五年级数学第八次备课.docx
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五年级数学第八次备课.docx
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五年级数学第八次备课
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
051
第五课时
备课时间:
2008年11月10日。
教学内容:
小数除法的计算方法,第93页例5以及练习十七的第1-3题。
教学目标:
使学生理解小数除法的计算方法,懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理,并能正确进行计算,培养学生的迁移能力。
通过启发学生思考,培养学生学习数学的习惯。
教具准备:
口算卡片投影仪
教学进程:
一、复习:
1、口算:
42÷21120÷1296÷48250÷50
374÷34192÷16125÷251050÷5
2、计算:
2250÷18
说说整数除法的计算法则是什么?
(从被除数的最高位除起,除数是几位数就先看被除数的前几位,如果不够除,就要多看一位,除到哪一位就把商写在哪一位的上面。
每次除得的余数必须比除数小)
3、导入新课:
从今天开始,我们来学习小数除法。
(板书课题)
二、新授。
1、出示例题。
妈妈买鸡蛋用去7.98元。
买鸡蛋多少千克?
2、列式。
7.98÷4.2=()
3、讨论。
除数是小数的除法怎样计算?
小组讨论。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
051
试做。
可以把除数变成整数来计算吗?
提问:
被除数和除数同时扩大同的倍数,商怎么样?
(不变)怎样把这道题转化成除数是整数的除法?
把7.98和4.2都乘10,变成79.8÷42。
4、你能把这道题做完吗?
学生列竖式计算。
5、总结:
怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法?
注意做题之前审题:
除数有几位小数?
被除数有几位小数?
将除数变成整数时,被除数的小数点怎样移动?
怎样补“0”?
(学生做完后集体订正。
)
三、练一练。
1、在括号里填上适当的数。
0.12÷0.3=()÷36.72÷0.28=()÷28
0.12÷0.03=()÷30.672÷0.28=()÷28
2、计算下面各题。
4.83÷0.70.756÷1.80.196÷0.56
结合例5总结除数是小数的小数除法的计算法则。
除数是小数的除法,计算时第一步应做什么?
怎样移动除数和被除数的小数点?
最后怎样计算?
3、下面的计算对吗?
把不对的改正过来。
布置作业:
补充习题练习。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
052
第六课时
备课时间:
2008年11月10日。
教学内容:
第95页例6,练习十八第1-4题。
教学目标:
使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则,能正确地计算除数是小数的除法。
教学重点:
除数是小数的除法计算法则。
教具准备:
小黑板。
教学进程:
一、创设情景,引入课题。
同学们经常在家帮妈妈做家务吗?
有没有帮妈妈买过菜?
二、新授。
1、出示妈妈购买萝卜和西红柿的场景图
单价和用去的钱如下表。
(小黑板)
品种萝卜西红柿
单价(元)0.551.2
总价(元)1.13
买萝卜多少千克?
列式。
1.1÷0.55=
提出:
把这道题转化成除数是整数的除法,除数要乘几?
被除数呢?
将除数变成整数时,被除数的小数点怎样移动?
怎样补“0”?
(学生做完后集体订正。
)
2、试一试
买西红柿多少千克?
3、总结除数是小数的小数除法的计算法则。
除数是小数的除法,计算时第一步应做什么?
怎样移动除数和被除数的小数点?
最后怎样计算?
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
052
小组讨论。
三、练一练
先说出下面各题怎样移动小数点,再计算。
四、综合练习。
1、在括号里填上适当的数。
集体订正。
2、计算并用乘法验算。
6.1÷0.051.8÷0.24
3、实际应用。
世界上最大的鸟是鸵鸟,一个鸵鸟蛋约重1。
5千克。
一个鸡蛋约重1。
5千克。
一个鸵鸟蛋的重量是一个鸡蛋的几倍?
四、课堂小结。
同学们这节课你有什么收获?
能把你的收获说给大家听吗?
布置作业:
补充习题练习。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
053
第七课时
备课时间:
2008年11月10日。
教学内容:
一个数除以小数的巩固练习,练习十八第5-9题。
教学目标:
使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则,能正确地计算除数是小数的除法。
教具准备:
小黑板
教学进程:
一、复习
看谁算的又快又准确。
3.2÷0.842÷0.72.6÷0.134.8÷0.04
0.81÷0.0972÷0.66.3÷0.092.4÷1.2
指名回答,说说6.4÷0.08是怎样移动被除数的小数点的。
二、综合练习。
(1)练习十八第5题。
学生独立说出答案后交流。
(2)练习十八第6题。
左边一组题蕴含了商不变的规律;另两组题蕴含了商的基本变化规律。
(3)练习十八第7题。
先让学生独立计算,再一组一组地比较计算,比较每题商和被除数的大小,并思考其中的原因。
(4)练习十八第8题。
指导学生利用第7题发现的规律直接作出判断,再适当要求说明。
判断的理由。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
054
第八课时
备课时间:
2008年11月10日。
教学内容:
练习十八第10-14题。
教学目标:
进一步使学生理解和掌握除数是小数的除法计算法则,能正确地计算除数是小数的除法。
教学重点:
运用所学知识解决生活中的实际问题。
教具准备:
小黑板。
教学进程:
一、实际应用。
1、火车超音速飞机火箭
0.025千米/秒0.5千米/秒4.5千米/秒
(1)超音速飞机的速度是火车的几倍?
