学年江苏省苏州市高新区七年级上学期期末考试语文卷带解析.docx
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学年江苏省苏州市高新区七年级上学期期末考试语文卷带解析
绝密★启用前
2015-2016学年江苏省苏州市高新区七年级上学期期末考试语文卷(带解析)
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
92分钟;命题人:
xxx
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项.
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
第II卷(非选择题)
评卷人
得分
一、作文(题型注释)
1、作文。
请以“我收藏了快乐”为题,写一篇作文。
要求:
①将题目抄在答题卡上;
②除诗歌、剧本以外文体不限;
③不要少于600字;
④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
评卷人
得分
二、现代文阅读(题型注释)
阅读下面一篇文章,完成下题。
失真的湖山记忆
周菊坤
①有一些记忆随着时间的流逝会发生变化,这种变化非常奇妙,有时会让你自己都觉得不可思议。
②老家的村子后面有一条河,儿时常在这河里野泳。
河很宽,总想游到对岸去,却总是游到一半就赶紧折返,害怕因体力不支而造成危险。
河很美,两岸有村庄和稻田,让人想起那首歌来,“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸”。
河上经常会驶来大大小小的船只,待满载石料或石砂之后,即匆匆驶离,消失在我们的视野之外。
忙碌的河面恢复宁静,回归到空旷与辽阔。
③河的西头是连绵的山脉,船上所载砂石即产自这大山深处。
山很高,山顶经常有云雾缭绕不去,有一种云深不知处的感觉。
山很深,重峦叠嶂,起伏绵延,我们想象着大山深处的神秘与美丽,心生向往和探秘的欲念,却终因父辈的警告而敬畏胆怯,止步于山前,不敢唐突与造次。
④老家的西南方向有一个湖泊,很远,坐船或步行,得花上半天时间。
在老家的山顶上眺望,能透过前方两山之间的空隙,望见那湖泊的一片水面,湖水仿佛自天而来,水天一色,横无际涯,那是一片多么浩瀚的汪洋啊!
远山如黛,碧水似镜,有渔船在缓缓移动,太阳的光斑在水面上闪烁跳动,恍若梦境。
⑤这些都是我儿时的一些记忆片段,或是对一些事物的直觉判断。
但是,渐渐地,我的这些感觉似乎越来越虚幻失真了。
譬如村子后面的那条河,昔日如天堑般难以逾越的宽阔,在今日看来,只不过是一条细窄的沟渠,一纵身就能跃过;又如,河西头的那道山梁,其实并不是那般山高林深,巍峨险峻,在我眼里,那就是一堆堆山丘土墩,随时可以征服于脚下,毫无雄奇壮观可言。
还有,那片遥远的湖泊,现在看来其实也不遥远,坐上汽车只需一刻钟功夫就能抵达,那湖面也似乎没想象中那么辽阔无垠,天晴的时候可以看清对岸的青山、绿树和高楼。
这样的变化让我百思不解:
河还是那条河,山还是那座山,湖还是那片湖,为什么在今天看来,宽的河变瘦了,高的山变矮了,大的湖变小了?
我怀疑我的眼睛是否患上了什么疾病,或是我对事物判断的心理认知正在发生病变。
⑥我陪着已经动迁离乡的老父不止一次回乡,站在桥上凝望那条河流,我发现,河的两岸已不闻稻香蛙鸣,村庄长成了高楼,那条儿时眼中的大河如今委屈在高耸的楼宇间,已然瘦成了一条细窄的河沟,静默而无力地流淌,没有人关注它的存在。
⑦我曾经以健康的名义,加入浩浩荡荡的走山大军,多次征战于河西头的那片山岭。
当我以胜利者的姿态站在山巅,环顾四周,心头却无端涌起一阵悲凉。
这崇山峻岭早已被林立的高楼所包围,伫立山之巅峰,伸出手去,似可触碰到远处摩天大楼那炫目的幕墙。
高楼压低了山脊,城市的欲望正在吞噬这片最后的绿洲。
走山人踏遍了这大山的每一个褶皱,却让大山从此不再有隐私,也不再有尊严。
⑧我如今的工作单位就位于那片遥远的湖泊之畔,当昔日的遥远成为咫尺,当这片大湖的周遭也被许多的新城高楼所簇拥,被高楼里那些窥视的目光所俯瞰,我对这片湖泊的初始印象开始改变,大湖似乎变小了,变温顺了,变成了大户人家豢养在后院的那方池塘,美则美矣,却少了些许的野性和情趣,人们对湖岛深处的想象也随之变得越来越苍白了。
⑨客观来讲,河的变瘦、山的变矮、湖的变小,这是人的心理基于参照物相对关系的一种反应,也是人的心理基于人生阅历的条件反射。
这样的变化应是时代前进留下的不可磨灭的印迹,正如道路的修筑,是人类从原始走向文明的一个标志。
道路的通达拉近了距离,缩短了时间,促进了商贸的流通,加深了文化的渗透。
可是,事物发展的两面性告诉我们,道路在与人方便的同时,也在滋生、刺激和膨胀着人类的欲望,人们在享受与满足中得寸进尺,渐渐变得无所畏惧,肆意妄为。
道路把城市与湖山的距离拉近了,却让湖山离开人类渐行渐远。
⑩这样的变化,何尝不是一种悲哀呢?
