七年级下册语文总结.docx

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七年级下册语文总结

七年级下册语文总结

　　第1篇：

七年级下册语文总结　　　　七年级下册语文知识点总结

　　一常考注音字形

　　确凿（záo）、菜畦（qí）、桑葚（shan）、皂荚（jiá）树、油蛉（líng）、斑蝥（máo）、臃肿（yōngzhǒng）、珊瑚（shānhú）、敛（liǎn）、攒人迹罕（hǎn）至、秕谷、系长绳、蝉蜕（tuì）、盔（kuī）甲、拗（ǎo）、轻捷、蟋蟀、脑髓、相宜、书塾、方正、博学、人声鼎沸、鸡毛掸（dǎn）子、玉簪（zān）花、骊（lí）歌、肿胀、叮嘱、恐惧、花圃、木屐（jī）、丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋、山巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环、哽（gěng）咽、懊悔、祈祷、逼狭、崎岖、阻抑、回环曲折、亦复如是、炽（chì）痛、谰（lán）语、镐（gǎo）头、嗥鸣、斑斓、怪诞、亘古、默契、田垄、蚱蜢、污秽、曛（xūn）、铤（tǐng）而走险、宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、鲜为人知、当之无愧、锋芒毕露、家喻户晓、妇孺皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已、弥（mí）高、沥（lì）尽心血、迥（jiǒng）乎不同、气冲斗（dǒu）牛、兀兀穷年、群蚁排衙、衰微、赫然、迭起、高标、锲而不舍、潜心贯注、心会神凝、一反既往、慷慨淋漓、踌躇（ch?

uchú）、磐（pán）石、重荷、愁苦、深邃、巴望、锁闭、惹人注目、杂乱无章、不见天日、博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺、归省（xǐng）、行（háng）辈、肆无忌惮（dàn）、撺掇（cuānduo）、凫（fú）水、亢（kàng）奋、羁（jī）绊、蓦（m?

）然、冗（rǒng）杂、戛（jiá）然而止、狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、奔突、翻飞、大彻大悟、水门汀（tīng）、蘸、幽暗、惬意、疏密、包罗、朱砂、口头禅、参差不齐、颦蹙（píncù）、嗔（chēn）视、叱咤（chìzhà）风云、尽态极妍（yán）、清扬、咿哑、静穆、端凝、粲然、变幻多姿、本色当行、离合悲欢、低回婉转、叱咤风云、浑身解数、高视阔步、尽态极妍、息息相通、拽（zhuài）拉、毛骨悚（sǒng）然、怏怏（yàngyàng）不乐、毋（wú）宁、羸（l?

i）、告罄（qìng）、拽、无垠、癫狂、吞噬、销蚀、羸弱、步履、告罄、遗孀、坚持不懈、千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、闷闷不乐、毛骨悚然、耀武扬威、洋洋得意、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、疲惫不堪、畏缩不前、鲁莽大胆、念念有词、语无伦次、精打细算、与其?

?

毋宁、乙醚、犁铧、虫豸、硌、噎、辐射、筛糠、遮蔽、幻影、疲倦、协奏、躯壳、脐带、真谛、卷土重来、芸芸众生、死得其所、砭骨、履践、崔巍、养精蓄锐、齐心协力、头昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、阴霾、建树、阴霾、疆域、迫不及

　　待、孜孜不倦、刚毅不屈、污涩、怂恿、红绫、怅然、蜷伏、悲楚、惩戒、妄下断语、咩（miē）、悲怆（chuàng）、娴（xián）熟、肌腱、逞能、恍惚、甜腻、娴熟、进退维谷、一尘不染、略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然、抽搐（chù）、铰、劝诱、沟壑、不羁、叽叽喳喳、石破天惊、剽悍（piāohàn）、窥伺（kuīsì）、疮痍（chuāngyí）、阔绰（chu?

