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05上二年级音乐计划
二年级音乐教学计划
2005学年度第二学期
周次
内容
节次
单元重难点
1
始业教育
。
2
第一课《问声好》
2
1、通过听唱学习歌曲《早上
好》,体验歌曲变拍子的不同感
受,让学生体会歌曲抒情、活泼
的音乐情绪,
2、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实
践活动。
3
第一课《问声好》
2
1、通过歌表演的学习与表演体
验乌干达人民真挚、友善的情感
和爽朗明快的性格。
2、、通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。
4
第二课《时间的歌》
2
1、通过听《在钟表店里》,学唱《这是什么》,使学生认识到时间的宝贵,懂得珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪。
3、拓宽学习内容(简单的知识整合),培养学生发散思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。
5
第二课《时间的歌》
2
1、通过欣赏歌曲《调皮的小闹
钟》,感受音乐所描绘的钟表的
形象,体验乐曲轻松愉快有音乐
情绪。
2、听唱法学习歌曲《时间象小
马车》,通过录音与教师范唱,
引导学生用轻巧的声音,清晰准
确地演唱歌曲。
3、 以歌曲《时间象小马车》音
乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。
学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感,
6
国庆放假
2
7
第三课《童话故事》
2
1、通过听《小天鹅舞曲》,唱
《小红帽》童话色彩的音乐和歌
曲,让学生感受体验乐曲轻快活
泼的情绪。
2、通过游戏和创编活动,提高学生分辨音乐情绪,表现不同音乐情绪的能力。
3、唱名“1(d)2(r)3(m)”认识与练习
8
第三课《童话故事》
2
1、通过欣赏歌曲《糖果仙人舞
曲》,感受体验乐曲鲜明的梦幻
色彩,并引导学生想像剧中人物
的形象进行音乐表演。
2、听唱法学习歌曲《有一个人
在林中》,通过录音与教师范唱,
引导学生用轻巧的声音,清晰准
确地演唱歌曲。
3、以歌曲《有一个人在林中》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。
学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感,
9
第四课《跳起舞》
2
1、通过欣赏乐曲《雪莲献给北
京》,引导学生认真仔细地聆听
音乐,感受藏族民歌中高亢嘹亮
和欢快活泼的音乐特点。
2、听唱法学唱歌曲《多么快乐多么幸福》,要求学生用亲切的声音演唱歌曲。
3、学习藏舞中三步一靠的动作,体验藏族人民边歌边舞的气氛。
10
第四课《跳起舞》
2
1、通过欣赏乐曲《北京的金山
上》,进一步体验感受藏族民歌
中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐
特点。
2、听唱法学唱歌曲《我的家在日喀则》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。
体验藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。
3、通过节奏游戏与师生互动的
交流,体验四分、八分的节奏特
点,并能听鼓声走与停,锻炼自
己的节奏感和内心听觉及动作
的反应与控制能力。
11
第五课《愉快的劳动》
2
1、通过听《海娃的歌》,引导
学生通过动作来表达对歌曲的
理解,并通过想像体验音乐作品
“海”的形象与“海娃”的喜悦
心情。
2、听唱法学习歌曲《不再麻烦好妈妈》,引导用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验叙述情感的音乐情绪。
3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参与歌词、动作的创编,提高学生音乐实践能力。
12
第五课《愉快的劳动》
2
1、通过欣赏歌曲《劳动歌》,
感受体验乐曲鲜明的音乐形象,
理解劳动的喜悦与欢乐,并引导
学生想像剧中人物的形象进行
音乐表演。
2、听唱法学习歌曲《种玉米》,通过录音与教师范唱,引导学生用坚定有力的声音,清晰准确地演唱歌曲。
3、以歌曲《种玉米》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。
学习用打击乐器为歌曲伴奏。
13
第六课《小动物的歌》
2
1、通过听《鸟店》,引导学生
尝试运用乐器或可利用的器皿
模拟鸟的叫声,培养学生的创造
意识。
