小学生心理健康教育辅导记录表1.docx
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小学生心理健康教育辅导记录表1.docx
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小学生心理健康教育辅导记录表1
小学生心理健康教育辅导记录表
心理辅导员 高瑞娟
辅导
对象
董浩
班级
三年级
性别
男
年龄
11
辅导
日期
3月5日—
7月10日
基本
情况
该生是从一年级就在本校学习的学生。
问题
表现
学习习惯差,表现较散漫,脾气倔强。
原因
分析
该生的父母均是打工者,平时工作很忙,对孩子无暇关心,更谈不上交流和沟通,因此,该生对父母的态度比较冷淡。
害怕周围人看待他那异样的眼光,内心充满自卑感,对周围的事物都非常排斥。
辅
导
对
策
及
过
程
第
一
阶
段
(一)情感沟通课堂上,我时刻关注该生,及时抓住他的闪光点,给予表扬,让他感受到老师在关心着他。
并利用课余时间,以真诚的态度与他谈心,了解他的家庭情况,在这个学校有没有朋友,
(二)同学关心为了尽快地消除他的不适应感,我在班级中要求每位同学都去与他交朋友,彼此介绍对方,让他及时融入到班集体中来。
第
二
阶
段
三)家校合作我利用作文课,让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话,并装进信封,放在桌子里,家长会的时候给父母看,让他们了解孩子内心的想法,帮助他们架起沟通的桥梁。
该生的父亲来开家长会,认真阅读了孩子写的内容。
家长会后,他及时与我电话沟通,说自己经过反思,觉得以前对待孩子太粗暴,处理问题太武断,决定改变教育孩子的方式,学会多倾听孩子的心声。
第
三
阶
段
(四)发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳,于是,利用学校开展体育节的机会,让他报名参加双跳比赛,与他进行了简短的谈话,使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好机会,并嘱咐他利用课余时间好好练习,告诉他,老师相信他一定能取得理想的成绩。
以后的日子里,无论是课间活动还是体育活动课上,总能看到他努力练习的身影。
在体育节的双跳比赛中,该生获得了年级第二名的好成绩。
辅
导
追
踪
进行了一段时间的心理辅导后,该生的交往自信心明显提高了,上课时也能积极举手发言了,一到课间活动的时间,老是有一群人围着他,向他请教如何跳好双跳,让他感受在自己存在的价值,脸上的笑容也渐渐多了起来
反思
懂得交流的艺术,给予学生积极的心理暗示。
在与学生交流的过程中,多用“好吗”“可不可以”这样的词,能让学生感觉到老师是在询问他有关问题,他的回答可以是拒绝,也可以表示接受,这样,可以让学生深深地感受到老师在与他进行真诚的交流,他们便乐于接受。
小学生心理健康教育辅导记录表
心理辅导员 高瑞娟
辅导
对象
杨宁
班级
三年级
性别
女
年龄
9
辅导
日期
3月5日—7月10日
基本
情况
该生在刚进入小学学习开始,就表现的反应比其他同学慢,开智比较晚,家长认为她比较笨,她的学习也一直处于班级中下。
问题
表现
性格上,胆小、自卑、不爱动。
在交往方面的主要问题有:
这个学生很腼腆,不太合群,平时不愿意跟别人打交道。
上课也是闭口不言,即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。
做作业速度很慢,质量不高,学习成绩也一直停滞不前。
原因
分析
通过观察,该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响,过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点。
即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中。
这样就严重影响她的身心健康发展
辅
导
对
策
及
过
程
第
一
阶
段
通过上课有意识地请她发言,进行激励性鼓励,我发现她大胆了,有上进心了。
有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:
这个知识老师在上次的时候说过了。
只是老师偶尔提到的知识点,她记住了,这让同学们由衷的发出了感叹声,她第一次在同学们面前有了开心的笑容。
从此她变了好多。
对好多课似乎也有了一定兴趣。
后经过不断鼓励,巩固,她进步了。
从此,她真的非常努力,成绩有了飞跃。
第
二
阶
段
开展形式多样的评比活动,用激励的方式使其扬长避短。
让她通过自评、小组评,在评价中她从他人的肯定中得到了满足,获得了自信;在自我批评中,学会反省,逐步完善自己。
为了调动她的自我教育意识,每个月都给她以正确的评价,把她突出的进步告诉她的父母,使其家长对她更有信心,同时从家庭方面给与正确积极的评价。
这样充分调动了她的积极性,使她在评价中自我激励,迸发个人力量,不断自律、自信、自强。
第
三
阶
段
在班级中,我们提倡“值日班长”,让学生充分自主,不断自律、自信、自强。
她在每一次轮值时都非常认真地完成工作,同学们都觉得她是个认真的学生,同时她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化,她不再沉沦在自卑之中,更多展现出来的是一种自信、自强。
辅
导
追
踪
进行了一段时间的心理辅导后,该生的交往自信心明显提高了,课堂作业能按时有质量的完成了,上课时也开始举手发言了,在校内,能和老师进行交流,下课有时还会主动问老师问题。
以前,她孤独,现在有了朋友,下课经常和朋友一起做游戏,人开朗了很多。
因为有了良好的交际关系,学习成绩也有所提高。
家长反映她在家也活泼了很多。
反思
面对成功,让我更加认识到激励的作用、集体的力量。
因而,针对类似这样的学生要循循善诱,不可操之过急,老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上,要更多地关注孩子的优点和特长,使之一步步放开自己心绪,慢慢地转变看待周围事物的不正确思想,将自己融入到集体中去,一点点感受大家给他的善意,通过多元评价、活动参与,使其自信自强。
小学生心理健康教育辅导记录表
心理辅导员 高瑞娟
辅导
对象
姜凡
班级
六年级
性别
男
年龄
13
辅导
日期
3月5日—7月10日
基本
情况
他以前的班主任对他的评语是很不好的
问题
表现
这个学生成绩一般,上课纪律非常差,多话,还故意对老师讲课内容进行反嘲,以此引起大家都注意。
点他回答问题时,他即使懂得回答问题也不愿意站起来回答,赌气般地沉默以对、一声不吭。
对这样的学生,老师们都感到非常棘手。
原因