）、项鬣、庇荫（bìyìn）、遒（qiú）劲、妒忌、面面相觑疆场、驯良、勇毅、迎合、枉然、观瞻、妍丽、犷野、畸形、颚骨、慷慨以赴、相得益彰、有过之无不及、七年级下册语文知识点总结

　　一常考注音字形

　　确凿（záo）、菜畦（qí）、桑葚（shan）、皂荚（jiá）树、油蛉（líng）、斑蝥（máo）、臃肿（yōngzhǒng）、珊瑚（shānhú）、敛（liǎn）、攒人迹罕（hǎn）至、秕谷、系长绳、蝉蜕（tuì）、盔（kuī）甲、拗（ǎo）、轻捷、蟋蟀、脑髓、相宜、书塾、方正、博学、人声鼎沸、鸡毛掸（dǎn）子、玉簪（zān）花、骊（lí）歌、肿胀、叮嘱、恐惧、花圃、木屐（jī）、丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋、山巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环、哽（gěng）咽、懊悔、祈祷、逼狭、崎岖、阻抑、回环曲折、亦复如是、炽（chì）痛、谰（lán）语、镐（gǎo）头、嗥鸣、斑斓、怪诞、亘古、默契、田垄、蚱蜢、污秽、曛（xūn）、铤（tǐng）而走险、宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、鲜为人知、当之无愧、锋芒毕露、家喻户晓、妇孺皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁、死而后已、弥（mí）高、沥（lì）尽心血、迥（jiǒng）乎不同、气冲斗（dǒu）牛、兀兀穷年、群蚁排衙、衰微、赫然、迭起、高标、锲而不舍、潜心贯注、心会神凝、一反既往、慷慨淋漓、踌躇（ch?

uchú）、磐（pán）石、重荷、愁苦、深邃、巴望、锁闭、惹人注目、杂乱无章、不见天日、博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺、归省（xǐng）、行（háng）辈、肆无忌惮（dàn）、撺掇（cuānduo）、凫（fú）水、亢（kàng）奋、羁（jī）绊、蓦（m?

）然、冗（rǒng）杂、戛（jiá）然而止、狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、搏击、奔突、翻飞、大彻大悟、水门汀（tīng）、蘸、幽暗、惬意、疏密、包罗、朱砂、口头禅、参差不齐、颦蹙（píncù）、嗔（chēn）视、叱咤（chìzhà）风云、尽态极妍（yán）、清扬、咿哑、静穆、端凝、粲然、变幻多姿、本色当行、离合悲欢、低回婉转、叱咤风云、浑身解数、高视阔步、尽态极妍、息息相通、拽（zhuài）拉、毛骨悚（sǒng）然、怏怏（yàngyàng）不乐、毋（wú）宁、羸（l?

i）、告罄（qìng）、拽、无垠、癫狂、吞噬、销蚀、羸弱、步履、告罄、遗孀、坚持不懈、千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、闷闷不乐、毛骨悚然、耀武扬威、洋洋得意、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、疲惫不堪、畏缩不前、鲁莽大胆、念念有词、语无伦次、精打细算、与其?

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毋宁、乙醚、犁铧、虫豸、硌、噎、辐射、筛糠、遮蔽、幻影、疲倦、协奏、躯壳、脐带、真谛、卷土重来、芸芸众生、死得其所、砭骨、履践、崔巍、养精蓄锐、齐心协力、头昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、阴霾、建树、阴霾、疆域、迫不及

　　待、孜孜不倦、刚毅不屈、污涩、怂恿、红绫、怅然、蜷伏、悲楚、惩戒、妄下断语、咩（miē）、悲怆（chuàng）、娴（xián）熟、肌腱、逞能、恍惚、甜腻、娴熟、进退维谷、一尘不染、略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然、抽搐（chù）、铰、劝诱、沟壑、不羁、叽叽喳喳、石破天惊、剽悍（piāohàn）、窥伺（kuīsì）、疮痍（chuāngyí）、阔绰（chu?

