历史选修一模块综合测试题.docx
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历史选修一模块综合测试题
历史选修一模块综合测试题
一、选择题(25题,每小题3分,共75分,答案写在答题卡上)
1、共同目标是反对贵族专权的雅典公民是()
①“平原派”②“山地派”③“海岸派”
A、①②③B、①②C、①③D、②③
2、按照财产等级制度,雅典第四等级可以参加或是担任官员的是()
①公民大会②“四百人会议”③陪审员
A、①②③B、①②C、②③D、①③
3、雅典民主政治的实质是()
A、资产阶级民主政治B、奴隶主民主政治
C、贵族专制政治D、平民民主政治
4、春秋后期,鲁国实行的初税亩和齐国实行的“相地而衰征”,其导致的后果是()
①增加了国家的收人②承认了土地私有
③加速了井田制的瓦解④促进了封建生产关系的确立
A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④
5、史记.商君列传载:
:
“商君相秦十年,宗室内贵戚多怨望”。
这主要是因为商鞅变法( )
A、允许工商者入仕做官 B、准许土地自由买卖
C、承认土地归私人所有 D、规定按军功授爵赐田
6、商鞅变法的意义深远,下列哪一项不是商鞅变法的意义。
A、推动封建社会制度的形成B、秦国通过变法渐渐富强起来
C、推动了商业的发展D、为秦国后来统一全国奠定了基础
7、北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是()
Α、攻打南朝B、打击旧贵族的势力
C、与汉族通婚D、进一步实行改革
8、下列事件发生的先后顺序是()
①实行俸禄制②推行均田制③易服装④迁都洛阳
A、①②④③B、②③①④C、①④③②D、①②③④
9、魏孝文帝改革的背景条件是()
①北魏统一北方②民族融合③吸收汉族先进的文化④民族矛盾尖锐
A、①②B、②③C、③④D、①②③④
10、孝文帝改革中从根本上推动封建化的措施是()
A、均田制B、三长制C、礼乐制度D、九品官制
11、王安石说:
“保甲之法成,则寇乱息而威势强矣。
”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于()
A、抵御西夏与辽的军事进攻B、平息农民阶级的反抗斗争
C、加强禁军对地方的控制D、增强同大地主、大官僚斗争的力量
12、王安石变法中的青亩法、免役法、方田均税法、在目的和作用上的相似之处有()
①加强对人民的控制②限制官僚地主的利益③增加政府的财政收入④减轻了地主对农民的人身控制
A、①②B、①④C、③④D、②③
13、天主教会之所以在德意志有很大影响力,主要原因是()
A、教权高于王权
B、资本主义处于萌芽状态
C、德国四分五裂,未能统一的民族国家
D、封建经济占统治地位
14、从思想上为宗教改革奠定基础的有()
①宗教“异端”思想的盛行②文艺复兴运动的推动
③民族国家的发展④资本主义萌芽
A、①②④B、①②C、②③④D、①②③④
15、在教义方面亨利八世宗教改革的内容不同于加尔文教主张的是()
A、没收天主教会的土地B、教职人员可以婚嫁
C、保留天主教主教制基本教义和仪式D、先定论
16、穆罕默德阿里对外扩张战争开始于()
A、1811B、1812C、1820D、1805
17、穆罕默德阿里改革土地制度产生的主要作用是()
A、废除了包税人的土地权B、打击了宗教长老势力
C、巩固了阿里政权的统治基础C、确立了土地么有制
18、穆罕默德阿里改革与拿破仑殖民统治措施有哪些相同点()
①引种新的农作物品种②废除包税制
③建立了一些近代工业④兴修水利,促进农业生产
A、①②③④B、②C、②③D、②③④
19、18世纪俄国农奴制下的主要阶级有()
①封建地主阶级②农奴③自由农民④工业资产阶级
A、①②③④B、①②③④C、①②③④D、①②③④
20、下列农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义经济发展的条款是()
A、农奴从法律上获得人生自由B、无条件地给予农民自由和土地
C、农奴摆脱农奴主的控制C、高价赎回一小块份地
21、下列不属于民粹派主张和活动的是()
A、不满意资本主义制度B、号召知识分子到农村去发动农民革命
C、痛恨沙皇制度对农民的剥夺D、主张发动工人阶级与农民结盟推翻沙皇
22、
右图反映的历史历史信息不正确的是()
A、天皇是国家名义的最高统治者
B、将军、大名、武士都属于统治阶级
C、武士是幕府统治基础,全都孝忠将军
D、工商业者受统治阶级的歧视
23、日本明治维新取得成功的客观原因是()
A、封建专制统治相对薄弱B、倒幕派推翻了幕府统治
C、新政权进行了有效改革D、国际环境对日本有利
24、19世纪末中国民族资本主义初步发展的原因不包括()
A、自然经济进一步解体B、“实业救国”思潮推动
C、外国资本输入提供了资金D、清政府调整工商政策,允许民间设厂
25、维新变法运动的直接目的是()
A、建立资产阶级共和国B、发展资本主义
C、救亡图存D、宣传资产阶级君主立宪学说
二、材料题:
(26题13分、27题12分、28题12分,共37分)
26、阅读下列材料:
材料一令民为什伍,而相牧司连坐。
不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。
……有军功者,各以率受上爵。
谬力本业,耕织致粟帛多者复其身(免除徭役);事末利及怠而贫者,举以为收孥(官奴婢)。
宗室非有军功论,不得为属籍。
……而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。
为田开阡陌封疆,而赋税平。
平斗桶权衡丈尺。
——《史记·商君列传》
材料二孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。
——《史记·李斯列传》
材料三秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭,僭差亡度。
庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
请回答:
(1)材料一中主要作了哪些规定?