2、听唱法学习歌曲《我的小绵羊》,引导用柔和的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。
3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参与歌词、动作的创编,提高学生音乐实践能力。
14
第六课《小动物的歌》
2
1、通过欣赏歌曲《袋鼠》,引]
导学生通过模拟袋鼠进行音乐
表演。
感受体验乐曲鲜明的音乐
形象,发展学生的想像力,培养
学生保护动物的意识,
2、听唱法学习歌曲《小袋鼠》,
通过录音与教师范唱,引导学生
用轻快、亲切的声音,清晰准确
地演唱歌曲。
3、以歌曲《小袋鼠》音乐为伴
奏,通过自主创编动作表演,增
强学生的自信心,激发学生的编
创热情。
15
第七课《音乐会》
2
1、通过听《百鸟朝凤》,引导
学生感受民族乐器唢呐的音色
与乐曲热情欢快的音乐情绪,体
验乐曲鲜明的音乐形象,发展学
生的想像力。
2、听唱法学习歌曲《唢呐配喇叭》,引导用活泼欢快的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。
3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参动作的创编,提高学生音乐实践能力。
16
第七课《音乐会》
2
1、通过欣赏歌曲《小乐队》,
引导学生分辨不同乐器的演奏
方法。
感受体验不同乐器鲜明的
音色物征,发展学生的想像力,
培养学生喜爱乐器的意识,
2、听唱法学习歌曲《快乐的音
乐会》,通过录音与教师范唱,
引导学生用明亮柔和的声音,完
整准确地演唱歌曲。
3、以歌曲《快乐的音乐会》音
乐为伴奏,通过自主创编动作表
演,增强学生的自信心,激发学
生的编创热情。
17
第八课《生活多快乐》
2
`1、通过欣赏乐曲《阿西跳月》,
引导学生认真仔细地聆听音乐,
感受彝族民歌中热情奔放、欢腾
跳跃的音乐特点,并能以轻快的
动作表达乐曲欢快的情绪。
2、听唱法学唱歌曲《同坐小竹
排》,要求学生用欢快的情绪与
轻快的声音演唱歌曲,并能边演
唱歌曲边拍打节拍,体验歌曲的
强弱规律。
3、学习彝族舞蹈中三步一抬腿
一跳(五步)的动作,体验彝族
人民边歌边舞的气氛。
18
第八课《生活多快乐》
2
1、通过欣赏歌曲曲《歌声与微
笑》,引导学生认真仔细地聆听
音乐,感受歌曲中热情奔放音乐
特点,体验歌曲欢快音乐情绪。
并能区分与《阿西跳月》中的不
同之处,
2、听唱法学唱歌曲《西伦达》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。
练习边演唱歌曲边拍打节拍,进一步体验歌曲的强弱规律。
3、通过旋律接龙游戏,加深师
生互动的交流,引导学生通过旋
律即兴创编,积极参加探索声音
的游戏,锻炼自己听觉能力、反
应与控制能力及与他人的合作
能力。
19
第九课《美丽的动物》
2
1、听唱法学唱歌曲《金孔雀轻
轻跳》,要求学生用轻快、亲切
的声音演唱歌曲,并能边演唱歌
曲边拍打节拍,体验清新、优美
的歌曲情绪。
2、学习傣族舞蹈中“孔淮鹤立、
孔淮开屏”等模仿孔淮的动作,
启发学生用身体动作感受傣族
舞蹈风格,体验傣族轻巧的舞
步。
20
第九课《美丽的动物》
2
1、听唱法学唱歌曲《大鹿》,
要求学生能清晰、准确地演唱歌
曲,并能有力度控制地演唱歌
曲,体验团结力量大的歌曲情
绪。
2、以歌曲《大鹿》音乐为伴奏,让学生通过分角色动作的创编,引导自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情,使学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉快。
21
第十课《新年好》
2
1、通过听《窗花舞》,引导学
生通过动作来表达乐曲轻盈活
泼、欢快的情绪,并通过动作体
验音乐作品“剪窗花”的形象与
“喜儿”的期盼“爹爹”回家过
年的喜悦心情。
2、听唱法学习歌曲《过新年》,引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲,让学生感受体验过新年的热烈气氛。
3、通过游戏和创编活动,引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编,提高学生音乐实践能力。
22
第十课《新年好》
2
1、通过欣赏歌曲《晚会》,感
受体验乐曲优美、质朴的音乐形
象,理解晚会热闹愉快的气氛,
并引导学生参与乐曲表达的音
乐形象进行模拟表演。
2、听唱法学习歌曲《小拜年》,通过录音与教师范唱,轻快的声音、真挚的情感,清晰准确地演唱歌曲,体验热烈、欢快的音乐情绪。
3、以歌曲《小拜年》音乐为伴奏,通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。
学习用打击乐器为歌曲伴奏。
23
期末测试
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