大连民族学院教育事业十一五规划.docx
- 文档编号:5964760
- 上传时间:2023-01-02
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:28.36KB
大连民族学院教育事业十一五规划.docx
《大连民族学院教育事业十一五规划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大连民族学院教育事业十一五规划.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大连民族学院教育事业十一五规划
大连民族学院教育事业“十一五”规划
(2006—2010年)
为提出符合学校实际、顺应时代要求、凝聚师生意志的发展战略,促进我校教育事业的全面协调可持续发展,学校按照党的十六届五中全会精神和新时期我国教育工作、民族工作的总体部署,编制了《大连民族学院教育事业“十一五”规划》(2006~2010年),作为指导今后一个时期办学的基本依据和行动纲领。
一、“十五”以来改革发展取得显著成就
“十五”时期,在国家民委的正确领导和省市政府的大力支持下,在师生员工的共同努力下,学校适应民族地区经济建设、社会发展和科技进步的需求,推进了办学规模、结构、质量和效益的协调快速发展,在民族高等教育事业全局中发挥了特殊而重要的作用,为少数民族和民族地区现代化建设提供了人才支持和知识贡献,办学整体水平和综合实力明显提高。
——办学规模迅速扩大。
学校面向全国26个省区市招生,本科生年招生人数达到2500人,在校生人数从2001年的5500人扩大到2005年的10089人,其中本科生和民族预科生9517人、留学生102人、成人教育学生470人,5年间培训少数民族干部千余人。
来自47个民族的少数民族学生占学生总数的65%左右。
——教育教学质量显著提高。
学校始终把提高本科教育质量放在中心地位,全面加强素质教育、学科专业建设、教学改革和各项教学基本建设,加强教学质量监控体系建设,人才培养质量稳步提高。
2002年9月,学校通过了教育部本科教学工作合格评估;2004年,学校被确定为教育部大学英语教学改革试点单位。
近两年,我校建成省级精品课程4门,省级优秀课程4门;获得辽宁省优秀教学成果一等奖2项,二等奖1项;“普通高校本科渗透式双语教学的研究与实践”、“构建创新创业教育平台提升大学生创新实践能力”两项成果,获得了国家级教学成果二等奖。
学校新生第一志愿录取率年均达到93%,本科毕业生初次就业率从2001年以来已连续五年超过90%,5年分别达到91.3%、91.3%、94.6%、96.5%、95%,就业率位于全国民族高校和辽宁省高校前列。
——科学研究取得丰硕成果。
学校主动适应社会主义市场经济体制和民族地区现代化建设的新要求,建立了以学科带头人为核心,重点学科、创新团队、研究中心和硕士点建设四位一体的“科研特区”,牵动学科建设、科学研究和教学水平的不断提升,形成了具有本校特色和优势的研究方向。
近5年来,学校累计科研经费达到2100万元,有114项科研成果获得省部级和市级奖励;教师在国内外各类专业杂志上发表学术论文1800余篇,其中97篇被SCI、EI、ISTP等收录;出版专著和教材140部。
2004—2005年,我校获得国家自然科学基金11项、国家社会科学基金2项,实现了高水平科研立项的重要突破。
面向民族地区、面向社会的科技开发与技术合作取得了新成绩。
——学科专业结构和师资队伍结构进一步优化。
学校坚持以教学为中心,以科研为先导,实施人才兴校和科研牵动战略,构建了以工为主,涵盖工、经、管、文、理、法等学科门类的学科体系,目前已拥有生物化工、日语语言文学、计算机应用技术、人口资源与环境经济学等4个国家民委重点学科和民族学等校级重点建设学科,本科专业由2001年的17个增至2005年的33个。
学校着力抓好人才引进、培养和使用三个重要环节,不断加大师资队伍建设的力度,形成了一支包括双聘院士、特聘教授、学科带头人、教学带头人和中青年骨干教师在内的结构合理、素质较高的师资队伍。
