《极限配合及技术测量基础》电子教案设计54个.docx
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《极限配合及技术测量基础》电子教案设计54个
极限配合及技术测量基础学科单元教学计划电子教案1
班级
单元主题
总课时
备注(修改)
14秋三二连读
极限与配合
20
教
学
内
本单元
教学的
主要内容
绪论
1-1基本术语及其定义
1-2极限与配合标准的基本规定
容
教
学目标
知识目标
1-3公差带与配合的选用
1.理解孔和轴的概念
2.理解和掌握有关尺寸概念及其关系
3.理解和掌握尺寸偏差•公差的的概念及其与极限尺寸的关系
4.理解和掌握配合的概念
5•掌握公差带与配合的选用
1.能根据生产需要学则合理的公差•配合
2.能读懂图纸的尺寸标注
能力目标
情感目标
教
学重占八、、
教学重点
3.会判断零件是否合格
1.基本术语及其定义
教学难点
2.极限与配合标准的基本规定
1.公差带与配合的选用
教
学
教具
多媒体
教学模型.多媒体课件
极限配合及技术测量基础_学科电子教案(随堂课)2
班级
课题
课时
备注(修改)
14秋三二连读机电一•
绪论
2/20
教
本课时
1.互换性的意义
学
教学
2.误差的定义及种类
内
内容
3•公差的定义
知识目标
1•掌握互换性•公差•误差•测量的定义
教
能力目标
学
目
1.能根据互换性的要求,正确理解公差
•误差•测量之间的
标
情感目标
关系
教
教学重点
1.强调本课程的地位与作用
激发学生的学习兴趣
学
重
教学难点
2.强调本课程的地位与作用
激发学生的学习兴趣
占
八、、
教具
1.教学模型。
教学
多媒体
2.多媒体课件。
辅助
学科资源
教学过程(师生活动•教法•学法)讲授法•演示法
备注(修
改)
安全教冃:
食品安全杜绝—无商品
第一课时:
一•互换性概述
1.互换性的概念
互换性——指机械工业中,制成的同一规格的一批零件或部件,不需作任何挑选•
调整或辅助加工,就能进行装配,并能满足机械产品的使用性能要求的一种特性。
互换性的优势:
使用和维修方面
加工和装配方面
设计方面
互换性包括:
几何参数(如尺寸•形状等)的互换
机械性能(如硬度•强度等)的互换
第二课时:
2•几何量的误差•公差和测量
零件的几何量误差一一零件在加工过程中,由于机床精度•计量器具精度•操作工人
技术水平及生产环境等诸多因素的影响,其加工后得到的几何参数会不可避免地偏
离设计时的理想要求,而产生误差。
几何量误差主要包含:
尺寸误差形状
误差位置误差
表面微观形状误差表面粗糙度
几何参数的公差零件几何参数允许的变动量,匕包括尺
寸公差•形状公差•位置公差等。
只有将零件的误差控制在相应的公差内,才能保证互换性的实现。
作业:
习题册P11.3.5.
教学
反思
本课程标准规定很多,只有结合实践讲授才能保证教学效果,教学中应注意少讲多练。
极限配合及技术测量基础学科电子教案(随堂课)4
班级
课题
课时
备注(修改)
14秋三二连读机电
§-1基本术语及其定义
4/20
教
本课时
1.孔和轴的概念
学
教学
2•尺寸的术语及定义
内
内容
教
知识目
标
1.理解孔和轴的概念
2.理解和掌握有关尺寸概念及其关糸
学
能力目
目
标
情感目
标
标
1•会进行各种尺寸换算
2•会判断零件尺寸是否合格
教
教学重
1•尺寸的术语及定义
学
占
八、、
2•偏差与公差的术语及其定义
重
教学难
1•偏差与公差的术语及其定义
占
八、、
占
2配合的术语及其定义
八、、
■Mu|—|、人1一丿1J
教具
教学模型•多媒体课件
教学
多媒体
辅助
学科资
源
教学过程(师生活动•教法•学法)讲授法•演示法
