第7课小小的船.docx
- 文档编号:5964025
- 上传时间:2023-01-02
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.25KB
第7课小小的船.docx
《第7课小小的船.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第7课小小的船.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第7课小小的船
安驾庄镇小学一年级语文上册电子备课
第三单元第7课第1时
课题
7小小的船
课型
新授
执笔人
赵香
执教人
教学
目标
1.认识本课生字,会写“见、白、田、电”,认识偏旁“舟、门”。
2.有感情地朗读课文。
教学
重点
朗读并能背诵课文和识字、写字。
教学
难点
理解诗的第一句话。
教具
准备
生字卡片,实物投影,课件。
学具
准备
观察夜晚的星空,搜集关于夜空的图片。
教学
方法
小组合作学习、采用多种方式朗读课文
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
教学过程:
一猜谜导入,激发兴趣
师:
老师给你们猜一个谜语:
课件出示:
有时落在山腰,有时挂在树梢
有时像个圆盘,有时像把镰刀
师:
同学们,你们见过的月亮都是什么形状的?
今天我们就来学习有关月亮和小船的诗歌。
出示课文题目“小小的船”,齐读课文题目。
二初读课文
1.范读课文。
师:
听老师读课文,注意听清每个字的读音。
2.自己练着读一读。
3.谁想试着给大家读一读?
(指名读)
学生猜谜,激发兴趣
(月亮)
学生大胆的说
学生自主学习
第2页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
4.讨论:
小小的船指的是什么?
学生自由讨论,并试着画一画。
点评:
动手画一画,学生很愿意,起到了比较好的调节作用,调动了学生学习的积极性。
(实物投影演示学生图画)
师小结:
(你们真会观察!
)在蓝蓝的夜空中,月亮有时是圆圆的,有时又是弯弯的,如弯弯的小船。
三认读生字
师:
这首小儿歌大家都会读了,现在看看你都和哪些字成为好朋友了?
快把它们请出来。
生:
(拿出生字卡片)
师:
把你认识的字摆在上面,不太认识的摆在下面。
生:
(动手摆)
示范学生图画
第3页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
师:
谁想把你不认识的字拿上来,请同学帮帮你?
谁愿意当小老师教教他们?
生:
(一人领读,全班跟读)
师:
……(适时指导。
)
重点:
“只”的读音
课件:
(1)我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(2)一只小鸟飞来了。
师:
看看你摆在下排的卡片,现在是不是都认识了?
快叫出它们的名字,把它们放在上排吧!
现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧!
生:
(收卡片)
师:
不认识的字没有了,它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢!
让我们也和它们一起活动活动!
只这个多音字的读法
第4页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
四、课中休息
五、游戏巩固词语
师:
活动完了,真精神!
继续努力!
快来看,有几颗淘气的星星跑到这儿来了。
(指黑板)每颗星下面都藏着一个词呢!
谁读对了,星星就跟你回家。
学生参与游戏,巩固词语。
六、指导书写
课件:
指导书写“尖”
1.观察。
2.看课件,纠正笔顺。
3.再看课件,书空,找关键笔画。
4.自己动笔写。
5.实物投影,互相评价。
七、练习朗读
师:
现在我们再一起回到美丽的夜
满天的星星既为学习儿歌创设了情境,又可作为评价的实物奖励,使课堂气氛更轻松、热烈。
第5页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
空,四人一组,用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。
一会读给大家听。
小组汇报读。
评读。
再练练,能背更好。
配乐背诵。
七、课外延伸
师:
唐朝有位大诗人李白,他也写了一首有关月亮的诗。
(投影)
1.自己练读。
2.齐读。
3.指名读。
师:
课下,请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章?
下节课来读给同学听,好吗?
培养学生合作学习能力
既要重视课内,又要重视课外阅读。
第6页
板书设计:
有时落在山腰,有时挂在树梢
有时像个圆盘,有时像把镰刀
教学反思:
第7页
安驾庄镇小学一年级语文上册电子备课
第三单元第7课第2时
课题
7小小的船
课型
新授
执笔人
赵香
执教人
教学
目标
2.认识本课生字,会写“见、白、田、电”,认识偏旁“舟、门”。
2.有感情地朗读课文。
教学
重点
朗读并能背诵课文和识字、写字。
教学
难点
理解诗的第一句话。
教具
准备
生字卡片,实物投影,课件。
学具
准备
观察夜晚的星空,搜集关于夜空的图片。
教学
方法
小组合作学习、采用多种方式朗读课文
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
一、激情导入。
小朋友们,你们会唱《小星星》这首歌吗?
我们一起来唱好不好?
(同唱歌曲)
这首歌曲让你想到了什么?
(学生自由说)
今天,老师就带你们去看月亮,看星星。
(板书课题《小小的船》。
)
二、初读课文。
1、同学们,请你翻开课文,借助拼音读准课文,做到不丢字,不加字,并且用“——”划出生字。
(边读边划)
2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文?
3、指名学生一行一行读课文。
4、同桌同学互相读一读,看看你的同桌有没有读错的地方,请你为他指出来。
通过唱歌曲引起学生好奇心,激发学习课文的兴趣。
注意正音
同桌互读、互评、互助
第2页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
三、讲读课文。
1、谁知道“小小的船”指的是什么,你是怎么知道的?
(学生再读课文,找出有关句子,读一读。
)
2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船?
(板书“弯弯的月儿”“小小的船”)
3、小小的船什么样?
(板书:
两头尖)
4、你还知道什么事物也是“两头尖的”?
5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗?
6、让我们闭上眼睛想象一下,坐在小小的船里我们能看到什么?
(播放乐曲《小小的船》,学生听音乐想画面)
7、谁能说说你看见了什么?
感觉到了什么?
学生举例
学生自由畅说
让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽,从而
第3页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。
(板书:
闪闪的星星蓝蓝的天)
四、指导背诵。
1、谁能有感情地把课文读一读呢?
指名读、评议。
2、课文先写了什么,后写了什么?
你是怎么记住的?
3、同桌互相背诵,并把你的方法告诉同桌小朋友。
4、指名背诵
五、练习说打比方的句子
弯弯的月亮像——————————。
蓝蓝的天空像——————————。
闪闪的星星像——————————。
理解课文内容。
让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽,从而理解课文内容。
通过交流背诵方法,让每个学生都有成就感,激发学习的兴趣。
第4页
板书设计:
教学反思:
这节课使我更加认识到:
老师立足于教,是为了不教的教学思想。
教学中我引导学生从具体的指导中悟出方法,悟出路子,然后再丢开老师这根“拐杖”,自己独立前行。
作为教师要相信学生,放手让学生去想,去问,去说,激发他们的求知欲望,好奇心和兴趣。
本课的生字识字教学中,我通过各种教法,各种途径,使学生在轻松的环境中熟练地掌握所学的生字,激发了学生的学习兴趣,使识字学习由枯燥变为有趣。
让他们独立探索、大胆想象,去想各种各样的巧妙办法,这样,识字教学变的很容易。
回顾整堂课,也留下不少遗憾,比如在读的指导方面还是不太饱满,有几处当学生谈得不太好时就急着请别的同学来试试。
第5页
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小小的船
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)