四年级语文下册 14《母鸡》类文阅读强化训练题.docx
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四年级语文下册14《母鸡》类文阅读强化训练题
四年级14《母鸡》类文阅读强化训练题
仅次于人的动物
仅次于人的聪明的动物,是狼,北方的狼。
南方的狼是什么样,我不知道。
不知道的事咱不瞎说,我只知道北方的狼。
一位老猎人,在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁,对我说。
猎人是个渐趋消亡的职业,他不再打猎,成了护林员。
我说:
“不对。
是大猩猩。
大猩猩有表情,会使用简单的工具,甚至能在互联网上用特殊的词汇与人交流。
”
“我没见过大猩猩,也不知道互联网是什么东西。
我只见过狼。
沙漠和森林交界地方的狼,最聪明。
那是我年轻的时候啦……”老猎人舒展胸膛,好像恢复了当年的神勇。
“狼带着小狼过河,怎么办呢?
要是只有一只小狼,它会把它叼在嘴里。
若有好几只,它不放心一只只带过去,怕它在河里游的时候,留在岸边的子女会出什么事。
于是狼就咬死一只动物,把那动物的胃吹足了气,再用牙齿牢牢紧住蒂处,让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。
它把所有的小狼背负在身上,借着那救生圈的浮力,全家过河。
”
有一次,我追捕一只带有两只小崽的母狼。
它跑得不快,因为小狼脚力不健。
我和狼的距离渐渐缩短,狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。
我很吃惊。
通常狼在危急时,会在草木茂盛处兜圈子,借复杂地形,伺机脱逃。
如果爬向沙坡,狼虽然爬得快,好像比人占便宜,但人一旦爬上坡顶,就一览无余,狼就再也跑不了了。
这是一只奇怪的狼,也许它昏了头。
我这样想着,一步一滑爬上了高高的沙丘。
果然看得很清楚,狼在飞快逃向远方。
我下坡去追,突然发现小狼不见了。
当时顾不得多想,拼命追下去。
A.那是我平生见过的跑得最快的一只狼,不知它从哪儿来的那么大的力气,像贴着地皮的一支黑箭。
追到太阳下山,才将它击毙,累得我几乎吐了血。
我把狼皮剥下来,挑在枪尖往回走。
一边走一边想,真是一只不可思议的狼,它为什么如此犯忌呢?
那两只小狼到哪里去了呢?
已经快走回家了,我决定再回到那个沙丘看看。
快半夜才到,天气冷极了,惨白的月光下,沙丘好似一座银子筑成的坟,毫无动静。
我想真是多此一举,那不过是一只傻狼罢了。
正打算走,突然看到一个隐蔽的凹陷处,像白色的烛光一样,悠悠地升起两道青烟。
我跑过去,看到一大堆干骆驼粪。
白气正从其中冒出来。
B.我轻轻扒开,看到白天失踪了的两只小狼,正在温暖的驼粪下均匀地喘着气,做着离开妈妈后的第一个好梦。
地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹,活儿干得很巧妙,在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。
那只母狼,为了保护它的幼崽,先是用爬坡延迟了我的速度,赢得了掩藏儿女的时间。
又从容地用自己的尾巴抹平痕迹,并用全力向相反的方向奔跑,以一死挽回孩子的生存。
熟睡的狼崽鼻子喷出的热气,在夜空中凝成弯曲的白线,渐渐升高……
“狼多么聪明!
人把狼训练得蠢起来,就变成了狗。
单个儿的狗绝对斗不过单个儿的狼,这就是我想告诉你的。
”老猎人望着篝火的灰烬说。
后来,我果然在资料上看到,狗的脑容量小于狼。
通过训练,让某一动物变蠢,以供人役使,真是一大发明啊。
1.本文的标题是“仅次于人的动物”,开篇第一句却是“仅次于人聪明的动物”,你认为文章的重点仅仅是要告诉我们狼很聪明吗?
本文的标题该怎样理解?
(2分)
2.文中提到的狼的智慧,举了几个例子?
请一一概括。
(3分)
3.划波浪线句,母狼究竟做了什么让猎人认为它“犯忌”?
为什么说它“犯忌”呢?
(2分)
4.纵观全文,作者用的写作手法塑造了这只母狼的形象。
(1分)
5.赏析文中划线的A、B句(任选其一)(3分)
麻雀
我打猎归来,沿着花园的林荫路走着。
狗跑在我前边。
突然,狗放慢脚步,蹑足潜行,好像嗅到了前边有什么野物。
我顺着林荫路望去,看见一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。
它从巢里跌落下来(风猛烈地吹动着林荫路上的白桦树),呆呆地伏在地上,孤苦无援地张开两只刚刚长出柔毛的小翅膀。
我的狗慢慢地逼近它。
忽然,从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀,像一颗石子似地落在狗的嘴脸跟前--它全身倒竖着羽毛,惊惶万状,发出绝望、凄惨的吱吱喳喳的叫声,两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前去。
它是猛扑下来救护的,它以自己的躯体掩护着自己的幼儿……可是,由于恐怖,它整个小小的躯体都在颤抖,它那小小的叫声变得粗暴嘶哑了,它吓呆了,它在牺牲自己了!