“十五”期间,学校从国内外百余所大学引进各类人才444人,其中专任教师335人,具有硕士以上学位的教师占78%,获得博士学位的教师超过百人,具有高级专业技术职务的教师占48.4%,教职工总数达到720人。
——办学条件明显改善。
学校逐年加大对教学、科研和基础设施建设的投入,校园建筑总面积达到25万平方米,资产总额达到5.9亿元,建成了可容纳万人规模的办学设施。
学校现有教学科研设备总值1.18亿元,图书馆一般藏书68万册,体育活动场馆面积5万多平方米,实验室面积6.7万平方米,达到或超过了国家规定的生均办学条件的合格标准;计算机、多媒体、网络课件等现代信息技术在教学科研工作中得到了广泛应用;学生公寓和食堂全部实行了社会化管理。
在国家民委和省市政府的大力支持下,位于大连金石滩国家旅游度假区的35.3万平方米新校区的选址工作已顺利完成。
——党的建设和管理工作取得了重要成绩。
学校党委深入贯彻党的十六大、十六届三中、四中、五中全会精神和中央民族工作会议精神,全面加强思想、组织、作风和制度建设,基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力和党员的先锋模范作用明显增强,保持共产党员先进性教育活动成为群众满意工程;领导班子建设、干部队伍建设得到全面加强,一批年富力强、政治业务素质较高的人才走上了各级领导岗位;学校不断深化内部管理体制改革,2005年在原有系部基础上组建了9个二级学院和相关教学科研机构,推进了人事和分配制度改革,教职工的收入和生活水平有了较大幅度的提高;学校管理工作的科学化、民主化和规范化程度进一步提高,艰苦奋斗、自强不息、勇于创新的优良传统和办学精神得到进一步弘扬;学生思想政治教育、教职工思想政治工作和学风校风建设卓有成效。
“十五”以来取得的成就,为我校教育事业的进一步发展奠定了坚实的基础,形成了以“民族、创新、质量、和谐”为主要内涵的鲜明办学特色,为在沿海开放地区培养少数民族人才创出了一条新路。
面向未来,大连民族学院的发展站在一个新的历史起点上。
二、学校发展面临的机遇和挑战
“十一五”是我校教育事业承前启后、向高水平高层次迈进的重要发展时期,也是我们把握机遇、乘势而上的关键时期。
我们面临着良好的发展机遇:
一是我国全面建设小康社会处在重要战略机遇期,我们党提出了以人为本、全面协调可持续的科学发展观,绘就了“十一五”时期国民经济和社会发展的宏伟蓝图,这对推动民族高等教育和我校教育事业的发展提供了科学的理论指导和正确的前进方向;二是我国高等教育的持续快速健康发展和科教兴国、人才强国战略的实施,为高等学校提供了良好的发展环境;三是党和国家把民族工作摆在了更加突出的战略位置,确立了各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题,制定了加快民族高等教育改革发展的一系列方针政策,国家《少数民族事业“十一五”规划》把民族高等院校建设列为重点工程,国家民委、教育部联合颁发了关于进一步办好民族院校的意见,这些都对我校“十一五”教育事业的发展提供了重要保障,创造了有利条件;四是学校经过长期积淀具备了进一步加快发展的良好基础。
在看到成绩和机遇的同时,我们还要清醒地认识学校发展所面临的挑战。
第一,高等教育国际竞争日趋激烈,提高高等教育质量,已成为当今世界教育发展的大潮流和大趋势;国内高等学校以学科和师资水平为核心的竞争也进一步加剧,民族院校面临着多方面的压力和挑战。
第二,全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会,对教育发展提出了新的更高的要求,人们不断增长的对高等教育特别是优质教育的需求更加迫切,社会对教育的需求也向着高层次、高质量和多样化的方向发展,这对我校的办学条件、办学层次、教育质量和人才培养模式提出了新的课题。
第三,建设创新型国家,推进民族地区转变经济增长方式、走新型工业化道路,迫切需要加快人才资源开发,提高劳动者素质,寄予了民族高校更多的期望。
只有不断提高人才培养质量、科技创新能力和社会服务水平,才能适应民族地区现代化建设的需要。
此外,学校教育事业在发展中仍存在不少矛盾、困难和问题。
