初中家长会班主任发言稿.docx
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初中家长会班主任发言稿
2011年初中一(四)家长会班主任发言稿
各位家长:
你们好!
非常欢迎和感谢大家的到来!
说“欢迎”,是客套话;说“感谢”,才是真心话!
因为,我要做好以下三年的班主任工作,必须依赖各位对我工作的支持与配合。
今天,大家来就是对我工作的支持与配合。
当然,话仍是说得客气了些。
其实,对孩子的教育,是我们大家共同的责任,理应互相配合。
而且光我们配合好,还不够,还得要孩子自己争气。
我有一个说法叫“责任三分制”——孩子、家长和老师各占三分之一,哪一个三分之一没有做好都不行。
所以教育子女需要我们的配合。
其实,家长们开过很多次家长会了,很多学校很多老师把家长会开成了批判家长的会,开成了家长知识会,向家长传授教育子女的知识,批判家长的不正确的做法,认为家长该做什么,不该做什么。
我个人认为这是不对的,所以我今天的主要目的就不是批判你们,我只是想让你们明白,相信城内中学没错,相信张彩霞没错!
【自我介绍】相信张彩霞没错!
所以我先做个自我介绍,我叫张彩霞,温县陈家沟人,毕业于焦教院,后自修毕业于河大,大学本科学历。
来城内之前在南张羌镇一中中学教书,先后四次作公开课,优质课,2010年9月获焦作市优质课第一名、12月河南省优质课二等奖。
有一篇论文获省级一等奖,三篇篇获市级一等奖。
先后20余次获县、市、国家级优秀辅导教师称号。
到了温泉镇一中中学可谓如鱼得水,我很喜欢这所不需要考虑人情世故的学校,我只是专心教好自己的书,尽心地去关心自己的学生,五年来,我的成绩也受到了校方的肯定。
【学校介绍】相信温泉镇一中没错是因为,多年来初中教学质量一直位居全县首位,各位家长把你的孩子送到一中中学就读是一个正确的选择,因为我们有着优良的学习环境氛围和一群实干负责的老师。
我们是能者上,庸者下,老师们不认真教书是不可能的事。
其实外界对一中中学有一个评价,就是“在一中中学读书,即使学不好,至少不会学坏。
” 我说这些的目的是告诉家长,你的子女放在我们一中中学乃至放到我的班上你们应该放心。
我坚信三年之后他们也和上一届学生一样优秀或者更优秀!
!
【科任老师】我们一班的课任老师组合是非常优秀的,学生在周记中也写道,欣赏语文老师课堂的精彩与言语的曼妙,喜欢数学的严谨和负责,喜爱英语老师的一口流利的口语与漂亮的外表。
说明几个老师的课都得到了学生的认同。
几位老师经验丰富、教学有方、精力充沛、教学灵活、勤劳爱岗、热爱学生。
我们相信,我们初一一班班师生能携手并进,不断前行。
附带我也说说我的英语教学思路:
一是提高学生学习英语的兴趣。
我从不在课堂上骂学生,从不会因为有学生回答错了问题我批评他们,我经常鼓励他们,我知道,学生喜欢我了才能把我的英语学好。
二是让学生读书。
我告诉学生:
书要读得多读得杂读得广。
读书好处多,静心,增加知识,没有心思做坏事,终身受益。
“读书百遍其义自见”、“读书破万卷,下笔如有神”“读万卷书行万里路。
”书读得多,肚里的货色多,让读书成为每一位学生的终身爱好。
所以多买些书,千万不要只看作文之类,效果不大。
现在我在班上发现很多网络小说和言情小说,为了让他们能读好书,本学期我向他们推荐了《感悟母爱》《爱的教育》《中学语文新课标必读书》等多种书籍。
我们要让健康有益的书充斥学生的书桌。
三让学生会认音标,掌握读音规律,形成自己读单词的习惯。
四是让学生多写。
每个学生每周一个小日记作文,同时自己做课堂笔记。
既是我提高他们英语水平的重要方法,又是我和学生交流的一个平台。
我很欣慰的是,学生在周记中把我当成了他们最值得信任的朋友、兄长,和我说他们的心里话,说他们的烦恼,我也在当中分享他们的快乐。
【班级介绍】我班目前有64位学生。
学生来源复杂,来自十来个乡镇的几十所学校,这样学习基础参差不齐,学习习惯千差万别,给班级管理带来了许多困难。
刚接任时,班里一盘散沙,玩耍打闹,不思学习。