试加以概括提炼,逐条列出。
(2)材料二、三对商鞅变法的评价有何共识?
(3)材料三中“王制遂灭,僭差亡度”反映了什么历史事实?
作者对此态度如何?
你如何评价?
27、阅读下列材料:
材料1:
王安石对宋神宗说:
“今所以未举事者,凡以财不足故。
故臣以理财为方今先急。
未暇理财而先举事,则事难济。
臣固尝论天下事如弃棋,以下子先后当否为胜。
又论理对以农事为急,农以去其疾苦,抑兼并,便趣农为急。
此臣所以汲汲于差投之法也。
”
──《续资治通鉴长编》卷220
材料2:
(宋神宗)与王安石论助投事,安石辩数甚力。
上曰:
“无轻民事,惟艰。
”安石曰:
“陛下固知有是说,然又须审民事不可缓。
”上曰:
“修水土诚不可缓。
”安石曰:
“去徭役害农,亦民事也。
岂特修水土乃民事?
……”
──《续资治通鉴长编》卷224
阅读以上材料,结合你所知道的历史知识,请回答:
王安石认为,在有关理财的各项措施中,哪一项重要?
为什么?
28、阅读下列材料:
材料一、一个人所以发家致富,不在于他的品德、智慧或勤劳,而完全靠上帝恩赐。
——加尔文
材料二、财富本身决不像某些蠢人所想的应予以斥责。
这样做就是亵渎神明。
——加尔文
请回答:
1、材料一中“一个人发家致富”的原因是什么?
他的核心思想是什么?
代表了谁的利益?
2、料二中“某些蠢人”是指那些人?
3、加尔文宗教改革对欧洲的历史进程有什么影响?
三、问答题:
(29题12分、30题12分、31题14分,共38分)
29、概括梭伦改革的主要内容,对雅典历史发展有什么影响?
30、对比说明为什么明治维新能取得成功,而中国的维新变法却失败了?
