北京课改版三年级英语下册《I WANT TO BE A TEACHER》教案设计.docx
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北京课改版三年级英语下册《I WANT TO BE A TEACHER》教案设计.docx
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北京课改版三年级英语下册《IWANTTOBEATEACHER》教案设计
北京课改版三年级英语下册《IWANTTOBEATEACHER》教案设计
Lesson1
教学目标(Objectives):
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)。
需要掌握的词组:
Hard
Afraid
Be
2.学习使用本单元重点句型及表达(Tousethetypicalsentencestoexpress)。
需要掌握的句型:
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobeateacher.
3.鼓励学生大胆发言及表达(Toencouragethestudentstoexpressbravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To makethestudentsinterestinEnglishlearning)。
5.增强学生听说读写译的能力(Tostrengthentheabilityoflistening,speaking,reading,writingandtranslating)。
教学重点(KeyPoints):
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
教学方法:
游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
教学难点:
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
教学准备:
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计:
Step1.Greeting
Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入)
Warm-upQuestion
1)你如何询问别人的梦想是什么?
2)Survey:
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobeateacher.
Step3.Presentation(呈现新课)
1.WordsLearning!
1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart!
Hard
Afraid
Be
...
4.ListeningPart!
请听对话材料,完成书中所附听力练习!
Listen totheinterviewandcompleteSteve‘sschedule.
Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.
...
5.ReadingPart!
教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4.小结(Summary)
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!
Homework:
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。
Lesson2教案设计
教学目标(Objectives):
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)。
需要掌握的词组:
AuntUncle
Hospitalnurse
Doctortooth
2.学习使用本单元重点句型及表达(Tousethetypicalsentencestoexpress)。
需要掌握的句型:
Whatdoesyourfatherdo?
He‘sateacher.
3.鼓励学生大胆发言及表达(Toencouragethestudentstoexpressbravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(TomakethestudentsinterestinEnglishlearning)。
5.增强学生听说读写译的能力(Tostrengthentheabilityoflistening,speaking,reading,writingandtranslating)。
教学重点(KeyPoints):
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
教学方法:
游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
教学难点:
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
教学准备:
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计:
Step1.Greeting
Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入)
Warm-upQuestion
1)你如何询问的职业?
2)Survey:
Whatdoesyourfatherdo?
He’sateacher.
Step3.Presentation(呈现新课)
1.WordsLearning!
1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart!
Aunt
Uncle
Hospital
Nurse
Doctor
Tooth
...
4.ListeningPart!
请听对话材料,完成书中所附听力练习!
ListentotheinterviewandcompleteSteve‘sschedule.
Listentotheinterviewagain.Circle thelettersonthesurvey.
...
5.ReadingPart!
教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape, andreadaloudthesesentences!
Step4.小结(Summary)
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!
Homework:
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。
Lesson3教案设计
教学目标(Objectives):
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)。
需要掌握的词组:
AuntUncle
Hospitalnurse
Doctortooth
2.学习使用本单元重点句型及表达(Tousethetypicalsentencestoexpress)。
需要掌握的句型:
Whatdoesyourfatherdo?
He‘sateacher.
3.鼓励学生大胆发言及表达(Toencouragethestudentstoexpressbravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(TomakethestudentsinterestinEnglishlearning)。
5.增强学生听说读写译的能力(Tostrengthentheabilityoflistening,speaking,reading,writingandtranslating)。
教学重点(KeyPoints):
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
教学方法:
游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
教学难点:
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
教学准备:
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计:
Step1.Greeting
Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入)
Warm-upQuestion
1)你如何询问的职业?
2)Survey:
Whatdoesyourfatherdo?
He’sateacher.
Step3.Presentation(呈现新课)
1.WordsLearning!
1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart!
Aunt
Uncle
Hospital
Nurse
Doctor
Tooth
...
4.ListeningPart!
请听对话材料,完成书中所附听力练习!
ListentotheinterviewandcompleteSteve‘sschedule.
Listentotheinterviewagain.Circle thelettersonthesurvey.
...
5.ReadingPart!
教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape, andreadaloudthesesentences!
Step4.小结(Summary)
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!
Homework:
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。
Lesson4教案设计
教学目标(Objectives):
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)。
需要掌握的词组:
Lesson
Story
2.学习使用本单元重点句型及表达(Tousethetypicalsentencestoexpress)。
需要掌握的句型:
Willyoutakefootballlesson?
Yes,Iwill.
3.鼓励学生大胆发言及表达(Toencouragethestudentstoexpressbravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(Tomakethe studentsinterestinEnglishlearning)。
5.增强学生听说读写译的能力(Tostrengthentheabilityoflistening,speaking,reading,writingandtranslating)。
教学重点(KeyPoints):
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
教学方法:
游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
教学难点:
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
教学准备:
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计:
Step1.Greeting
Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入)
Warm-upQuestion
1)你如何询问别人的选择?
2)Survey:
Willyoutakefootballlesson?
Yes,Iwill.
Step3.Presentation(呈现新课)
1.WordsLearning!
1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2. PronunciationPart!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart!
Lesson
Story
...
4.ListeningPart!
请听对话材料,完成书中所附听力练习!
ListentotheinterviewandcompleteSteve‘sschedule.
Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.
...
5.ReadingPart!
教师立足于课本,引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4.小结(Summary)
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容,并朗诵课文对话!
Homework:
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。
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- I WANT TO BE A TEACHER 北京课改版三年级英语下册I WANT TO BE TEACHER教案设计 北京 改版 三年级 英语 下册 TEACHER 教案设计