(选自2015年12月10日文汇报,有删改)
2、文章第①段说“有一些记忆随着时间的流逝会发生变化”,结合文章内容,谈谈这种变化具体内容?
3、文章在第②~⑤段和第⑥~⑧段两次写了河流、山脉、湖泊,文章这样安排有何作用?
4、简要赏析第④段中加横线句子。
远山如黛,碧水似镜,有渔船在缓缓移动,太阳的光斑在水面上闪烁跳动,恍若梦境。
5、本文的题目是“失真的湖山记忆”,是什么原因造成了湖山记忆的失真?
6、本文主要表现了作者哪些情感?
阅读下面一段文字,完成下题。
仿生建筑
①仿生建筑的类型十分丰富。
结构式仿生建筑,其建筑就像动物的骨骼一样,拥有最优的力学性能和结构体系,能够有效地减少材料的用量。
表皮式仿生建筑所使用的建筑围护材料就像动物的皮肤一样,拥有防寒、透气、不透水等多重特性,而且随着外界气候条件的变化来改变表皮的透光、保温特性,从而创造出舒适的室内环境。
功能式仿生建筑的构件能够像生物的毛细血管一样运作,可以调节温度、控制室内空气的流速和流向,而且相对于普通的空调系统,大大降低了材料使用成本。
如果一个建筑同时具有上述的两点或三点,则统称为复合式仿生建筑。
②仿生建筑源于自然又回归自然,每一类仿生建筑都别具一格。
人处其中,能够感受到大自然的气息。
它们当中,有的能够像向日葵一样旋转,有的能够像仙人掌一样开花,有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展。
③向日葵式的仿生建筑能够跟踪太阳的方向进行旋转。
房子的旋转是根据太阳在天空中的方位进行的,白天朝东,黄昏朝西。
且太阳落山以后,控制程序会让房子自动恢复到初始状态。
这样的设计能使位于屋顶的太阳能电池板以最大日照角度对准太阳。
建筑物四周的太阳能集热器也能面对直射的阳光,以获取更多的太阳能。
此外,“向日葵建筑”旋转的动力全部来自自身的“光合作用”,即由屋顶的太阳能光电板和小型太阳能电动机提供动力,十分节能。
④仙人掌一般生长在干旱的沙漠里,每次降雨,仙人掌都会竭尽全力地吸收和储存水分。
城市“仙人掌建筑”也是如此,大面积的户外阳台就是它们吸收和储存能量的“凸起”和“刺”。
住户们将各种植物种植在自己的阳台上,整个建筑就像是一座小型的光合作用工厂,能够吸收城市中的有害气体,并且释放新鲜的氧气,缓解城市的热岛效应,为住户提供清新、优雅的居住环境。
⑤花梗是马蹄莲的中轴部分,它除了是结构主体,还作为整株植物的能量传送带,使水分、养分及时地在根、花、果之间传送。
“马蹄莲建筑”的塔楼作为整支“马蹄莲”的花梗,在其底部设有集热棚,利用温室效应加热空气,通过中心烟囱的内部气流,将热量源源不断输送给整座建筑。
此外,塔楼的表面并不平整,像折过的纸一样,这样能够保证经过气流的最大化,从而最大限度地利用风能。
而且为了提高顶部风力发电机组的效率,“花”被设计成双弧形界面,将风速提高为环境风速的4倍。
当风吹过,“马蹄莲建筑”就会迎风招展,呈现着蓬勃的生机。
(选自《知识就是力量》2014年第11期,有删改)
7、第②段中划线句子在文中有何作用?
8、概括“马蹄莲建筑”的功能。
9、其实,大自然还有很多神秘之处,科技将产生无限可能。
你认为未来还将会出现什么样的仿生建筑呢?
