泰山版五年级安全教育下册教案全册.docx

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泰山版五年级安全教育下册教案全册

泰山版五年级安全教案

（2016—2017学年度第二学期）

课题

家庭防火

一、教学目标

1.通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2.认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。

学会本领，化险为夷。

3.学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学重点

提高学生的自救意识，培养应变能力。

三、教学难点

提高学生的自救意识，培养应变能力。

四、教学过程

（一）图片展示，引入新课。

1.展示各种火灾现场图片，师：

看了这些图片，你想说什么？

你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？

有什么感受？

（指名后小组交流。

）

2.展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。

让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。

如：

（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？

他们有哪些不同的神情？

（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？

（4）其它……

3.小结：

是呀！

天有不测风云，人有旦夕祸福！

生命如此美丽，但又是如此脆弱。

我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1.教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2.以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。

如：

“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3.手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。

（设立主持人，四小组记分比赛。

）

1.抢答题。

（老师提供部分问题，学生可适当补充。

）

（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

（3）扑救时是先救人还是救物？

先断电还是先救火？

（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。

如：

关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2.判断题。

（学生也可补充题目。

）

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3.游戏：

编一编防火的拍手歌。

如：

4.运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。

）

5.引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。

评选出最佳路线图加以记分。

（四）逃生体验，增强意识。

1.逃生演练。

要求：

学生统一身着运动衣、运动鞋。

2.在体育委员带领下做好准备活动。

3.放置火灾道具。

4.查看逃生路线。

5.在老师带领下分组疏散逃生。

6.小结，评价。

谈谈收获与体验。

五、板书设计

六、教学反思

课题

警惕电子游戏的陷阱  

一、教学目标

1.让学生了解电子游戏的害处

2.如何抵制游戏机的诱惑。

3.培养学生良好的生活情趣。

二、教学重点

让学生了解电子游戏的害处

三、教学难点

如何抵制游戏机的诱惑。

四、教学过程

1.师：

我们应如何面对游戏机的诱惑？

（板书）

2.电子游戏是不是只是有百害而无一益？

我们应如何面对它？

（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。

从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。

我们自己周围也有极少数这样的同学。

我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。

电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。

但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。

当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。

我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

3.长时间上网对青少年有哪些严重的危害？

长时间上网对青少年有严重的危害：

一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。

；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。

（教师展示“请你思考”）

4.小事例：

事例一：

2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。

据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。

事例二：

新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。

事例三：

据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。

网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。

请你思考：

有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。

因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。

因此，应该禁止玩电子游戏。

对此，你持什么观点？

5.学生讨论

小结：

同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。

有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。

那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。

因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。

否则，我们会为之付出沉重的代价。

五、板书设计

六、教学反思

课题

健康上网  

一、教学目标

1.了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。

2.培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

3.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

二、教学重点

绿色上网，共享资源。

三、教学难点

培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

四、教学过程

（一）导入

师：

信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来

越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。

人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分。

（二）网络与生活密不可分

1.同学们，你们上网吗？

平时利用网络做些什么？

2.学生交流

3.师总结：

随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。

网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广大青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。

但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。

4.我来辨一辨：

辨题：

学生上网利大于弊（正方）——学生上网弊大于利（反方）

方法：

先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论，班长为主席，由主席组织3—5人为评委。

程序：

主席介绍双方队员、辩题→双方辩论→总结陈词→评委点评→宣布结果。

（三）网络的负面影响

1.观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻。

2.谈谈观看之后的感受

3.出示调查表。

4.教师总结：

迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。

如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。

（四）如何正确上网

1.观看《健康上网一两招》

2.讲讲自己的收获。

3.发出倡议书：

同学们：

网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。

但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：

网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。

在我们生活中时常会看到：

有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。

网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。

为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议：

（1）不进营业性网吧。

营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。

正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。

因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。

（2）不浏览色情网站。

色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。

我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。

（3）不沉迷网络游戏。

网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。

我们是学生，学习是我们的首要任务。

游戏永远只是我们业余生活的点缀。

让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，参与“绿色上网工程”活动，积极踊跃上“少先队网络大学”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。

同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。

自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风；要开展网上的学习和创新，更要注重网下的学习和实践。

为此，我们要齐心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、倡导健康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。

（四）教师总结：

让我们积极响应号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网，做一名文明、健康的网民！

五、板书设计

六、教学反思

课题

面对洪水如何避险   

一、教学目标

1.了解洪水的危险，了解洪水带来的泥石流、山洪等自然灾害。

2.认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。

3.学会在洪水中保护自己。

二、教学重点

认识洪水的危害，学会自我保护。

三、教学难点　

认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。

四、教学过程

（一）导入：

1.出示课件——洪水来了。

2.师：

你看到了什么？

你是怎么想的？

3.质疑：

关于洪水，你有什么问题吗？

4.讲述：

下面，来研究有关洪水的秘密。

（二）新授：

1.认识可怕的洪水

（1）出示课件——受灾的地方，学生观察。

（2）提问：

你认为洪水有哪些危害？

（3）课件：

可怕的泥石流、害人的山洪。

2.认识洪灾发生时

（1）了解洪灾来临前的准备。

（2）学生分组讨论——洪水来临前要准备些什么？

（3）观察课件——来临前的准备。

小结：

洪水来临前，我们要做好防洪准备，要及时收看天气预报，要准备好

应急物品，要注意往高地转移。

3.学会洪水中自救

（1）观察课件——洪水中的自救

提问：

他们是如何自救的？

讲解：

洪水来临时，不要恐慌，应该向高处；要趴在木板或门板上，等待救

援；服从救援人员的安排。

4.了解洪水过后的处理

讨论：

洪水过后，我们应该做什么？

小结：

洪灾过后，我们要注意环境卫生，进行紧急接种和服药预防。

（三）巩固、反馈

1.概述本课内容。

2.课件出示——了解洞庭湖的4350工程

（1）课件中告诉我们什么？

（2）你的家乡有哪些防洪减灾的工程？

3.提问：

通过本课的学习，你知道了什么？

五、板书设计

六、教学反思

forget忘记forgotforgot/forgotten

5.含有双写字母的词，将双写改为单写，在词尾加t。

如：

keep—kept,sleep—slept,feel—felt,smell—smelt

find找出foundfound

prove证明provedproved/proven

overcome克服overcameovercome

build建造builtbuilt

spring跳跃sprang/sprungsprung

saw锯sawedsawed/sawn

run跑ranrun

quit放弃quit/quittedquit/quitted