31、如果要你主持一个关于改革前后国家的变化为主题的探究活动课,设计设计整个活动的过程,包括课前准备、课堂展示和成果展示等部分。
(以穆罕默德阿里改革和1861年农奴制改革为内容)
历史选修一模块测答题卡
一、选择题:
共75分
1
2
3
4
5
6
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8
9
10
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12
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20
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22
23
24
25
二、材料题:
(26题13分、27题12分、28题12分,共37分)
26:
1)、
2)、
3)、
27、
28、
1)
2)
3)
三、问答题:
(29题12分、30题12分、31题14分,共38分)
29、
30、
31、
历史模块1测试答案
一选择题(每题3分,共75分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
D
B
B
D
C
D
A
D
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
D
C
B
C
A
C
D
B
A
21
22
23
24
25
D
C
D
C
C
二材料题(26题13分,27题12分,28题12分,共37分)
26、
(1)建立严密的户籍制度,制定连坐法;奖励军功;重农抑商品粮,奖励耕织;废除“世卿世禄制”,鼓励贵族建立军功;推行郡县制;废除井田制;统一度量衡。
(7分)
(2)都认为商鞅变法使秦国富强起来。
(2分)
(3)“王制遂灭”指奴隶制度被废除;(1分)作者持否定态度(1分);作者的观点是错误的,商鞅变法确立封建制度,发展了生产力,是历史的进步。
(2分)
27、
王安石认为免役法最重要。
(2分)
他认为,北宋国家贫困的症结,在于生产过少,也由于政府把繁重的徭役加在农民身上,徭役害农。
(2分)而实行免役法,官府的各种差役,民户不再自己服役,改为由官府雇人服役。
(2分)交纳免役钱,原来不服役的官僚、地主也要交钱。
(2分)这样既增加了官府收入,(2分)也减轻了农民的劳役负担,利于发展生产。
(2分)
28、
(1)上帝的恩赐;先定论;新兴资产阶级的利益(3分)
(2)天主教徒(1分)
(3)坚持《圣经》绝对权威,反对教皇权威,冲破了天主教会不可动摇的权威;主张先定论,宣扬选民或弃民,为资产阶级发财致富作辩护,有利于欧洲资本主义工商业的发展。
主张选民要有奋斗精神、要具有简朴、诚实、讲信用等高尚美德,引起社会风气的变化,反映了资本原始积累时期资产阶级的意识形态;加尔文主张建立共和式的长老制度,建立政教合一的政权具有资产阶级民主的形式,对日后尼德兰革命和英国资产阶级革命产生重要影响。
传播到欧洲许多地区,日内瓦成为“新教的罗马”。
(8分)
三问答题(29题12分,30题12分,31题14分,共38分)
29、
(1)颁布“解负令”,取消债务奴隶制,废除“六一汉”制度,规定占有土地的最高限额,制定遗嘱法;废除债务奴隶制,限制了贵族兼并土地,扩大了公民基础,走上奴役外邦奴隶的道路。
(3分)
(2)确定财产等级制度;打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面,为非贵族出身的奴隶主开辟了参与政治权利的途径,是历史的进步;(3分)
(3)改革政治机构,恢复公民大会的最高权力,设立“四百人会议”,创设公民陪审法庭;
动摇贵族专制统治,奠定了城邦民主政治的基础。
(3分)
(4)鼓励发展工商业;大大促进了雅典农业和工商业的发展和城邦的繁荣。
(3分)
(注:
也可以内容和影响分开作答)
30、
(1)、社会背景不同:
明治维新前,日本资本主义发展水平较高,在幕藩体制下,封建势力相对薄弱。
戊戌变法前,中国的民族资本主义仅得到初步发展,力量薄弱,封建制存在时间长,力量强大。
(3分)
(2)领导力量不同:
日本倒幕得到一些大名的支持,有自己的武装,通过推翻幕府的统治建立新的政权,减少了阻力。
维新派缺乏反帝反封建的勇气,仅依靠一个没有实权的皇帝,在脱离群众的情况下进行变革,必定失败。
(3分)
(3)改革的进程不同:
由于明治政府握有实权,明治维新的新政策能得到强制执行,改革大刀阔斧的进行。
而维新派依靠一个没有实权的皇帝,各项措施如一纸空文,各地阳奉阴违。
(3分)
(4)国际环境不同:
明治维新时,资本主义仍处于自由资本主义阶段,并且当时西方各大国皆忙于自己的事务,对日没有一致的政策,给明治维新提供了一个有利的国际环境;而戊戌变法时,资本主义已处于垄断资本主义阶段,迫切需要扩大海外市场和殖民地,列强掀起瓜分中国的狂潮。
(3分)
31、(注:
结构完整,有创新者可以在总分的基础上另加2分,但总分不要超过14分)
(1)探究本专题的目的:
有明确的研究专题(如历史上的改革与发展的关系);能指出研究要专题的意义(如通过研究本专题,了解改革对人类历史进步的巨大推动作用,改革也发展生产力等认识)(4分)
(2)课前准备:
有明确的小组分工(如各种资料的收集,讨论计录,收集资料的方式,整理等)
有具体的问题(如:
商鞅和孝文帝各有那些典型事迹;商鞅和孝文帝的改革为社会带来那些影响;是什么原因导致王安石变法的失败等)(4分)
(3)课堂展示:
能说出课堂展示的方式和内容(如:
展示收集到的商鞅的事迹;展示孝文帝改革后北魏社会变化的图片;组织全班同学讨论如何才能排除困难、坚持改革等)(4分)
(4)课后整理:
能写出自己在这一过程中的心得和不足;能将自己的研究形成成果(如写一篇小论文,出一期黑版报,做成专题网页等)(2分)
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