分析
通过和家长的联系、交谈,我分析了这些问题的形成原因,是因为他从小受到长辈们的百般呵护,听惯了好话,习惯了别人让步,不良的家庭教育环境使他养成了“以自我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。
进入小学后,他还是像以前一样任意妄为,随便在课堂上说笑,一旦受到老师的批评,就产生了逆反心理,并形成了心理障碍。
他感情容易冲动,自控能力差,只要有一件不如意的事就会使他忘记场合,忘记对象大闹一番,以发泄心中的不满。
另一方面他思维方式偏激,心胸狭隘,敏感多疑,不能正视自己的缺点,总认为是别人和他过不去,对老师、同学与家长的批评极为反感,老是怀疑人家说他的坏话。
辅
导
对
策
及
过
程
第
一
阶
段
加强家校联系。
我经常打电话或直接与家长交谈,让家长及时了解该生在校的表现,共同制定教育策略,并严格执行。
第
二
阶
段
讲究辅导方式。
用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。
并逐步培养他有话好好说,心平气和地与他人交流的习惯。
第
三
阶
段
多表扬鼓励。
全面分析他的优缺点,及时发现他的闪光点表扬他,让他感觉到老师对他也是很欣赏、很喜欢的。
辅
导
追
踪
通过竞聘当上班干。
当时他明白自己纪律差,对这个目标没有信心,觉得自己没资格当班干。
但我给他定了这个目标后,激发了他的上进心。
从那以后,他上语文课的纪律明显好了很多很多。
我再适时地对他在学习上、纪律上的进步给予鼓励,让他获得成功的体验,推动他改正自己的不良行为习惯。
他慢慢地有了信心,也得到了许多同学的喜爱,成功地当上了一名值日班干。
反思
我感到该生心理问题已经得到了疏解,不良行为已经基本得到矫正,他成为了一个纪律好、能主动预习课文、上课愿意积极回答问题的好学生。
而且他即使有时上课不守纪律,跟同学讲悄悄话,只要老师一个眼神,他就能控制住自己的行为。
偶尔被老师批评,他也不再像过去那样反应激烈,而是平静地虚心接受。
连家长也说他在家里的表现变好一点了
小学生心理健康教育辅导记录表
心理辅导员 高瑞娟
辅导
对象
冯昭
班级
五年级
性别
女
年龄
12
辅导
日期
3月5日—
3、月球是距离地球最近的星球直径大约是地球的1/4,质量大约是地球的1/80,月球体积大约是地球的1/49,月球引力大约是地球的1/6。
7月10日
3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢?
(P73)基本
情况
表现性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心。
12、太阳是太阳系里唯一发光的恒星,直径是1400000千米。
问题
表现
4、科学家研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”,能分辨出各种气味,比人的鼻子灵敏得多。
虽说是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮、好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。
她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣。
她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力。
12、放大镜和显微镜的发明,大大扩展了我们的视野,让我们走进微小世界,让我们看到了微生物和细胞。
原因
分析
缺点:
不仅消耗大量电能,留下残余物,如果控制不好,还会产生有毒物质,造成二次污染。
分析性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的。
以自我为中心,是一种狭隘的、不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例。
9、在17世纪,人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力,这就是早期的显微镜。
辅
19、阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物……构成了我们周围的环境。
我们人类也是环境中的一部分,我们都生活在一不定的环境之中。
人与自然和谐相处,共同发展,是我们共同的责任。
导
对
策
及
过
19、夏季是观察星座的好季节,天空中有许多亮星,其中人们称之为“夏季大三角”的是天津四、织女星和牛郎星。
它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。
程
第
16、空气是我们生命中生时每刻都需要的地球资源,大气污染影响着我们的健康,如大气中的飘尘易使呼吸系统发生病变。
减少废气和废物排放是控制大气污染最根本的办法。
一
阶
段
热情谈心。
通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击;多表扬,少批评;多关心,少冷淡。
其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。
第
二
阶
段
我找了几个平时和她接触比较多、比较好的几位同学,鼓励同学要积极热情、诚恳地接近她,帮助她。
其次,与本人谈。
通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力。
再次就是找家长谈。
第
三
阶
段
了解其在家表现及家长对她的要求和期望,告知老师的帮教措施,并希望每隔一段时间就和家长沟通。
有的放矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师、家长和同学之间形成一个封闭的帮教链。
辅
导
追
踪
学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用课余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯。
反思
学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少。
针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章。
我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去。
二是在她爱表现上想办法。
我较多地给她布置工作任务,让她
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