在它看来,狗该是个多么庞大的怪物啊!
然而,它还是不愿站定在自己高高的、安全的树枝上……。
一种比它的意志更强大的力量,使它从那儿扑下身来。
我的特列左尔站住了,向后退下来……看来,它也承认了这种力量。
我赶紧叫开受窘的狗--于是,我怀着极恭敬的心情,走开了。
是啊,请不要见笑。
我崇敬那只小小的,英勇的鸟儿,我崇敬它那爱的冲动。
爱,我想,比死和死的恐惧更加强大。
只有依靠它,依靠这种爱,生命才能维持下去,发下去。
1.作者在这篇文章中要表现的中心思想是什么?
请选择正确的一项[ ]
A.老麻雀对小麻雀的拼死救护精神。
B.狗的承认老麻雀的意志力量。
C.比死和死的恐惧更加强大的爱的力量。
D.“我”对英勇的鸟儿的崇敬。
2.作者描写老麻雀运用的笔法是[ ]
A.精雕细刻的工笔
B.落墨如泼的烘托夸张
C.白描笔法
D.整体粗笔,细处点染
3.“我的特列左尔站住了,向后退下来……看来,它也承认了这种力量。
”在这里,作者没有用“恐惧”“怯懦”“忍让”“敬佩”“容忍”等词,而用了“承认”一词,恰当吗?
4.“一种比它的意志更强大的力量”指什么?
用最简洁的词语概括。
蚂蚁
一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。
那一天,由于游客的不慎,使临河的一片草丛起火了,顺着风势游走的火舌活象一挂红色的项链,开始围向一个小小的丘陵。
这时,明眼的巴西向导向我们叫道:
一群蚂蚁被火包围了!
我们顺着他指点的方向看去,可不是,被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。
我心里惋惜地想着,可万万没有想到,这区区的弱者并没有束手待毙,而是迅速聚拢,抱成一团,然后向河岸的方向滚去。
蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着,不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响,但是蚂蚁团却不见缩小。
显然,外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
一会儿,蚁团冲进了河流,随着向对岸滚动,河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。
我听着这则蚁国发生的真实的故事,像听着一曲最悲壮的生命之歌。
小小的蚂蚁,其重不足百毫克,然而,在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前,竟然能如此沉着、坚定、团结一致,不惜牺牲自己,以求得种族的生存,其斗争的韧性,其脱险方式的机智,又是如此感人,怎能不发人深思,油然而生出敬慕的情感来?
1.第一段中说外层蚂蚁被烧焦后蚁团却不见缩小,请说说这是为什么?
(2分)
2.可万万没有想到,这区区的弱者并没有束手待毙一句中,区区是什么意思?
能否删去?
为什么?
(3分)
3.第一段和第二段的表达方式有什么不同?
两段的主要内容各是什么?
(4分)
4.读了上述文段,你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习?
你从中得到什么启示?
(4分)
蜜蜂
丰子恺
①正在写稿的时候,耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声,间以“嘚嘚”之声。
因为文思正畅快,只管看着笔底下,无暇抬头来探究这是什么声音。
然而“嗡嗡”,“嘚嘚”,也只管在我耳旁继续作声,不稍间断。
过了几分钟之后,它们已把我的耳鼓刺得麻木,在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音,或者一种天籁,无须去探究了。
②等到文章告一段落,我放下自来水笔,照例伸手向罐中取香烟的时候,我才举头看见这“嗡嗡”“嘚嘚”之声的玻璃窗上求出路,正在那里乱撞乱叫。
③我以前只管自己的工作,不起来为它谋出路,任它乱撞乱叫到这许久时光,心中觉得有些抱歉。
然而已经挨到现在,况且一时我也想不出怎样可以使它钻得出去的方法,也就再停一会儿,等到点着了香烟再说。
④我一边点香烟,一旁观它的乱撞乱叫。
我看它每一次钻,先飞到离玻璃一二寸的地方,然后直冲过去,把它的小头在玻璃上“嘚嘚”地撞两下,然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。
其意思是想在那里找一个出身的洞。
也许不是找洞,为的是玻璃上很光滑,使它立脚不住,只得向四处乱舞。
乱舞了一回之后,大概它悟到了此路不通,于是再飞开来,飞到离玻璃一二寸的地方,重整旗鼓,向玻璃的另一处地方直撞过去。
因此“嗡嗡”“嘚嘚”,一直继续到现在。
⑤我看了这模样觉得非常可怜。
求生活真不容易,只做一只小小的蜜蜂,为了生活也须碰到这许多钉子。
我诅咒那玻璃,它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花,以及天空中自由翱翔的同类,一面又周密地拦阻它,永远使它可望而不可即。
这真是何等恶毒的东西!