）、项鬣、庇荫（bìyìn）、遒（qiú）劲、妒忌、面面相觑疆场、驯良、勇毅、迎合、枉然、观瞻、妍丽、犷野、畸形、颚骨、慷慨以赴、相得益彰、有过之无不及、

第2篇：

七上总结七年级下册语文教学计划　　　　2016---2016学年人教版七年级下册语文教学计划

　　本学期我担任七年级班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

　　一、学情分析

　　所教班级七年级班68人，这年级的学生语文基础较差。

一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。

大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。

经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

　　3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

　　4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。

　　存在的不足有：

　　1、学习语文的习惯养成差。

　　2、学习比较盲目，目标性不强。

　　3、学习的主动性、合作探究意识不强。

　　4、基础参差不齐，两极分化严重。

　　5、积累较少，阅读面不广。

　　二、教材分析

　　课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。

全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。

　　三、教学目标

　　1.情感目标：

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　2.知识目标：

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

　　3.能力目标：

指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

　　4.人文素质目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

　　四、提高教学质量的措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。

运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、要注意教学方式的互动性，实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

　　3、要注意教学过程的活动性，教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演，做一做?

?

通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

　　4、注意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，运用多媒体辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

　　5、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

　　6、强化写字教学，加强写字训练，让写字课贯穿学习的整个过程，成为学生良好的学习习惯。

布置作业，把练字与语文字词积累联系起来。

　　7、注重对学生的评价。

本期将精心设计单元测试卷，安排教师精心制卷，按中考卷形式，设置答题卷，并按时批改，以检测教师的实际教学效果。

　　五、教学进度表

　　第一周　　从百草园到百味书屋爸爸的花儿落了

　　第二周　　丑小鸭诗两首伤仲永

　　第三周　　综合性学习：

成长的烦恼

　　第四周　　黄河颂最后一课

　　第五周　　艰难的国运与雄健的国民土地的誓言木兰诗第六周　　综合性学习：

邓嫁先闻一多先生的说和做

　　第七周　　音乐巨人贝多芬福楼拜家的星期天孙权劝学第八周　　综合性学习：

我也追“星”复习

　　第九周　　期中考试。

　　第十一周　　评讲试卷社戏安塞腰鼓

　　第十二周　　竹影观舞记口技

　　第十三周　　综合性学习：

戏曲大舞台伟大的悲剧

　　第十四周　　荒岛余生登上地球之巅

　　第十五周　　真正的英雄短文两篇综合性学习：

漫话探险第十六周珍珠鸟斑羚飞渡

　　第十七周　　华南虎马狼

　　第十八周　　综合性学习：

马的世界作文讲座

　　第十九周　　期末复习

　　七年级语文教学工作总结

　　2016——2016学年度第一学期

　　本学期我担任初一年级一班语文教学。

我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

　　一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱。

另一方面,同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。

因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。

从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:

“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

虽然辛苦,但事实证明是值得的。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。

上课内容丰富,现实。

教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。

所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。

这样,授课就事半功倍。

回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。

　　当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把

　　这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影

　　这学期，学校为改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，促使教师专业化成长，我校于本学期开展了两次全员参与的听评课活动，我也有很大的收获。

　　一、显著优点

　　1、教学设计更趋于务实其他三位语文老师的语文课更加重视朗读、感悟，教师能够紧紧抓住关键词语、含义深刻的句子指导朗读、品词赏句，让学生在读中思考，在读中感悟，不搞形式主义，体现了语文学科工具性响教学效果。

我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

　　与人文性统一的特点，将语文课堂上字、词、句、段、篇的教学落到了实处。

　　2、课堂气氛更民主和谐几位老师都特别注意民主平等，面向全体学

　　生创设和谐课堂，学生从老师的语言、体态、表情、目光中读到最多的是鼓励与欣赏。

。

　　3、学生主体地位更突出每一位老师都在设法突出学生的主体地位，

　　自己则乐当配角，努力地做个组　　织者、激励者，必要的时候进行点拨、引导。

无论是识字、写字，还是理解课文，无论是新授还是练习，无论是独立自学、小组讨论，还是老师的点拨，都有让学生始终处在“我要学、我想知道”的积极状态的理念在其中。

　　4、教具学具运用更注重实效几位老师的多媒体使用熟练，课件制作

　　精美值得称赞，使教学内容更富于感染力，还激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。

　　二、还有些启示：

　　1、课堂效率有待提高，新课程理念有待落实在教学设计中，老师

　　们注重了新课标的落实，教学方式与学习方式围绕自主、合作、探究这一主线，但是在实际的操作之中，个别教师讲话多，学生思考的少，一问一答多，研讨交流的少，强求一致多，发展个性少。