但经过一段时间的整顿,两个月下来之后,我觉得班级学生整体表现不错,现在班级上课纪律自习纪律都很好,学生可以说有高度的自觉性,有老师和没老师一个样。
班级的各项工作开展的也很不错。
应该说这是一个很好的开头。
。
可以说,我们班每一个同学都是好样的,我班的每个同学都有他的优点。
有学习上脚踏实地的、勤学好问的,有出色负责的班干部和学生干部有热心班集体的有稳沉、听话的。
我班的每个同学都有他的闪光点,关键在于我们怎么引导,怎样配合。
今天我这么说,其实是给我自己很大的压力。
我们今后的工作,是让他们的闪光点更亮,让他们的闪光点更多。
【月考情况分析】(学生情况分析,此项为重点)
教学质量是家长最担心的问题,也是最敏感的话题。
升入初中后学校组织了两次考,全级统一安排考场,单人单桌,统一监场,成绩比较真实,很有可比性,通过这两次考试,学生的学习情况基本能够摸清。
第二考试就是期中考试,是对学生半学期以来学习情况的检测,结果还是令人比较满意的。
大部分同学成绩较开学时都有进步,其中一部分同学的进步还是很大的,不过有些同学退步了,特别是全年级前四名我们会丢了。
我们班的优势在数学,但这一次数学题出得太简单,其他班的学生平均上升十来分。
不过请家长放心,我有这个信心让他们的成绩提高的,当然,班级中还存在着一些问题
1、少数几个学生行规较差,喜欢插话,好动,注意力难集中。
2、作业习惯差,作业完成质量低,对于不会做的题目,没有问其他同学或老师的习惯,不懂就不懂,作业做错了,没有及时进行订正。
3、不会听课,不懂得如何做笔记,如何融入新的课堂。
4、粗心马虎,常丢三拉四。
【治班策略】根据班级目前的这种情况,我提出的带班原则第一是关注细节,注重个人习惯培养。
有一句话,叫习惯决定性格,性格决定命运。
叶圣陶先生曾深刻地指出:
“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。
”认识到习惯很重要,正确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。
特别对于初一新生,我非常关注习惯的养成。
可以说,我的很多要求比学校的更严格,习惯的养成非常重要,那么近期我的班级管理策略就是针对习惯养成,让学生在近两个月中能改变原先那些不好的习惯,养成良好的学习习惯,有着良好的习惯,学习的成绩必然会更着上来。
其实,习惯的养成,不是靠有多少的规章制度,而在于老师能做到细心的长久的提醒。
我只是努力的让学生明白,哪些事该做,哪些事不该做,哪些事还可以做得更好一些,并努力地让这些成为学生的一种习惯。
我可以讲,到现在为止,在八个班主任中,我是当班主任当得最充实的,我班的纪律是全年级最好的,小到我班的教室都是全年级最干净的。
当然,有老师反对我说,你说的那些话我们也在班上天天讲呀,我们为什么没效果呢?
所以这里我要向家长说明我管理班级的第二个原则是倾注真情,关爱每一个学生。
从学生一进校开始,我就给他们说,在蒲老师的眼里,没有天才和笨蛋之分,只有懒惰和勤奋之分,我经常鼓励着每一个学生,希望他们能进步,我尽量的去发现每一个学生每一次的闪光点,并表扬出来让他们有成就感。
树立人才观,赏识每一个学生,坚信每一个学生都是人才,只要我们双方愿意付出时间和经历,相信每一个学生都会成功的。
只要学生发扬了优势,展示发展了特长,改掉缺点,有了进步就是成功的。
我的语文课堂是轻松的,学生非常喜欢上,因为从没有一个学生因为回答错误问题而受批评。
我的原则是给学生更多的发展空间。
经常有老师叫家长到学校来,我确是个最不愿意叫家长到学校来的老师,其实把你们叫到学校来更多的让学生反感,有了逆反心理他们会更不愿意听你的话,更不愿意去好好学习,但我和家长也会就一些问题很严重的学生进行沟通,而多数的沟通都是在学生不知情的情况之下进行的。
在生活上,我尽量地抓住每一个细小的能让学生感激你的事情来做,比如看到学生没精神了,关心他是不是病了呀,生病了的学生我可是更不会放弃这种机会的,我会带他去看病呀什么的,因特殊原因没吃饭的我会问,需要我给你买一个面包来吗?