(2)还能提出什么问题?
2、食品厂加工一种蛋糕,每个蛋糕需要用5.6克白色奶油和2.5克彩色奶油。
某天加工的这种蛋糕共用了彩色奶油100克,你能算出一共用了多少可白色奶油?
先独立计算,再说说是怎样想的。
3、计算器算出下面的食品每千克各是多少元?
虾片鲜奶片核桃仁米饼
160克3.2元80克5.1元200克8.5元250克6.7元
启发学生用不同的方法解决问题。
二、课堂小结。
这节课你还有什么问题没有解决吗?
把你的问题说出来还吗?
我们大家再来一起解决。
布置作业:
练习十八第十一题。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
055
第九课时
备课时间:
2008年11月10日。
教学内容:
商的近似值,第98页例7以及练习十九1-2题。
教学目标:
1、使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法,能较熟练地按要求取商的近似值。
2、会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题。
教学重点:
使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法,
教具准备:
投影仪。
教学进程:
一、复习:
1、按“四舍五入法”,将下列各数保留一位小数
3.724.185.256.03
2、按“四舍五入法”,将下列各数保留两位小数
1.4835.3474.0033.996
3、说说小数乘法取近似值的方法
(要先计算出整个积的值,然后看比要求保留位数多一位的数字,进行“四舍五入”。
二、新授:
(一)投影教学例7。
下面是几种动物在水中的最高游速。
动物名称海狮海豚飞鱼
速度(千米/时)405064
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
055
海狮的最高游速是每分多少千米?
40÷60=0.666……(千米)
0.666
6040.0
360
400
360
400
360
40
如果继续除下去,余数和商有什么特点?
说明:
像0.666……这样的小数是循环小数。
根据需要,可以用
“四舍五入”的方法取循环小数的近似值。
这道题得数保留两位小数是:
40÷60≈0.67(千米)
(二)试一试。
用计算器算一算,海豚和飞鱼的最高游速大约各是每分多少千米?
(得数保留三位小数)
50÷60≈ 64÷60≈
(三)综合练习
1、写出下面各循环小数的近似值。
(得数保留三位小数)
0.1818……≈1.290290……≈
0.5656……≈6.74949……≈2、用四舍无入的方法求商的近似值。
三、课堂小结。
这节课你学会了什么?
你有那些体会和收获?
布置作业:
补充习题练习。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
056
第十课时
备课时间:
2008年11月10日。
教学内容:
循环小数第99页例8以及练习十九的3-6题。
教学要求:
使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的概念,能用循环小数或循环小数的近似值表示除法中的商。
知道有限小数和无限小数的区别。
使学生受到辩证唯物主义启蒙教育。
教学重点:
使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的概念。
教学难点:
知道有限小数和无限小数的区别。
教具准备:
小黑板。
教学进程:
一、复习:
看谁算得快。
第一组:
1.69÷2658.3÷11
第二组:
1÷358.6÷11
两个数相除时,会出现两种情况,第一组题都可以除尽,第二组都除不尽,等号后面的商该怎样写呢?
二、新授。
1、挂图出示例8场景图,提出问题:
从图中你
知道了什么?
学生独立观察后回答。
提问:
300元最多可以买多少个?
你能想办法解决吗?
2、学生小组交流。
(1)用“四舍五入”的方法取近似数,是7个。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
056
(2)买7个要315元,所以300元最多只能买6个。
谁的想法更合理呢?
3、总结。
根据要求,用“四舍五入”的方法取近似数是不合理的,如果买七个,就要付315元,合适的近似数是6,而不是7。
三、综合练习
1、做练习十九第3题。
一个人造地球卫星每小时大约运30000千米。
一架超音速飞机每小时大约飞行2200千米。
算一算,卫星运行的速度大约是这架飞机的多少倍?
(得数保留整数)根据商不变规律,先把“30000÷2200”转化成“300÷22”再进行计算。
2、练习十九4、5题。
重点指导学生根据具体的问题情境用合理的方法求出商的近似值。
3、练习十九第6题。
三、阅读“你知道吗?