一是办学历史短、经验不足、学术文化积淀不深;二是综合实力与核心竞争能力还不强;三是缺少高水平学科带头人,师资队伍建设的任务还十分艰巨;四是经费来源渠道单一、经费相对短缺和改善办学条件的矛盾依然突出。
面对新的机遇和挑战,我们必须转变发展观念,创新发展模式,提高发展质量,紧紧抓住机遇,从国内外高等教育发展的趋势和特点出发,认真把握民族高等教育的发展规律,准确认识我校在全国高校中所处的位置和发展的阶段性特征,通过发展和提高来化解前进道路上的矛盾和困难,全面提高办学水平、教育质量与核心竞争能力,切实把学校教育事业推向科学发展的轨道。
三、“十一五”发展的指导思想、基本思路和规划目标
(一)指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,坚持党的教育方针和民族政策,坚持为少数民族和民族地区服务的办学宗旨,进一步巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展,为实施科教兴国和人才强国战略,加快少数民族和民族地区经济社会发展,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供人才支持和知识贡献,进一步提高教育质量、办学水平和办学层次,增强办学实力和综合竞争能力,走出一条运用沿海发达地区优质教育资源培养少数民族高素质人才的成功之路,努力办好人民满意的民族大学。
(二)基本思路和发展定位
以科学发展观统领学校教育事业全局,坚持以人为本、因材施教、特色办学的教育理念,坚持抢抓机遇、科学发展、内涵为主、积极拓展的“二次创业”发展思路,实施质量立校、科技兴校和人才强校战略,以发展为主题,以改革创新为动力,把培养具有创新精神、实践能力、开放意识和适应社会需要的各民族高素质人才作为根本任务。
坚持以教学为中心,以不断提高本科教育质量为主线,以加强学科建设为龙头,以建设高水平师资队伍为关键,以构建和谐校园和优化办学环境为保障,努力建设以工科和应用学科为主,多学科协调发展的高水平教学型普通高等学校。
坚持立足东北、面向全国、服务地方,以本科教育为主,积极发展研究生教育,稳步推进民族预科教育、留学生教育和民族干部培训工作,进一步推进开放式、国际化办学,着力建设创新型民族高校。
坚持统筹兼顾,注重内涵发展,整合教育资源,促进办学规模、结构、质量和效益的全面协调可持续发展。
(三)发展目标和主要任务
1.总体发展目标今后5年,大连民族学院发展建设的总体目标是:
不断深化教育改革,适度扩大办学规模,稳步提高教学质量,逐渐提升办学层次,使办学条件明显改善,办学特色更加鲜明,人才培养质量和科技创新能力得到社会的广泛认可。
经过5—10年的努力,把大连民族学院建设成特色鲜明的高水平现代化民族大学,使之成为具有较强创新能力和良好素质的应用型、复合型人才培养的重要基地,成为知识创新、科技创新、人才荟萃的战略高地和国际文化交流的窗口,整体办学实力达到全国同类院校的先进水平。
2.办学规模与办学层次在校本科生2010年达到15000人左右,其中少数民族学生比例保持在65%以上;申请并获得硕士学位授予权,在重点建设学科和优势学科中取得涵盖3个以上一级学科硕士点10个左右,在校研究生达到200人以上,形成规范的研究生培养体系;进一步做好民族预科教育、留学生教育和少数民族干部培训工作。
在提升教育质量、办学实力和办学层次的同时,“十一五”期间力争使大连民族学院更名为大连民族大学。
3.教学水平和人才培养质量 按照因材施教和适应社会需求的原则,深化课程体系、教学内容和教学方法的改革,全面推进素质教育和人才培养模式的创新,学生的自主学习能力、创新实践能力和适应社会的能力有明显的提高;重点建设100门校级优秀课程、30门校级精品课程,5至8门省部级精品课程,力争在国家级精品课程建设中取得突破;建设10个左右校级示范专业,2至4个省部级示范专业;加大教学投入,加强教学基本建设和教学成果培育,全面实施以信息技术为核心的现代化教学,实现实验室建设的中心化、基地化、标准化;实施招生工作“阳光工程”,进一步提高生源质量;完善就业指导工作体制,毕业生初次就业率年均保持在90%以上,持续提高毕业生的就业能力和就业质量。