教学过程，很多地方依然存在学生被动接受书本知识的过程。

这样做其实把一种隐形的宝贵的东西，也就是好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养丢掉了。

这也是新教师最容易犯的错误。

　　2、目标设定要具体细致我们的老师都用一些新的教学理念在指导着

　　自己的教学目标的设定与教学过程的实施。

但在关注大环节、追求课堂亮点的同时，并没有细细推敲过每一环节的分项目标是什么，在什么时候加以落实。

环节与环节之间如何过渡、衔接，学生学习时的起点会在哪儿？

这样的过程预设后学生会有哪些想法，教师该如何应变等问题。

慢工出细活，我们教师应沉下心来琢磨细节，缩小教学目标预设与实际教学效果达成间的距离。

　　3、要突出抓好备课，精心研究教材，不断提高独立钻研教材、把握教

　　材、围绕目标设计教案的能力，要注意实施教学中的小的具体目标，注意环节的操作。

吃透教材编写者的意图，吃透新教材的新变化，挖掘文章的美、现象的神奇、知识和规律的神秘，对教材进行精心“加工”，巧妙设计。

对教材内容的加工要做到五化：

教材内容的心理化；教材内容的问题化；教材内容的操作化；教材内容的结构化；教材内容的最优化。

　　通过这次自己亲自讲公开课，听评他人的课，我都受益匪浅，所谓“三

　　人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

”

　　语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境

　　之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。

为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。

因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

　　因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生

　　面扩大,会严重影响班内的学习风气。

因此,绝对不能忽视。

为此,我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。

对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。

只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

　　因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学

　　习。

只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

　　语文是语言。

困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。

　　为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。

另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

　　经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。

无论成绩高低,都体现了

　　我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。

因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

第3篇：

七年级下语文教学工作总结（七年级下册）　　　　这学期我继续担任七班和七班的语文教学工作。

一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。

对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人。

教学成绩是明显的：

学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均分明显高于其它科目。

总结本学期的工作，我有如下体会：

　　一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想

　　我始终认为：

如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

　　备课时，我总要这样反复斟酌：

这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。

必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

　　上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。

新课结束，我及时检查学生的学习情况：

或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。

我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。

我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：

开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。

我的做法是：

①提前进班；②把任务写在黑板上；③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。

上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。

这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。

总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。

我以为，语文教学的一个重要特点是：

不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。

临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

　　关于语文作业，我是这样看的：

尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。

语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。

讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。

为什么会这样？

我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。

比如《同步作业》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢？

有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。

　　二、语文课要常备不懈

　　我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差？

归根结底还是与教师本身的教学功底有关。

想想我们一般的备课过程吧：

翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上查询一番。

试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。

语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：

不看数学课本，里面的内容全都懂。

语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？

语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。

哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。

所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：

课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。

　　本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

　　一、教学进度把握不太好,复习时间较短。

这可能跟一些自读课占用课时过多有关。

有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。

　　二、综合性学习教学不是很到位。

由于学校这边没有图书室，也不能上，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

　　三、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

　　我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

　　一、加强理论学习，提高理论水平

　　二、多读多写，提高文学水平

　　三、勤于反思，积累教学经验

　　四、进行教育教研，解决实际问题

　　2016年7月8日

　　张体令

第4篇：

七年级下册英语总结　　　　2016-2016学年七年级英语下学期教学工作总结

　　本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。

我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

　　一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律

　　在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规