景象之外,还间接的记述了诗人的情景。
20.本诗二至六句,一句一景,在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快,生机勃勃。
这些景物分别是:
21.在前六句诗中,诗人已经把西湖春色描绘得十分美好,在结尾时却说自己“最爱”湖东的白沙堤。
至于如何可爱,除点明“绿杨阴里”外,诗人未做任何解释。
你觉得诗人这样写有什么好处?
22.在这首诗中,作者借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情。
这两句诗是:
23.《钱塘湖春行》中表明作者行踪路线的词语有哪些?
前三联对尾联起到了什么表达作用?
24.(新疆乌鲁木齐)下列对《钱塘湖春行》的赏析,不恰当的一项是()
A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征,用准确而极富表现力的词句,恰到好处地描绘了西湖春日美景,抒发了诗人喜悦的心情。
B.莺是春的歌手,燕是春的使者,它们富于季节的敏感,成为春天的象征。
诗人善于选取典型景物,在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
C.诗人很讲究炼字,在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字,客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。
D.全诗在结构上很有特色,以“孤山寺”起,以“白沙堤”终,从点到面,又由面回到点,章法变化,条理井然。
25.河南非课改阅读下面的诗,完成下列各题。
(2)本诗以“春”为着眼点,抒发了的感情。
诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是。
(3)诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙,换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗,说说为什么。
26.(黄冈市)欣赏下列诗歌,完成下列各题。
(1)全诗以“行”为线索,从“”起,到“”终。
以“”为着眼点写出了自然界的美景。
最后两句中的“”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
(2)展开联想和想象,用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
27.白居易这首脍炙人口的春行诗,除了结构、描写、意境写得具有特色之外,用字用句也十分准确生动。
其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好,是因为:
(四)次北固山下(王湾)
28.品读全诗,发挥联想和想象,描绘第二联所展现的画面。
29.第四联抒发了诗人之情。
30.这首诗表达了诗人怎样的感情和胸襟?
31.你最喜欢这首诗的哪一联?
它好在哪里?
32.“风正一帆悬”以“一帆”之小景,写出了之大景,为后人所称道。
33.“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作一点赏析。
34.《次北固山下》中“平”“阔”“正”“悬”四个字用得好,你能说说好在哪里吗?
35.品读下面唐朝诗人王湾的一首诗,然后答题:
(1)、找出下列说法中不正确的一项()
A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C.颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
(2)、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。
你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?
为什么?
句子:
理由:
36.(07河南课改)阅读下面的诗,完成下列各题。
(1)这首诗表现了诗人怎样的思想感情?
哪两句诗集中表达了这种感情?
(2)“海日生残夜,江春人旧年”一联,历来被人称道。
请选一个角度,作简要赏析。
(五)浣溪沙(晏殊)
37.从季节、时间的角度看,这首词写的是作者在时的生活和心情。
38.词中“,”一联工整流畅,是深受后人赞赏的名句。
晏殊《浣溪沙》在惋惜与欣慰的交织中,蕴含着生活哲理的对偶句是:
39.诗人徘徊于小园香径,精心选择了、和等景物,描绘了一组优美的画面。
40.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,试简析这两句诗好在哪里。
(六)泊秦淮(杜牧)
41.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面,具有怎样的特点?
42.真正“不知亡国恨”的是什么人?
全诗表现了诗人怎样的感情?
43.杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛,借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是:
44.这首诗首句连用了两个“笼”字,描绘了一幅怎样的图景?
45.杜牧在这首诗中表达了怎样的思想感情?
(七)夜雨寄北(李商隐)
46.“巴山夜雨涨秋池”一句情景交融。
请具体说说诗人是怎样将两者融合在一起的?
这样写有什么好处?
47.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,诗人想象了怎样的情景,表达了怎样的感情?
48.选出赏析不当的一项()
A.第一句诗一问一答,一扬一抑,思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。
B.第二句诗融情于景,表现了与友人相聚时的欢乐。
C.诗的后两句把眼前的实景推移到想象的境界,抒情委婉,含蓄隽永。
D.诗中“期”字与“巴山夜雨”重复出现,使全诗形成了回环往复、缠绵曲折的意境。
(八)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)
49.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”中的“愁心”包含了诗人怎样的心情,这句诗在写法上有什么特点?
50.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法,“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者的心情。
51.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
52.下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是()()
A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E.诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
(九).过故人庄(孟浩然)
53.(滨州市)阅读下面这首诗,完成下列各题。
(1)诗中“”一句,将室内外景象联系起来。
(2分)
(2)“绿树村边合,青山郭外斜”一联是千古名句,请自选一个角度(如表现手法、语言运用等),作一简短赏析。
(2分)
(十)、朱熹《观书有感》
54.全诗以 作比,形象的写出了作者 的感受。
55.品析三四句所蕴涵的哲理。
56.这是一首哲理小诗,作者借方塘之“清”暗喻;所谓“源头活水”,则是指
57.(2009年湖北省恩施)
(1).请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
(2).你从第三、四句诗中悟出了什么道理?