备注(修改)
第一课时:
安全教育:
食品安全一杜绝垃圾食品
复习内容:
互换性的概念
新授内容:
§—1基本术语及其定义
一孑L和轴
孔通常指丄件各种形状的内表面,包括圆柱形内表面和其匕由单一尺寸形
成的非圆柱形包容面。
轴通常指丄件各种形状的外表面,包括圆柱形外表面和其匕由单一尺寸。
形成的非圆柱形被包容面。
二•尺寸的术语及其定义
1.尺寸
尺寸一一用特定单位表示长度大小的数值。
长度包括直径•半径•宽度•深度•高度
和中心距等。
尺寸由数值和特疋单位两部分组成。
例如30mm。
注:
机械图样中,尺寸单位为mm时,通常可以省略单位。
2.基本尺寸(D,d)
基本尺寸一一由设计给定,设计时可根据零件的使用要求,通过计算•试验或类
比的方法,并经过标准化后确定基本尺寸。
注:
孔的基本尺寸用“D”表示;轴的基本尺寸用“d”表示。
3•实际尺寸(Da,da)
实际尺寸一一通过测量获得的尺寸。
由于存在加工误差,零件冋一位置的实际尺寸不一定相等。
4•极限尺寸
极限尺寸允许尺寸变化的两个界限值。
允许的最大尺寸称为最大极限尺寸;
允许的最小尺寸称为最小极限尺寸。
第二课时:
零件合格的判定依据
课堂练习:
计算填空:
(每题2分,共20分)
0.021
对于零件①25H7(0)mm回答问题:
该零件的基本尺寸是
();其上偏差为();
其下偏差为();其公差为();
该零件的最大极限尺寸为()该零件的最小极限尺寸为();
该零件加工后,经测量尺寸为025.080mm,则该零件的实际尺寸为
();其实际偏差为();
该零件是否合格()(填“是”或“否”);
能否修复()(填“能”或“否”)。
作业:
习题册
教学
反思
本课程标准规定很多,只有多加练习才能保证教学效果,教学中应注
意少讲多练。
丄极限配合及技术测量基础学科电子教案(随堂课)6
班级
课题
课时
备注(修改)
14秋三二连读机电
§—1基本术语及其定义
6/20
教
学
内
本课时
教学
内容
1•偏差与公差的术语及其定义
容教学目标
知识目
1•掌握极限偏差•实际偏差•公差的定义
2.了解公差带的意义
1.能利用极限偏差理论判断零件是否合格
2•会绘制公差带图
目
力标能
标
情感目
标
教
学重占八、、
教学重
占
八、、
1•偏差与公差的术语及其定义
2•公差带的定义
教学难
1.能利用极限偏差理论判断零件是否合格
点2•会绘制公差带图
教学
辅助
教具
多媒体学科资源
教学模型•多媒体课件
教学过程(师生活动•教法•学法)讲授法•演示法
备注(修改)
第一课时:
安全教育:
管制刀具的危害
复习内容:
尺寸.极限尺寸•实际尺寸的概念
新授内容:
§—1基本术语及其定义
二•偏差与公差的术语及其定义
1.偏差
偏差一一某一尺寸(实际尺寸•极限尺寸等)减其基本尺寸所得的代数差
(1)极限偏差一一极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差称为极限偏差。
上偏差一一最大极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差。
孔:
ES=Dmax—D
车由:
es=dmax—d
下偏差一一最小极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差。
孔:
EI=Dmin—D
轴:
ei=dmin—d
(2)实际偏差实际尺寸减其基本尺寸所得的代数差称为实际偏差。
合格零件的实际偏差应在规定的上•下偏差之间。
【例1—1】某孔直径的基本尺寸为050mm,最大极限尺寸为$50.048mm,最小极限尺寸为050.009mm,求孔的上.下偏差。
i\
-r-?
