刘建权任职资格审查材料.docx
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刘建权任职资格审查材料
述 职 报 告
刘建权,男,湖南桃源人,现年40周岁,中学一级教师。
1995年6月常德师专中文系毕业,同时获得湖南师范大学汉语言文学专业本科自考毕业文凭。
2011年11月获华中师范大学教育硕士学位。
1995年7月参加工作,分配在凌津滩中学,1997年7月调往桃源三中任教至今。
现将本人18年,尤其是评中一后8年来的思想和工作向领导们汇报。
思想政治
我的思想是过得硬的。
我热爱中国共产党,热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,坚持改革开放政策,忠诚党的教育事业,热爱本职工作,忠于职守,勤职尽责。
任职以来,我不断加强师德的完善,待人诚恳,热情,为人正直、谦和,不做有损教师形象的事情。
不论什么时候,我总是把学校利益放在第一位,从不计较个人得失,全局观念强,工作能上能下,服从组织安排,全身心地投入到人民教育事业中去。
在18年的教学生涯中,我未请一次私假,未缺一堂课,未因工作上的失误受到一次学校公开批评。
勤勤恳恳,踏踏实实,循章守纪,任劳任怨,是我的工作作风。
在生活上,我对自己要求严格,不打牌,不酗酒,不与社会闲杂人员往来。
在集体中,我以我的诚实质朴赢得了同事对我的信任与敬重。
鉴于我的申请与表现,党组织吸纳了我,使我在2002年成为一名光荣的共产党员。
我关心爱护学生,经常给贫困学生捐款、捐物。
高三253班学生杨洁患骨髓炎住院,须动大手术,我听说后,当即捐款100元。
又如269班万雅丽家遭受重大变故,我马上捐款100元资助她。
为响应学校捐资整修大门外的一段路,我捐款200元……工作以来我前前后后捐款不少于10000元。
平时给学生购买学习资料、购买班级图书还不算在内。
我父母年纪均已年过七十,体弱多病,劳动能力低,而且常年吃药。
每年扶养父母开支,差不多要占到我工资的一半。
特别是2007年,我母亲患直肠癌,住院两个月多月,出院结账超过了三万。
我从未向组织上诉说过我的困难,从未提出过需要资助。
2009年11月到2012年6月,我自费在华中师大脱产读硕士一年,花费也近三万,学校只发给我每月1100元的基本工资。
我没有向学校要一分钱津贴与补助。
扎根农村中学这么多年,名利已经看得很淡了,努力把工作做好是我的天职,怎么要把报酬与待遇作为条件呢?
我在这里还要感谢我爱人对我的理解。
她总是默默地支持我,毫无怨言。
学识水平
教师是专业技术人员,扎实的专业知识是教师立足讲台的资本,仅仅只有大学毕业时的那一点知识是远远不够的。
我深切地感受到作为一名教师一定要牢牢树立终生学习的理念,不光是为了解决教学中知识不足的问题,更应该做好学生的表率:
热爱知识,崇仰真理。
在教学之余我不断加强自己的业务进修,充实自己。
在2005年前,我参加了常德文理学院举办的继续教育培训,取得了合格证;参加了县教育局组织的普通话培训,通过了信息技术的培训与考试,获得了计算机高级证。
2006年秋季,全国中小学阶段起始年级都进入了新一轮课程改革。
尽管我参加了一系列培训,获得了相应的继续教育资格证,但仍然深感自己知识的欠缺,为了紧跟时代的步伐,我决定给自己继续充电。
2007年9月,我参加了全国在职研究生考试,荣幸地考上华中师范大学。
原本2008年9月入学,但由于学校师资不足,就向华师提出申请,推迟一年入学。
2009年9月到2010年6月,我在华师脱产读了两个学期,完成了教育硕士研究生的所有课程。
2011年10通过了论文答辩,终于获得了硕士学位。
通过学习,我的专业基础知识更为全面、扎实,教育理念也很先进了。
2010年9月上班后,我报名参加了远程培训,经过一学期网上学习,修满160课时。
我普通话水平不高,2005年考试时只拿到“二级乙等”证书。
于是我一直努力练习,2011年再参加考试,我获得了“二级甲等”证书。
我也不放过任何向专家学习的机会。
在华师学习期间,除了听研究生专业课,我还利用在武汉市内的有利条件,经常到名校听名师上课。