⑥因了诅咒玻璃,我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。
我家祖母年年养蚕。
每当蚕宝宝上山的时候,堂前装纸窗以防风。
为了一对燕子常要出入,特地在纸窗上开一个碗来大的洞,当作燕子的门,那对燕子似乎通人意的,来去时自会把翼稍稍敛住,穿过这洞。
这般情景,现在回想了使我何等憧憬!
假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗,我们这蜜蜂总可钻得出去。
即使撞两下,也是软软地,没有什么苦痛。
求生活在从前容易得多,不但人类社会如此,连虫类社会也如此。
⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。
但这是一件很不容易的事。
叫它不要在这里钻,应该回头来从门里出去,它听不懂我的话。
用手硬把它捉住了到门外去放,它一定误会我要害它,会用螯反害我,使我的手肿痛的不能工作。
除非给他开窗;但是这扇窗不容易开,窗外堆叠着许多笨重的东西,须得先把这些东西除去,方可开窗。
这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。
⑧于是我起身来请同室的人帮忙,大家合力除去窗外的笨重的东西,好把窗开开,让我们这蜜蜂得到出路。
但是同室的人大家不肯,他们说,“我们做工都很疲倦了,哪有余力去搬重物而救蜜蜂呢?
”
⑨忽然门里走进一个人来和我说话。
为了不能避免的事,我立刻被他拉了一同出门去,就把蜜蜂的事忘却了。
等到我回来的时候,这蜜蜂已不见。
不知道是飞去了,被救了,还是撞杀了。
(选自《丰子恺散文》,有删改)
1.联系上下文,说说你从第②段加粗的“才”字中读出了什么。
2.结合语境,品味第⑤段中加粗的“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果。
3.细读第⑥段,完成以下任务。
(1)假如你是文中的燕子,你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”?
请结合语境,描述当时的心理。
(2)联系上下文,说说本段画线处的内容有什么作用。
4.阅读第⑦段,用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。
5.从全文看,如果删掉最后一段画线的句子,文章结构也完整,但在情感的表达上有什么不同?
请说说你的看法。
答案
仅次于人的生物
1.不是。
“仅次于人”既指智慧也指动物的感情,即动物(狼)身上的母爱。
2.共三个例子。
第一,带一只小狼过河,将其叼在嘴里。
第二,全家过河,借助救生圈。
第三,被猎人追杀,巧妙地掩护孩子,以一死换回孩子的生存。
3.狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。
如果爬向沙坡,狼虽然爬得快,好像比人占便宜,但人一旦爬上坡顶,就一览无余,狼就再也跑不了了。
4.欲扬先抑
5.A句使用比喻,把母狼比喻为“一支黑箭”,生动形象地写出了母狼逃跑时迅疾的样子,突出了母狼救子心切、拼死引开猎人的伟大高尚。
B句子“温暖”“均匀”“好梦”等词语,形象地写出了小狼们睡觉时踏实、安详、舒适的情态,而这一切是母狼用生命换来的,从而突出了母狼的伟大。
麻雀
1.C
2.C
3.“畏惧”“怯懦”不妥,因为狗比麻雀强大得不成比例;“忍让”“敬佩”“容忍”带有人的感情色彩,也不妥;“承认”是对现实情况的认可,这个词显然有着作者的主观意愿在内,准确妥帖。
4.爱
蚂蚁
2.区区表示数量少或渺小的意思,不能删去,用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比,突出中心。
3.第一段是记叙,记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事;第二段是议论,赞扬蚂蚁的精神,揭示故事留给人们的启示。
4.值得我们学习的蚂蚁精神:
沉着、坚定、团结一致,不惜牺牲自己,斗争的韧性,机警的脱险方式。
启示我们:
要有团结、奉献、不懈斗争的精神,遇事要多动脑筋。
蜜蜂
1.“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿,没空关注这声音的表达了“我”对自己只管工作,没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。
2.加粗词语写出玻璃一面激起蜜蜂对外界的向往,一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望,从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜,表达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。
3.
(1)我(燕子)这样做就不会扯大纸窗上的洞,能让主人防风,不会影响蚕宝宝上山,免得辜负主人对我的关爱。
(2)回忆了充满诗趣的幼年生活,表现那时人与生灵的温情,反衬现代人对生灵的冷漠,表达作者对过去那份温馨的留恋,隐含着作者对现代物质文明弊端的批判。
4.一是蜜蜂不懂“我”的劝告;二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动;三是“我”不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去。
5.画线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂,更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯(爱护、关爱、同情等)。
从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路,到最后这两句交代救蜜蜂的无果而终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧,暗含了“我”对人生错失的缺憾和生命的无常、无奈的感叹。
如果删去画线句,就没有这样的表达效果。
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