4.学科和专业建设 遵循学科建设规律和基本原则,以经济社会发展和需求为导向,建设一批高水平、有特色、有影响力和竞争力的重点学科,调整和优化学科专业结构,推进学科间的融合和优势学科群的形成。
加大生物化工、计算机应用技术、日语语言文学、民族学、人口资源与环境经济学等重点学科和相关专业建设的力度。
2010年,本科专业从目前的33个增至40个左右。
按照学科交叉、融合、拓展、延伸的原则,统筹处理好基础学科和应用学科、传统学科和新兴学科、单一学科和交叉学科以及学科发展和专业内涵建设之间的关系,建设高新技术学科,扶持新的学科生长点,培植10个以上校级重点学科(实验室),建设5至8个省部级重点学科(实验室、工程技术中心、人文社科基地),逐步形成特色鲜明、优势突出、布局合理、协调发展的学科专业体系。
5.科学研究和科技开发 紧密结合民族地区和地方经济社会发展实际,面向学科前沿开展科学研究,不断增强自主创新意识和能力。
加强高水平科研立项工作,促使科研立项和科研经费的逐年增长。
“十一五”期间,我校承担国家级科研课题总数达到30项以上,获得国家和省部级奖励的科研成果达到50项以上,被SCI、EI、ISTP等收录的论文超过200篇。
以科学研究促进教学水平和质量的提高,形成教学和科研工作的良性互动局面。
围绕重点学科、学位点和学科基地平台建设,多学科集成,力争取得一批高水平、高质量、标志性的科研成果。
积极推进科技开发与合作,促进产学研结合与科技成果的转化,不断增强为民族地区和地方经济社会发展服务的能力。
6.师资队伍建设 建设一支综合素质高、创新能力强、德才兼备、结构优化的教学、科研和管理人才队伍,切实提高师资队伍的整体素质和能力。
以引进、培养高水平学科带头人、教学带头人和中青年学术骨干为重点,构建创新团队,提升师资队伍整体水平,进一步优化师资队伍的年龄、专业、学历、学缘结构。
到2010年,教师总数达到900人以上;教职工总数达到1150人左右,其中40%的教师具有博士学位,85%的教师具有硕士以上学位,50%左右的教师具有高级专业技术职务;引进和培养省部级学科带头人10人,校级学科和教学带头人50人,中青年教学科研骨干200人。
依照“按需设岗、公开招聘、择优聘任、合同管理”的原则,进一步深化干部人事制度和分配制度改革。
7.和谐校园建设按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐发展的要求,加强和改进思想政治工作,推进科学民主依法治校,维护民族团结和校园稳定,着力解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题;加强大学精神和校园文化建设,构建品位高雅、环境优美、彰显特色、学术氛围浓郁、民族风情与时代特征相辉映的现代化文明校园。
8.办学条件建设 按照资源节约、环境友好、功能完善、布局合理、特色鲜明、可持续发展的思路,不断改善办学条件和校园环境,高起点、高标准、高质量做好新校区的规划和建设工作,加大校园基础设施建设的力度。
“十一五”期间,新校区和校园基础设施建设预计需投入4.8亿元。
——扩大校园土地面积35.3万平方米,建设新校区,使学校占地总面积达到71万平方米,2008年安排4000名本科生入住新校区;2010年完成新校区一期建设工程;在现有校区建设体育馆1.2万平方米,2010年校园建筑总面积达到41万平方米。
——新建和更新改造实验室,购置各类教学科研设备,投入9100万元;年均投入学科建设经费3000万元;年均增加图书10万册。
——进一步推动数字化校园和校园网建设,全面提高现代信息技术的应用水平;建成先进的以数字化、网络化、智能化为一体的校园公共服务体系;建设绿色生态校园,校园绿化面积达到40%;设立体现民族特色、时代特征和艺术特点的校园文化景观。
四、基本保障措施
(一)坚持以教学为中心,实施质量立校战略,全面提高教学质量
认真贯彻教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》,把提高本科教学质量作为立校之本,不断加强教学基本建设,推进人才培养模式创新和课程体系、教学内容、教学方法的改革,全面提高教学水平和人才培养质量。