我去过华师一附中,武汉四中等名校,听过王先海,胡明道、史绍典等名师的课。
2011年3月,魏书生老师到常德讲学,我前去听了两天。
2012年10月,李镇西老师到湘潭讲学我请假前去学习。
现在,我还在不间断地学书法,学英语。
我觉得这些对语文教学是有极大帮助的。
书法体现了汉字之美,美的书写让学生更加热爱母语;英语可以和汉语形成对比,让学生对汉语的认识更加深刻。
因为我书法上的特长,学校大型活动的标语,都是我书写的。
在教美国小说《老人与海》时,我特地把课文节选部分的英文版复印下来,发给学生,让学生做比较阅读。
专业上的学习,我也仍然不放松。
2012年10月,莫言先生获得诺贝尔文学奖。
我立即到书店买来几本莫言的书,进行了细致地研读,并且还在所教的班级开了几节“莫言小说研读”课。
教育能力
我刚参加工作便担任班主任,没有经验,但凭着年轻人的一股朝气,硬是将一个差班带上了路。
而一旦上了路,当班主任就停不下了。
2006年前,我基本上是年年当班主任。
2007年,因为母亲生病,申请不当班主任。
2009年9月至2010年6月,在华师读书。
回来之后就又一直当班主任。
在班主任工作中,我倾注了全部的爱心、耐心、细心、专心和恒心,勤勤恳恳,任劳任怨,把整个身心都投入到了学生工作中去,虽然付出了青春年华,但总算在跌跌撞撞中爬了过来,成了当班主任的能手。
从建立班纪班规,培养班干部,转化后进生,召开主题班会,开展第二课堂,到协调学生,教师及家长三者之间的关系,我都有自己独到的体会,如今,我带班已经总结出了三条切实可行的经验:
打造一支认真负责的班干部队伍;营造一个积极向上的文化氛围;每月与班上每位同学至少谈话一次。
我的班主任工作多次受到学校表扬,并因工作突出,2011年,2012年连续被评为优秀班主任。
2012年,被县人民政府嘉奖一次。
2011年下学期,由于工作需要,从高二调到高一任年级组长,肩负督促全年级学生搞好学习,指导全年级老师搞好教学的重任。
在2012年学业水平考试中,我们年级全科合格率达93.8%,位居全县第三名。
在抓年级学习的同时,还组织了丰富多彩的课外活动。
2011年下期组织了迎新篮球赛、远足、野炊。
2012年上期组织了拔河赛,参观省科技馆,省少管所。
2012年下期组织了韶山、花明楼一日游。
2013年上学期组织了越野赛。
这些活动,学生不仅开阔了视野,还锻炼了品格,是学习生活的有益补充。
教学能力
我调往三中任教的十六年里,已经送了四届高三。
在2001年的高考中,我任教的学生徐红晖语文单科分获135分,是当年桃源县语文最高分。
2002年继续教高三。
高考中,张智慧语文得分133分,也是那年全县语文最高分。
三人得分在120分以上。
2005年所送的高考,其中一个班有5人语文考分在120分以上,其中一人130分。
2008年高考所教班级,语文平均分达到100分。
2013年学业水平考试,我教的两个班,语文全科合格。
十八年来,我的学生虽说不上桃李满天下,但是他们或已参加工作,或在继续求学,在各自的人生道路上,唱着前进的凯歌,这是让我倍感欣慰的事。
在多年的教学工作中,我勤于探索,形成了一套有自我风格的教学法,具体说来是三结合:
整体教学与个别辅导相结合;课堂教学与课外点拨相结合;基础教学与特长培养相结合。
每一周我基本上都找一二个学生谈心,询问他们的学习情况,给予他们学习生活上的指导。
语文的外延就是整个生活,我教育学生在生活中要学语文,用语文,尤其要重视课外阅读。
在我的长期督促下,我的学生大都有热爱读课外书的习惯。
我任班主任的班级,都建有班级图书角。
我提供一部分,学生献一部分,用班费再购买一部分,就凑成了满满一书柜图书。
学生们一有空闲,就可以随意翻翻。
我还重视对学生特长的培养。
在我接手每一个班的时候,我就对班上的特长生摸底,再进行分组,大致上分成四个组:
写作、朗诵、表演、书法。
有特长的学生,我鼓励他们发展,并给他们作辅导。
在我所教的特长生中,有些学生(如2001级徐红晖,2002级蔡明杰)在杂志上发表了很多文章,成为小有名气的作家。
