部编人教版七年级历史上册教案第5课青铜器与甲骨文.docx
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部编人教版七年级历史上册教案第5课青铜器与甲骨文
部编人教版七年级历史上册教案:
第5课青铜器与甲骨文
第5课青铜器与甲骨文
教学目标
知识与能力:
了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点,知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊,了解甲骨文发现的基本史实和影响,知道甲骨文的造字特点,培养观察、想象、归纳概括的能力。
过程与方法:
阅读《相关史事》内容,观察《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表,了解史实,思考夏、商、西周时期青铜制造业的特点和甲骨文的造字特点。
情感态度与价值观:
初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明,明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强学生的民族自豪感和民族自信心。
重点
甲骨文和青铜工艺。
难点
甲骨文的简况介绍及文字的演变。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用甲骨文导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展情况。
2.总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势。
3.通过本课的学习,了解我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂。
重点:
甲骨文和青铜工艺。
难点:
甲骨文的简况介绍及文字的演变。
阅读学习目标,明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务,让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案,然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.青铜器的高超工艺
青铜是红铜与铅、锡的合金。
由青铜的合金铸造的器具,因颜色呈青灰色,所以叫青铜器。
出现时期:
原始社会末期用途:
饮食、祭祀、军事。
商朝以后,青铜器的功能由食器发展到礼器,成为身份地位的象征乃至权力的代表性器物。
礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
_商_朝的代表作司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。
四川三星堆出土的青铜人立人
像,反映商代巴蜀文化。
2.甲骨文
___商朝__时出现的刻在__龟甲__和_兽骨上的文字,记录和反映了___商____朝的政治、
经济情况,是一种比较成熟的文字。
我国有文字可考的历史从__商朝__朝开始。
甲骨文以象形、指事、会意、形声等为主要造字方法;今天的文字仍是以字为基础的形符文字。
甲骨文具备了汉字的基本结构,很多字体至今延用,是汉字形成发展的重要阶段。
学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论,后讲解。
1.中国古代有哪些关于文字起源的传说?
结绳记事,仓颉造字等。
简介:
甲骨文的发现。
清末的王懿荣无意中看到一味叫龙骨的药品上面刻划着一些符号。
龙骨是古代脊椎动物的骨骼,在这种几十万年前的骨头上怎么会有刻划的符号呢?
这不禁引起他的好奇。
他对这批龙骨进行仔细研究分析后认为,它们并非什么“龙骨”,而是几千年前的龟甲和兽骨。
他从甲骨上的刻划痕迹逐渐辨识出“雨”“日”“月”“山”“水”等字,后又找出商代几位国王的名字。
小组讨论探究
培养学生合作学习,分享智慧的能力。
五、课堂小结
青铜器与甲骨文
1、青铜器的高超工艺
2、甲骨文记事.
3、甲骨文的造字特点
思考、归纳、总结
通过设计板书,培养学生的归纳、表达能力,巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
人教部编版七年级历史上册导学案:
第5课青铜器和甲骨文
第5课青铜器与甲骨文
【教学目标】
知识与技能:
1.了解我国青铜工艺的成就;
2.掌握我国青铜器的代表——司母戊鼎、四羊方尊;
3.了解商周时期青铜器铸造的基本过程;
4.了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法,知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
过程与方法:
通过指导学生观察图片,总结甲骨文、金文的演变趋势,通过做“想一想”和读“小资料”,培养学生观察、想象和概括能力。
情感态度与价值观:
通过展示青铜器图片,让学生了解我国青铜时代的辉煌。
【重点、难点】
重点:
掌握我国青铜器的代表——司母戊鼎、四羊方尊。
难点:
如何使学生理解汉字与甲骨文的渊源关系。
一、【导入】
让同学们看三张图片:
编钟、司母戊鼎、四羊方尊,问学生,认识这三张图片上的物体是什么吗?
他们是什么时期的、用什么做成的、怎样制作的?
从而引入今天的主题——青铜文明!
二、【预习案】
(一)自学指导1:
阅读教材23-24页“青铜器的高超工艺”,回答问题:
1、青铜器的发展历程:
原始社会后期________;夏朝
;商朝时期。
2、用途与功能:
主要用于________、祭祀及军事等方面,功能也由食器等发展到礼器,成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物,礼器的类型和数量反映了________的大小和严格的________界限。
3、青铜器铸造成分组成:
商周时期的工匠已准确地掌握了________、________、________的比例,用来制造不同用途的器具。
4、铸造技术:
采用“________铸造法”,。
5、青铜器铸造特点:
________、________、________。
6、杰出代表:
________、________,这是迄今世界上出土的最大的青铜器。
(二)自学指导2:
阅读教材24-25页“甲骨文记事”,回答问题:
1.名称来历:
甲骨文是中国商周时期刻写在________和牛、羊等________上的文字。
2.发现情况:
1899年,清朝人王懿荣首次发现甲骨文,此后在安阳________、陕西、山东等地出土大量________和________甲骨文。
3.发现意义:
(1)甲骨文是中国已发现的古代文字中年代________、体系较为完整的文字,对中国文字的形成与发展有较深的影响。
(2)目前所知,我国有文字可考的历史从________开始。
(三)自学指导3:
阅读教材25-26页“甲骨文的造字特点”,回答问题:
特点一:
甲骨文使用________、________、会意、形声等多种造字方法。
特点二:
甲骨文已经具备了________的基本结构,很多是汉字形成与发展的重要阶段。
增补批注
三、【探究案】
学生小组合作探究课本26页课后活动。
四、【检测案】
1.青铜器是由下列哪三种金属的合金铸造的器具()
A.铜、锡、铅B.铜、金、银C.金、锡、铅D.铜、铁、铅
字体至今仍在使用,
2.世界上的许多文明古国,都创造了灿烂的青铜文化。
中国青铜文化的灿烂时期是()A.原始社会B.夏朝C.商周时期D.春秋时期
3.商朝是我国青铜文化高度发达的时期,其代表作是()
①四羊方尊 ②司母戊鼎 ③大盂鼎 ④大克鼎
A.①③B.①②C.③④D.①②③④
4
.安阳历史悠久,文化遗存丰富。
关于下列图片的表述,不正确的一项是()
图1司母戊鼎 图2甲骨文 图3殷墟宫殿复原图
A.图1反映了商朝的冶铁业十分发达
B.图2说明商朝已有了比较成熟的文字
C.图3表明安阳曾经是商朝统治的中心
D.上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的观点
5.欣赏下列图片中的青铜器物,回答相关问题:
(1)、查找资料,看看上面图片依次是什么青铜器物,它们都有何作用?