1.构建以“加强基础理论、拓宽专业面向、强化实践创新能力、全面实施素质教育”为特征的人才培养模式,优化课堂教学内容,实施课外学分和创新学分计划,促进科学教育和人文教育的融合,使学生的知识、能力、素质、个性协调发展。
针对来自不同地区少数民族学生的特点,采取因材施教的培养模式。
加强实践教学和实验室建设,使主要实验仪器设备保持或达到国内先进水平,示范性专业课教学实验室基本建成达到国家专业评估要求的标准实验室,基础课教学实验室全部建设为开放式新型实验室,择优建设20个左右校内外实践教学基地。
2.加强专业内涵建设,形成结构合理、布局科学、特色突出的专业框架,重点建设一批示范性专业,增设辅修专业。
构建新型课程体系,形成校内英语、计算机、高等数学等基础课程的教学评估与目标管理机制,提高学生的基础知识水平;实行基础课、专业基础课和核心课程“主讲教师”制,逐步实现“名师、名课、精品教材”三位一体的建设模式。
3.加大教学投入和教学基本建设力度,确保学费收入中用于日常教学的经费达到30%左右。
全面推进教学条件信息化和教学管理现代化,采用网络技术与传统面授相结合的教学模式,改进教学方法。
4.以提高教学质量为核心,按照以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设的方针,围绕教学评估各项指标体系,明确责任,落实措施,激励广大教师积极投身教育教学改革,力争在2007年本科教学水平评估工作中取得优异成绩。
5.进一步加强学风建设和教学工作的科学、规范、严格管理。
完善学分制改革,稳定教学秩序,抓好考风考纪;积极组织大学生学科竞赛活动,进一步在全国性学科竞赛活动中取得优良成绩;提高大学外语等级考试通过率和计算机、网络的应用水平;大幅度提高应届本科生考研成功率,全面增强学生的创新创业就业能力。
6.进一步加强教学质量监控与保障体系建设,健全和完善人才培养过程中各个教学环节的质量标准,全面实施评教、评学、评管三位一体的教学质量评价与监控体系,确保人才培养质量的稳步提高。
(二)以学科建设为龙头,实施科技兴校战略,提高学科建设和科学研究的整体水平
1.进一步提高学科建设水平。
坚持有所为、有所不为的原则,重点建设一批有基础、有优势、有特色的学科,跟踪学科前沿,确定主攻方向,实施重点突破。
以现有科研机构为基础,充分发挥其对相关学科及专业的牵动和辐射作用,重点支持生物化工、计算机应用技术、日语语言文学、人口资源环境经济学和民族学等学科的发展,培育新的学科生长点,逐步形成具有比较优势的特色学科和品牌学科。
2.提高科学研究和科技创新能力。
大力开展基础研究、应用研究、高新技术研究和科技开发,不断增强科技创新能力。
探索学校与企业合作的新模式,拓展为民族地区及地方经济服务的科技开发项目,开展多学科交叉与融合的应用性、产业化课题的研究,建设学校高新技术产业基地。
针对民族地区经济社会发展、资源开发利用、生态环境保护建设以及东北老工业基地的振兴,特别是软件基地、现代装备制造业基地建设等区域性应用领域,调整科研方向和研究内容,推进科技成果转化和产学研一体化进程。
3.加强哲学社会科学研究。
以民族地区现代化建设的重大理论和现实问题为主攻方向,突出民族问题理论、人口较少民族、满族文化、民族地区经济社会可持续发展、跨界民族以及民族教育等方面的研究,力争取得一批具有重要学术价值和社会影响的研究成果。
发挥我校多学科的优势,在运用现代科技解决民族问题研究前沿领域相关课题方面取得新突破,在运用党和国家民族理论、民族政策研究解决民族地区经济、政治、文化、社会发展中的实际问题方面取得新突破,使我校成为东北地区民族问题研究的重要基地。
4.健全科研工作管理机制。
加强重点建设学科的宏观管理和学位点、学科基地平台建设,聘请学科建设顾问,发挥专职科研岗位作用,加大重点学科建设经费投入,为中青年学术骨干的成长、信息技术等先进科研手段的运用、开展国内外学术交流等,提供有力的物质保障和充足的经费支持。
设立国家级科研项目预研基金,鼓励教师进行前期研究,提高我校教师申报国家和省部级科研项目的中标率。
设立校内科研重点项目和一般项目基金,为广大教师特别是青年教师从事科研工作创造条件。
5.营造良好的科研环境与学术氛围。