1998年毕业的魏炜成了市电视台的播音员。
2001年毕业的学生中张杰,文化基础差,一度产生过退学念头,但他的书法不错,我鼓励他练好书法。
毕业后他参了军,进部队不久,就成了连队的秘书。
2008年毕业的学生黎国权,现在在读北京大学写作学研究生……2011年所教班级的学生游婷、刘俊,在我指导下,参加全县中学生演讲赛,获得一等奖。
近三年来,我辅导的学生参加全国中学生作文大赛,有十多人次获奖。
现在所带的毕业班,我辅导了五个学生,准备报考编导、播音等小专业。
在教学上,我总是精益求精,力求每堂课尽量完美,从备课到上课,从作业批改到个别辅导,教学中的每个环节,我都是一丝不苟,环环相扣。
严格遵守教学规律,遵循“教学相长”的原则,突出课堂教学这一中心,尽力发挥自己的主导作用和学生的主体作用。
我多次参加学校一年一度“兰蕙杯”比武课,多次获得一等奖。
2008年、2013年获得学校教学能手称号。
2011年,我在全县“有效课堂教学大赛”中获得一等奖,并在县教师会上作了典型发言。
教研能力
教育科研水平是一种来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力,不断提升教研能力是走向名师的必由之路。
在工作中,我养成了多思善问的习惯。
一篇课文,备课我总要细读精研,找出容易让人忽略的地方;课后总要反思,讲课哪里有不周到的,或者是否有更好的处理办法。
就这样长期不间断地对自己的教学情况进行分析、归纳,上升到理性认识,再用以指导自己的工作。
另一方面,我也不断吸收优秀教师的教学经验,并与自己的经验结合起来。
分析哪些经验是带有普遍性的,哪些经验是具有特殊性的,以提高自己的教研水平。
教书的时间长了我就时常告诫自己,不要犯经验主义错误,认为自己不需要思考了。
本人积极参与课题研究,是2003年立项的省级课题“语文立体化自主学习模式”、2006年立项的市级课题“开展农村高中语文综合性学习的实践研究”之骨干成员。
这两个课题均已顺利结题。
目前我正积极参与省级课题“网络环境下学科课堂教学模式创新研究”,是子课题“网络环境下语文课堂教学模式创新研究”的负责人。
在教学之余,我撰写了一些论文,其中《充分依托“两本载体”切实抓好课外读写》,获县论文二等奖。
《让时文阅读进作文教学吹进春风》在《新作文》杂志上发表。
该杂志是中国文章学会中心刊物。
2011年撰写的《怎样从课文中挖掘议论文素材》在《学周刊》杂志第11期发表。
2012年撰写的《高中语文教学缘何导致学生失语》在《青春岁月·学术版》第11期上刊载。
我撰写的硕士学位论文《地方课程资源视野下的古代桃花源诗歌研究》是2011年度华中师大硕士生优秀毕业论文……
教辅能力
我校青年教师居多,他们都争着要我给他们上公开课、示范课,我也耐心给他们示范、帮助。
我校一直都有“传帮带”传统,有经验老师和刚参加工作老师结对子。
语文组是一个大组,教研气氛浓厚,每周一次的教研会就成了老师相互学习的平台。
我所指导的青年教师张杜鹃、姚桂平、钟兰、于志勇在很短的时间内,便成为学校骨干教师,都送过了高三。
尤其是钟兰、于志勇老师四年内两上高三,教学成果突出,成为学校的把关老师。
钟兰、于志勇也是学校班主任。
在班级管理上,我把我的经验也是毫不保留地教给他们。
这几年,他们获得了很多荣誉。
钟兰2011年撰写的论文《浅谈如何提高高中语文的教学效率》获省级一等奖,2012年撰写的论文《浅谈在高中语文教学中如何利用现代教育技术》又获省级一等奖。
于志勇2008年教师节被县教育局通报表彰,获得“优秀班主任”称号;2012年被县教研室评为“教研工作先进个人”。
我曾开玩笑地说:
“长江后浪推前浪,前浪死在沙滩上。
我都不敢称你们的师傅了。
”真的,我为他们感到骄傲,他们也是我的老师。
今年暑假于志勇老师已调入常德外国语学校,一去就被任命为高二年级组长。
学校每年都有文理学院中文专业的毕业生来我校实习,学校均派我给他们上示范课。
每次我都精心备课,认真上课,努力做好这些准老师们的表率。
课后,我还把我在教学中的体会毫不保留地讲给他们。
他们说,这些经验,是他们在哪儿花钱都学不到的。