”
让学生自主阅读,交流阅读后的认识。
四、课堂小结。
这节课你有什么收获?
布置作业:
补充习题练习。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
057
第十一课时
备课时间:
2008年11月10日。
教学内容:
复习小数乘法、除法的运算,第56页练习与应用1-6题。
教学目标:
使学生进一步理解小数乘法的意义,掌握计算法则,能够比较熟练进行小数乘法、除法笔算和简单的口算;会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值。
教具准备:
小黑板。
教学进程:
一、复习小数乘法、除法的意义和计算法则。
(1)、小数乘法和整数乘法有什么相同和不同的地方?
(2)、提问:
小数乘法的计算法则是什么?
小数乘法中小数点的位置是怎样确定的?
算出积后,积的小数位数不够应该怎么办?
(计算:
0.67X7.58.36X0.250.125X0.24
学生计算后集体订正。
小数除法的计算法则。
提问:
小数除法的计算法则是什么?
怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法?
商的小数点的位置怎样呢?
计算:
1.89÷0.547.1÷2.50.51÷0.22学生做完后集体订正。
二、练习与应用。
1、学习第1题。
指名口算,集体交流。
2、学习第2题。
通过计算和比较,进一步让学生整理小数乘、除法的方法,适当沟通本单元学习的内容与前一段学习的小数乘、除法之间的联系。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
057
3、学习第3题。
学生独立计算,强调一定要验算。
指名板演,交流存在的问题。
4、学习第4题。
学生独立解决,保留两位小数应该保留到哪一位,怎样去保留。
指名板演后集体交流。
5、学习第5题。
让学生根据平均数的意义估计得数的范围,不必提过高的要求。
6、学习第6题。
主要让学生练习根据具体的问题情境合理截取商的近似值。
二、课堂小结。
你还有那些问题解决的不好,说说看,我们来再一起解决。
布置作业:
练习与应用第3题。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
058
第十二课时
备课时间:
2008年11月10日。
教学内容:
复习混合运算和简便运算,第58页7-9题。
教学要求:
使学生理解四则运算定律对于小数同样适用,能够正确运用这些定律进行小数的简便计算。
教具准备:
小黑板。
教学进程:
一、复习口算:
指名口算。
4.6+8.2=3.2x200=432-25-75=
10-6.9=4.2÷0.6=1.3×0.4+0.3×13=
58+36=1.08×0.5=0.8÷0.16=
二、复习解答应用题。
1、学习第7题。
学生进行计算和比较后,可以再出示一些类似的题目,让学生继续进行计算和比较,以验证最初的发现。
2、学习第8题。
要启发学生采用不同的策略灵活的进行比较,既可以根据运算规律直接判断,也可以通过计算得到结论。
3、学习第9题。
让学生独立的解决后指名到黑板上板演,教师与学生集体交流,对存在的问题及时予以解决。
教师可以让学生去说计算的过程。
4、学习第10题。
先让学生阅读题目,从中找到有价值的信息。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
058
学生列出算式解决。
集体交流,总结方法。
5、学习第11题。
教师指导学生明白:
1员港币可以兑换1.08元人民币,但这种兑换不是不可以变的。
学生根据教师的提示解决问题。
集体订正小结。
6、学习“你知道吗”
可以先让学生自由阅读,如有可能,也可以再
提出一些问题让学生解决,如:
如果根据那一天的牌价,200美元可以兑换多少人民币?
200人民币可以兑换多少日元等,但要注意不要增加学生的负担。
三、课堂小结。
这节课你有什么新的收获?
你感觉你学的怎么样?
布置作业:
补充习题练习。
五年级数学备课主备人:
朱江课时编号:
059
第十三课时
备课时间:
2008年11月10日。
教学内容:
完成“探索与实践”与“评价与反思”的活动,完成第104页第12、13题。
教学目标:
1、通过“探索与实践”的练习,培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力。
2、通过“评价与反思”让学生知道自己还存在的不足,及时加以改正,从而培养学生发现问题和解决问题的能力。
教具准备:
小黑板。
教学进程:
一、探索与实践。
1、学习第12题。
组织学生在实践中收集数据,可以让学生分小组活动,但一定要让每个学生都参与到整个活动中去。
2、学习第13题。
根据收集的信息解决教材中提出的问题时,要适当指导方法,不要过于看重学生是否能够正确解决问题而要看学生是否乐意参与于活动,并在活动中有所收获。
二、评价与反思
要引导学生根据评价指导回顾相关的情况,举例说说自己在这方面学的怎么样,有那些成功的经验,还存在那些不足,然后事实求是的给自己作出评价。
布置作业:
补充习题练习。
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- 年级 数学 第八 备课