非谓语动词专练.docx
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非谓语动词专练.docx
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非谓语动词专练
非谓语动词专练
1.Mrs.Whiteshowedherstudentssomeoldmaps______fromthelibrary.
A.toborrow B.tobeborrowed
C.borrowed D.borrowing
2.WithFather'sDayaroundthecorner,Ihavetakensomemoneyoutofthebank______presentsformydad.
A.buy B.tobuy C.buying D.tohavebought
3.______atmyclassmates'faces,Ireadthesameexcitementintheireyes.
A.Looking B.Look C.Tolook D.Looked
4.I'mcallingtoenquireabouttheposition______inyesterday'sChinaDaily.
A.advertised B.tobeadvertised
C.advertising D.havingadvertised
5.Itrainedheavilyinthesouth,______seriousfloodinginseveralprovinces.
A.caused B.havingcaused C.causing D.tocause
6.Ihadgreatdifficulty______thesuitablefoodonthemenuinthatrestaurant.
A.find B.found C.tofind D.finding
7______thecitycentre,wesawastonestatueofabout10metresinheight.
A.Approaching B.Approached
C.Toapproach D.Tobeapproached
8.Thatistheonlywaywecanimagine______theoveruseofwaterinstudents'bathrooms.
A.reducing B.toreduce C.reduced D.reduce
9.Wewereastonished______thetemplestillinitsoriginalcondition.
A.finding B.tofind C.find D.tobefound
10.—It'snousehavingideasonly.
—Don'tworry.Petercanshowyou______toturnanideaintoanact.
A.how B.who C.what D.where
11.Alexandertriedtogethiswork______inthemedicalcircles.
A.torecognize B.recognizing C.recognize D.recognized
12.TheretiredmandonatedmostofhissavingstotheschooldamagedbytheearthquakeinYushu,______thestudentstoreturntotheirclassrooms.
A.enabling B.havingenabled
C.toenable D.tohaveenabled
13.Listen!
Doyouhearsomeone______forhelp?
A.calling B.call C.tocall D.called
14.Dina,______formonthstofindajobasawaitress,finallytookapositionatalocaladvertisingagency.
A.struggling B.struggled
C.havingstruggled D.tostruggle
15.Sofarnobodyhasclaimedthemoney______inthelibrary.
A.discovered B.tobediscovered
C.discovering D.havingdiscovered
16.Ihavealotofreadings______beforetheendofthisterm.
A.completing B.tocomplete
C.completed D.beingcompleted
17.Theladywalkedaroundtheshops,______aneyeoutforbargains.
A.keep B.kept C.keeping D.tokeep
18.Thereweremanytalentedactorsouttherejustwaiting______.
A.todiscover B.tobediscovered
C.discovered D.beingdiscovered
19.Hehadawonderfulchildhood,______withhismothertoallcornersoftheworld.
A.travel B.totravel C.traveled D.traveling
20.Agreatnumberofstudents______saidtheywereforcedtopractisethepiano.
A.toquestion B.tobequestioned
C.questioned D.questioning
答案
1.C 考查非谓语动词。
根据题意可知,这里考查非谓语动词作后置定语,动作已经完成,且被修饰词“someoldmaps”和动词“borrow”之间为被动关系,所以应该用过去分词作定语,答案为C项。
2.B 考查非谓语动词。
根据题中“WithFather'sDayaroundthecorner”可知,父亲节即将来临,说话人从银行取钱是为了给父亲买礼物,所以用动词不定式作目的状语,且为主动形式,答案为B项。
3.A 考查非谓语动词。
非谓语动词表示的动作与主句谓语动词read同时发生,所以用现在分词的一般式作状语。
4.A 考查非谓语动词。
句意:
我打电话想询问一下昨天《中国日报》上刊登的招聘职位的有关情况。
position与advertise之间是被动关系,所以用过去分词作后置定语。
5.C 考查非谓语动词。
句意:
南方下了大雨,在几个省造成了严重的洪涝灾害。
现在分词causing表示主动,在句中作结果状语。
6.D havedifficultydoingsth.做某事有困难,属于固定搭配。
7.A approach走近;靠近,它和句子的主语有逻辑上的主谓关系,所以用动词ing形式作状语,相当于Aswewereapproachingthecitycentre...