在我带过的实习生中,张兰被常德市一中录用,刘洋被常德市七中录用,张琼被市五中录用……他们都成长为各自学校的优秀教师。
我只是一位普通的老师,回顾18年,在平凡的岗位上,我作出了一点微薄的成绩。
而这些成绩的取得,也离不开学校领导、同仁的关心、帮助,甚至是督促。
黎华斌校长每次碰到我,就要询问我年级、班级的情况,使我对工作不敢有丝毫松懈。
95岁高龄的退休教师张奇,经常对我嘘寒问暖,使我觉得人间真情长在。
特别是我校特级教师钟湘麟,对我耳提面命,谆谆教诲,使我受益良多。
没有他们,也许我一无是处,因为他们,我人到中年,依然豪情满怀!
展望未来,任重道远,我将尽我最大的努力,做好本职工作,回报党与人民对我的信任,亲人和朋友对我的关怀!
桃源三中 刘建权
2013年10月20日
2011年下学期语文教学计划
桃源三中刘建权
指导思想:
遵循《高中语文课程标准》精神,准确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。
重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
加强文言文阅读,夯实基础,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养审美情趣,思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。
教学目标:
力求合格率达百分之八十,优秀率达百分之二十,提高率达百分之九十五。
努力拓宽语文知识面,扎实深化语基底子,培养学生良好的语文学习习惯,要求每一个学生都能写好正楷字;说好普通话,写好记叙文,广泛课外阅读,全面提高学生的文学欣赏能力。
教材分析:
必修一:
以现代诗歌、散文、文言文、写作以记叙文文为主;
必修二:
以散文、古诗、文言主;写作以记叙文文为主。
学情分析:
所教两个班学生的语文基础知识积累不够,底子较差,知识面窄,缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法,阅读、理解的能力较差。
但大部分学生的学习态度不错。
方法和措施:
1、做好初高中的衔接。
从学法入手,使学生尽快适应高中学习。
2、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。
3、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。
4、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
5、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
6、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
7、作业做到一课一练,及时反馈。
8、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。
9、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。
10、安排二三次语文实践活动,锻炼学生采集、处理信息,综合分析,表达交流,探究创新等各方面的能力与素质,促使学生全面发展。
教学进度安排:
1—2周:
必修一一单元写人事汉字简介。
3—4周:
必修一二单元写景《论语》导读。
5—6周:
必修一三单元写人对联简介。
7—8周:
必修一四单元写事新词语与流行文化简介。
9周:
朗读比赛《大卫科波菲尔导读。
》
10周:
期中复习知识梳理期中考试。
11—12周:
必修二一单元描写成语简介。
13—14周:
必修二二单元抒情修辞简介。
15—16周:
必修二三单元选取记叙角度《家》导读。
17—18周:
必修二四单元虚构姓氏简介。
19周:
演讲《巴黎圣母院》导读。
20周:
期末复习考试总结。
2011年8月
附:
学困生名单:
叶家军钟玉高原向芷怡刘怡君杜如仪