请写出来并指出其原理或功能。
评卷人
得分
三、文言文阅读(题型注释)
阅读下面文言文,完成下题。
顾亭林①居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝,当著《音学五书》时,《诗本音》卷二稿再为鼠啮,再为誊录,略无愠色。
有劝其翻瓦倒壁一尽其类者,顾曰:
“鼠啮我稿,实勉我也。
不然,好好搁置,焉能五易其稿耶?
”
【注】顾亭林:
顾炎武,明末清初著名学者。
10、用现代汉语翻译下面句子。
(1)顾亭林居家恒服布衣。
(2)焉能五易其稿耶?
11、根据短文概括顾炎武的优秀品质。
阅读《梵天寺木塔》选段,完成下题。
钱氏据两浙时,于杭州梵天寺建一木塔,方两三级,钱帅登之,患其塔动。
匠师云:
“未布瓦,上轻,故如此。
”乃以瓦布之,而动如初。
无可奈何,密使其妻见喻皓之妻,贻以金钗,问塔动之因。
皓笑曰:
“此易耳,但逐层布板讫,便实钉之,则不动矣。
”匠师如其言,塔遂定。
盖钉板上下弥束,六幕相联如胠箧,人履其板,六幕相持,自不能动。
人皆伏其精练。
12、下列选项中没有通假字的一项是 ( )
A.贻以金钗
B.人皆伏其精练
C.而置之其坐《郑人买履》
D.以土砾凸者为邱《幼时记趣》
13、分析文中画线句的作用。
评卷人
得分
四、诗歌鉴赏(题型注释)
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成下题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
14、请简要分析“杨花落尽子规啼”景物描写的特点。
15、下列诗句中,与“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”表达的感情截然不同的一项是()
A.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
《送元二使安西》
B.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
《送孟浩然之广陵》
C.山回路转不见君,雪上空留马行处。
《白雪歌送武判官归京》
D.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
《赠汪伦》
评卷人
得分
五、名著导读(题型注释)
16、名著阅读。
“在白天,莫夫·波特的感谢使汤姆很高兴自己能勇敢地说出事实真相。
可是一到晚上,汤姆就懊悔自己为什么没能管住自己的舌头,保守住秘密。
”
(《汤姆索亚历险记》)
(1)汤姆说出了什么真相,让莫夫·波特十分感谢他?
(2)可到了晚上,汤姆又对此感到懊悔。
为什么?
评卷人
得分
六、默写(题型注释)
17、默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
(1) ,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
(2) ,冷露无声湿桂花。
(王建《十五夜望月》)
(3) ,草色遥看近却无。
(韩愈《 》)
(4)学而不思则罔, 。
(《论语》)
(5)晴空一鹤排云上, 。
(刘禹锡《秋词》)
(6) ,松间沙路净无泥, 。
(苏轼《浣溪沙》)
(7)稻花香里说丰年, 。
辛弃疾《西江月》
(8)自非亭午夜分, 。
( 《三峡》)
评卷人
得分
七、书写(题型注释)
18、根据汉语拼音写出汉字。
①摇yè( ) ②jiǎo( )洁 ③谈笑风shēng( ) ④根深dì( )固
评卷人
得分
八、其他(题型注释)
19、阅读下列文段,概括“韩流”出现的三个因素。
随着人类文化的增多,文化交流成为可能。
世界的交流和融合是历史大势,任何国家都不能置身事外。
韩国作为一个小国,其文化能够向外传播,得益于全球化这个时代。
其次,单纯的文化,如果没有政治经济的支撑,也不具有传播力。
政治经济的优势使其文化拥有了话语权和说服力,这一文化才能够被接受者容纳。
韩国作为后发展国家在现代化文化方面的成功者,其政治经济确有相对优势。
而事实是,韩国文化产业的组织和运作及其产品确实具有高位优势,顺应了流行文化的传播是由高往低这一规律。
20、下面一段话中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。
苏州是江南水乡最美的地方。
那里有宁静安祥的村庄,更有园林、亭台、楼阁、太湖之美景。
桥是了解姑苏风土人情最好处,看傍水人家,绿树掩印。
水巷女子在河旁浣衣,一杵起落声音远远传来,慢了半个节拍,如空谷回音,使人惶如隔世。
苏州人仿佛生来就有这种闲情逸志。
错别字
正确字
参考答案
1、参考例文
我收藏了快乐
在家里,看到父母收藏的邮票,我看到了一个丰富而精彩的世界。
在学校,看到有些同学收藏的动植物标本,我感受到大自然的美妙。
于是,我也想收藏一种宝贝,可是我收藏什么好呢?
这让我大伤脑筋。
经过一番苦思冥想,我终于想到了一个好办法:
我要用一个收藏夹收藏我的快乐。
很快,我买来了一个收藏夹。
瞧!