8.B 根据语法分析,该题中的wecanimagine是定语从句修饰theonlyway,而后面所填的部分应为theonlyway的定语,而根据语法习惯theway后通常接动词不定式作定语,所以选B项。
9.B 考查非谓语动词。
句意:
我们很惊奇地发现这座庙宇仍然保持原状。
在作表语的某些表示情感的形容词或过去分词glad/sorry/pleased/surprised/disappointed等后面,说明产生某种情绪的原因或是在哪方面存在谓语所表示的情况等,应该用不定式形式作状语。
10.A 考查“连接词+不定式”结构。
该题showyou后面应该是直接宾语,根据句意应用“how+不定式”作宾语。
句意:
彼得可以教你如何把想法转化为行动。
11.D 考查非谓语动词。
该题使用的是“get+宾语+补语”结构,由于宾语work与recognize之间为逻辑上的被动关系,所以应用过去分词作补语。
句意:
亚历山大努力地使他的工作在医学界得到认可。
12.A 考查非谓语形式。
从时间上来看,该空表示的动作并不比句子谓语donated早,所以应排除表示完成的B项和D项;不定式作目的状语时,不用逗号与前面的部分隔开,所以C项错误。
答案为A项,用现在分词作结果状语。
13.A 考查非谓语动词。
一感(feel)二听(hear,listen)三让(let,make,have)四看(see,watch,notice,observe)等,这些词后可以跟不带to的不定式或者分词作宾补。
不定式表示动作的全过程,说明某事已发生;现在分词表示动作正在进行,还未结束,现在分词和宾语之间存在逻辑上的主动关系;过去分词表示被动和完成,或没有一定的时间性,过去分词和宾语之间存在逻辑上的被动关系。
由句意“听!
你听到有人在喊救命吗?
”可知,call这个动作正在进行中,call和someone之间是主动关系,所以用现在分词作补足语。
故只有A项正确。
14.C 考查非谓语动词。
分词作状语时,其逻辑主语是句子的主语,若分词和逻辑主语之间是主动关系,则用现在分词,若是被动关系,则用过去分词。
struggle和逻辑主语Dina之间是主动关系,且动作struggle发生在前,take发生在后,所以用现在分词的完成式作状语。
C项正确。
15.A 考查非谓语动词。
句意:
迄今为止,没人认领在图书馆发现的钱。
非谓语动词作定语时其逻辑主语就是被修饰词。
不定式作定语表示该动作尚未发生;现在分词作定语与被修饰词之间存在逻辑上的主动关系,表示动作正在进行;过去分词作定语与被修饰词之间存在逻辑上的被动关系,表示动作已完成。
由句子结构可知,money和discover之间是被动关系且该动作已完成。
故只有A项正确。
16.B 考查非谓语动词。
complete和readings之间是被动关系,而complete同时又和句子的主语I存在主动关系,所以用动词不定式的主动形式作定语。
句意为“在这一学期结束之前,我有很多材料要阅读”。
17.C 考查非谓语动词。
句意:
这位女士在多家商场逛悠,随时准备着买东西。
现在分词短语keepinganeyeoutfor(留意,注意)作伴随状语。
18.B 考查非谓语动词。
句意:
外面有很多有天赋的演员,就是为了等着被别人发现。
discover与manytalentedactors是动宾关系,且强调动作的未完成,故用不定式的被动语态。
19.D 考查非谓语动词。
分析句子结构可知______withhismothertoallcornersoftheworld部分在句中作伴随状语,对上文所说Hehadawonderfulchildhood的情况作补充说明。
空格处所填动词travel的逻辑主语应是句子的主语,两者之间构成主动关系,故此处应用动词ing形式,选D项。
这种ing动词短语作伴随状语时,可以放在句首,也可以放在句末。
句意:
他有一个美好的童年,与母亲一起周游世界。
20.C 考查非谓语动词。
空格处的动词和其被修饰的词构成逻辑上的动宾关系,且动作已完成,应该选择过去分词作后置定语。
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- 谓语 动词