特长生名单:
普通话——文敏华刘伟豆刘俊朱思平
写作——李沁杨露文锦林熊平陈子君
2011年下学期语文教学总结
桃源三中刘建权
根据本期初制定的教学计划,本着教书育人的宗旨,经过一学期的努力,在师生的共同努力下,基本达到了教学目标,取得了较好的成绩:
1、如期完成教学任务,整个学期教学井井有条。
2、学生学习语文的兴趣大增,上课踊跃发言的人数增加。
3、写作不再有畏惧的心理,在45分钟内都能写满600字的一篇作文,并且大都能做到符合题意。
4、期终考试,80%学生能达到及格,人均分在同年级位居第一。
总之,学生的听、说、读、写能力都得到了不同程度的加强,所取得的成绩与我采取的行之有效的措施分不开:
1、分析每一位学生特点,因材施教,有针对性授课。
2、认真备课,刻苦钻研教材,特别是与同组教师互相切磋,研究课程标准,深挖教材,彻底把握所教内容。
3、放手让学生自学,教师只做适当点拨、引导,努力摒充过去那套“满堂灌”陈旧方法。
4、学校启动的课改对班级语文教学有极大促进作用。
不足之处:
1、学生自主合作探究但学习方式尚未养成,过分依赖老师。
2、课外阅读量不足,部分同学学语文还只满足翻几本教材。
3、课外活动形式大于内容,未精心组织好,有些流于形式。
一期来,取得了一些成绩,积累了一些方法,但问题也还存在。
学生的问题正是需要老师发挥主导作用,加以改善。
我深知“学无止境”,还需要不断向书本学,向同行学,夯实基础,力争把教书育人工作做得更好。
2012年1月
2012年上学期语文教学计划
桃源三中刘建权
指导思想:
遵循《高中语文课程标准》精神,准确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。
重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
加强文言文阅读,夯实基础,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养审美情趣,思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。
教学目标:
力求合格率达百分之八十,优秀率达百分之二十,提高率达百分之九十五。
努力拓宽语文知识面,扎实深化语基底子,培养学生良好的语文学习习惯,要求每一个学生都能写好正楷字;说好普通话,写好记叙文,广泛课外阅读,全面提高学生的文学欣赏能力。
教材分析:
必修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主;
必修四以戏剧、宋词、文言传记为主;写作教学重点为写议论文。
学情分析:
所教两个班学生的语文基础知识积累不够,底子较差,知识面窄,缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法,阅读、理解的能力较差。
但大部分学生的学习态度不断好转,学习兴趣不断提升。
措施与方法:
1、结合“网络环境下语文课堂教学模式创新研究”课题实验,以老师为主导,学生为主体,充分调动学生积极性。
2、采取形式多样的各类竞赛活动,激发学生对语文学习的兴趣,包括演讲、辩论、办手抄报刊等事。
3、采取“拉出去请进来”的办法,让爱好文学学生到校外参观,访问,同时请校外作家、编辑来校进行文学讲座。
4、向课堂要效率。
把教学的“立标、自学、讨论、释疑、拓展、巩固”各个环节落到实处。
5、编好、利用好导学案。
发挥导学案导入学习情境,启发研习疑点难点,开阔学生视野的作用。
6、注重语基的训练与指导,重视语法知识的讲授,提高学生的语文层次。
7、抓好书写训练和写作训练,努力提高学生的写作水平。
8、做好培优辅弱工作。
教学进度安排:
1—2周:
必修三唐诗单元。
3—4周:
必修三小说单元文学作品的个性化解读学习名著《红楼梦》《高老头》。
5—6周:
必修三说明文单元“讨论”交际中的语言运用语文学习的自我评价。
7—8周:
必修三文言文单元,选讲“语文基础训练”。
9—10周:
学习立论,写好议论文,学习使用论据,写好议论文。