(2)、青铜器的广泛使用对我们有何启示?
教学小结:
本课主要提及一个主题:
青铜文明!
着重要让学生理解青铜文明的含义,这个时期农业、畜牧业等各种行业的发展,都离不开青铜器这个工具的使用,正是因为有了青铜器,各行各业才能突飞猛进的发展,后来铁器的使用,也有异曲同工之效!
同时,注意到这样一个事实,青铜文明的辉煌,离不开奴隶的勤劳,但是他们却过着十分悲惨的生活!
“文明”还是“残酷”?
这是值得我们深思的!
六、作业布置:
完成配套练习习题。
反思
2019-2020部编人教版七年级历史上册同步练习:
第5课青铜器与甲骨文
第5课青铜器与甲骨文
一、选择题
1.《史记·封禅书》记载:
“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。
”这表明我国青铜器最早出现于()
A.原始社会后期B.夏朝
C.商朝D.西周
2.鼎是我国青铜文化的代表,在我国古代也有许多有关鼎的成语。
请问成语“问鼎中原”中的“鼎”有什么象征意义()
A.权力与地位B.吉祥美好
C.显赫富贵D.人口众多
3.公元前1600年左右,青铜文化进入灿烂时期;与此同时,商朝出现,历经数百年。
为了寻觅铜矿,商王朝至少六次迁都,其中的三处都城——郑州、二里头和安阳已经得到考古发掘印证。
商朝青铜器匠的作坊设在宫廷里,他们制造了各种各样的装饰品和祭祀用具。
上述材料说明( )
A.商朝将文字刻在青铜器上
B.商朝能制作青铜器
C.商朝青铜器广泛应用于农业生产
D.商朝因水灾多次迁都
4.在我国古代早期历史上,商代影响深远。
对下列有关图片的表述,不正确的是( )
A.图一表明商朝青铜铸造水平高
B.图二说明商朝已有了比较成熟的文字
C.图三与商王盘庚迁都密切相关
D.三幅图证明商朝的建立标志我国早期国家产生
5.妇好是商王的王后。
一年夏天,北方边境发生战争,妇好自告奋勇,要求率兵前往,商王犹豫不决,占卜后才决定派妇好起兵,结果大胜。
这个故事最早可能记载在 ( )
A.龟甲或兽骨上B.竹简或木牍上
C.丝帛或麻布上D.宣纸上
6.考古发现是了解人类社会发展的主要证据。
下面一组图片反映的是不同时期的遗址发掘出土的文物,其中能够见证我国信史(文字记载历史)开始的文物图片是( )
A.
B.
C.
D.
7.《尚书·多士》中说“先人有册有典”。
这个说法依据甲骨文,甲骨文“册”字,作绳索穿绕竹木简之形,而“典”字作双手捧册之形。
这里所说的“先人”所处朝代最早应是 ( )
A.原始社会后期B.商朝时期
C.西周晚期D.春秋时期
8.关于甲骨文,错误的解释是()
A.我国古代的一种比较成熟的文字
B.甲骨文对研究商朝的历史有重要价值
C.商朝时期刻在龟甲和兽骨上的文字
D.是了解和研究历史的唯一资料
9.右图是发现于河南安阳的甲骨,下列哪些商朝的社会活动有可能记载在这一甲骨上 ( )
①祭祀 ②农牧业 ③刑法
④旅游 ⑤战争
A.①②④⑤ B
.①②③⑤
C.②④⑤ D.①③④⑤
二、材料题
10.阅读下列材料,回答问题。
材料一 商朝时期,王室贵族遇事无论大小都要占卜以问吉凶,然后将占卜结果用文字刻在龟
甲或兽骨上,这种文字叫做甲骨文。
材料二甲骨文主要发现于河南安阳小屯村,那里先后出土了刻有文字的甲骨10余万片,甲骨文单字总数约有4500个,已识别的有1500多字。
(1)根据材料一,指出商朝的文字叫什么。
因何而得名?
(2)根据
材料二,指出商朝文字的发现地点。
(3)根据所
给材料,结合所学知识,概括商朝文字的出土和研究的现实意义。
1.A2.A3.B4.B5.A6.C7.B8.D9.B
10.
(1)甲骨文。
文字刻在龟甲或兽骨上。
(2)河南安阳小屯村。
(3)有助于了解和研究商朝的历史(社会情况);有助于了解和研究汉字的演变。
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