我所做的这一切其实都是想学生喜欢我,“亲其师才信其道”古人说的这句话是很有道理的。
我可以说,我天生可能就是一个教书的命,因为我很喜欢我这个职业,特别是我很喜欢我的学生,我经常从我的学生中获得成就感,上一届毕业的学生都非常喜欢我是因为我更喜欢他们。
如果有家长上网,你们可能登录我的QQ空间,那是我和我的学生们聊天的平台,很多学生说的话真的令我感动,也让我决定在今后的教学生涯中更加关爱学生。
可怜天下父母心,更可怜天下读书人。
学习差的更值得我们去关心,他们承受着难以想象的痛苦。
行政圈里流行这么一句话:
“说你行你就行不行也行,说你不行你就不行行也不行”。
这句话对教育来说倒还实用。
所以我对学生我多夸奖少批评。
乾隆皇帝五岁才开口说话,不也是好皇帝吗?
一个学生对我们一个班是五十七分之一,但对一个家庭来说就是百分之百,所以我从不敢轻易放弃一个学生。
不过对学生的一味迁就也是不行的,初中的学生正处在心理发展期,有些东西光靠说还是不能解决问题的,所以我想说我的第三个管理原则:
千字书下出好人。
学生毕竟是学生,孩子毕竟是孩子,在内在因素来说,心智与情感不够成熟,意志也较为薄弱,自控能力有限;从外部因素来看,当今社会各种物质享受、五花八门的影视节目、网络文化、社会转型期的种种不乏杂质的思想观念等等波涛汹涌,来自现实社会的诱惑和干扰远远超过以往任何时候,并且日渐增多,同时,目前我们的教育体制和方法尚有待完善。
在这种情况下,我们似乎更应重视“强化”教育观念。
我们家长要正确评价自己的孩子,有句俗话说:
“老婆是别人的好,孩子是自己的乖”,所以有些家长有点儿娇惯自己的孩子,所以以后我们双方都要做到一方面鼓励、奖励,注意因势利导;
另一方面更要严格要求,置学生于一种具有相当力度的教育教学的规范下,在施教过程中保持一定的压力,强化学生必须遵守的规范。
我们常常看到这样的情况:
在学校和家庭中被严格要求的学生,成才的多一些;反之,你松一寸,他就松一尺,成才的极少。
那种“松绑”、“减负”的观点,如果不限定在一定的教育教学要求的框架内,就不会产生多少行之有效的现实意义。
为此我认为对学生的教育和管理,宁肯稍过,不可不及。
现在不少家长,宁愿花重金为孩子选择我校,其中一项重要的考虑,就是希望孩子在受教育的过程中,被要求得严格一点,在学习上经受的压力大一点。
无数最后我有几点看法:
1、好学生是老师教出来的,更是自己学出来的
2、每个学生都是可以成功的
3、每个学生都渴望进步,他们的落后是暂时的和有原因的
4、关注学习成绩的同时更应该关注的几个危险因素:
上网、交友、看不健康小说
5、家长有要给孩子手机,有事打我电话就行
初中是学生性格习惯形成的分水岭,青春期孩子的逆反心理和自我意识的觉醒。
具体表现是和家长之间没有沟通交流,更没有共同语言,盲目的求新求异,追逐潮流;顶撞忤逆家长,不愿聆听家长的话,或者不耐烦,甚至有时候会出现和家长之间势如水火的局面。
此时的孩子们就象盘古开天辟地一样“清者上升,浊者下沉”,所以这一时期学生的教育特别关键而费力。
孩子是我们家长晚年的继承和希望,正确合理的家庭教育是家长一生的幸福,错误和不良的家庭教育就是家长一生的痛苦和辛酸,未来的社会是一个文明平等竞争的社会,若不具备一定的知识储备和能力,就难于在激烈的竞争中维持自己。
人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器,为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的问题上有一个不成定论的公式,就是首先要成人,然后谈成才。
让孩子成为一个健康的人,不仅身体健康,更重要的要心理健康。
现在多付出一点,尽了自己的努力和职责,今后我们就不会后悔。
家长对教育的投资是最明智的投资,是回报率最高的投资,作为教师,我们要付出最大的努力干好这份良心活儿;作为家长,要真正负责,耐心教育孩子、关爱孩子。
让我们携手努力,为孩子的人生奠基!
最后,祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们的支持,愿我们班向着我们共同希望的方向发展,愿我们的学生蓬勃向上,全面发展,愿我们的学生都能成“龙”、成“凤”。
请家长谈谈感受和提宝贵意见。
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