期中考试,总结分析上半期语文学习。
11—12周:
必修四宋词单元,《谈美》,影视文化。
13—14周:
必修四戏剧单元,莎士比亚戏剧,学习横向纵向议论。
15—16周:
必修四议论文单元,学习辩证分析,逻辑和语文学习。
17—18周:
必修四文言文单元,中华文化精神。
学习反驳。
19—20周:
选讲“语文基础训练”,复习迎考,期末考试、总结。
2012年2月
附:
学困生名单:
叶家军钟玉高原向芷怡刘怡君杜如仪
特长生名单:
普通话——文敏华刘伟豆刘俊朱思平
写作——李沁杨露文锦林熊平陈子君
2012年上学期语文教学总结
桃源三中刘建权
在即将过去的这一学期,可以说酸、甜、苦、辣都有,俗话说“天道酬勤”,付出就必有收获,虽然其间流了不少的汗水。
1、学生积极性主动性得到进一步提高,对语文的厌恶仇视情绪已一去不复返。
大多数学生都慢慢爱上了这一门课程。
2、写作能力普遍提高,再也没有同学反映无话可说了,而其中尤以265班陈子君为代表,她现在对写作满是热情,在校内外发表作品5篇之多,这都得益于我在课外的辅导。
3、伴随着作文水平的提高,大多数同学的语文成绩也节节上升。
对随之而来的高考起了很好的帮助作用。
纵观以上成绩的取得,我总结出以下几条经验:
1、抓好作文,就是抓住了一切,俗话说牵一发而动全身,作文就是语文能力综合体现。
表达能力提高了,理解能力,分析概括能力也会自然提升。
2、举办各种活动,能极大提高学生兴趣,在老师讲学生听的同时,一定要让学生动手,动脑,只有亲身参与,才能体会其中乐趣,在不知不觉中,学生能力就得到提高。
3、在课改的整体框架下,各种课——复习与新授,讲读与自读等,均基本成型。
学生“自主、合作、探究”学习能力大大增强。
但是也还存在不足,具体表现如下:
1、学生自主合作探究但学习方式尚未完全养成,过分依赖老师。
2、课外阅读量不足,部分同学学语文还只满足翻几本教材,对网络小说等流行的东西痴迷。
3、课外活动形式大于内容,未精心组织好,有些流于形式。
这些问题在上学期就已经有所表现,而本期却未得到真正改善,教师应该深入思考,争取早日改变这种状况。
语文作为一门工具学科,有它自身的规律和特点,在摸索的过程中,一定要多总结它的规律,精心执教,让学生少走弯路。
2012年6月
2011年下学期班主任工作计划
桃源三中刘建权
指导思想:
为了培养学生良好的公德意识,增强纪律观念,养成良好的生活习惯、守纪习惯、学习习惯,形成纯正、健康、积极向上的班风,特制定此计划。
学期目标:
各项工作处于年级前列,期末被评为优秀班级。
整个学期没有重大违纪。
帮助学生树立远大理想,杜绝混时度日。
建立小恶即大过的思想,改正小毛病。
一、班级状况分析
高
(一)268班现有学生46人,其中男生20人,女生26人。
寄宿生38人,通学生8人,学生主要来源于桃源县各地农村,少数为陬市镇户口,个别学生为常德市户口,班上主动学习的不多,大多数的学生自控力不强。
二、工作重点
1.选拔培养得力的班干部组成班级管理核心,实施干部轮流管理,同学们监督的管理体制。
2.深入开展“养成教育”,对学生实施讲文明、守纪律、爱学习的教育,通过团队活动,主题班会,培养学生的良好习惯,做到一周一小结,一月一总结。
3.着重抓学生学习方法的掌握和学习习惯的养成,抓学生自学能力的培养,重视第二课堂活动的扩大知识面。
4.抓班级日常工作,搞好两课一活动,认真开展好课外活动。
5.抓住有利时机找学生谈心,以便能全面了解学生,掌握其思想动态,消除师生之间因年龄差别而造成的心理隔阂,做到因势利导,尤其要做好对后进生的思想转化工作。
三、日常工作
1.坚持到班抓好早操、晨读、课间操、读报、自习课、课外活动及就寝、指导班干部督促检查教寝室及责任区的卫生。
2.记好班务日志,及时听取班干部汇报。
3.掌握课堂情况,及时收集教育教学反馈信息。
听任课老师的意见,适时进行家访或召开家长座谈会,协调教师、学生、家长三者的关系。
四、工作安排
1.从9月开学到11月前,为“
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