精品小学数学统计与概率专题一统计类型一事物的比较排列和分类.docx
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精品小学数学统计与概率专题一统计类型一事物的比较排列和分类
专题一统计
类型一事物的分类及简单的统计
【知识讲解】
1.事物的分类
2.简单的统计
【典型例题】
分一分。
1.找一找,填一填。
图形
△
□
○
数量(个)
三角形△()个;正方形□()个;圆○()个。
2.找一找,填一填。
水果
数量(个)
梨()个;苹果()个;桃()个。
【答案】
1.找一找,填一填。
图形
△
□
○
数量(个)
4
5
6
三角形△(4)个;正方形□(5)个;圆○(6)个。
2.
水果
数量(个)
5
4
6
梨(5)个;苹果(4)个;桃(6)个。
【解析】本题考查有关学生对图形以及水果的认识,图形有三角形、圆、正方形;水果有桃、梨、苹果。
1小题,根据图形进行分类,把相同的图形分到一起,图形数完一个,再数第二种图形,如:
三角形图形有4个,再找正方形图形5个,剩下是图形圆6个。
2小题,根据水果的图案进行分类,共有三种图案,含有梨的图案,有5个,含有苹果的图案,有4个,含有桃的图案,有6个,填入表格之内。
【巩固练习】
一、填空题。
1.
2.根据图中信息填空。
(1)从上图中可以看出:
这些图形可以分成()类。
(2)()和()的个数是相等的。
(3)()的个数最少。
(4)()比的个数少一个。
3.气象小组把2月份的天气作了如下记录:
天气
晴天
雨天
阴天
天数
14
2
12
(1)上表是按照()分类的。
(2)从上表中可以看出:
这个月中()的天数最多,()的天数最少。
(3)这个月中晴天比阴天多()天,阴天比雨天多()天。
(4)2月份雨天和阴天一共()天。
4.认一认、填一填。
5.填一填。
有()个,有()个,△有()个,有()个,一共有()个图形。
6.数一数,填一填。
7.
①从左面数,○排在第()个。
②从右面数,△排在第()个。
③△左面有()个图形。
④○右面有()个图形。
⑤从○开始往右数,数到第()个是△。
⑥☆和△相隔()个图形。
二、解答题。
1.分一分,天上飞的画●,地上跑的画▲。
2.根据图片,在蔬菜下面画上
。
3.根据图片内容写出不同分类。
4.把每行种类不同的用
画一画。
5.
请按下面的不同要求填表。
品种
合计
水果
蔬菜
数量(个)
颜色
合计
红色
绿色
黄色
数量(个)
6.认真观察,填写下表,并回答问题。
按形状分:
按颜色分:
红色
白色
绿色
7.数出每种兔的只数,在
里涂色。
8.
在下面的格子里图上颜色,有几个就涂几个。
【参考答案】
一、1.【答案】12;8
【解析】注意观察题中给出的图形,认真数出各种分类图形的个数。
2.【答案】
(1)4
(2)(3)(4)
【解析】图中有3个,3个,2个,1个,共4类图形。
3.【答案】
(1)天气
(2)晴天雨天(3)210(4)14
【解析】气象小组把2月份的天气根据晴天、雨天、阴天进行了分类。
晴天14天最多,雨天2天最少。
晴天比阴天多14-12=2天,阴天比雨天多12-2=10天。
雨天和阴天一共2+12=14天。
4.【答案】55233
5.【答案】4;4;2;2;12
【解析】本题考查有关对图形的认识,通过观察对图形进行分类与整理,把相同的整理到一起,长方形有4个,圆有4个,三角形有2个,正方形有2个。
求图形的总数,把4种图形的数量加起来即可。
4+4+2+2=12个,一共有12个图形。
6.【答案】
(1)①3,②2,③2,④1;
(2)①4,②4,③8,④5
7.【答案】①5.②2.③7.④4.⑤4.⑥5
二、1.【答案】
【解析】船属于水上运输。
所以不属于天上飞的,地上跑的。
2.【答案】
【解析】黄瓜、茄子、柿子椒、白菜、胡萝卜都属于蔬菜类。
3.【答案】小孩类:
大人类:
男生类:
女生类:
【解析】根据不同的标准进行不同分类。
4.【答案】
【解析】电脑不属于动物类;麦子不属于水果类;长方形不属于体积类;矿泉水不属于洗漱类。
5.【答案】
品种
合计
水果
蔬菜
数量(个)
18
12
6
颜色
合计
红色
绿色
黄色
数量(个)
18
8
3
7
【解析】按不同的分类进行统计时,物品的总数不变。
注意观察题中给出的图形,认真数出各种分类图形的个数。
6.【答案】
红色
白色
绿色
8
7
15
【解析】注意观察题中给出的图形,认真数出各种分类图形的个数。
7.【答案】
【解析】这是一道统计小白兔、小灰兔和小黑兔只数的问题,注意观察题中给出的图形,认真数出各种分类图形的个数。
在解答时,可按顺序先数出小白兔的只数,然后在
中涂色,有几只就涂几个格,其他两种小兔的统计方法类似,涂完格后再与数出的数量对应一下,看有没有多涂或少涂。
8.【答案】
【解析】用画“正”的方法仔细数一数相应的个数,然后填在统计表中,再画在下面的统计图里即可。
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