它的外表面是白色的底子,上面是蔚蓝色的天空,中间有几片翠绿的叶子。
在中间的两片叶子上,我用红颜色郑重其事地写下了的“快乐”两个大字。
在收藏夹里面,我设计了三个错落有致的版块:
快乐生活、快乐荣誉、快乐回忆。
制作虽算精致,不足的是里面都是空白。
于是,我加紧收藏。
诗歌朗诵会上,一首《我骄傲,我是中国人》的激情朗诵,我获得了学校“歌唱祖国”诗歌朗诵会的一等奖,这不是快乐吗?
这不是快乐吗?
我把获奖证书放进“快乐荣誉”这个板块。
我的快乐收藏迈出了第一步。
我的习作在校报上发表了,这不又是一个快乐吗?
我立即把报纸放进了“快乐荣誉”的板块里,又在“快乐生活”里写上一句话:
“今天我的作文登报了,我尝到了成功的喜悦,感受到成长的快乐,我真高兴啊!
”
暑假,我参加了市团委组织的“北京夏令营”。
我们参观了故宫,感受到中国传统文化的源远流长和博大精深;在天安门广场,我们观看了升旗仪式,体验了什么是崇高和自豪;在北大校园,我们受到了一次自由民主精神的洗礼;在奥运村,我们参观了“鸟巢”,感受到祖国的繁荣和强盛……同时,我还照了很多照片。
回到家,我打开收藏夹,在“快乐回忆”里放进照片,照片上的我笑容满面的,非常的快乐。
我又在“快乐生活”中写下一段文字,记录我这次北京之行的收获。
收藏,并不一定要贵重的东西。
收藏快乐不是也很好吗?
它能使我们的每一天都很开心,也会使自己变得更加乐观!
2、宽阔的大河变成细窄的沟渠,巍峨的高山变成山丘土堆,遥远的、辽阔的湖泊变为近在咫尺的小湖。
3、第②—⑤段写美丽的大河、山脉和湖泊,第⑥—⑧写失真的大河、山脉和湖泊用对比的手法突出湖山记忆的失真是一种悲哀。
4、黛山、碧水,构成了一幅色彩鲜明的山水画卷。
远山如黛,碧水似镜”是静景,渔船缓缓移动,光斑闪烁跳动,是动景,一静,一动,以动衬静(动静结合),写出老家那片湖泊静谧阔大,梦境般的美景;运用了比喻的修辞,写出了湖面平静美丽;句式上整句与散句结合,参差错落,富有美感。
(答出任意两条即可得满分)
5、随着时间的流逝、社会的发展,人们对事物判断的心理认知正在发生变化,城市扩建,压缩了湖山的存在空间,让湖山在高楼簇拥中失去原有的气魄;人们在享受现代成果的过程中,无所畏惧,肆意妄为,让曾经神秘、美丽的湖山美景离开人类渐行渐远。
6、对曾经的湖山美景的向往、热爱;对湖山美景离开人类渐行渐远的悲哀;自己作为自然的征服者之一,在发展现代文明与留住湖山美景之间无从抉择的无奈。
7、示例:
结构:
总领下文,三个分句分别和③、④、⑤段形成一一对应的关系,便于读者理清阅读层次;内容:
生动形象地说明了三种建筑的总体形态特征。
8、供热和发电
9、例:
变色龙建筑——仿照变色龙生态特征,具有在不同的环境下呈现不同颜色的功能。
10、
(1)顾亭林在家时常穿着粗布衣服。
(2)怎么能多次修改呢?