健全科技创新评价机制,规范学术道德,提高科学研究的投入和产出效益。
进一步办好《大连民族学院学报》,努力提高刊物质量和办刊层次,争取自然科学版和社会科学版独立刊号。
(三)坚持以人为本,实施人才强校战略,大力加强师资队伍建设
加强师资队伍建设,必须牢固树立人才资源是第一资源的观念,着力抓好人才的引进、培养和使用三个重要环节。
1.积极引进高水平学科带头人和具有博士学位的高层次人才,采取特殊政策和特殊方式,引进名人,造就名师。
切实抓好学科和教学带头人队伍建设,构建创新团队和师资队伍梯队,形成以学科、教学带头人为核心、研究生导师及中青年教学科研骨干为基础的结构优化、素质精良的师资队伍。
学校年均投入1000万元专项经费,面向国内外引进和培养高水平创新人才。
2.努力营造民主、宽松、人尽其才的良好环境,在事业发展中培养人才,在学校建设中造就人才,加快培养和造就一批中青年教学科研骨干,提高师资队伍的整体素质和能力。
建立健全有利于充分调动广大教职工积极性、主动性和创造性,有利于优秀人才脱颖而出和人尽其才、才尽其用的良好机制,加大对教师岗位培训和业务深造的支持力度,形成不拘一格的用人制度。
要靠事业、感情、待遇汇聚人才,让人才创业有机会,干事有舞台,发展有空间。
3.深化人事制度改革,积极推进教职工全员聘任制。
根据教学、科研、管理和学科建设需要,积极探索由身份管理向岗位管理转变的机制,试行学校专业技术岗位分类、分层次管理,科学合理设置岗位,规范聘任程序,强化合同管理,实行面向国内外、面向社会招聘和竞争上岗制度。
建立规范合理的教职工流动机制,逐步形成人员能进能出,职务能上能下,待遇能高能低的局面。
4.制定以业绩为核心,由品德、知识、能力等要素构成的考核评价标准和指标体系。
按照“多劳多得、优劳优酬”的原则,继续完善以岗位津贴为主的分配制度改革,收入和待遇向优秀人才和关键岗位倾斜。
对在教学科研工作和学校发展建设中贡献突出的个人给予重奖。
在学校事业发展的基础上,进一步改善教职工生活待遇。
(四)深化管理体制改革,推进科学决策、民主办学和依法治校,不断提高办学水平和管理能力
1.坚持和完善党委领导下的校长负责制。
按照民主集中制的原则,正确处理好党委领导、校长负责与民主管理的关系,促进决策的科学化民主化,在学校改革发展重大问题和重要事项的决策上,进一步健全由领导、专家和群众相结合的决策制度。
2.全心全意依靠广大教职工办学,坚持和完善校务公开制度。
学校改革发展的重大事项要通过教职工代表大会、民主管理委员会等渠道,广泛听取群众意见,充分调动他们参与学校民主管理和民主监督的积极性,充分发挥工会、共青团、学生会、民主党派和党外知识分子在学校改革发展中的重要作用。
3.进一步完善校、院二级管理体制,探索建立现代学校制度。
建立健全责权利相统一的现代学院制管理体制和工作运行机制,规范二级学院党政班子的议事规则和工作程序,实行管理重心下移,充分发挥二级学院在教学、科研组织管理方面的作用,不断增强办学活力。
4.建立健全校内决策咨询、审议、执行、监督、反馈机制。
进一步明确各职能部门和干部的岗位职责,健全管理干部评估体系;建立健全调查研究、集体议事、专家咨询、公示听证和行政效能问责制度,提高工作效率和服务质量,完善激励和竞争机制,努力建设科学规范、廉洁高效的学习型和服务型机关。
5.切实尊重和发挥专家教授在治学、治教和治校中的作用,充分发挥学术委员会、教学指导委员会和发展咨询委员会的作用,健全学术民主管理组织机制。
(五)加强党的建设和思想政治工作,为加快学校发展提供政治保证
1.以加强领导班子执政能力建设和党的先进性建设为重点,全面提高学校各级党组织的思想、组织、作风建设和干部队伍建设水平,不断提高领导干部贯彻科学发展观的能力和管校治校能力,不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力;树立机遇意识、发展意识、大局意识、责任意识、忧患意识,坚持求真务实,保持良好的精神状态和工作作风,激发全校师生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大连 民族学院 教育事业 十一 规划