(十一)《过松源晨炊漆公店》
58.说说你从本文获得的启示。
(十二)《题破山寺后禅院》
59.大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸,让我们心清如水;愉悦了百鸟的性情,使它们在山林间尽情歌唱。
这真是
60.尾联的前一句写“万籁此都寂”,后一句又写“但闻钟磬声”,是否前后矛盾?
请简述理由.
61.有的版本将“曲径”改为“竹径”,你认为哪个好?
为什么?
参考答案
七年级上册
古文部分
一、1、⑴丰富想像的语句如:
①以丛草为林②以虫蚁为兽③以土砾凸者为丘,凹者为壑⑵仔细观察的语句如:
①见二虫斗草间②舌一吐而二虫尽为所吞每空2分,共4分。
2、观蚊如鹤神游草丛(花台)鞭驱虾蟆(观虫斗,驱虾蟆)每空2分,共4分。
(概括合理均可)
3.物外之趣一是将群蚊乱飞的情景想象成“鹤唳云端”的图景;二是观看二虫相斗的情景。
4可爱,爱观察,有想象力,有情趣。
二、18、
(1)蹲下身子,使身子跟台子一般高。
(2)舌头一吐,两只小虫全被它吃掉。
19、(开放性试题,答案不唯一)写出内容1分,写出理由2分。
示例:
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
理由:
正当“我”看得格外入神时,癞虾蟆破坏了“我”的兴致。
恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩。
这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。
三、14.
(1)从:
听从或:
采纳、听从(答“学习、跟从”也可)
(2)罔:
迷惑或:
迷惑不解、迷惑而无所得
(3)好:
喜爱或:
喜好、喜欢(每小题1分)
15.
(1)与正直的人交朋友,与诚信的人交朋友,与见闻学识广博的人交朋友,是有好处的。
(2)只是思考而不去学习,那就危险了。
(“殆”翻译为“有害”或“精神疲倦而无所得”均可)
16.第①则:
三人行,必有我师,择善而从第②则:
择友之道(每空2分。
意思对即可得分)
17.(4分)要点:
好学就是勤奋学习,学习新知,巩固旧知。
(答出要点得2分,扣住要点又能联系实际可得满分)
18.我赞成这一观点。
在生活中,我们要与人融洽相处,要学会换位思考,自己所讨厌的事情不能强加在别人身上,并且要学会推己及人,仁爱待人,相互体谅。
四、参考答案:
1、刘义庆、《世说新语》2、(家庭聚会)(子侄辈)(不久,一会儿)(急)(高兴地)(差不多可以相比)(不如,比不上)(顺着,随着,趁着)(是)3、一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈论诗文。
跟把盐撒在空中差不多。
不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
4、寒雪日,内集,谢太傅与儿女,讲论文义,欢快、轻松、融洽5、C6、D7、这是一个有力的暗示,表明他赞赏道韫的才气。
8、
(1)“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
(2)“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。
而且两者都是轻飘飘的,呈团状,这一点极相似。
9、鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花,白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
五、1、(约定)(离开)(才)(对别人父亲的尊称)(通“否”)(您)(丢下)(对人称自己的父亲)(拉)(回头看)2、①、正午已过,不见朋友来,太丘不再等候就走了。
②、“真不是东西!
跟别人约好一块走,却把别人丢下,自个儿先走了。
”③、友人感到惭愧,便从车里下来,想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家的大门。
3、不守信用,言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己,知错能改日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
元方入门不顾。
4、无信无礼,“信”“礼”的重要性5、肯定:
一个失信于人,不知自责且当众骂子的人,语言粗鲁的人,其品行恶劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之于千里之外,一个七岁的孩子,不可能想得太多,只是表示他强烈的义愤,符合儿童的心理。
不能用后世的眼光去看待当时的问题,对七岁的小孩不应求全责备。
否定:
天下人谁无过,知错能改,不失为有识之士,就应该给人改错的机会,不应用同样不礼貌的方法待人。
6、司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相岳柱八岁指瑕7元方是一个明白事理优秀大方的小孩8做人要讲诚信,为人要方正,否则会失去朋友陈太丘与友期
《山市》:
(1)初生阶段:
从孤塔高耸到宫殿出现
(2)发展阶段:
城郭的出现(3)高潮阶段:
危楼的出现
《寓言》两则:
判断事物的关系不能以感情亲疏作为标准祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。
事情的发展都有两面性,要以辩证的眼光看待问题,好与坏、祸与福,得与失在一定条件下都可以相互转化。
诗歌部分
1、登上
2、以观沧海
3、水波动荡山岛巍然屹立生机勃勃
4、日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
6.一层:
(1-2句)总写观海;二层:
(3-8句)实写在海壮丽的景色;三层:
(9-12句)虚写大海奇特的景色,表达建功立业的胸怀。
7、①观沧海②水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
③日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里
8、表现出苍凉慷慨,悲壮激昂(3分)
9、动景:
水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起;静景:
山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。
10、有助于表明大海吞吐日月星辰是作者
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