O0占
Ji3
£
EQ
解:
孔的上偏差ES=Dmax—D=50.048-50=+0.048
孔的下偏差EI=Dmin—D=50.009-50=+0.009
第二课时:
2.尺寸公差(T)
尺寸公差一一是允许尺寸的变动量,简称公差。
孔的公差Th=|Dmax-Dmin|=|ES-EI|
轴的公差Ts=|dmax-dmin|=|es-ei|
3.零线与尺寸公差带
(1)零线
(2)公差带
P10例1-5
作图训练
作业:
习题册p5
教学
本课程标准规定很多,只有多加练习才能保证教学效果,教学
反思
中应注意少讲多练。
极限配合及技术测量基础_学科电子教案(随堂课)8
班级
课题
课时
备注(修改)
14秋三二连读机电
§—1基本术语及其定义
8/20
教学
内容
本课时
教学
1.配合的术语及其定义
教学
目标
知识目
1.理解配合的概念
2.理解间隙与过盈概念
1.会进行间隙配合的判断,会相关参数的计算
1.具备良好的道德品质.职业素养.竞争和创新意识。
标能力目
情感目
标
教学
重点难点
教学重
占
八、、
1•配合的术语及其定义
教学难
1•间隙配合的参数计算
教学辅助
~点~
教具
多媒体
教学模型.多媒体课件
学科资
源
教学过程(师生活动•教法•学法)
备注(修改)
第一课时
安全教育:
交通安全
复习内容:
公差•极限偏差•实际偏的概念
新授内容:
§—1基本术语及其定义
四.有关配合的定义
1.配合
基本尺寸相同,相互结合的孔•轴公差带之间的关系,称为配合。
2•间隙
孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸之差为正,用X表示。
3.过盈
孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸之差为负,用丫表示。
间隙与过盈的实践意义:
(1)配合的性质
(2)配合性质对使用性能的影响(实例)
(3)间隙与过盈的范围对实践的影响
4、配合类别
(1)间隙配合
孔的公差带在轴的公差带之上
0-
es
X
0
ei
轴
图1-4间隙配合图
第二课时:
特征值:
特征值的实践意义:
课堂延伸:
设计一种间隙配合,公称尺寸为©100,最大间隙为0.04;最小间隙为0.02;确定孔与轴的尺寸。
课堂练习:
0021
两个相互结合的零件,公差带代号分别为①25H7(0.021)mm
与
①25f6(
0.020)mm试问:
0.033
1•两零件是否构成配合(填“是”或“否”)
其配合代号为,是制配合。
2•孔的尺寸公差为级,公差为mm,
轴的尺寸公差为级,公差为mm。
3.最大配合间隙为mm,最小配合间隙为
mm。
4.其配合公差为mm。
5.若轴的实际尺寸为©25.046mm,则该轴的实际偏差为
mm,
该轴是否合格(填“是”或“否”),此时孔与轴的
配合比原要求(填“紧”或“松”),如要达到原来
的配合性质,贝S应将轴(填“变大”或“变小”)。
作业:
习题册p6
教学本课程标准规定很多,只有多加练习才能保证教学效果,教学中应反思注意少讲多练。
极限配合及技术测量基础学科电子教案(随堂课)10
班级
课题
课时
备注(修改)
14秋三二连读机电
§—1基本术语及其定义
10/20
教学
内容
本课时
教学
1.配合的术语及其定义
知识目
1.理解配合的概念
教学
标能力目
2.理解间隙与过盈概念
目标
标
情感目
标
1.会进行间隙.过盈.过渡配合的判断,
会相关参数的计算
教学
教学重
占
八、、
1.对配合性质的理解
重点难点
教学难
占
1.特征值的计算
教学辅助
教具多媒体学科资
源
教学模型.多媒体课件
教学过程(师生活动•教法•学法)
备注(修改)
第一课时:
安全教育:
打架的危害
复习内容:
2课时
公差•极限偏差•实际偏的概念
新授内容:
§1-1基本术语及其定义
四.配合的术语及其定义
3•配合的类型
(2)过盈配合一一总具有过盈(包括最小过盈等于零)的配合。
孔的公差带在轴的公差带之下。
特征值:
特征值的实践意义:
课堂延伸:
设计一种间隙配合,公称尺寸为©100,最大过盈为0.04;最小过盈为0.02;确定孔与轴的尺寸。
第二课时:
(3)过渡配合一一可能具有间隙或过盈的配合。
孔的公差带与轴的公差带相
互交叠。
特征值:
特征值的实践意义:
课堂延伸:
设计一种间隙配合,公称尺寸为©100,最大过盈为0.04;最大间隙为0.02;确定孔与轴的尺寸。
4•配合公差(Tf)
配合公差一一允许间隙或过盈的变动量。
间隙配合Tf=|Xmax-Xmin|
过盈配合Tf=|Ymin-Ymax|Tf=Th+Ts
过渡配合Tf=|Xmax-Ymax|
配合精度:
配合精度对实践的影响:
课堂练习:
1.计算3000'021mm孔与300.033mm轴配合的极限间隙.平均间隙和配合公差,并画出公差带和配合公差带图。
解:
最大间隙
Xmax
ES
ei=21
(33)=54m
最小间隙
Xmin
El
es0
(20)20m
平均间隙
Xav
Xmax
Xmin
34m
2
配合公差Tf=|Xmax—Xmin丨=54-20=34um
公差带图
+0.021
fL
-0.020
轴
-0.033
2.计算3000.021mm孔与300.008mm轴配合的极限间隙.极限过盈.平均过盈
和配合公差,并画出公差带和配合公差带图。
解:
最大过盈YmaxEles=021=21m
最大间隙XmaxESei=218=13m
公差带图
+0.008
配合公差带图
i
+13
r
F
¥
L-21
作业:
习题册
教学反
思
本节是公差配合的基础,涉及的概念都非常重要,在详细讲解的基础上,适当放慢速度,加深学生课堂上的学习记忆效率。
对极限配合尺寸的计算.公差带.配合公差带的画法掌握情况很好,但对一些计算公式的熟练程度还不够。
本课程标准规定很多,只有多加练习才能保证教学效果,教学中应注意少讲多练。
扱限配合及技术测量基础_学科电子教案(随堂课)12
班级
课题
课时
备注(修
14秋三二连读机电
极限与配合标准的基本规
12/20
教学
内容
本课时
教学
内容
1.标准公差
2.基本偏差
教学
目标
1JVI
知识目
1.理解标准公差和基本偏差
2.了解标准公差数值表和基本偏差数值表的查表方法
1.会查标准公差表和极限偏差表
|小
能力目
标情感目
标
教学
重点难点
教学重
占
八、、
1.理解尺寸公差带代号
教学难
占
.1查表确定公差禾□基本偏差
教学辅助
点
教具
教学模型.多媒体课件
多媒体
学科资
源
教学过程(师生活动•教法•学法)备注(修
改)
第一课时:
安全教育:
如何远离伤害
1.标准公差
标准公差一一国家标准《极限与配合》中所规定的任一公差。
1•标准公差等级
(1)公差等级一一确定尺寸精确程度的等级。
国家标准设置了20个公差等
级。
(2)公差等级的意义:
(3)查表确定公差值
(4)公差等级的确定原则:
查表练习:
课堂练习:
第二课时:
2.基本偏差
1•基本偏差及其代号
(1)基本偏差国家标准《极限与配合》中所规定的,用以确定公差带
相对于零线位置的上偏差或下偏差。
(2)基本偏差代号:
(3)基本偏差系列图的解读:
见图1-18
查表练习:
课堂练习:
作业布置:
P6—三
教学反
思
本课程标准规定很多,只有多加练习才能保证教学效果,教学中应注意少讲多练。
极限配合及技术测量基础学科电子教案(随堂课)14
班级
课题
课时
备注(修改)
14秋三二连读机电
极限与配合标准的基本规
14/20
教学
内
本课时
教学
1•公差带
2.孔.轴极限偏差数值的确定
容
内容
知识目
1.理解标准公差和基本偏差
教学
标能力目
2.了解标准公差数值表和基本偏差数值表
目标
标情感目
1.会查公差表
标
2.理解配合代号
教学
教学重
占
八、、
1.理解尺寸公差带代号
2.能根据基本尺寸和公差公差带代号使用两表
重点难点
教学难
占
彳晋士层苴刃生【丽□△壬口苴鈕1生【丽□△葩性片
八、、
教具
■・J/dElJU1HJ1—IH||'厂円U'HJ1—I教学模型.多媒体课件
教学辅助
多媒体
学科资
源
教学过程(师生活动•教法•学法)
备注(修改)
第一课时:
安全教冃:
食品安全杜绝三无商品
复习内容:
尺寸偏差.公差的的概念
§—2极限与配合标准的基本规定
3.公差带
1•公差带代号
孔.轴公差带代号由基本偏差代号与公差等级数字组成。
例如:
孔公差带代号H9.D9.B11.S7.T7
轴公差带代号h6.d8.k6.s6.u6
2•图样上标注尺寸公差的方法
(1).只标注公差带代号的方法:
I——孔公差带代号
^40G7
公差等级均T级〔表示公差带丈小〕——孔的基本偏差代号〔表示公差带儘置)基本尺寸
(2)只标注上.下偏差数值的方法:
(3)公差带代号与偏差值共同标注的方法:
Q40G7(:
器»
3•公差带系列
见图1-20
第二课时:
4.孔.轴极限偏差数值的确定
1•基本偏差的数值
(1)基本偏差代号有大.小与之分,大与的查孔的基本偏差数值表,小与的查轴的基本偏差数值表。
(2)查基本尺寸时,对于处于基本尺寸段界限位置上的基本尺寸该属于哪个尺寸段,不要弄错。
(3)分清基本偏差是上偏差还是下偏差。
(4)代号j.k.J.K.M.N.P~ZC的基本偏差数值与公差等级有关,查表时应根据基本偏差代号和公差等级查表中相应的列。
2.另一极限偏差的确定
另一个极限偏差的数值,可由极限偏差和标准公差的关系式进行计算。
车由es=ei+IT或ei=es—IT
孑LES=EI+IT或EI=ES—IT
3.极限偏差表
查表:
由基本尺寸查行,由基本偏差代号和公差等级查列,行与列相交处的框格有上下两个偏差数值,上方的为上偏差,下方的为下偏差。
课堂练习:
作业布置:
P6—三
教学反
思
本课程标准规定很多,只有多加练习才能保证教学效果,教学中应注意少讲多练。
极限配合及技术测量基础__学科电子教案(随堂课)16
班级
课题
课时
备注(修改)
14秋三二连读机电
极限与配合标准的基本规
16/20
教学
内
容
本课时
教学
内容
1.标准公差
2.基本偏差
教学
目标
知识目
1.理解标准公差和基本偏差
2.了解标准公差数值表和基本偏差数值表的查
表方法
1.理解基孔制配合和基轴制配合的特点
标能力目
标情感目
标
教学
标
教学重
占
八、、
2.理解配合代号
1.理解尺寸公差带代号
2.能根据基本尺寸和公差公差带代号使用两表
重点难点
教学难
占
1掌握基孔制配合和基轴制配合的特占
教学辅助
教具
多媒体
学科资
源
教学模型.多媒体课件
教学过程(师生活动•教法•学法)
备注(修改)
第一课时:
复习内容:
尺寸偏差.公差的的概念
安全教育:
交通安全
§—2极限与配合标准的基本规
五.配合
1•配合制
(1)基孔制配合:
基本偏差为一定的孔的公差带,与不同基本偏差的轴的公差带形成各种配合的一种制度
(2)基轴制配合:
基本偏差为一定的轴的公差带,与不同基本偏差的孔的公差带形成各种配合的一种制度。
(3)混合配合
在实际生产中,根据需求有时也采用非基准孔和非基准轴相配合,这
种没有基准件的配合称为混合配合。
第二课时:
2•配合代号
国标规定:
配合代号用孔.轴公差带代号的组合表示,写成分数形式,分子为孔的公差带代号,分母为轴的公差带代号。
如©50H8/f7或©50,其含义是:
基本尺寸为©50mm,孔的公差带代号为H8,轴的公差带代号为f7,为基孔制间隙配合。
3•常用和优先配合
国标在基本尺寸至500mm范围内,对基孔制规定了59种常用配合,对基轴制规定了47种常用配合。
这些配合分别由轴.孔的常用公差带和基准孔.基准轴的公差带组合而成。
在常用配合中又对基孔制.基轴
制各规定了13种优先配合,优先配合分别由轴.孔的优先公差带与基准孔和基准轴的公差带组合而成。
6.一般公差
1.线性尺寸的一般公差的概念
线性尺寸一般公差是在车间普通工艺条件下,机床设备一般加工能力可保证的公差。
在正常维护和操作情况下,它代表经济加工精度。
国标规定:
采用一般公差时,在图样上不单独注出公差,而是在图样上•技术文件或技术标准中作出总的说明。
2.线性尺寸的一般公差标准
3.线性尺寸的一般公差的表示方法
7.温度条件
《极限与配合》标准中明确规定:
尺寸的基准温度为20C。
作业布置:
P6—三
教学反
思
本课程标准规定很多,只有多加练习才能保证教学效果,教学中应注意少讲多练。
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- 关 键 词:
- 极限配合及技术测量基础 极限 配合 技术 测量 基础 电子 教案设计 54