[来源:
学科网]
11、艰苦朴素;勤奋治学和持之以恒的品格;豁达淡定的气度。
(写出2点即可)
12、A
13、 从侧面写出了喻皓技艺的高超。
14、作者抓住随风飘散的杨花和给人凄凉感受的子规的叫声,渲染一种离别的伤感气氛。
15、D
16、
(1)印第安人乔杀死了医生并嫁祸给了莫夫·波特。
(2)因为印第安人乔在法庭上逃跑了,汤姆害怕他会报复自己。
17、
(1)海日生残夜;
(2)中庭地白树栖鸦;(3)天街小雨润如酥 早春呈水部张十八员外;(4)思而不学则殆;(5)便引诗情到碧霄;(6)山下兰芽短浸溪 萧萧暮雨子规啼;
(7)听取蛙声一片;(8)不见曦月
18、曳 皎 生 蒂
19、全球化的时代趋势;政治经济的优势;韩国文化产业的组织和运作及其产品具有的高位优势。
20、祥—详印—映惶—恍志—致
【解析】
1、试题分析:
这是一篇命题作文。
这便要求学生写出较为创新的作品,方可脱颖而出。
第一,立意要新,选出较为新颖的写作角度,作品会更有价值,更有思想。
第二,选材要新,过于陈旧,缺少时代气息的材料忌用。
2、
试题分析:
学生感知文本内容,学会在文章中找出照应的内容,又要学会概括内容的能力。
此处能总结概括出变化具体内容合理即可。
3、
试题分析:
这里是从修辞角度来对语言进行赏析,学生应了解常用修辞的特点及作用如:
对比:
突出描写对象的某种特点;学生必须结合相关语句分析。
这里用对比的手法突出湖山记忆的失真是一种悲哀。
4、
试题分析:
结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
如:
黛山、碧水,构成了一幅色彩鲜明的山水画卷。
远山如黛,碧水似镜”是静景,渔船缓缓移动,光斑闪烁跳动,是动景,一静,一动,以动衬静(动静结合),写出老家那片湖泊静谧阔大,梦境般的美景;运用了比喻的修辞,写出了湖面平静美丽;句式上整句与散句结合,参差错落,富有美感。
5、
试题分析:
学生筛选并提取文章阅读语料中的信息,是建立在文章理解基础上的考查方式,促进学生在阅读过程中达到理解的目的,能够用原文的材料来解决问题。
6、
试题分析:
学生亮出的观点要明确,最好能围绕原文观点,理解作者的感情,从全文的主旨和情感基调入手,细细品味词句所包含、表达的思想感情。
因为,文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”,要品味词句所包含、所表达的思想感情,不从全文的主旨和情感基调入手,分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
7、
试题分析:
说明某段或某句的作用从答题方法来看,这种题目答题的角度有二类:
结构、内容作用:
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
此处结构:
总领下文,三个分句分别和③、④、⑤段形成一一对应的关系,便于读者理清阅读层次;内容:
生动形象地说明了三种建筑的总体形态特征。
8、
试题分析:
主要内容在整体感知的基础上概括,从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
学生了解文本内容,明确本文说明对象及其特征,依次说明本文说明对象“供热和发电”特征即可。
9、
试题分析:
在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目,就是为了让同学们充分展示才能。
这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求,也是近几年中考热点题型之一。
从解题方法来看学生结合命题,阐述合理即可。
10、
试题分析:
要求翻译的句子中往往有一些关键的词,这些词往往是一些实词,他们影响着句子的含义,当然,在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的“分点”。
于是我们又回到了“词语解释”上来了。
这就是所谓的“拆分”,然后把这些“拆分”出来的词再进行“整合”成一句话。
整合不是作简单的加法,整合后的句子还要通顺流畅。
为了做到通顺流畅,我们可以将省略的部分补足,甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅;有时候还遇到一些特殊的句式,这些文言句子的语序与现代汉语的不同,翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。
11、
试题分析:
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
12、
试题分析:
B中“伏”通“服”;C中“坐”通“座”;D中“邱”通“丘”。
13、
试题分析:
学生了解侧面描写的特点,能够分析其表达作用和效果。
这里从侧面写出了喻皓技艺的高超。
14、
试题分析:
做这类题,学生应了解常用的修辞手法和表达手法,审清题目,分析这里所用艺术表现手法的类型。
总结为:
这首诗运用了某一手法,表达了诗人怎样的一种思想情感。
这里作者借景抒情,抓住随风飘散的杨花和给人凄凉感受的子规的叫声,渲染一种离别的伤感气氛。
15、
试题分析:
D中“没有送别的悲伤”与“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”截然不同。
16、试题分析:
这是对文学文体及作家作品的知识考查,要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记,尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
这里学生应了解马克吐温的《汤姆索亚历险记》。
17、试题分析:
名句名篇默写是近几年中考的常考题,考查方式多为填空。
从内容上看,这些名句名篇,或是揭示了人生哲理,或是反映了生活的真谛,或是描绘了人物的情貌,或是表现了事物的真相,具有思想性、哲理性、艺术性。
这里错写和漏写均不得分。
18、试题分析:
教师必须在平时多强调,并注意收集学生容易读错、写错的字。
同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。
如“谈笑风生”中“生”不能写成“声”。
19、试题分析:
考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。
教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。
不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥,或认为这样的题目不管怎么答都能得分。
这里学生总结合理即可。
20、试题分析:
借助汉语拼音认读汉字,正确书写汉字。
可以结合语音考查,根据拼音写汉字、找出错别字并修改。
《新课标》要求:
“能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。
若在复习期间进行系统性的复习往往事半功倍。
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